學期教學工作總結(jié)范例
通過教學活動，教師可以有目的、有組織、有計劃地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，教師也需要經(jīng)常總結(jié)工作，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，教學工作才會越來越好。下面就是小編給大家?guī)淼膶W期教學工作總結(jié)范例_2020學期教學工作總結(jié)5篇，希望能幫助到大家!
2020學期教學工作總結(jié)一
本學年是我擔任小學英語教學工作的第一個學年。在小學英語教學方面可以說是毫無經(jīng)驗?；仡欉@一學期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學年我擔任三四年級英語教學工作，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況
一、 認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受二，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到理解二，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
2020學期教學工作總結(jié)二
20__年度，在全體教師的共同努力下，bj小學教育教學工作繼往開來，又跨越了一個新的里程碑?！瓣P(guān)注每個孩子的全面發(fā)展，以科研引領(lǐng)教學，整體提升教育教學質(zhì)量”是我校本年度教育教學工作總的奮斗目標和工作特色。為此，全體教師團結(jié)一致，上下一心，努力進取，克難奮進，使bj小學的教育教學質(zhì)量又上了一個新的臺階。
一、傾心打造書香校園，初步搭建起家校一體的讀書網(wǎng)絡。
“讓書香潤澤心甜，讓讀書成為習慣，讓書香涵養(yǎng)校園?！边@是bj小學全體師生耳熟能詳?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/kouhao/' target='_blank'>口號。每當周一升旗時刻，這讀書的口號聲，響徹校園的上空，字字句句深入人心，影響著bj小學的全體師生。讀書，讀好書，愛讀書逐漸成為bj小學學生的一種習慣。清晨，走進bj小學的校園，沐浴著晨光，一間間教室里傳來朗朗的讀書聲，這是學生們在進行“陽光晨讀”;課間走進教室，“圖書一角”“ 班級讀書吧” “紅領(lǐng)巾讀書站”……映入眼簾。孩子們瘋打少了，讀書，談書，聊書的多了，一本本學生們捐來或存儲到學校的圖書整齊地擺放在教室的一角，班級圖書管理員有序地組織同學們借書還書……讀書成了同學們的自覺行動，同學們文明了，成長了;傍晚，孩子們在家做完一天的功課，拿起圖書，邀上自己的家長，親子在夕陽下讀書，孩子的讀書熱情影響著父母，父母的讀書方法影響著孩子，親子相伴而讀，彼此在讀書中領(lǐng)略著快樂、幸福，好一幅美妙和諧“夕陽伴讀圖”。政教開展的“一路書香伴我行”活動，使學校的全體師生及家長在讀書中成長，在讀書中發(fā)展，涌現(xiàn)了“書香班級”“書香少年”“書香門第”……在我校傾心打造書香校園的同時，讀書活動通過學生滲入到每一個家庭，家校一體的讀書網(wǎng)絡初步形成。在20__年慶“六一”暨“一路書香伴我行”頒獎活動中，孩子們將讀書的場景、內(nèi)容，以歌舞、小品等形式展現(xiàn)出來，受到家長的熱烈，在社會上引起了良好的反響。
二、借“兩基”普查東風，建立健全教育教學常規(guī)管理機制。
“兩基”普查工作是一項艱苦卓絕的政治工作，在bj小學行政班子的領(lǐng)導下，在“兩基”專班和全體教師的共同努力下，順利地完成了“兩基”普查工作。在這項工作中，我們再次看到了bj小學教師團結(jié)、努力、奉獻的精神，領(lǐng)略了他們忘我的工作熱情和顧全大局的優(yōu)良品質(zhì)，再次感受到bj小學教師隊伍是一個團結(jié)、奮進、開拓的戰(zhàn)斗集體。在這次“兩基”普查工作中，我們重新整理了我校近三年的教育教學資料，在我們看到取得成績的同時，也感受到學校教育教學管理制度亟待完善。這次普查工作為我校建立健全教育教學常規(guī)管理制度指明了方向，提供了管理經(jīng)驗?！皟苫逼詹楣ぷ鹘Y(jié)束了，但它留給我們的啟示卻影響著我校的管理工作。我們借“兩基”普查的東風，不斷建立和完善學校的教育教學常規(guī)管理機制。hr校長親自領(lǐng)導、參與、執(zhí)筆，在征求各部門及全校教師意見的基礎上，完成了“bj小學管理規(guī)程”，建立起了bj小學有史以來的第一部較為完善的管理制度。
20__年度，在執(zhí)行制度的同時，我們也在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善和更新制度，使制度更好地服務教育教學，服務學校的發(fā)展。
自從建立了制度，學校各部門工作職責明了了，教師工作思路清晰了。對照規(guī)章，各自認真履行自己的崗位職責，避免了盲目工作。同時，各部門根據(jù)“兩基”普查中汲取的資料整理的經(jīng)驗，在進行每一項工作或活動時，做到有計劃、有布置、有過程、有檢查、有總結(jié)，活動結(jié)束，資料及時整理到位。
“兩基”普查工作，還為我校教育教學工作提供了一條工作思路：規(guī)范教育教學行為。這里包含有教師的教的行為，也有學生學的行為。教師的教學常規(guī)與教科研常規(guī)工作是我校20__年度教育教學管理工作正傾心實踐落實和不斷完善的一項重要工作。教導處與教科室對此項工作進行了深入而扎實的研究。例如，教導處根據(jù)學校管理規(guī)程和學校教學計劃，對教師教學常規(guī)工作中的“備、教、批、輔、考、研、評”各項提出了明確要求，春季學期利用學?！敖炭蒲泄?jié)”進行自查、互查、總結(jié)交流，秋季學期請專家檢查、反饋，提出指導性意見。與此同時，我們還關(guān)注了平時的隨機檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教科室根據(jù)區(qū)教研室意見，擬定出校本教研制度，規(guī)定校本教研活動的流程，建立健全學科教研組，扎實有效地落實好一周一次的教研活動，使教科研工作常規(guī)化。同時，學校行政領(lǐng)導蹲點到各教研組，參加并督導教研組活動的落實。本年度教科研工作，制度健全，計劃周密，教研落實，效果顯著，教師們在科研活動中成長、發(fā)展，切實做到了以研促教，使教科研更好地服務教學。
