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綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

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綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料精選5篇

現(xiàn)代教育的基本精神是主體性,教育現(xiàn)代化要求我們培養(yǎng)的人“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”。下面是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料 精選篇1

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。在我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革行動(dòng)中,

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以必修課的形式被納入到新的學(xué)校課程體系,這既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì),又滿足了我國實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求。追求課程向兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活回歸、倡導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是當(dāng)今世界各國課程改革的共同趨勢(shì)之一。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有統(tǒng)整性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是按照水平組織的原則統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動(dòng)的,這與學(xué)科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別。學(xué)科課程以學(xué)科為中心,各門課程由各科自成體系的知識(shí)系統(tǒng)所構(gòu)成。

其目標(biāo)是單一的學(xué)科能力的培養(yǎng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合了一系列相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、研究方法以及當(dāng)代社會(huì)的綜合性問題,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來解決綜合性的、實(shí)際問題的能力。也就是說,它是以復(fù)合的知識(shí)為背景知識(shí),通過以主題或者問題的形式,通過學(xué)生的問題解決學(xué)習(xí)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的統(tǒng)整性,不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性,而且包括學(xué)生發(fā)展與社會(huì)發(fā)展以及教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的統(tǒng)整性,它在范圍上以學(xué)生周圍的自然環(huán)境、

社會(huì)環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開;內(nèi)容上主要來源于學(xué)生的實(shí)際生活,強(qiáng)調(diào)把學(xué)科教育、社會(huì)教育、品德教育、藝術(shù)教育、勞技教育等多方面的有機(jī)融合;功能上關(guān)注學(xué)生的興趣、態(tài)度、能力、知識(shí)等多方面的綜合,注重各方面素質(zhì)的全面發(fā)展;學(xué)習(xí)方式上注重把觀察、詢問、調(diào)查、制作等多種方式的有機(jī)結(jié)合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性。

從課程目標(biāo)來看,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向每一個(gè)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要求尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,表現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性和發(fā)展性。從課程內(nèi)容來看,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠及時(shí)地吸收科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果,便于知識(shí)的吐故納新,此外,它還能夠把人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的層出不窮的新問題經(jīng)過教育學(xué)加工融入學(xué)校課程體系,較之相對(duì)封閉和僵化的學(xué)科課程它更富柔韌性和生成性。

從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來看,它不像學(xué)科課程那樣受規(guī)定的時(shí)間和固定的空間所牽制,其課堂組織形式和指導(dǎo)方式也不會(huì)太多地受傳統(tǒng)的原則與方法所束縛,具有極大的靈活性和彈性。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)來看,其評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)可以采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法、專題論文法、結(jié)果分析法、心理測(cè)量法、問卷調(diào)查法等等,呈現(xiàn)出多元性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有實(shí)踐性。

研究表明,學(xué)生只在有體驗(yàn)和實(shí)踐中才能理解學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的價(jià)值,才能養(yǎng)成探索、追求真理的精神,才能使學(xué)習(xí)成為人的生活有機(jī)的一部分。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接體驗(yàn)。

它鼓勵(lì)學(xué)生通過生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐等直接的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),要求學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中選擇主題及相應(yīng)的內(nèi)容,通過專題討論、課題研究、方案設(shè)計(jì)、模擬體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查等形式,去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力,這實(shí)際上是對(duì)學(xué)科課程之“先天不足”的一種反應(yīng),它實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐體驗(yàn)二者之間的聯(lián)系。

現(xiàn)在的教育非常重視學(xué)生主體地位的作用。實(shí)踐證明,知識(shí)的內(nèi)化,能力的培養(yǎng),情感意志的形成,需要學(xué)生自己的體驗(yàn)實(shí)踐,主動(dòng)參與。我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實(shí)施教育,兒童才能得到良好的發(fā)展。而綜合活動(dòng)課程的開設(shè)真正體現(xiàn)了兒童的自然天性。如果能讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中體驗(yàn),就能使兒童真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者,也才能把兒童的潛能充分發(fā)掘出來。

而素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,其基本內(nèi)核也就在于主體素質(zhì)的主體性發(fā)展。那么,我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中如何確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位呢?

