暑假培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、下面是小編給大家準(zhǔn)備的暑假培訓(xùn)工作總結(jié),希望能對(duì)您有所幫助!
暑假培訓(xùn)工作總結(jié)1
今年暑假,我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)從 7月16日 開(kāi)始,到8月4號(hào)結(jié)束,在此期間我主要學(xué)習(xí)的是模具設(shè)計(jì)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),獲益匪淺,特別是與本身的教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái),深有感觸,現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下:
一:教學(xué)方式新穎,學(xué)習(xí)模式獨(dú)特。
模具設(shè)計(jì)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課,涉及的領(lǐng)域多樣化,保括ug設(shè)計(jì)軟件、車(chē)床、銑床、數(shù)控車(chē)銑和加工中心以及電火花加工等,是一個(gè)相當(dāng)全面的專(zhuān)業(yè)。因此,學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)應(yīng)該具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓(xùn)時(shí)間比較短,并不能全面學(xué)習(xí),因此知識(shí)相對(duì)專(zhuān)一一些,所以在這次培訓(xùn)中,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了ug軟件和電火花線切割這兩門(mén)技術(shù)。
ug軟件的學(xué)習(xí),采用的是項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)模具的形式,將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎,雖然說(shuō)項(xiàng)目教學(xué)很早就提出了,但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。此次培訓(xùn)采用這種方式,充分將培訓(xùn)時(shí)間短、完成任務(wù)重的問(wèn)題解決,使學(xué)生在極短的時(shí)間里,掌握到極多的知識(shí)。在這20多天的培訓(xùn)中,我們通過(guò)幾個(gè)項(xiàng)目的操作練習(xí),基本上將ug軟件的常用命令以及簡(jiǎn)單使用掌握清楚,從而在考證考試中能夠得心應(yīng)手,最終獲得中級(jí)模具工的證書(shū)。
二、理論與實(shí)踐并存。
在實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)中,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了電火花線切割機(jī)的操作。首先我們從書(shū)本上將理論知識(shí)系統(tǒng)的研讀一遍,不懂得請(qǐng)教老師,將理論知識(shí)更多的記在頭腦中,然后,我們又通過(guò)實(shí)際操作機(jī)床,將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,達(dá)到理論與實(shí)踐并存。在操作過(guò)程中,從卷絲,上絲,對(duì)刀,作圖,我們一絲不茍;在出現(xiàn)問(wèn)題后,從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、檢查問(wèn)題、解決問(wèn)題三方面,我們嚴(yán)肅認(rèn)真;完成了一個(gè)產(chǎn)品后,從技術(shù)參數(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀上,我們嚴(yán)格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓(xùn),我們從一個(gè)門(mén)外漢到一個(gè)初級(jí)專(zhuān)業(yè)手,其中的辛酸,只能自己體會(huì),但是為了能夠?qū)W到技術(shù),能夠真正學(xué)到知識(shí),能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)帶回來(lái)教給我們的學(xué)生,我們無(wú)怨無(wú)悔。
三、取長(zhǎng)補(bǔ)短,服務(wù)教學(xué)。
暑假培訓(xùn),一是要能學(xué)到知識(shí),補(bǔ)充自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己能夠跟上時(shí)代的腳步,使學(xué)生能夠接觸到最前沿的知識(shí),從而為走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二是能夠走出去,學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為教學(xué)服務(wù),從而更好的為學(xué)生服務(wù)。
通過(guò)此次培訓(xùn),我感覺(jué)到了自身的不足,主要體現(xiàn)在知識(shí)體系不健全。現(xiàn)在社會(huì)大力發(fā)展制造業(yè),從而推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成為社會(huì)勞動(dòng)力的主流,但是這些學(xué)生需要學(xué)習(xí)那些知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)的需要?如何培養(yǎng)他們,才能與社會(huì)接軌,使他們能夠直接走上工作崗位?這是我們急需解決的,就是要把知識(shí)體系健全起來(lái),學(xué)校要與社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)。不斷與學(xué)生交流,與社會(huì)交流,急學(xué)生之所需,急社會(huì)之所求。健全我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)校教學(xué)能夠與社會(huì)培訓(xùn)教學(xué)聯(lián)系起來(lái),真正培養(yǎng)與社會(huì)有用的人才。