三、以科研活動為載體，促進教師專業(yè)化成長。
1、科研節(jié)(春季學期)拉開教學研究的序幕。
“讓學生擁有高峰教育體驗;讓教師陶養(yǎng)學科教學氣質(zhì);讓教育擁抱美麗的意趣。”bj小學首屆教科研節(jié)在姹紫嫣紅的春天拉開了序幕。圍繞科研節(jié)主題“讓教育富有內(nèi)涵”，學校從兩方面展開活動，一方面是邀請區(qū)內(nèi)語、數(shù)、英、音四學科頂尖級教師到校為教師做課，并邀請區(qū)教研室教研員做精彩評課及專題講座，全校教師聆聽了四位名師富有藝術(shù)魅力的課堂教學。通過名師講學、專家評課，讓學生擁有了高峰教育的體驗，讓教師領(lǐng)略了名師教學風采，陶養(yǎng)了學科教學氣質(zhì)。以名師為標桿，促進了教師潛心探討課堂教學藝術(shù)，不斷要求提升自身教學水平。
同時，另一方面是展開校本教研，開展“四個一”活動，即：執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)研究主題的研討課;撰寫一篇體現(xiàn)研究主題的論文或案例;舉辦一期學術(shù);舉辦一次“我的常規(guī)教學”過程展覽。通過“四個一”活動的開展，規(guī)范了教師常規(guī)教學和教科研工作，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。教師們享受著教科研工作帶來的樂趣，從而進一步提高了教師的教育教學水平。
在這次教科研節(jié)中，教師們在與同伴的互動中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教師的教學觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，部分教師的課堂教學水平有了明顯的提高，涌現(xiàn)出了幾節(jié)在校內(nèi)乃至在區(qū)內(nèi)都可稱贊的優(yōu)質(zhì)課：cyy老師執(zhí)教的三年級數(shù)學“有趣的代換”，榮獲區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;wy老師執(zhí)教的三年級美術(shù)“六面怪臉”，榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的第一名;cj老師執(zhí)教的五年級英語“unit3 a read and write.what do you have for lunch on mondays.”，榮獲區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。以上成績只是反映了我校本年度教科研工作的一部分，而更重要的是，本年度以科研節(jié)活動為載體，充分調(diào)動了廣大教師的教科研熱情，增強了教科研意識，提升了教科研水平，團隊精神更加得以彰顯，學校教科研工作思路更加清晰，教科研管理水平又邁上了一個新的臺階。教師信心、團隊信心更加增強，全校教師的專業(yè)水平整體得以提高，在促進教師專業(yè)化成長的道路上邁出了可喜的一步。
2、課題研究(秋季學期)掀起教學研究的高潮。
秋季學期，學校堅持課題引導，重點抓好課題研究，加大教育科研力度，把課題研究與教研工作緊密結(jié)合起來，使教科研工作從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，以課題研究促進教師專業(yè)化發(fā)展，強化“課題研究”管理，提升課題研究水平。學校以語文學科市級科研課題“組的教學”和數(shù)學學科省級科研課題“小學數(shù)學有效課堂教學設計研究”課題為重點研究課題，做好立項課題管理。成立了以校長為組長、教學副校長為副組長的課題研究領(lǐng)導小組，建立了學校----課題組----教師三級課題研究網(wǎng)絡，實行分層管理，協(xié)同開展課題研究。教科室對課題研究進行全程指導，規(guī)范課題研究過程，確保課題研究按計劃進行。為有效開展課題研究，我校特邀請區(qū)教育局ffz副局長蒞臨我校指導課題研究，極大鼓舞了全體教師的科研熱情。區(qū)教研室lsr副主任、教研員mhy老師、ywj老師也多次蒞臨我校指導課題研究工作，引導我校課題研究向規(guī)范化、科學化方向發(fā)展。同時，我們還重視課題研究的常規(guī)管理，實行每月一次科研例會，反饋實驗工作情況;每周一次研討課，開展小型學術(shù)研討活動，促課題研究上臺階;建立科研專題檔案，及時搜集有關(guān)數(shù)據(jù)信息資料，做好信息記錄;實驗教師一學期至少讀一本教育理論專著，寫一篇科研論文或交一份實驗報告，上一節(jié)研討課;學校一學期召開一次專題實驗總結(jié)會，評出4名校級科研積極分子。在西陵區(qū)數(shù)學課題階段研究成果展示活動中，我校數(shù)學課題資料異彩紛呈，老師們將實驗過程中的活動記錄及經(jīng)驗材料進一步整理和提升。我校wdp老師面向西陵區(qū)全體數(shù)學教師展示了一節(jié)《9的乘法口訣》，得到與會領(lǐng)導和各兄弟學校的一致好評，這是我校課題研究成果的具體體現(xiàn)。
四、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，促進學生綜合素質(zhì)提升。
引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。教育活動達到以人為本，提高學生道德水平和文明程度。
1、學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”。只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此，我校就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入開展學習。一是開學典禮上進行“新家園、新起點、爭做文明小使者”宣誓。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學習規(guī)范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”教育，使“學規(guī)范”更細致，更深入。