1.教師要更新觀念建立“學(xué)生主體觀”。教師首先要不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不迷信自己的權(quán)威,明確教育是學(xué)生討論的活動(dòng)。其次,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,提供條件,使學(xué)生感到自己積極參與的價(jià)值。再次,教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是自己的事,與自己的努力息息相關(guān)。

2.學(xué)生要樹立自我主體意識(shí)。傳統(tǒng)的注入式、滿堂灌現(xiàn)象基本沒有改變。這也讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“老師就是權(quán)威”、“老師說的都對(duì)”。升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)使考試把所有的東西都標(biāo)準(zhǔn)劃一,使部分學(xué)生“削足適履”,而另一部分同學(xué)達(dá)不到要求。要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),就要喚醒他們的自主意識(shí)。教師就要通過多種途徑教育引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)地參與,牢固樹立自我主體意識(shí)。

面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn),我們應(yīng)開展以學(xué)生自主性、實(shí)踐性為主的活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí),鍛煉能力,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)的主人。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)都有重要意義。

我校自20__年9月實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一全新的課程逐漸為廣大老師所認(rèn)識(shí)?;仡櫸倚i_設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以來的幾年,我們發(fā)現(xiàn)越來越多的教師開始接受綜合實(shí)踐活動(dòng),喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生參與綜合時(shí)間活動(dòng)的熱情高漲,活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生合作交流的能力、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有先天的優(yōu)勢(shì),作用不可低估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也認(rèn)識(shí)到開展綜合實(shí)踐活動(dòng)室轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最好體現(xiàn),決定把它作為整體推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要抓手。

一、具體做法:

20__年9月份,學(xué)校委派初中部有關(guān)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班,對(duì)新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)小組和一支骨干教師隊(duì)伍并送到先進(jìn)學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng)觀摩,增加感性認(rèn)識(shí)。

20__年9月中旬,課程正式開始實(shí)施,學(xué)校在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)它對(duì)推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,對(duì)學(xué)生成長,個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。

出于慎重實(shí)驗(yàn)的考慮,學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)規(guī)劃成三年計(jì)劃,第一年在初一部分班級(jí)試行;第二年在初一全面展開,初二部分班級(jí)實(shí)施;第三年覆蓋初一、初二全體學(xué)生,在初三進(jìn)行試點(diǎn)。在20__學(xué)年度,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方針,成立了“初中生早餐調(diào)查”“某型模型火箭留空時(shí)間的研究”“水資源的調(diào)查”“汽車你,我,他”“珍愛我們的家園”等重點(diǎn)課題組,安排專人蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)指導(dǎo),期望通過活動(dòng)促進(jìn)教師的成長。

二、一些思考

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。

①為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開展的初期,我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校應(yīng)在財(cái)力、物力、政策、資金等方面予以大力的扶持。

②堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度?;顒?dòng)初期,教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不是非常的充分,工作不夠主動(dòng)積極,教學(xué)組織上往往也是無從下手。為了保證活動(dòng)的正常開展,必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度,加強(qiáng)對(duì)有關(guān)部門教師的監(jiān)督、管理、指導(dǎo)和幫助。實(shí)踐證明:我們必須做好大持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。

2、對(duì)課程資源的再認(rèn)識(shí)。第一學(xué)期,由于無論是組織者還是教學(xué)管理者,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解不深,總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動(dòng)的深入,我們逐步認(rèn)識(shí)到:不必抱怨學(xué)校歷史(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,農(nóng)村自由農(nóng)村的優(yōu)勢(shì),更何況,如果我們放眼整個(gè)無錫,我們咳利用的資源真可謂源源不斷。

3、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,很多老師在思考著這個(gè)問題。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,成為今后階段的研究重點(diǎn)。