綜上所述,僅僅是我通過(guò)此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),通過(guò)此次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,認(rèn)識(shí)了很多,知識(shí)層次又高了一些,相信在以后的教學(xué)中,我會(huì)更好的運(yùn)用暑假培訓(xùn)的成果,服務(wù)于教學(xué),成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假培訓(xùn)工作總結(jié)2
透過(guò)-月--日在--中學(xué)理解的新聘教師培訓(xùn),我收獲頗多。
一向以來(lái),很想來(lái)目睹主講人---教師和---教師的風(fēng)采,很想來(lái)親眼看看兩位教師,親耳聽(tīng)聽(tīng)她們的教誨。就這樣,懷著期盼的情緒,我步入了日照港中學(xué)聆聽(tīng)了兩位教師的教育報(bào)告。
首先是-教師作了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的報(bào)告。-老師剪著短發(fā),個(gè)性清爽利落,說(shuō)話(huà)十分柔和動(dòng)聽(tīng),一個(gè)字一個(gè)字地浸潤(rùn)到我的耳朵里。-老師的報(bào)告題目是《站成一棵樹(shù)》,以同名字的一首詩(shī)來(lái)導(dǎo)入,十分地有文化,一如-老師本人的風(fēng)度。-老師講的一件事讓我印象深刻。她說(shuō),有一位扛煤氣罐的女家長(zhǎng),整天打電話(huà)來(lái)訴說(shuō),吃飯的時(shí)候也不例外。-老師就放下手頭的事,耐心地聽(tīng)那位家長(zhǎng)說(shuō)話(huà),以后對(duì)她的女兒也格外地好,-老師還把自我女兒的衣服送給那位家長(zhǎng)的孩子穿。這些事感動(dòng)了那位家長(zhǎng),也打動(dòng)了我的心。我感受到了-老師的耐心、熱心、寬容心,以及作為一位教師的從容。
午時(shí)是---教師的報(bào)告,我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)-老師的名字,聽(tīng)過(guò)她的報(bào)告,臨來(lái)之前,同辦公室一位教師就說(shuō)-老師身兼兩個(gè)班的班主任,管理得相當(dāng)好,她都想慕名來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。-老師的直爽、熱心、從容打動(dòng)了我,她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是同樣地愛(ài)護(hù),甚至對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛(ài)心。-老師作報(bào)告的題目是《教師心中要有關(guān)愛(ài),保證學(xué)生健康成長(zhǎng)》,她說(shuō),要“讓愛(ài)的陽(yáng)光更多的照耀問(wèn)題生和學(xué)困生”,-老師說(shuō),對(duì)問(wèn)題生和學(xué)困生反而要投入更大的時(shí)間與精力。-老師說(shuō)的第二個(gè)題目是《用智慧建設(shè)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì),建立和諧班級(jí)家園》,她的智慧感染了我,讓我領(lǐng)悟到更多班級(jí)管理的精髓。直率熱情的-老師給了我和-老師不一樣的感受,但卻讓我同樣的敬重。
另外,其他的名師講話(huà)也使我受益匪淺。如---教師,我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛(ài)同行》。我雖早已通讀過(guò),---教師的書(shū)也給了我很多的指導(dǎo)指示,可是見(jiàn)到---教師的本人后,我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張教師的和善、細(xì)心讓我受益匪淺。還有---教師、--教師、---教師,他們的寥寥數(shù)語(yǔ),點(diǎn)出了很重要的道理,讓我見(jiàn)識(shí)到了名師的風(fēng)采,感受到了教育的樂(lè)趣。
暑假培訓(xùn)工作總結(jié)3
前段時(shí)間,我參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上,我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座。這些課與講座,浸潤(rùn)著她們對(duì)語(yǔ)文執(zhí)著研究的心血。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),不僅使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識(shí),也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
在這-節(jié)公開(kāi)課中,給我印象最深的莫過(guò)于走近繪本課。對(duì)于繪本,我只在電視中或圖書(shū)館里見(jiàn)到過(guò),但沒(méi)有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,-老師能以繪本內(nèi)容為載體,配以動(dòng)情的音樂(lè)和教師生動(dòng)的語(yǔ)言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢(shì),營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>
一堂課下來(lái),孩子們有的早已淚流滿(mǎn)面。她讓學(xué)生連貫的讀,對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而-老師的設(shè)問(wèn)、旁白也很有講究:在故事中,最感動(dòng)你的是什么?大樹(shù)在一次又一次的失去中,為什么還會(huì)高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的,卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛(ài)的洗禮中,更讓聽(tīng)課的老師感動(dòng)、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。
