清明詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)
清明節(jié)，又稱(chēng)踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。下面是小編為大家?guī)?lái)的清明詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)，希望大家能夠喜歡!
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清明詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)1
詩(shī)歌是世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶.古今中外的詩(shī)人們,用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇,許多優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶.六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中語(yǔ)文園地六安排了綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩(shī)歌的大門(mén)”.
此次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行.
第一個(gè)階段,讓學(xué)生自組小組收集詩(shī)歌,然后分類(lèi)整理,填寫(xiě)分類(lèi)表.
第二個(gè)階段,從收集的詩(shī)歌中選出自己最欣賞的詩(shī),背熟.然后舉行詩(shī)歌朗誦會(huì),把自己欣賞的詩(shī)歌展示給大家.
為了讓每個(gè)學(xué)生都參與,避免走形式,詩(shī)歌朗誦以組為單位,以抽簽的方式?jīng)Q定參賽選手.每組一個(gè)評(píng)委,本組不給本組的參賽選手打分.
第三個(gè)階段,我也當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,讓學(xué)生仿照自己喜歡的詩(shī)歌,寫(xiě)一首詩(shī).并把學(xué)生的好詩(shī)以組為單位裝訂成冊(cè),形成六三班詩(shī)集.
第四階段,詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽.經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的收集整理,詩(shī)歌朗誦,寫(xiě)詩(shī)歌等,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,為了讓學(xué)生了解更多的詩(shī)歌知識(shí),又給學(xué)生一周時(shí)間,我也找了一些詩(shī)歌知識(shí)張貼在教室,讓學(xué)生趁課余時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的知識(shí),舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽.
第五個(gè)階段,總結(jié)本次活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@.
活動(dòng)總結(jié):
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界,通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌,朗誦詩(shī)歌,寫(xiě)作童詩(shī),詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步了解,感受詩(shī)歌的魅力.雖然這次詩(shī)歌綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程,詩(shī)歌的大門(mén)我們才輕輕叩開(kāi),讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩(shī)歌的奧秘,讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意.
清明詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)2
近期，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌，利用收獲到的知識(shí)，我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報(bào)呢!
我們開(kāi)展“朗誦詩(shī)歌我能行”活動(dòng)大會(huì)前，同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè)的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的展示，圓滿(mǎn)結(jié)束。
一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂(lè)，讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚(yáng)頓挫，才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。
聆聽(tīng)著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的眷戀不舍;傾聽(tīng)著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的情懷。正是無(wú)數(shù)個(gè)向他們這樣的詩(shī)人，才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩(shī)百花園。聆聽(tīng)著一首首詩(shī)，我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。
雖然這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了，但是我對(duì)詩(shī)歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。
如果說(shuō)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng)，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當(dāng)中啊!
清明詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)3
通過(guò)這一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩(shī)，感受到了詩(shī)歌的魅力。
“今天，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇。讓我們一起詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行?！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們?cè)凇扒铩钡脑绯?漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽(yáng)的話(huà)”，贊美“白樺”的瀟灑，聽(tīng)“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！保敖o詩(shī)加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，輕輕地邁進(jìn)了詩(shī)歌的殿堂。我詩(shī)興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺(tái)上的小鳥(niǎo)，“一對(duì)小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼;一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿(mǎn)了童真的樂(lè)趣?！卑。沂嵌嗝吹叵矚g它們哪!我贊美它們!
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩(shī)歌世界中，詩(shī)歌超越時(shí)空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠(yuǎn)聲情并茂地抒發(fā)了她對(duì)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的感悟：以生死、天地、樹(shù)木的距離，來(lái)說(shuō)明“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”是心靈的距離;佳韻用詩(shī)抒發(fā)了她想飛的夢(mèng)想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩(shī)歌就像“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
清明詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)4
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1?，F(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。
2。現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3?，F(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié))，也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5。現(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
清明詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)5
與詩(shī)同行，我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)閱讀，我們了解到：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀(guān)看著精美的ppt，聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的'感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷!
指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!
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