2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。如：全校性大型集會隊列隊形的訓練;上下樓安靜有序靠右行的訓練;上下樓快靜齊的訓練;做兩操動作規(guī)范，整齊化一的訓練;每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練、值日生的禮儀訓練;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練……
3、開展形式多樣的大型學?；顒雍椭黝}班隊會活動。舉行“迎新春大合唱”及家長開放日活動，向區(qū)教育局各位領(lǐng)導和家長朋友們匯報展示我校常規(guī)教育教學的成果。得到上級領(lǐng)導及各位家長的稱贊。主題班會《小手拉大手，文明一起走》《珍愛生命，安全出行》《關(guān)愛身邊需要幫助的人》《擂肥就搶劫，好玩也會犯罪》《我讀書、我快樂》等，隊會不僅做到了主題鮮明，而且有教育實效性，追求較高的藝術(shù)性。通過以上的教育活動，注重實踐，促進內(nèi)化。構(gòu)建行為規(guī)范自主管理機制，逐步變“他律”為“自律”，實現(xiàn)管理自主化，使行為規(guī)范教育成為每位學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的舞臺。同學們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，文明素質(zhì)、組織紀律性、團結(jié)協(xié)作精神有了明顯的提高。涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的“十佳學生”，初步展現(xiàn)了學生的精神風彩。
五、眾志成城求發(fā)展，辛勤耕耘結(jié)碩果。
團結(jié)、奮進、務實、創(chuàng)新，不斷追求新的目標，不斷開拓進取，是bj小學全體教師一貫的工作作風。本年度，我校先后在lh校長、hr校長的帶領(lǐng)下，濱江小學的全體教師心往一處想，勁往一處使，眾志成城求發(fā)展。在全體師生的共同努力和辛勤耕耘下，我校的教育教學工作取得了進步，結(jié)出了喜人的碩果。
教師優(yōu)質(zhì)課競賽：
1、_老師榮獲區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;
2、_老師榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名;
3、_老師榮獲區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;
教師論文、案例競賽：
1、_校長榮獲湖北省科研論文競賽一等獎;
2、_老師榮獲宜昌市案例競賽三等獎;
3、黃海燕老師榮獲宜昌市案例競賽三等獎;
學 生 競 賽 ：
1、宣妍同學榮獲區(qū)思品課“五愛”教育講故事比賽第一名。
2、彭明昊、陳素萍同學榮獲區(qū)“計算小能手”稱號。
3、關(guān)馨同學榮獲宜昌市首屆青少年藝術(shù)節(jié)節(jié)徽“優(yōu)秀創(chuàng)意設計獎”。
4、宣妍同學“火猛于虎”消防征文被區(qū)教育局選送到《楚天都市報》發(fā)表。
5、李雯玉、宣妍、毛燃、周麗萍、韓詩、楊申清同學在中國“蒲公英”“星星火炬”湖北省20__年楚天藝術(shù)大賽決賽中分別榮獲金獎。
6、陳星等25名學生在宜昌市第六屆青少年科技節(jié)競賽活動中分別獲一、二、三等獎。
五、總結(jié)反思，謀取新的發(fā)展。
在我們總結(jié)本年度已取得的成績時，我們也冷靜而清楚地看到我校的教育教學工作中還存在著明顯的不足：
1、教師的課堂教學常規(guī)和學生的課堂學習常規(guī)有待規(guī)范和督導。
2、課題研究有待深入和提升。
3、教師的理論水平和課堂教學水平有待進一步提高。
4、學生普及性體育活動有待加強，體育賽事有待取得優(yōu)異成績。彰顯學校特色的讀書活動要進一步落實和引向深入。
2020學期教學工作總結(jié)三
在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
一、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為
學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。
學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
二、教學各環(huán)節(jié)管理
1.堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情，制訂好教研組的教學工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月查”制度，依據(jù)教學管理制度和教學質(zhì)量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主;平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學生的分數(shù)，更要關(guān)注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2. 進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課.上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。
3.制定教學質(zhì)量考核指標：針對我校無平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調(diào)動的實際，我校在過去三年考試實際成績基礎上建立了《__年9月～__年6月教學質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學質(zhì)量的高低具有一定的指導意義，它來源于對過去成績的統(tǒng)計，又略高于實際成績，是教學質(zhì)量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學，認真按照要求完成教學任務，達到或超過指標是完全有可能的。