會(huì)上,聽(tīng)取了幾位老師關(guān)于寫(xiě)字的講座后,可謂受益扉淺。對(duì)于寫(xiě)字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對(duì)孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂(yōu),聽(tīng)完報(bào)告后,我才深知,原來(lái)寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng),不光是一年級(jí)老師的專(zhuān)屬,它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段。
“師者,人之模也”,而一個(gè)語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)水平對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。都說(shuō),教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng)。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板,俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響,對(duì)學(xué)生寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。
樸實(shí)的-老師正是如此做的,從一年級(jí)到四年級(jí),每節(jié)語(yǔ)文課,她的字都端端正正的,這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外,練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程,并非一年級(jí)練好了就可以了,這就需要教師的策略了,-老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),因?yàn)橹挥薪㈤L(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制,才會(huì)為學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信心,才會(huì)讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字,從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來(lái),成為一種習(xí)慣、一種能力。
當(dāng)然,識(shí)字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會(huì),雖沒(méi)有名師大家的親臨,卻樸實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語(yǔ)文教師,我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),在自身的課堂上去實(shí)踐研究,努力做有效教育改革的弄潮兒。
暑假培訓(xùn)工作總結(jié)4
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的研修明天就要結(jié)束了嗎?
明天,公元8月10日,也就是暑期研修的最后一天了。這雖然是我第二次的研修學(xué)習(xí),仍有百樣的滋味涌上心頭,酸甜苦辣咸,誰(shuí)解其中味?有些如釋重負(fù),終于到站了,我們可以好好歇息了;有些羞愧汗顏,無(wú)一篇優(yōu)秀作業(yè)推薦,有點(diǎn)對(duì)不起專(zhuān)家和自己;有些依依不舍,再好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也有走過(guò)的時(shí)候……研修,不說(shuō)再見(jiàn)。怎能忘?驕陽(yáng)似火,酷暑難耐,但辦公室內(nèi)研修學(xué)習(xí)的老師激情似火,學(xué)專(zhuān)家理念,寫(xiě)精彩作業(yè),研討激昂處,為真知較真,不亦樂(lè)乎?老教師,拿出小學(xué)生學(xué)習(xí)的姿態(tài),專(zhuān)注誠(chéng)懇,令人感動(dòng);青年教師,勇于攀登,渴求真知,不恥下問(wèn)。整個(gè)辦公室里,學(xué)習(xí)氣氛濃厚;研修網(wǎng)上,指指點(diǎn)點(diǎn),只為采得"百花蜜"……研修,不說(shuō)再見(jiàn)。怎能忘?網(wǎng)上視頻,專(zhuān)家用心良苦,新課標(biāo)新理念,認(rèn)真學(xué)習(xí),期待老師們每一次新的收獲;品評(píng)學(xué)生們的每一次作業(yè),寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、談見(jiàn)解,為迷茫中眾多如我一樣的老師指點(diǎn)迷津,為我們送來(lái)了一股股山澗的清泉……研修,不說(shuō)再見(jiàn)。怎能忘?研修給了我們一次次超越自我的機(jī)會(huì),給了我們一次次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我們的羽毛一天天地豐盈起來(lái);研修,給了我們一雙隱形的翅膀,給了我們從未有過(guò)的力量,讓我們終有一天也能翱翔于藍(lán)天與白云間……研修,不說(shuō)再見(jiàn)。正象劉青專(zhuān)家所說(shuō)"讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,成為習(xí)慣就不再是負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)感受到更多的快樂(lè)和精彩。"今天,明天,未來(lái)……我們會(huì)一直走在研修學(xué)習(xí)路上,撿拾一粒種子,不經(jīng)意間就會(huì)收獲一個(gè)春天!