4、課題的選擇。對(duì)于課題的選擇,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

三、取得的成績

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)具體由初中部負(fù)責(zé)實(shí)施。20__年9月份以來,初中部有關(guān)同志認(rèn)真組織有關(guān)同志參加有關(guān)培訓(xùn),查閱相關(guān)資料,到部分學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),積累了一些感性認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,初中部組織有關(guān)人員編寫學(xué)校層面的實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立導(dǎo)師組,成立課題組。一年來,學(xué)校有多人的設(shè)計(jì)方案獲錫山區(qū)以上獎(jiǎng)勵(lì),王偉亞老師的《初中生早餐調(diào)查》獲無錫市一等獎(jiǎng),劉虹老師的《水資源的調(diào)查》獲無錫市二等獎(jiǎng),學(xué)校層面的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案獲無錫市二等獎(jiǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動(dòng)。

四、結(jié)束語

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)一年以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。

在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,著力解決諸如制度保障、經(jīng)費(fèi)支撐、時(shí)間保證、質(zhì)量控制等諸多課題,將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料 精選篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生走出單一的課堂,走出學(xué)校,走向廣闊的社會(huì)生活,經(jīng)過親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體驗(yàn),具備必須的生活自理本事、人際交往本事、信息的搜集整理以及分析本事,培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會(huì)干的創(chuàng)造型人材,努力構(gòu)成學(xué)生關(guān)愛人生,關(guān)愛社會(huì),關(guān)愛大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì),構(gòu)成創(chuàng)新人才的成長環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)獲得和本事發(fā)展的重要途徑。特將本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情景總結(jié)如下:

一、研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng)。根據(jù)國家教育部規(guī)定研究性學(xué)習(xí)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)資料。

1、研究性學(xué)習(xí)的主題

結(jié)合我校的校本課程——中國傳統(tǒng)節(jié)日研究。我在三年級(jí)開展了以介紹中西方節(jié)日為主題的研究性學(xué)習(xí)。

9月份關(guān)于中秋節(jié)的研究;10月份關(guān)于重陽節(jié)的研究;11月份關(guān)于萬圣節(jié)的研究;關(guān)于感恩節(jié)的研究;12月份關(guān)于圣誕節(jié)的研究。

2、研究性學(xué)習(xí)的方式

同學(xué)們以小組為單位,按照自我小組的分工,搜集很多關(guān)于以上節(jié)日的文字資料和圖片,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,積極發(fā)言匯報(bào)自我所明白的信息。然后,在小組之間交流的基礎(chǔ)上,組內(nèi)合作共同完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大膽實(shí)踐和發(fā)揮創(chuàng)意

在關(guān)于感恩節(jié)的研究中,我把研究報(bào)告制作成一張明信片。請(qǐng)同學(xué)們來設(shè)計(jì)明信片的封面和郵票,然后在明信片的資料上寫上自我對(duì)最想感激的人說的感激的話。這節(jié)綜合實(shí)踐課讓同學(xué)們懂得感恩,懂得寫好每一個(gè)字,上好每一節(jié)課,平安健康的成長也是對(duì)父母教師的感恩。雖然感恩節(jié)不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,但感恩的心在全世界都是相同的。

在關(guān)于圣誕節(jié)的研究中,首先讓同學(xué)們向圣誕老人提問題,說出自我最想明白的關(guān)于圣誕節(jié)的事情,再一齊觀看關(guān)于圣誕節(jié)的動(dòng)畫片、聽圣誕節(jié)的歌曲,形象感受圣誕節(jié)的氣氛。在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告中,我把學(xué)生們自我確定的四個(gè)題目的相關(guān)圖片:圣誕禮物、圣誕襪、圣誕樹和圣誕老人,給學(xué)生們印在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告上,請(qǐng)同學(xué)們來配上文字、涂上顏色、裝飾圣誕樹,把美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科綜合在一起,感受學(xué)習(xí)的歡樂。

二、今后努力方向

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的理解式學(xué)習(xí)的一種變革,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),受到新的方法的熏陶,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)資料大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí),并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。

3、注重過程。

強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn),是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來看,注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn),都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至能夠說,對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4、強(qiáng)調(diào)開放。

從課程建設(shè)的角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,必須具有自我特定的目標(biāo)、資料、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不一樣于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開放性。所以,綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。

正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,所以實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)十分重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動(dòng)的理解者理解教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,依靠自我的智慧和創(chuàng)意,在交互過程中共同構(gòu)建課程的資料,設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,完成課程的評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料 精選篇3

