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科研工作總結(jié)優(yōu)秀集錦

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每一個員工都要對自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié),在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),希望能幫助到大家!

科研工作總結(jié)篇一

一學(xué)期來,我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。主要做了如下工作:

一、規(guī)范管理,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了教師的科研水平。

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?;?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),同時堅持“請進(jìn)來”的方略,邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣,結(jié)合課改要求,主題鮮明,內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動,有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教育科研活動四次,每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動,教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙,他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

二、抓立項課題的研究,取得了階段性成果。

學(xué)校《加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期,我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索:第一,要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),將課組織得新穎有趣;第三,激發(fā)學(xué)生的成功感,要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四,開展學(xué)習(xí)競賽;第五,及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中,收到了成效。另外,我們還圍繞課題研究,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,要求老師自學(xué),并寫讀書筆記;請專家來校講課,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會,定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期,全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

2、為總結(jié)提煉教師的研究成果,分別編輯了??蒲刑剿鲌?、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。

總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

科研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我校充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,將課題研究與科研課題融為一體,將集體研討與個人研修相結(jié)合,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,努力提高教科研質(zhì)量,在問題行動研究中為我校教師構(gòu)筑專業(yè)化發(fā)展的平臺,促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

一、主要工作:

1、繼續(xù)以主課題帶動其他課題研究的思路,抓好省學(xué)會課題《小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防》的研究工作。在學(xué)期中和期末,課題組教師都積極參與各級科研成果的評選。《小習(xí)慣大作為》學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿,其中收集了大量的“名人好習(xí)慣”資料,并配插了相關(guān)的名人名言,還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo),下學(xué)期初將進(jìn)行印刷。

2、開展了“教師崗位大練兵”系列培訓(xùn)活動。學(xué)校實(shí)行了分層培訓(xùn):中青年教師側(cè)重說課、做課技能的培訓(xùn),老年教師及教研組長重點(diǎn)進(jìn)行評課技能的培訓(xùn)。還在班主任中開展“偶發(fā)事件的處理和應(yīng)對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學(xué)生診療”等多次講座,組織“如何應(yīng)對偶發(fā)問題”案例撰寫交流活動。

3、繼續(xù)開展教師自主讀書活動,學(xué)校為教師提供自學(xué)書籍,教師在課余時間自學(xué),并做近萬字的摘抄筆記。學(xué)期末還舉行教師自學(xué)心得交流會,并評選優(yōu)秀讀書筆記。

4、組織開展科研課題組會議,做好教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作對教師進(jìn)行《有效課堂要素》和《課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的陽光心理》專題講座。

5、評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績:

本學(xué)期,科研室積極組織教師參優(yōu)秀加科研成果的評選活動,共有40篇科研成果獲獎,其中國家級1篇,市級25篇,區(qū)級_篇。

三、存在問題:

1、還要繼續(xù)強(qiáng)化教師積極參與科研的意識,讓科研成為推動教研的最大動力。

2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。

四、改進(jìn)措施

科研室人員要跟蹤課題研究的全過程,掌握課題組研究進(jìn)程,幫助、指導(dǎo)、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關(guān)的課題靠攏,帶動本課題組的研究工作,學(xué)校教科室積極組織教師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究教師,都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫。

在下學(xué)期的科研工作中,我們會繼續(xù)抓住“教師崗位大練兵”的契機(jī),爭取將我校的科研工作推向高潮。

科研工作總結(jié)篇三

20_年上學(xué)期的教育科研工作在上級部門的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體參研教師的共同努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù),達(dá)到了年初計劃目標(biāo)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。

一、以吉林市級十二五重點(diǎn)規(guī)劃課題------《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭,以“人生教育”課題研究為主線,全面鋪開臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育,法制教育,安全教育,行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能,家庭,社會,學(xué)校緊密配合,步調(diào)一致,形成合力,影響學(xué)生健康成長。

