疫情期間教師線上教學工作總結(jié)例文大全5篇
疫情期間教師線上教學工作總結(jié)例文大全5篇
疫情期間,停課不停教,停課不停學,保持同學們的學習狀態(tài)。下面是小編給大家?guī)硪咔槠陂g教師線上教學工作總結(jié)例文,我們一起來看看吧!希望大家能喜歡!
疫情期間教師線上教學工作總結(jié)例文(一)
2020年,因新型冠狀病毒感染疫情,全國人民經(jīng)歷了“宅家過年”的特殊春節(jié)。在教育部提出的“停課不停教,停課不停學”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下,孩子們迎來了首次“居家學習”的開學季,老師們也成為“線上教學”遠程授課的探行者。作為小學教師,我們少華二小全體數(shù)學教師對本次“線上教學”的過程都感受頗豐。
一 、名師指導理思路
教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學季,如何上好“線上課”,曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻,我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點迷津,撥開云霧。陳榮芳校長在數(shù)學組周四教研會中提出“線上教學”的四個基本環(huán)節(jié):自學——指導——答疑——作業(yè),幫我們理清了線上教學的操作思路;為了進一步使線上教學有效的開展,韓主任在會議上特別強調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點:如:一節(jié)課的教學內(nèi)容,教學方法和措施,尤其要重視學生學習的效果反饋和評價,建議大家采取線上實時互動的模式,這樣可以極大的提高學生在線學習的積極性和實效性。第一周的空中課堂,教師們都收獲滿滿,同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學”這份特殊使命下,作為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己,無論是教學目標的確定,還是學習任務(wù)單的設(shè)計都應(yīng)從學生“學”的角度出發(fā),讓教學實效見證我們的努力和付出。
二、 同伴互助解疑難
在平日里,我們雖然也運用信息技術(shù)手段進行教學和研究,但是借助什么工具完成“線上教學”任務(wù)是擺在我面前最棘手的問題,尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點上嗎?正在我困惑和焦慮的時候,熱心的同事相繼在微信群里推出了QQ班級群教學視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻,并附有文字說明。同時,他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學教師在線模擬,力爭讓每位教師都能夠適應(yīng)新形勢下的新教學方式,我們每一位教師也積極努力去探索、學習、適應(yīng)新的上課方式,反復操作練習直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下,解決了我們在信息技術(shù)應(yīng)用上的燃眉之急,使我們對做好本次“線上教學”有了足夠的信心。
三、師生配合促成效
教學中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,對于“線上教學”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡(luò)授課時間表、網(wǎng)絡(luò)學習課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容;相繼又推送了電子教材、微課、導學單、練習等,使其熟知教學內(nèi)容和學習任務(wù)。學生完成自學任務(wù)后,將學習成果拍照發(fā)群,老師及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑,并鼓勵大家相互瀏覽,取長補短,使學生的自學能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中,先讓學生交流自己的感受,然后針對學生出現(xiàn)的疑惑進行集中解答,使學生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學生上交的作業(yè),進行線上批閱和個別輔導,既有效檢測教學效果,又掌握了學生的學習情況。
本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇,在這條“空中教學”的道路上,我們沒有最好的策略和方法,只有找到適合教師發(fā)展和學生實情的教學路徑,才能將線上教學落到實處。
疫情期間教師線上教學工作總結(jié)例文(二)
隨著疫情形式更加的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
一、教學準備在進行網(wǎng)課前,全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡(luò)會議進行學習,交流,選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進行錄課和直播課,沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學生,進行提前預習布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)一讓學生看同步課堂的直播課了二、簽到情況 我班共30人,每次課前上課打卡學生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。
三、教學過程心得 這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。有的沒有智能手機,有的沒有網(wǎng)絡(luò),有的家長不負責也不管學生,所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提醒學生,提高課堂專注力,使學生能夠堅守課堂。
四、作業(yè)檢查作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置,每天批改和檢查,但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題,有部分學生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象,書寫不規(guī)范錯字很多,網(wǎng)上的作業(yè),老師把答案發(fā)到群里了,學生在做的時候就不做就上交了,所以學生的學習效果很不理想,
五、今后措施1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式。2、與學生溝通,及時了解學習情況 3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)教學任重道遠,它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間教師線上教學工作總結(jié)例文(三)
疫情當前,全民宅家,開學臨近,教育部分提出“停課不停學”,各個學校,各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備,下軟件,查資料。雖然有些手忙腳亂,但是依然做好了“十八線女主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開始,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學,并且教學效果大大提升!
