教師公開課活動總結(jié)2022模板5篇
一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多的經(jīng)驗,讓我們對過去的工作做個梳理,寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編精心給大家整理教師公開課活動總結(jié)2022模板,希望大家喜歡!
教師公開課活動總結(jié)2022模板1
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,我校于12月6日開展了數(shù)學(xué)、語文、骨干教師公開課活動,全校教師參加了聽課、評課活動,孫明生、陳寶義、南培營三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果,下面就此次公開課活動做以下總結(jié):
優(yōu)點:
1、出課教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,能夠深入鉆研教材,很好的落實本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢,結(jié)構(gòu)合理,重、難點突出。
3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,重視教給學(xué)生獲取知識的方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給了學(xué)生,課堂氣氛活躍,多邊活動彰顯。
4、出課教師的'導(dǎo)語設(shè)計的精彩、簡煉。
5、教具準(zhǔn)備充分,使用熟煉,課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息,有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
6、語文識字、寫字教學(xué)扎實。
7、語文教師能抓住重點詞句,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
8、教師教育機智強,基本功扎實,有較強的駕馭教材、課堂的能力,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
9、教師能創(chuàng)造性地使用教材,所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課,例題設(shè)計的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活,同時對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
不足:
1、教師對課堂生成的知識,沒有很好地把控。
2、語文教師提出問題后給學(xué)生思考的時間較短。
3、朗讀指導(dǎo)個別重點詞的理解,師指導(dǎo)不到位。
4、科任教師課后作業(yè)沒有實踐性的作業(yè)。
5、在教學(xué)活動中具有共性化缺少個性化的培養(yǎng),不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。
6、個別教師板書設(shè)計不完整,不合理,忽視了板書的作用。
教師公開課活動總結(jié)2022模板2
為提高省體校教育教學(xué)水平,提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì),根據(jù)學(xué)校要求,教務(wù)科于20__年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽,對11位年輕教師教學(xué)能力進(jìn)行綜合考評。本次大賽對提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動作用。在此,對綜合組閆琨然老師的公開課《稅收》作如下總結(jié)。
一、教研的收獲
1、教師重視程度高,活動比較規(guī)范。
開展組內(nèi)公開課教研活動,是本學(xué)期學(xué)??评镏攸c強調(diào)的,各位教師的重視程度比較高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課,還是評課,大家從思想上、行動上是非常重視這次活動,保證了這次活動能夠順利進(jìn)行。
在教研活動中,由于老師們有了共同的“語言”且準(zhǔn)備充分,綜觀整個教研過程,可以說是比較規(guī)范有序的。
2、創(chuàng)造了相互交流的機會,營造了教學(xué)研究的氛圍。
開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果,且給全組老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。從本次活動的情況看,我們已實現(xiàn)了初衷??梢詮倪@樣兩個方面來說明:一方面,聽評課之前,老師們都對所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究,對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想;特別是授課老師自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例,上完課以后能認(rèn)真地對自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié),并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面,評課的時候,各位老師都能踴躍地發(fā)言,在評課過程中,不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理,更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇;不僅關(guān)注了教師的教,更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué);不僅肯定了授課教師的成績,同時又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見;新課程的教學(xué)理念時時閃爍在評課過程中??傊谶@次活動中,研究之風(fēng)甚濃。
3、授課教師展現(xiàn)了扎實的基本功
整節(jié)課內(nèi)容概括性強,教師講授時語言干練,扼要;教師的講解做到了細(xì)、全、透,涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細(xì),且注意知識的前后聯(lián)系;上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺,教學(xué)語言生動有趣;注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
二、存在的問題
這次教研,大家收獲頗多,基本滿意,但也有意猶未盡之處:
1、本次教研活動授課、評課面面俱到,事無巨細(xì),但缺乏共同探討的重點問題。
2、老師們評課時,雖然指出了優(yōu)缺點,但在如何改進(jìn)缺點方面,方法不夠具體。
三、反思
公開課活動的開展沒有固定的模式,也不是一成不變的,希望能在活動開展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足,在個體得到成長的同時,能配合學(xué)校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實際情況的公開課活動模式,為提高我校的教研水平多思考,多獻(xiàn)策,努力提高我校的教學(xué)水平,我們綜合組正在為此努力著!
教師公開課活動總結(jié)2022模板3
本校組織的“人人講公開課,校校評優(yōu)質(zhì)課”活動,旨在為全校教師搭建一個交流的平臺,提供一個互相取長補短的機會,從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,并推進(jìn)新課程的改革與實施?,F(xiàn)在我就本次活動作幾點總結(jié)。
一、教師參與面廣。
本次活動歷時將近半個月,全校共上了11節(jié)公開課,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等幾個學(xué)科。本在活動的第一階段中,各位老師認(rèn)真聽課,積極討論,在課后與上課教師積極交流心得和體會,交換經(jīng)驗和看法,最后推出的優(yōu)質(zhì)課從一定層面上真正體現(xiàn)了集體的智慧,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識。
二、參賽教師精心準(zhǔn)備,效果較好。
在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
三、專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高。
大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己鉆研教材,這樣對教材的理解就深刻了;上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己設(shè)計最佳教學(xué)教法,這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。確實,開展優(yōu)質(zhì)課競賽也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短,借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面別人聽自己的課,進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué)。因為讓別人聽自己的課,當(dāng)局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是自己永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。
四、存在的問題及對今后工作的思考:
1、存在的問題:
①教師角色轉(zhuǎn)變問題:老師們都有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的意圖,但部分老師做得還不夠,在一些雙邊活動中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。
②在此次活動中,也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現(xiàn)出冷漠!