第二,把課題研究有機(jī)寓于課堂教學(xué)之中,各參研教師從自己本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),充分挖掘德育教育因素,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價值觀,做到脈脈澆灌,潤物無聲。第三,利用特殊節(jié)日(母親節(jié),清明節(jié)等),國旗下講話,少先隊小廣播,班隊會,心理劇表演等形式,形成主題,聚集話題,全方位營造德育教育的良好氛圍。第四,人生教育課題研究常態(tài)化運(yùn)行,我校本學(xué)期定專職教師,定統(tǒng)一教案,定規(guī)定課時,副校長親自主抓,業(yè)務(wù)部門具體管理,有效保障了人生教育課題的深入研究。

二、從科研的角度切入,積極探索臨江小學(xué)特色辦學(xué)的途徑與方式。本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓,結(jié)合臨江小學(xué)的實(shí)際條件,校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮,組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃,最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力》。由副校長主抓,分工明確,責(zé)任到人,各科室通力協(xié)作,定專職教師,定特色場地,我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學(xué)期末,我校組織了森藝文化作品展,學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案,不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè),受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,在廣大師生中得到了良好的反響,為我校的特色研究開了個好頭。

三、《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》順利結(jié)題。

《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題,本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果,科研室總結(jié)近三年的研究成效,形成了實(shí)驗(yàn)報告,在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域,豐富研究內(nèi)容,組織實(shí)驗(yàn)教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材,集語言藝術(shù),國學(xué)精典為一書,從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實(shí)此課題的研究成果,我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動,組織全校學(xué)生參與語言藝術(shù)的展示,一分鐘的快板表

演給大課間活動增添了新鮮的活力,得到了全體學(xué)生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項活動中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式,為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。

四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果。

根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三?五工程申報研究型教師課題立項通報”,我校有八名教師的課題立項申請被批準(zhǔn),還有五名吉林市級骨干教師培訓(xùn)對象獨(dú)自承擔(dān)了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究,這十三項課題到了最后總結(jié)驗(yàn)收的階段,督導(dǎo)驗(yàn)收這些實(shí)驗(yàn)教師的課題研究工作是我們科研部門的重點(diǎn)工作之一。在5月初,結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗(yàn)收的程序與細(xì)則,我校對些十三項課題研究進(jìn)行了初步的驗(yàn)收,其中有十名教師的課題研究做得深,做得細(xì),有成果,有效應(yīng),達(dá)到了研究的預(yù)期目標(biāo),得到了校評審團(tuán)隊的認(rèn)同,推薦到樺甸教科所順利結(jié)題,取得了科研成果的鑒定,有三名教師的課題研究做得不夠細(xì)致,階段性成果不明顯,沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題,沒有及時對課題做出客觀總結(jié),經(jīng)過校評審團(tuán)隊的指導(dǎo),決定順延結(jié)題時間,待到研究過程夯實(shí)后,有了明顯的研究成果時,再做結(jié)題驗(yàn)收。通過這樣的細(xì)致化的驗(yàn)收工作,提高了實(shí)驗(yàn)教師對課題驗(yàn)收工作的嚴(yán)肅性,每一位研究教師得到了課題研究工作的再認(rèn)識與再教育,為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、吉林市級課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》取得了階段性成果,

去年10月末,我校成為了吉林市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用,樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研,大半年過去了,我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機(jī)整合在一起,以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo),重研究,求實(shí)效,促素質(zhì),提質(zhì)量,積極探究高效課堂模型,走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級培訓(xùn),參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師制作課件,教授電子教案,本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高,有十二名教師的動畫課件,有一部校園mtv,參加了吉林市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。

六、校本科研三期工程《實(shí)施和諧教學(xué),構(gòu)建綠色課堂的實(shí)踐與研究》課題常態(tài)化運(yùn)行。

校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”,我校研究的切入點(diǎn)是“實(shí)施和諧教學(xué),構(gòu)建綠色課堂”,為了抓實(shí)抓牢,抓好此課題研究,以課堂教學(xué)為主陣地,科研與教研緊密結(jié)合,把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的各項教學(xué)活動中,以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題,為課題研究的順利