我就自己的做法和感悟做以下匯報:
一、課堂教學從容應(yīng)對
和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對現(xiàn)實,我告誡自己,這正是自己跟上時代的機會,發(fā)動家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象,導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問、學生練習能從容轉(zhuǎn)換,這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
二、借力同步課堂,學會使用暫停鍵
“停課不停學,停課不停教”期間,省教育廳投放了一些名師的同步課堂,這是一個很好的資源,學生們能近距離的聽到名師的課,我們也能很好的向名師學習。當決定借助名師課堂的時候,又有一個問題困擾我,名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的孩子,而且這次錄播課是無生授課,我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié),覺得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學生,暫停鍵就幫上了大忙,需要做練習的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、需要補充知識或習題的時候。停并不是慢,而是讓孩子們不流于上課形式,把基礎(chǔ)打扎實。
三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學形式,我們每個人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次,然后就是有問題隨時教研,半個小時,甚至是一個小時的教研時間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習題,也解決我們遇到的技術(shù)問題。“一個人可以走得快,一群人才能走得遠”,特殊的環(huán)境我們更加團結(jié),有愛,攜手帶領(lǐng)孩子們學好知識。
四、班會課與課堂教學比翼齊飛
作為班主任,除了上好課,還要時時關(guān)注學生的生活和思想狀態(tài),并引導他們積極的面對生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生,在學校的安排下,我們進行了一次線上的社會實踐匯報,兩次班會課,主題都是圍繞這次疫情展開,目的在于讓孩子們靜下心來思考,從不同的途徑獲得正能量的感動,進而引導自己的行為。這次疫情,在給我們帶來災難的同時,又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
五、專業(yè)成長不停滯
這次教學模式的新體驗,讓我意識到一個老師,不僅僅要“站好講臺”,還要與時俱進,“十八般武藝,樣樣精通”。從開展直播教學至今,我不但上好自己的數(shù)學課,還堅持和學生一起聽其他老師的課,做到取長補短。
天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學抗疫情。停課不停學,讀書又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動,我們既要面對現(xiàn)實,更要面對未來,盡我們所能做我們想做的事情。
祝福武漢,祝福湖北祝福我們偉大的祖國
疫情期間教師線上教學工作總結(jié)例文(四)
今年是一個非常之年,是年味最淡的一次,卻也是家味最濃的一次。今年伊始,時間如同冰封一般,是遙遙無期的開學日期以及日復一日的居家隔離。假期雖延長,但是家長們卻是有充裕的時間和孩子談一談。我去年總結(jié)的教育經(jīng)驗是——要把孩子當作孩子,要哄。但是在這個時刻,你要把他/她當作朋友一般,談?wù)劺硐耄務(wù)劼殬I(yè),談?wù)勅松?guī)劃。孩子們其實很喜歡得到鼓勵和肯定,如同孩提時偷偷穿媽媽的高跟鞋一樣,仿佛這樣就可以跟大人平等對話。其實這段時間里,不妨靜下心來問問孩子,下學期想做什么,以后想成為什么樣的人——可能以前問過,但是每次問起來,可能孩子都有新的奇思妙想。不要急著否定他們,要知道,孩子眼中的世界可都是無窮無盡的童趣。就像孩子寫的三行誹句一般,他們的角度也是不一樣的精彩,可以不經(jīng)意觸碰到柔軟的心底。
我還想談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)課的感悟。人類總是靠工具認識世界,改變世界的。無論如何,時代推動我們的進步,作為老師,必定要接受新的知識并轉(zhuǎn)化為鎧甲,才能戰(zhàn)無不勝。說到底,保持一顆好奇心,以容器的姿態(tài)才能更好的順應(yīng)時代。網(wǎng)課可能為難了一些適應(yīng)了講臺上的老教師,但不應(yīng)該難住年輕的教師,特別是低段的教師。與孩子們打交道更重要的是豐富多樣性,利用多元化課堂的教師才能事倍功半。
當然,網(wǎng)課也并不是百利而無一害。兩周過去,也鬧過不少烏龍:不用在教室里費神的吸引孩子們的注意力,充滿激情地講了好一會,有家長私信我怎么沒開始?一看忘了聯(lián)播。有的老師發(fā)現(xiàn)孩子們怎么都不活躍,原來是禁言了一整節(jié)課。
但是數(shù)字化教學的好處也如此明顯:師生線上線下互動一樣暖心;孩子沒聽懂的知識點可以反復聽;對電子產(chǎn)品感興趣的孩子們可以跟著動畫加深對單詞的印象和理解;多樣化的作業(yè)風格明顯引起孩子們的興趣。
疫情迫使我們止步于家中,但是對孩子的社會教育卻是個最佳時期。語文老師給孩子們描述奮不顧身的醫(yī)護人員,帶領(lǐng)孩子寫感悟筆記;科學老師則教孩子們?nèi)绾闻宕骱椭谱骺谡?美術(shù)老師教孩子把抗疫的奇思妙想都呈現(xiàn)在手抄報上;而我的英語課上則用英文繪本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩,平平安安度過這非常時間。畢竟假期的放松不是放縱,網(wǎng)課不能曠課,自學不是不學。這是一次特殊的學習路程,對于孩子而言,也是學會自學的第一步。
我們有一點必須明白——孩子的自覺不是天生的。好孩子都是管出來的,熊孩子都是慣出來的。在家的時間漫長又難捱,若家里太松散,孩子很難養(yǎng)成自覺性。所以,在孩子學習時候一定做好榜樣。我父親在辛勤工作之余,最大的愛好便是讀書。以前還有一邊讀書一邊煮鍋,把鍋燒干都渾然不知的“廚房佳話”。他總是在早餐時段問我今天一日的計劃是什么,每隔一段時間會詢問我有沒有堅持讀書,在讀什么書,有什么感想。有這樣的長輩做榜樣,我自然也不敢懈怠。父母的言傳身教會對孩子的教育產(chǎn)生深遠影響。父母帶頭讀書,孩子自然也會捧卷閱讀。當讀書變成吃飯穿衣一樣稀疏平常,自然就會養(yǎng)成終身的習慣。
家庭教育沒有假期,孩子的差異往往取決于家庭教育。孩子在這段特殊的成長經(jīng)歷里,我希望每一個孩子在家都保持自律,有愛,擁有向上的力量。
疫情期間教師線上教學工作總結(jié)例文(五)
1.今日做法
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務(wù),師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課,學習古詩內(nèi)容,一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內(nèi),留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內(nèi)容。
下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié),針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,學生及時提交背誦和默寫作業(yè),教師根據(jù)學生的作業(yè)進行總結(jié)反饋,督促學生及時訂錯。
2.問題:
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長,內(nèi)容不好理解,所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字,詩句中也有幾個默寫的易錯點:仞”“岳”“摩”
“胡塵里”,另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆,大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外,有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3.改進措施:
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力,作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解,以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通,反映情況,加強交流,提高學生和家長對線上學習認識的覺悟,爭取克服個體困難,保證高效學習。
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