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小學二年級班主任工作總結精選

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愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級班主任工作總結精選,希望能幫助到大家!

小學二年級班主任工作總結

 小學二年級班主任工作總結1

本學期已接近尾聲,現(xiàn)將本學期工作做一下總結。二年級上半學期孩子們好像長大了很多,在各個方面都有了很大的提高。

一、 班隊活動有聲有色

我們班級的家長特別愛熱鬧,經(jīng)常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨,并把它們以賀卡的形式送給媽媽。在平時的班隊課上,我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進行說話練習,比如講講世界未解之謎等活動,深受孩子們的喜愛。

二、家校配合做好學校工作。。

我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時和家長進行及時地溝通。在校藝術節(jié)上,我們的家長也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動。

三、小干部活動有聲有色

課余,我比較注重班干部能力的培養(yǎng),我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的。例如:黑板報的負責,圖書館圖書的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作,班隊課的組織活動,孩子們都干得有聲有色。

三、本學期取得的成績

這學期,在老師和全體學生的共同努力下,我們班取得了比較不錯的成績。校運動會第三名、校藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng)意獎、口算比賽 團體優(yōu)勝獎、查字典比賽 團體優(yōu)秀獎。

日子就在這平凡的一天天中度過了,看這孩子們一天天長大,一天天懂事,我覺得自己的付出沒有白費,希望下學期在師生的努力下,我們班能取得更大的收獲。

案例背景:

我們有位轉學生,叫__。這個孩子性格很孤僻,一臉憂郁,對自己一點信心也沒有,做什么事都是懶洋洋的。另外,老師們還發(fā)現(xiàn)小家伙上課特別好動,注意力不集中,老師經(jīng)常提醒批評他,他滿不在乎,常常用仇恨的眼神看著老師。

有一天,這個小男孩課在間活動時間把一位小女孩叫到樓道下面的小黑房里,讓小女孩脫掉褲子給他看,小女孩脫到只剩短褲的時候,上課鈴聲響了,小女孩再也不肯脫了,穿好褲子就去上課了。兩個星期之后,小女孩無意中向家長說出了這件事,家長憤憤不平地給我打電話,要求嚴肅處理這件事。

第二天我問這位小男孩的時候,一開始他撒謊說這是二年級的兩個男孩指使他這么干的,當我提出讓他去找那兩個小男孩對質(zhì)的時候,他馬上說他想不起對方長什么樣的了。

這時,我故意拿出手機給派出所打電話,這下,他毫不猶豫地告訴我他撒謊了。我耐心地教育了他,他也承認了錯誤。

我以為這件事就這樣結束了,沒想到,過了兩天,這位小女孩的外婆氣急敗壞地找到我,把一張紙條塞給了我。我展開小紙條一看,上面清晰地寫著:某某,我愛你。

一看到這字跡,我太熟悉了,知道這是他寫的。一開始他還是死不承認,無奈之下,我告訴他只能送公安局技術科了,他立刻承認向我這是他寫的。

案例分析:

事后我把家長請到學校,通過深入全面地了解,我才知道原來這個孩子已經(jīng)讀了一年級,因為上課好動,不認真聽講,所以學習一直落后,給班級拖后腿。

老師經(jīng)常在班級里批評他,小男孩自尊心很強,好面子,老師越對他嚴厲,他越是和老師對著干,對老師存在著強烈的抵抗情緒,讓家長和老師都很頭痛。

日積月累,孩子破罐子破摔,自暴自棄,心理就比較陰暗,老想著搗蛋干壞事讓大家傷腦筋。另外,家長還偷偷告訴我,這個男孩患先天性心臟病,動過兩次手術。

因為孩子身體不好,動手術又吃了不少苦頭,所以家長對他百依百順,非常溺愛,他很嬌氣,只聽好話,容不得別人說他不是。為此,家長還特意給他找了一所好學校,讓他重讀一年,希望他能重新開始。

教育措施

這是我從事教育工作以來,最復雜的一個案例,對我來說,是一次挑戰(zhàn)。孔子曰:“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”人剛生下來的時候,天性是善良的,后天的習染使得人與人之間相差很遠,如果不及時進行教育,人的本性就會改變。

換位思考:如果這是我的孩子呢?我會怎么做?怎么想?是的,我一定會很傷心,會想盡一切辦法去改變這一切,我暗下決心,要像對待自己的孩子一樣對待他,一定要幫助他重新站起來。