進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。本學(xué)期在備課,上課,作業(yè)設(shè)計,課堂檢測,教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想,讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運(yùn)行。

七、以活動為平臺,深化研究成果,提高研究質(zhì)量。

本學(xué)期圍繞課題研究,積極鼓勵實(shí)驗(yàn)教師參加各級各類的教學(xué)競賽活動,以活動促科研,以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實(shí)踐,深探究,展成果”教學(xué)大賽活動,實(shí)驗(yàn)教師從各自的研究課題出發(fā),選擇最佳的課堂教學(xué)切入點(diǎn),旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬,以樺甸市教所關(guān)于20_年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo),我校展開了研究型教師的課題研究大賽活動,有五名教師成績良好,推薦到樺甸參賽,在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中,有四名老師成績突出,參加了第二輪的講課大賽,這項活動不僅提高了教師的科研水平,更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。

八、強(qiáng)化了督導(dǎo)評估工作,規(guī)范了科研檔案管理。

本學(xué)期的科研督導(dǎo)評估工作在上級主管部門的督導(dǎo)下,在學(xué)校督導(dǎo)員的持續(xù)指導(dǎo)下,做到了一題一檔,從申請,到立項,到過程性材料,最后到結(jié)題,再到鑒定,程序科學(xué),材料規(guī)范,歸檔統(tǒng)一。常規(guī)的科研制度建設(shè)也有了進(jìn)一步的完善與提高。課題研究過程管理嚴(yán)格,依托課題研究手冊,注重對實(shí)驗(yàn)全程的管理.每項研究課題“年初有計劃,實(shí)施有方案,實(shí)驗(yàn)有記載,定期有分析.階段有總結(jié)”。5月末,迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團(tuán)的評估,對我校的科研工

作管理給予了肯定,并提出了一些更好的設(shè)想。

九、盡管本學(xué)期的科研工作取得了一些成效,但總結(jié)起來,還有幾下不足:

1、由于學(xué)校申請的課題與教師個人承擔(dān)的課題并列交織,立項的課題總數(shù)17項,教師的精力與能力是有限的,承擔(dān)的課題多了,研究的質(zhì)量就得不到確實(shí)的保證,。今后我們會抓龍頭課題,帶其它課題,推出我校的特色課題。

2、課題研究活動還應(yīng)加強(qiáng)針對性。今后在設(shè)計課題研究活動時,一定要考慮活動的研究性是否突出,不做沒實(shí)效,或?qū)嵭〉幕顒印?/p>

3、應(yīng)及時總結(jié)有價值的研究經(jīng)驗(yàn)與成果,及時推出先進(jìn)的科研典型教師,及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告,向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。

總之,本學(xué)期的科研工作有成績也有不足,有實(shí)效也有失誤,在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,追求實(shí)效,避免失誤,把我校的科研工作推向一個新的臺階。

科研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我校科研工作進(jìn)行總結(jié)如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視科研工作,保證了科研工作的順利開展。 我校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校仍然拿出一部分經(jīng)費(fèi)組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在開展課題研究工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對科研工作進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使科研工作得以順利開展。

二、進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè),改變教師的教育理念。

本學(xué)期,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求骨干教師認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。

三、采用靈活多樣的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

1、組織教師教師參加各級各類培訓(xùn)活動,提升教師的專業(yè)技能。 我校組織全體教師配合上級行政部門和業(yè)務(wù)部門參加了各級各類培訓(xùn)活動,學(xué)校也安排進(jìn)行了各個學(xué)科的主題培訓(xùn)活動。參加各級各類培訓(xùn)的目的在于拓寬廣大教師的視野,提升廣大教師教育教學(xué)的理念。學(xué)科培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解

學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。

2、組織教師集中培訓(xùn),組織教師參與公開課活動。

組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課 。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、依托網(wǎng)絡(luò)平臺,組織教師開展科研工作。

充分利用中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、依托課題研究,對課堂教學(xué)進(jìn)行改革。