這次下發(fā)的《__年9月～__年6月教學質(zhì)量考核控制指標》只用于__年9月～__年6月兩個學年教學質(zhì)量考核參考。
通過對《__年9月～__年6月教學質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。
4.落實“一幫一捆綁式評價”工作，與上站小學進行結(jié)對活動，制定了《上站小學—南大東街小學?！耙粠鸵焕壥皆u價”工作實施方案》，期末考試采用上站小學的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展，促進了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間，有利于大家取長補短。 我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不斷增加，必將為兩校帶來實實在在的利益，同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。
5.抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導處對畢業(yè)班的教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進步。
三、加強教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)
1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進教師課堂實踐能力的提高。
3.加強對教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長
為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學過程之中。
我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關(guān)教學經(jīng)驗文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學期完成教學反思每科兩篇，教學工作總結(jié)一篇。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習
凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學數(shù)學教育學會召開的全國數(shù)學名師課堂教學研討會。對于市區(qū)舉辦的活動，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報，互相交流
我校每學期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。
四、存在問題
1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時，其重點不突出，未體現(xiàn)某一個主要學科教學和班級管理工作。
2、教學創(chuàng)新、尤其在課堂教學方面還有待改進提高，要進一步加強小班化課堂教學的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改進，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。
3、對學生進行個別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開展相應活動，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進一步完善和落實。
5、校本研修制度還需進一步完善。教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。
6、教研科研活動針對性、實效性不強。
①相當學科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、英語，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。
②教研活動未能結(jié)合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
③部分教師參與積極性不高。
7、 部分教師落實教學常規(guī)工作還不夠到位。
五、努力方向與改進措施
1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎上提高。
2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新
①進一步完善教學管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學校教學常規(guī)管理實施意見》、《南大東街小學教研活動實施意見》和《南大東街小學教學質(zhì)量管理實施意見》。結(jié)合學校實際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細則，改革教師評價制度。
②狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
③創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務求實效。進行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據(jù)自己班級實際，設計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負擔，讓他們有更多時間研究教學，從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節(jié)的現(xiàn)象。