從那一天開始,我對他投入了更多的關愛。隔一段時間就去家訪,還給家長帶去了幾本心理輔導書籍。

第一,我告訴家長孩子其實很有上進心,希望家長配合老師,孩子犯錯誤,做錯事,家長要引起重視,多跟孩子交流,發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心想法,疏導孩子的不健康心理,改掉孩子的壞習慣,養(yǎng)成良好的品行。

但是,如果孩子犯錯誤,家長要就事論事,不能上綱上線,孩子畢竟是孩子,不要從成人的角度來評價孩子所犯的錯誤,教育孩子要掌握好分寸。

第二,建議家長給孩子創(chuàng)設良好好兩種環(huán)境。

一是學習的環(huán)境,要給孩子一個安靜的獨立的學習場所,孩子做作業(yè)時,家長盡量不看電視,不大聲聊天,監(jiān)督他認真完成當天的作業(yè)。

二是良好的心理環(huán)境,父母要用積極向上的人格力量去影響孩子,做孩子的榜樣,讓孩子有前進的動力,多鼓勵孩子,讓孩子重拾信心。

三是,我經(jīng)常找機會接近他,投他所好,和他談話交流。他喜歡玩游戲,我就和他聊玩游戲的心得,這個時候,他會表現(xiàn)得相當活躍,說起話來總是眉飛色舞的。

漸漸地,他放松了對我的戒備,消除了對我的敵對情緒,也不再用仇恨的眼神看著我。

然后我再趁機告訴他,你游戲玩得這么棒,真的很聰明,老師對你有信心,你也要對自己有信心,上課認真聽講,不懂就問。像這樣的談話,我堅持每天進行一次。

我又適時地再班隊課上進行了一次以“手拉手,一起向前走”為主題的隊會,發(fā)動班級里優(yōu)秀的孩子能幫助一些學習不理想的孩子,從各個方面去關心他們,讓每一個同學都能感受到集體的溫暖。

我還鼓勵他積極參加學校組織的每一項活動,可他總是搖搖頭,說自己不想?yún)⒓?,我就動員全班同學一起去請他,告訴他失敗了也沒有關系。慢慢地,他變得開朗了,愛笑了,也喜歡參加各種學校組織的活動了。

我還不失時機地捕捉他的閃光點,及時對他進行表揚。比如:他在課堂上偶然舉手發(fā)言,我一定會叫他回答,不管答案正確與否,我都對他的勇氣大加贊賞,漸漸地,他上課也專注多了,還能時不時地舉手回答問題或發(fā)表自己的看法了。

又如:他每天吃完飯,把自己的餐桌擦得干干凈凈的,我夸他是個講衛(wèi)生的好孩子,聘請他當餐桌桌長,檢查他們組中午的就餐情況,他受寵若驚、欣喜萬分,每天中午的餐桌檢查特都很認真、負責······對于他的進步,我經(jīng)常獎勵他一小東西,有時是一顆糖,有時是一塊餅干,有時是一個玩具······

他的變化開始有了質(zhì)的飛躍,說話聲音變響了,性格也陽光起來了,學習成績也穩(wěn)步上升,他還學會關心他人了。同學們發(fā)現(xiàn)他進步了,都開始和他做朋友。家長也特意到學校來感謝我,說孩子的變化讓她很吃驚,孩子告訴她,他喜歡這里的老師和同學。

現(xiàn)在一回到家,就主動去做作業(yè)。做完作業(yè),還會幫家長做家務,更可喜的是每天回到家,滔滔不絕地向父母匯報學校發(fā)生的一些事,這是從來沒有過的。

案例反思

兩學期過去了,聽著孩子媽媽向我興奮地講著孩子的種.種變化,使我想起魯迅先生曾說過的一句名言:“教育是植根于愛的?!蔽疑钌罡械綈凼且环N信任,愛是一種尊重,愛更是一種喚醒藝術,一種能觸及靈魂、動人心魄的教育方法。

教師只有愛學生,才能感受他們的喜怒哀樂。教師只有愛學生,才能走進學生的內(nèi)心世界。教師只有愛學生,才能最大限度地激發(fā)他們的潛能,讓從來沒有體驗到成功快樂的孩子體驗成功的快樂。