我校依托十二五課題《基于生命化教育理念下新課程背景下初中課堂有效備課策略的研究》組織教師探索符合學(xué)校特色的有效的備課策略。本學(xué)期課題組的廣大教師在板書設(shè)計、課堂導(dǎo)入、習(xí)題配備、課后輔導(dǎo)等多個方面進(jìn)行了初步的探索和嘗試,取得了初步的成果。

五、嘗試建立獎勵機(jī)制,促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了科研獎勵制度,對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分

教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一學(xué)期的科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研工作總結(jié)篇五

半年來,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全省教育科研工作會議精神,緊緊圍繞教育局中心工作開展好教育科研和教育學(xué)會工作,認(rèn)真實(shí)施上半年教育科研和教育學(xué)會工作計劃,取得了工作實(shí)效。

一、半年工作開展情況

1.完成了省教育學(xué)會“十二五”重點(diǎn)課題《密山市區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究》立項和開題材料的分類裝訂工作(20冊)。

2.完成了省、雞西市課題階段總結(jié)。

3.完成了雞西市第二批課題的申報工作。

4.完成了中國教育學(xué)會“十二五”課題立項工作。

5.完成了雞西市第三屆課題課競賽工作。

6.召開了“十二五”各級各類課題推進(jìn)會議。

7.完成了省教育廳“十二五”規(guī)劃課題開題準(zhǔn)備工作。

8.完成了省教育科學(xué)研究院支持“沿江四縣市”行動調(diào)研工作的準(zhǔn)備工作(15份材料)。

9.完成了教育部“十二五”規(guī)劃課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》子課題單位楊木鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)場會議的準(zhǔn)備工作。

二、主要工作體會

提出的中小學(xué)教育科研的“三在”原則,得到了進(jìn)一步落實(shí);提出的符合中小學(xué)教師實(shí)際的教育科研方法——校本研究、行動研究、反思研究、敘事研究一體化思路,逐漸被廣大中小學(xué)教師所接受;提出的中小學(xué)教師教育科研檔 1

案的主件和附件的構(gòu)成要素,為廣大教師參與到教育科研的活動中來提供了可操作體系;提出的在職農(nóng)村中小學(xué)教師解決職業(yè)倦怠最有效途徑——教育科研,為廣大中小學(xué)教師提升了教育生涯品位。

現(xiàn)實(shí)中的中小學(xué)教師喜歡教育科研、熱愛教育科研,立志成為教育科研的內(nèi)行。但是,又不同程度的存在著對教育科研如何做的問題。因此,對教育科研存在下列需求:一是需要專家引領(lǐng),讓教育理論回歸教育實(shí)踐中,找到教育理論與教育實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),使廣大教師能夠感受到教育理論的魅力;二是在政策上給予教育科研支持,使哪些至力于教育科研的教師增強(qiáng)信心,能夠得到同行的認(rèn)可和社會的尊重,將中小學(xué)的教育科研作為一門學(xué)科建設(shè)提出來,也是豐富教育學(xué)的有效途徑;三是需要樹立科研榜樣,是看得見摸得著的,是一線教師中的科研專家,有具體的科研范式可操作。

同時,提出了用區(qū)域教育科研推進(jìn)區(qū)域教育整體改革的基本思路和建立中小學(xué)教育科研學(xué)科制度。

三、對教育科研工作和教育學(xué)會工作的幾點(diǎn)思考

1.抓好“十二五”課題實(shí)施工作

密山市“十二五”有密山市級課題40項、有雞西市級課題87項、有省教育學(xué)會課題7項(3項重點(diǎn)課題、4項規(guī)劃課題)、有省教育廳規(guī)劃課題1項、有中國教育科學(xué)研究院專家組課題子課題8項。(1)抓好“十二五”各級各類課題的規(guī)劃立項工作。從我市教育發(fā)展的全局中規(guī)劃和選擇課題,從學(xué)校發(fā)展中規(guī)劃和選擇課題,從教師自身專業(yè)發(fā)展中規(guī)劃和選擇課題。實(shí)施課題自愿申報、下達(dá)研究任務(wù)和招標(biāo)相結(jié)合,采取逐級申報、梯次立項,寧缺勿亂。特別是抓好省教育科學(xué)研究院 “十二五”期間支持沿烏蘇里江“四縣市”教育發(fā)展行動方案中確定的五項重大課題中的選題和立項工作。(2)抓好課題的研究管