2、對今后工作的思考:
(1)、教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進(jìn)一步加強管理和引導(dǎo)。進(jìn)一步建立健全適合我們學(xué)?,F(xiàn)實的教研制度,營造嚴(yán)謹(jǐn)而諧和的教研氛圍,該提倡的一定要提倡,該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。例如認(rèn)真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。
(2)、抓住機遇,多組織各種教學(xué)教研活動,為老師的專業(yè)發(fā)展提供更多的機遇和更廣大的平臺。
總的來說,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動,老師們各展風(fēng)采,競賽活動取得了一定的成效,達(dá)到了預(yù)期的目的,活動取得了圓滿成功。
教師公開課活動總結(jié)2022模板4
為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究,探索適合我校特色的教學(xué)模式,發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用,給青年教師的成長搭建一個提升的平臺,學(xué)校于10月11月開展了全校教師的公開課觀摩研討活動。本次活動得到了廣大教師的熱情支持,積極參與,精心準(zhǔn)備。綜觀本次公開課活動課,可謂主題鮮明,各具特色。有的老師擇課形式新穎,選材典型,立足教材而又超越教材,教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強;有的老師語言親切、優(yōu)美,講解細(xì)膩,循循善誘,師生互動,教學(xué)過程活潑生動;有的老師教學(xué)方法得當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,注重知識結(jié)構(gòu)的形成,以適宜、適用為原則,講練結(jié)合,層次分明,實效性強;有的老師教學(xué)手段先進(jìn),多媒體課件制作精美,創(chuàng)意好,水平高,充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué),效果明顯。
回顧這一段過程,不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲:
1、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動,大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課,以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課,以知無不言的態(tài)度評課,營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境,在教研組長的引導(dǎo)和組織下,各教研組的教研氛圍越來越濃,教師參與教研的熱情不斷高漲。各組長組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動時間,專門對本組老師的課加以評析,評頭論足,作出客觀評價,并以評課記錄的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋,使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué),相互交流,共同提高的目的。
2、不斷提高的教師素質(zhì)。從整個的準(zhǔn)備過程來看,無論是骨干教師,還是青年教師,老師們從整合教材、處理重點難點、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功,特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng),處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納,讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展,是高素質(zhì)的表現(xiàn)。
3、不斷提升的教學(xué)能力。骨干教師沒有固步自封,而是與時俱進(jìn),不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,利用最新的研究成果,鉆研最新的教學(xué)手段,一些有經(jīng)驗的骨干教師使用課件的熟練程度甚至高于青年教師,值得我們景仰。青年教師不滿足于即得的點滴成績,虔心地向骨干教師和有經(jīng)驗的老教師請教,大膽嘗試新方法,勇于實踐新理念,這種求實、求真、求新的態(tài)度值得褒揚。當(dāng)然,本次公開課活動也不能說盡善盡美。
仍然存在一些不足:
1、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);
2、課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;
3、雖然運用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;
4、部分學(xué)生不會認(rèn)真聽課,習(xí)慣很不好;
5、本組老師公開課多限于本組教師,其它學(xué)科的老師參與不多。這說明,我們很多老師仍然把對教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研,實際上,各學(xué)科都有相通的地方,甚至別的學(xué)科的知識能為本學(xué)科的教學(xué)帶來意想不到的啟發(fā),所以加強學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認(rèn)識。
總而言之,這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動,俗話說,教而不研則淺,研而不教則空,只有回歸課堂,以研促教,才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想,只要老師們對課堂的探究熱情不減,對教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈,對課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入,我們和平中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓。
教師公開課活動總結(jié)2022模板5
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,我校于12月6日開展了數(shù)學(xué)、語文、骨干教師公開課活動,全校教師參加了聽課、評課活動,孫明生、陳寶義、南培營三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果,下面就此次公開課活動做以下總結(jié):
優(yōu)點:
1、出課教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,能夠深入鉆研教材,很好的落實本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢,結(jié)構(gòu)合理,重、難點突出。
3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,重視教給學(xué)生獲取知識的方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給了學(xué)生,課堂氣氛活躍,多邊活動彰顯。
4、出課教師的導(dǎo)語設(shè)計的精彩、簡煉。
5、教具準(zhǔn)備充分,使用熟煉,課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息,有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
6、語文識字、寫字教學(xué)扎實。
7、語文教師能抓住重點詞句,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
8、教師教育機智強,基本功扎實,有較強的駕馭教材、課堂的能力,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
9、教師能創(chuàng)造性地使用教材,所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課,例題設(shè)計的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活,同時對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
不足:
1、教師對課堂生成的知識,沒有很好地把控。
2、語文教師提出問題后給學(xué)生思考的時間較短。
3、朗讀指導(dǎo)個別重點詞的理解,師指導(dǎo)不到位。
4、科任教師課后作業(yè)沒有實踐性的作業(yè)。
5、在教學(xué)活動中具有共性化缺少個性化的培養(yǎng),不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。
6、個別教師板書設(shè)計不完整,不合理,忽視了板書的作用。
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