把特別的愛奉獻給特別的你——親愛的孩子,你的每一次成長和進步,都讓我覺得老師的工作是幸福的。

針對班級學生的特點,這個學期的班主任工作重點做好班級安全常規(guī)教育。

1.在校園內(nèi)走路要輕聲慢步,不奔跑,小心滑倒,特別是雨天,不要為了躲避頭頂?shù)挠甓颐ε懿剑悦庾差^。

2.上下樓梯的時候,一格格走,不跳走,盡量靠右走路,能保持通暢和安全。

3.行走時,手不能插在口袋里,這不僅僅是因為排隊行進中手插褲袋樣子隨便,而且是為了在遇到擁擠摔跤等意外時能保護自己跌倒受傷。

4.平時行動不要太突然,樓梯口,轉彎處都要慢步行走,當眼睛沒有看見前方或者后方的時候,要用腦子來考慮到可能出現(xiàn)的問題。

比如,走廊上雖然當時沒有同學,但前方是某個班級的教室門,就有可能會從里面突然跑出人來。要當心撞頭。眼睛不僅長在前方,而且要長在后腦勺上,就是長在心里,這樣我們雖然沒有看見人,但是心里想著別人,就能做到更安全。

又比如,在餐廳,你的后面可能正跟著小心翼翼端著菜湯的老師、同學,你不要突然后退,突然地轉身,要能夠顧及到前后左右的人。文明禮讓。

5.說到餐廳,大家排隊領取飯盒的時候,不能把調(diào)羹插在嘴里,假如不小心摔倒,會弄傷的。也不要抓著調(diào)羹揮舞,應該手拿調(diào)羹自然下垂。

6.倒熱開水,要禮讓,小心熱水把人燙傷。

7.雨天用傘要注意文明,破傘不能帶到學校來,傘骨露出在外的,更不能帶來,要求用完好的雨傘。進到走廊,就把傘收攏,不能用來玩鬧打人,直立拿傘,扣好扣子,到達教室放到指定地方。

小學二年級班主任工作總結2

不知不覺,一學期又要結束了。本學期一共獲得8次“三星級班級”,宋凝雪同學的《愛美的小公雞》獲得學校經(jīng)典誦讀大賽一等獎。作為二(3)班的班主任,班級任務繁瑣,但所幸的是孩子們都有或多或少的成長,累并快樂著!下面就我的工作做如下匯報:

一、以身作則,為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來。我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應的安排。比如在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如教師節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的老師送份節(jié)日的祝福或幫他們做件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;開展“互幫互助”團結班會,把班級分成九個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,讓楊呈輝同學當主持人,同學之間學會取長補短,共同進步。

三、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人。

1.由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生。打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我,樹立自信

二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學生的作品,學生的反應熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:背誦乘法口訣,筆算速賽,比賽,成語接龍,講故事,腦筋急轉彎比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

4、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

5、家校溝通,攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

本學期即將結束,我對自己的工作進行了總結,希望對未來的工作上有所幫助,做的不好的一定改正,爭取做到更好,做一名合格的班主任。

小學二年級班主任工作總結3

時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(8)班的班主任。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:

一、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。并指導學生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。

二、抓好班級管理,培養(yǎng)學生良好的習慣

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣。二年級學生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐字清楚;作業(yè)布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

2、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來,表現(xiàn)好、有進步的,獎一枚小笑臉,表現(xiàn)特別好的,多獎一顆。每次小測驗,成績進步或取得優(yōu)秀,均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計,哪一組多,哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉,此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

3、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業(yè)都能認真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆標志,期末進行統(tǒng)計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,本班學生在經(jīng)過這學期的書寫習慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。

三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查紅領巾數(shù),專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

四、加強家校聯(lián)系

學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

小學二年級班主任工作總結4

為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下:

一、把握班級情況

基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個班的班主任,經(jīng)過上學期的整頓,班風學風有很大好轉,全班共有__人,有近多數(shù)人無心向學,紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。

實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型,以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。

對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大,焦慮過高。

因本學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。

平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。

一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:

1、改善學習行為習慣

A、科學調(diào)整各科學習時間。

B、改進學習方法。

難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

C、要豐富學生的學習生活。

調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

D、引導學生培養(yǎng)間接興趣。

對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。

戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會采取分批的形式進行,離校最近的學生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和_科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。

開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應。

六、喜憂參半

雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。

主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。

小學二年級班主任工作總結5

時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……

不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關心孩子。

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?