理工作,實(shí)行動態(tài)管理,淘汰和滾動晉級相結(jié)合。(3)抓好課題研究典型,對無私奉獻(xiàn),不求功利積極投身教育科研事業(yè)中來的教師進(jìn)行表彰獎勵,弘揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,為端正教風(fēng)、學(xué)術(shù)之風(fēng)努力工作。(4)抓好教育科研工作要發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用,我們要求各位教育行政干部和各位校長,都能有自己的科研項目和課題,都能爭取作一名專家型領(lǐng)導(dǎo)干部,以期達(dá)到真正的引領(lǐng)作用。

2.抓好科研基地校建設(shè),促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

教育科研基地校肩負(fù)教改實(shí)驗(yàn)、成果轉(zhuǎn)化、點(diǎn)型引路、開拓創(chuàng)新的歷史使命。因此每個科研基地校作用發(fā)揮的如何,取決于教育科研部門的工作方式、方法和策略的選擇及指導(dǎo)和引導(dǎo)的到不到位?!笆濉?、“十一五”密山市立各級各類290項課題產(chǎn)生了諸多成果,要把有影響的研究成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力,必須依托科研基地。下大氣力抓好科研基地校建設(shè),從組織建設(shè)、制度建設(shè)、硬件建設(shè)到技術(shù)指導(dǎo)等方面,教育科研部門都要給予大力扶持。在抓好基地校建設(shè)的同時,把培養(yǎng)科研骨干作為核心任務(wù),提高實(shí)驗(yàn)教師的科研素養(yǎng),培育獨(dú)立的科研意識,提高科研技術(shù)能力。要把“校本研究、行動研究、反思研究、敘事研究一體化研究思路”,作為教師研究的最基本方法加以引導(dǎo)實(shí)施。加強(qiáng)科研基地校建設(shè),加速轉(zhuǎn)化成果,是提高教育科研實(shí)效性的關(guān)鍵所在。

3.抓好科研組織機(jī)構(gòu)的自身建設(shè)

密山市的教育科研組織機(jī)構(gòu)由教育科研所和教育學(xué)會共同組成,肩負(fù)著教育行政部門的科研任務(wù)和群眾性的科研科普工作,具有科研指導(dǎo)、課題研究和科研管理等多重職能。因此,建設(shè)好科研組織機(jī)構(gòu),意義十分重大。同時更要抓好學(xué)校科研室建設(shè),把科研管理工作擺到學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)之中去。

規(guī)范教育科研組織機(jī)構(gòu)工作行為,增強(qiáng)科研組織的業(yè)務(wù)能力,保持科研組

織機(jī)構(gòu)的生機(jī)與活力。

打造科研品牌,在“十一五”取得全國性科研成果的基礎(chǔ)上,確立科研的新目標(biāo),實(shí)現(xiàn)新突破,帶領(lǐng)全市廣大教師發(fā)揚(yáng)探索與創(chuàng)新精神、民主精神、和服務(wù)精神,把我市的教育科學(xué)研究推向新的階段。從而推進(jìn)密山市的教育教學(xué)改革。

4.落實(shí)好全省教育科研工作會議精神

教育局將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹20_年全省教育科研工作會議精神,落實(shí)好[黑政辦發(fā)〔2011〕54號 ]和黑教科〔20_〕162號、黑教科〔20_〕169號三個文件精神,把落實(shí)這些文件精神與實(shí)施中長期教育規(guī)劃結(jié)合起來,不斷在教育科研工作中給予政策支持,豐富教育科學(xué)理論。

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