④進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控制度。每學期至少組織一次教學質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認真進行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時整改，共同提高。
3、推進教科研，深化教學改革
①樹立“科研興?！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。
②營造教師參與研究的氛圍。要進一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學校教學實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學校教學研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。
③認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。
總之，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。
2020學期教學工作總結(jié)四
我一直在努力，希望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足。
一、立足講臺，以書為友
“既然選擇了當老師，就要站穩(wěn)這個講臺”，北京方__老師如是說。我把這句話牢記在心里，并思考“站穩(wěn)講臺”的內(nèi)涵。我認為，要想站穩(wěn)講臺，最主要的是先鉆研自己的業(yè)務，提高自己的歷史修養(yǎng)。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領(lǐng)域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏得學生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀大量的書籍，再結(jié)合教材和學生特點，才展示出個人和歷史的魅力。
心向往之。我開始閱讀歷史方面的書籍，如：《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學設計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側(cè)面》《蘇東坡傳》;報刊雜志有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》。
我對自己不滿意的是，無論書籍還是電視劇，看完后雖很感慨，但就是寫不出感悟。
二、參加培訓，獎勵未來
一位專家說：領(lǐng)導對一個人所取得的成績進行獎勵，那是獎勵他的過去，要獎勵一個人的未來，那就送他參加培訓。由此可見參加對口的培訓有多么重要。
一次偶然的機會，我參加了__教育有關(guān)“思維導圖”的培訓，后經(jīng)過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發(fā)了學生學習歷史的興趣，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。我所帶班級的歷史教學成績一直領(lǐng)先于同年級其他班級，就得益于思維導圖的運用;2019 年10月《沂蒙教育》發(fā)表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣。
2019年4月，名師工作室和學校領(lǐng)導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優(yōu)質(zhì)課的機會，這是一種幸福的降臨。一周的聽課，忘記了疲勞，我用心感受著這場歷史的盛宴，每一節(jié)課都是一個團隊智慧的結(jié)晶，教學設計精彩紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的。后來我寫下了自己的感悟，在__市歷史研討交流會上做了匯報，題目是《向歷史求知，向快樂出發(fā)》。
2019年12月，很幸運的在人民會堂聽了美國雷__老師的精彩演講。雷__老師的一生把教育當作了神圣的事業(yè)，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業(yè)。差距之大，令我汗顏。后來寫了篇感悟《雷__來了》，發(fā)表在博客上。
我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了__市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為，這些培訓活動，都是這些優(yōu)秀人士的經(jīng)驗傳播，給我指明了前進的方向，就是對我未來的獎勵。
三、心系教育，注重研究
教育的實質(zhì)是解放人類。在教育中我一直奉這句話至上，并努力尋找實現(xiàn)這一教育理念的途徑。
2019年3月，__市教科室制定了“__”教育研究課題，在范__老師的支持和幫助下，我選擇了《學生個性化發(fā)展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發(fā)展策略研究》課題實施方案，通過了臨沂市教科室的嚴格審核。
個性化作業(yè)，就是充分尊重了孩子的權(quán)利和人格，給予孩子極大的自主空間，讓學生依據(jù)自己的喜好自由地選擇內(nèi)容、形式，選擇作業(yè)時間的學生作業(yè)形式。
《學生個性化發(fā)展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業(yè)”，改革了作業(yè)的形式與內(nèi)容，作業(yè)設計有主題活動課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉(xiāng)土歷史的考查、歷史思維導圖等，這些活動尊重學生的個別差異，使每個學生的個性得到充分的發(fā)展;注重學生主體作用的發(fā)揮，在作業(yè)過程中讓學生感興趣，讓學生有發(fā)揮的空間，體驗成功，提高能力，讓學生體會到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎?