于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。

我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。

這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。

一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

小學二年級班主任工作總結6

在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強群眾凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚?!昂昧晳T天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學情深,開心相伴?!蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不必須是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。

三、發(fā)展孩子的潛力,培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班群眾,首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“職責感小公民”培養(yǎng)方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,職責到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、群眾凝聚力強。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和職責感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的,孩子們都盡力做到最好。

在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠??偠灾?,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

四、加強家校聯(lián)系

我個性注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),對學生的發(fā)展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態(tài)如何。使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

此刻的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,個性受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心。家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班群眾,與同學友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。

五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

對孩子們_歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著個性的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉,告訴你這天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他這天做的事錯在哪里。在這種簡單的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?,收到的效果會很好。班主任對孩子,就應是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你必須不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設計了一個“小小擂臺”的表揚欄。在平時,我透過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的用心性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,務必關心、了解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,個性是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。

作為一名班主任,我始終把工作的職責感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是43份純真的愛。

在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠??偠灾?,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

小學二年級班主任工作總結7

一、班級管理方面

1、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。二年級的學生,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把我班分了5個清潔小組,每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學,將他們搭配起來,每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣。經(jīng)過不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。

2 配合學校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。如:校“六一”節(jié)學生興趣高漲,排練了合唱,并取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。

二 培養(yǎng)學生的良好習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。 所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展評比等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三 、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當小干部”活動。不管哪一位小干部,我都嚴格要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴小干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

四、加強與家長聯(lián)系。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長長時間的交流。 一學期來,我對每位學生的家長都進行了交談,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

五 積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。

班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!

小學二年級班主任工作總結8

一、培養(yǎng)好的

二年級的,鬧騰的小毛病已經(jīng)沒有了,但是好多學習和在學校的習慣,其實并沒有徹底的養(yǎng)成,還是低年級的一個學生,總是會不容易控制住自己的就犯錯,所以作為班主任,這一學期我也是把監(jiān)督做好,關注學生們?nèi)粘5纳钜约皩W習,做的不好的地方也是及時的去指出,去糾正,來幫助到他們,把習慣給養(yǎng)成,一些不好的習慣,我也是會反復的向學生們重申,不能再犯了,特別是一些小的習慣還是在家里養(yǎng)成的,我也是會和家長們溝通,大家做好家校的互通,必須把學生們的壞習慣給糾正過來,這一學期以來,我做的工作也是讓學生們的很多壞習慣變得漸漸少了,雖然偶爾也是會有,但是他們也是意識到這是不好的,而且也是在努力的改變之中。培養(yǎng)學生們好的一些習慣,讓他們是得到更好的成長和進步。

二、的培養(yǎng)

在班級的一個管理之中,我也是知道的,靠我一個班主任人的力量是不夠的,還需要學生們的配合,讓他們意識到團體的優(yōu)秀,也是可以讓他們個人變得更加的優(yōu)秀,所以在做好班級的管理時候,我也是對于班干部來進行一個培養(yǎng),過去的一年時間,也是學生們是習慣了有班干部來管理一些事情,而這一學期,我也是重點的和班干部溝通,讓他們做更多的一些班級管理工作,不但是鍛煉了大家,而且也是一個班級,學生自己來管自己,也是能讓他們更有集體的榮譽感,而不是需要我時時刻刻的監(jiān)督才行。培養(yǎng)班干部我也是花費了一些心思,在和班干部學生溝通之中,也是引導他們?nèi)ハ雴栴},去解決問題。而不是自己大包大攬的什么都是分配好,那樣的話,也是對于他們班干部來說,得到的一個鍛煉沒有那么的多,只有他們自己想出來,愿意去執(zhí)行的,那么才能真的鍛煉到他們。

三、家校的溝通

學生的教育不是學校一方面的事情,而是需要家長們一起來配合去做好的,如果學生們在學校的習慣養(yǎng)成了,但是到了家里卻放松了,那么這習慣也是白培養(yǎng)了,只有家里也是把習慣繼續(xù)的維持下去,那么才能真的養(yǎng)成好的習慣,對學生們的成長也是有更好的幫助的,只有大家相互的配合,一起為了學生,去把教育做好,那么才能讓學生們進步更大,這一學期我也是積極的利用各種方式和家長們溝通,讓家長們了解學生在校的情況是怎么樣的,而我也是通過家長知道學生在家里的情況如何,更加的有針對性去教導學生,教導他們?nèi)ミM步,去成長。

一學期工作結束了,我也是要繼續(xù)的努力,提升自己,在今后的一個教學之中,更好的帶領學生們?nèi)ダ^續(xù)的進步成長。

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