研修,難說(shuō)再見(jiàn)!
暑假培訓(xùn)工作總結(jié)5
歲月滑翔的聲音,就像鳥(niǎo)兒舒展羽翼的聲音。這遠(yuǎn)程研修的日子,正悄悄滑過(guò)我的指尖,有太多的收獲、太多的感言……研修班就象是一個(gè)大花園,花園里,百花齊放。同一個(gè)平臺(tái),一樣的執(zhí)著;同一個(gè)夢(mèng)想,一樣的張揚(yáng)。我們一路歡歌,一路收獲,一路忙碌,一路成長(zhǎng)……一堂堂異彩紛呈的錄像課,激情四射的講課風(fēng)采,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),激勵(lì)我們乘課改之風(fēng),揮鞭從此起航。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂,個(gè)個(gè)優(yōu)秀的案例,讓人過(guò)目不忘。無(wú)論宏觀的課堂結(jié)構(gòu),還是細(xì)微的問(wèn)題設(shè)計(jì),處處可見(jiàn)新教改倡導(dǎo)的.理念元素,一位位博學(xué)多才、睿智理性而又不失幽默風(fēng)趣的學(xué)者專(zhuān)家,引導(dǎo)我們重新全面認(rèn)識(shí)新教育改革理念;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。
輕點(diǎn)鼠標(biāo),點(diǎn)出精彩頁(yè)面;輕敲鍵盤(pán),敲出激揚(yáng)文字。網(wǎng)上交流時(shí),一篇篇精彩的文章,贊美也好,質(zhì)疑也罷,在彰顯老師們文采的同時(shí)更多地展現(xiàn)出老師們對(duì)新教改的全新理解與全面支持。
課后作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。看到別人一篇篇精彩的作業(yè),文采飛揚(yáng),一條條精彩的點(diǎn)評(píng),透著智慧、思考。交鋒的思想,閃光的智慧,吸引著我們……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實(shí)的,甜蜜的。
搜索著專(zhuān)家和同行的評(píng)論,徜徉于美輪美奐的細(xì)心聆聽(tīng),汲取經(jīng)驗(yàn),記下專(zhuān)家課堂精彩的瞬間,同行的肺腑之言;敲擊鍵盤(pán),聲聲入耳,道出自己的心聲,發(fā)表真心的評(píng)價(jià);欣賞了那么多優(yōu)秀的文章;積累了那么多豐富的經(jīng)驗(yàn);細(xì)細(xì)品味每一篇文章;鍵盤(pán)敲打,字字肺腑,慢慢抒發(fā)每一份感動(dòng),看燦爛的笑臉,張張照片在熒屏中映射;看飛揚(yáng)的文采,滴滴露水在清澈中晶瑩,看觸動(dòng)的言辭,片片飛花在悠然中輕搖。
每一次瀏覽、每一次閱讀,我都會(huì)有一些小小的震動(dòng),為一種新的思想,一種不同的視角,一種未曾有過(guò)的共鳴,一種似曾相識(shí)的感覺(jué),我仿佛回到了讀書(shū)時(shí)代,回到了那種共同學(xué)習(xí),共同交流的美好時(shí)光……看看時(shí)間,才知已經(jīng)快深夜十二點(diǎn)。這才覺(jué)得覺(jué)得腰酸背痛、頭昏眼脹。
這流金的歲月,有激情與文采一并飛揚(yáng);有忙碌與碩果一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。我們相信,在這明媚的夏天播下的種子,定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。
汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液,讓我明白,遠(yuǎn)程研修可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!它成就了永恒!它會(huì)永遠(yuǎn)定格在我心靈的天空!
這流金的歲月啊,我們一起走過(guò)……
在這個(gè)特別的時(shí)刻,讓我們一起看看同伴們燦若陽(yáng)光的笑臉,讓我們一起靜靜地望一望我們踏過(guò)的腳印,彼此真誠(chéng)地說(shuō)一句:遠(yuǎn)程研修,感謝今夏有你……
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