成長是需要多付出、多努力、多磨礪，扎扎實實，自我加壓，不斷自我提升的過程。范__名師工作室一直在指引著我前進的方向，是我成長的平臺。今后，我要踏著范老師“從容淡定，激情詩意”、“專業(yè)成長，內(nèi)涵發(fā)展”的足跡，繼續(xù)前行，也要長出“英雄誰屬，非我莫屬”的底氣和自信。
2020學期教學工作總結(jié)五
__學年，本人在教育教學中，又有了長進，更豐富了自己的教育教學的理論，總結(jié)了不少的經(jīng)驗，為教育教學工作，作出了一點貢獻。
一.遵紀守法，樂于奉獻
一年來，本人遵紀守法，用《教師法》、《教育法》去衡量自己，
按照黨的方針和政策，做好本職工作。本著一顆熱愛教育事業(yè)的紅心，為著人類這個"神圣"的職業(yè)，不息戰(zhàn)斗，默默無聞，樂于奉獻。
教育教學的工作，只要你肯去做，就會很"繁忙"，如果你不去做，就覺得很"清閑"。例如，一個學生不想學習，思想又差，就要親身他的家長勾通，了解情況，共商對策，又要找他進行心理調(diào)節(jié)。這些工夫，都是在節(jié)日的休息時間才能做的。這樣做，不就很"繁忙"了嗎?你不管他，讓他自生自滅，這不就很"清閑"了嗎?我就是在這個"繁忙"中度過的，默默為翠小灑下汗水。
二.為人師表，教書育人
"為人師表，教書育人"，這兩個易讀，易寫，但真正做到就不容易了。"為人師表"，它最根本的意義就是教育者要成為學生的楷模和表率。為人師表，也就是一個教師的本身的形象。教書育人，它的終點，是教會學生怎樣求知，怎樣做人。
言談舉止，為表率
言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。一句話，一個舉動，都會深深地影響著學生。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術(shù);舉止，要得體、大方。平時，深入學生之中，與學生打成一片，親切交談。在言談中，注重教師應有的風度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學生的心扉，點燃學生幼小的心靈的思想火花，從而，使學生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來講，產(chǎn)生師生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。
2.音容笑貌，為"兩樂"
教師的教，要在樂教之中;學生的學，要在樂學之內(nèi)。一教一學，形成雙邊的教學活動。這活動，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這"兩樂"。從何來?就是從教師的音容笑貌中來。就是說，教師要微笑進課堂，和諧授知識，從輕松快樂的音容中，又體現(xiàn)嚴格的態(tài)度，又從嚴格的態(tài)度中，體現(xiàn)歡樂的音容。這樣做，就避免了"家長式"的訓斥教學，一個和諧活躍，學生樂學，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學效果的。
3.以愛為本，為慈母。
"沒有愛，就沒有教育。"教師的工作對象是學生。熱愛學生，是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。所以，本人熱愛學生，關(guān)心學生，讓他們健康成長。
三.更新觀念，勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學方法，與之當今不適應了。特別是那種"滿堂灌"。"滿堂問"的教學方法，更不能適應性21世紀的學生了。21世紀的學生，好動，好奇，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念："調(diào)動學生`動`的積極性，在"動"中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，進行大改革。
認真學習，大膽求索。
要改革，就要認真學習，掌握豐富的教育教學理論。有了理論，就可探索新的教學路子。
"做到老，學到老"。學，就會有進取，就會有創(chuàng)新。因此，認真鉆研整個小學階段的教材,研究新編教材的目的意義。認真學習《小學課文課程標準》，研究當今教學的新動向。當今教學的新動向是：探究﹑自主﹑合作的學習的方式。如何進行："探究﹑自主﹑合作"的學習?這就需從學習中找出。
2.勇于實踐，做好榜樣。
把探索到的教學理論，付上于教學的實踐中去。在實踐中，做好示范的帶頭人，帶頭尋求"自主"的出路。本人先后上了語文《船長》﹑《司馬遷發(fā)憤寫史記》等的公開課，課后，組織教師討論﹑指出﹑更正。這樣，就形成了人人都參與實踐的探索研究的新局面，有力地推動了教學工作。
3."自主"學習，有新突破。
在這一年來，在積極投身于教學改革的洪流中，大膽進行課堂教學改革，探索出與小學《語文課程標準》相適應的"自主"學習的方法。例如，問題導入法，讀后填空法，如此等等，開辟了課堂"自主"的新渠道。這渠道，打破了以前陳舊的死氣沉沉的教學方法，換來生氣勃勃的活躍的課堂，學生得到自主發(fā)展。
綜上所述，是本人教育教學工作的幾個方面。在這一年里，本人的教育教學工作歸納起來就是：繼續(xù)塑造和完善教師人格，對自己，不斷美化，不停進步;，對工作，不斷進取，大膽追求：對同志，團結(jié)一致，寬以待人。
學期教學工作總結(jié)范例相關(guān)文章：
學期教學工作總結(jié)范例