為了積極響應(yīng)校團(tuán)委開展新時(shí)期大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召,信息技術(shù)學(xué)院采取切實(shí)措施廣泛動(dòng)員組織學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

近年來,相繼開展了以“開展社會(huì)實(shí)踐,助推文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“實(shí)踐激揚(yáng)青春志奮斗成就中國夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年學(xué)生在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、

促進(jìn)社會(huì)和諧的偉大實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn),奉獻(xiàn)青春、服務(wù)社會(huì),充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要作用。

一、學(xué)院高度重視、精心組織指導(dǎo)

歷年來我院都十分重視暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從初期隊(duì)伍的組建到后期的調(diào)研總結(jié),我院都給予充分的指導(dǎo)和幫助,合理規(guī)劃,周密布置,為我院的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得累累碩果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了組織好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)深入開展調(diào)查研究,制定了詳細(xì)的、有針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃,并通過學(xué)院通知、制作宣傳海報(bào)等方式廣泛動(dòng)員了近800多人次,其中學(xué)生黨員17人,共組成2支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì),17支院級(jí)團(tuán)隊(duì)(兩支調(diào)研山東團(tuán)隊(duì))參加各類社會(huì)實(shí)踐,以各種形式展開了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題的理性思考和理論研究,積極主動(dòng)、獨(dú)立地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),服務(wù)廣大群眾

針對(duì)我院開設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體(藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、電子商務(wù)、多媒體技術(shù)等專業(yè),所有隊(duì)伍的隊(duì)員們均利用掌握的專業(yè)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)院特色,近年來分別為裴家園村建立特色農(nóng)業(yè)網(wǎng)站兩個(gè),就元代古沉船發(fā)掘與修復(fù)進(jìn)行義務(wù)網(wǎng)站建設(shè)一次,

到長清區(qū)平安鎮(zhèn)紀(jì)店小學(xué)進(jìn)行支教5次,“藍(lán)色夢(mèng)想”先鋒隊(duì)到濟(jì)南市長清區(qū)開展義務(wù)服務(wù),“紅色夢(mèng)想”先鋒隊(duì)傳承紅嫂精神服務(wù)老區(qū)人民,深入臨沂、日照等地開展調(diào)研、幫扶、支教,

為農(nóng)村青壯年婦女和留守兒童提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴以及網(wǎng)絡(luò)安全普及等方面的服務(wù)。在實(shí)踐中,同學(xué)們不僅將個(gè)人所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去,鞏固并提升了自身的專業(yè)技能,還為調(diào)研當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)、電腦維修等方面提供了大量技術(shù)上的幫助。

三、媒體報(bào)道頻出,成績碩果累累

縱覽近年來暑期的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)院重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響強(qiáng)烈,效果良好,取得了一定的成績和突破。

學(xué)院積極籌備參加了“調(diào)研山東”實(shí)踐活動(dòng),兩個(gè)調(diào)研項(xiàng)目成功立項(xiàng),在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我院團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)稱號(hào),1名教師獲得省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào),

先后有2名學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人稱號(hào),收到具體、詳實(shí)的各類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告571篇,為我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作積累了豐富的資料。歷年來社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展也得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,中國青年網(wǎng)、團(tuán)省委、教育廳網(wǎng)站、調(diào)研當(dāng)?shù)卣兔襟w(大眾日?qǐng)?bào)、菏澤日?qǐng)?bào)等媒體)先后進(jìn)行了多次報(bào)道并給予高度贊揚(yáng)和一致好評(píng)。

四、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),放眼展望未來

相信在今后的工作中,我院將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),認(rèn)真總結(jié)以往“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)宣傳,大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的深入開展,使更多學(xué)生能通過社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己、增長才干、服務(wù)社會(huì)、奮發(fā)成才、為我國基層建設(shè)以及教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料 精選篇4

總體來說,這次訪談進(jìn)行的很順利。我們隨機(jī)選取了5名有代表性的同學(xué)進(jìn)

行訪談,大家都很配合我們的工作,從大家的口吻中,我們分析出了一些影響大學(xué)生體育活動(dòng)的因素。

一、學(xué)生主觀因素:

隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)加劇,生活節(jié)奏加快,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,個(gè)人壓力加大,學(xué)習(xí)之后身體疲勞,再加之對(duì)體育興趣不濃,缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí),學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試,影響了學(xué)生鍛煉情緒。

1、興趣愛好:

大學(xué)生課余時(shí)間主要有看書、上網(wǎng)、兼職、睡覺。從這里看到,平時(shí)我們大學(xué)生沒有合理的安排好自己的課余生活,大部分時(shí)間沒有充分利用。

2、知識(shí)匱乏:

首先是對(duì)體育鍛煉技能的匱乏,很少同學(xué)有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計(jì)劃,而且女生在這兩個(gè)方面都低于男生。

3、動(dòng)機(jī)目的:

雖然大學(xué)生普遍自身身體素質(zhì)了解度不是很高,同時(shí)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉目的是多元化。也反映出大學(xué)生沒有樹立科學(xué)的體育鍛煉認(rèn)識(shí)。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。

4、學(xué)習(xí)任務(wù)重

隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)加劇,生活節(jié)奏加快,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,個(gè)人壓力加大,學(xué)習(xí)之后身體疲勞,再加之對(duì)體育興趣不濃,缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí),學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試,影響了學(xué)生鍛煉情緒。

二、客觀限制因素

1、場(chǎng)地設(shè)施因素:

由于多方面重視程度不夠,使學(xué)生的日常鍛煉活動(dòng)處于無人管理的狀態(tài);體育場(chǎng)館不足,器材、設(shè)備不全,影響了其鍛煉積極性和參與程度。這些問題的解決需靠不斷提高對(duì)體育的重視和投入,建立完善的學(xué)校群體活動(dòng)體系,全面樹立全民健身的意識(shí),形成人人積極參與鍛煉的氛圍。在這些因素中這點(diǎn)是很重要的,說明了大學(xué)的體育設(shè)施和開放成度有待于提高。

2、學(xué)校組織體育活動(dòng)少

學(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)普及率較低,提倡體育活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),學(xué)院組織的體育活動(dòng)較少,沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生大多只是因?yàn)橛残砸?,進(jìn)行體育鍛煉。

綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料 精選篇5

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng),在中心校三月份進(jìn)行的教研活動(dòng)后,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了明確的目標(biāo)和定位,會(huì)后對(duì)我校進(jìn)行安排,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下:

一、關(guān)于“信息技術(shù)教育”:由班主任組織學(xué)習(xí),由于我校的微機(jī)少,只能三、四名學(xué)生使用一臺(tái),學(xué)生很難進(jìn)行實(shí)際操作,也就由教師說一說,學(xué)生了解一下。

二、關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”:老師都認(rèn)真上課,讓學(xué)生進(jìn)行了研究,每周上一次課。

三、關(guān)于“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”:我校安排在第十一周進(jìn)行,三年級(jí)結(jié)合語文課的內(nèi)容,以“環(huán)境保護(hù)的調(diào)查”為主題的調(diào)查活動(dòng);四年級(jí)結(jié)合學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查以“調(diào)查學(xué)生草稿紙的使用”為主題的調(diào)查活動(dòng);五年級(jí)的主題是“近幾年道路交通工具的狀況改善的調(diào)查”;六年級(jí)的主題是“神奇的不倒翁”。以上活動(dòng)都有方案和過程材料然后又有總結(jié),通過這些活動(dòng)的開展學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)。比如:學(xué)校的衛(wèi)生有了很大的改善,學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象,了解了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

四、關(guān)于“勞動(dòng)技術(shù)教育”:學(xué)校安排在第五周進(jìn)行,我校利用伙房兩邊的一塊空地師生共同開墾出來,作為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地供學(xué)生使用,

三、四年級(jí),勞動(dòng)的主題是“學(xué)種蔬菜”;五年級(jí)的勞動(dòng)主題“豆角的田間管理”,六年級(jí)的主題是“美化校園我當(dāng)家”。通過共同的勞動(dòng)實(shí)踐,學(xué)生由一開始的勞動(dòng)工具都不會(huì)使用,到會(huì)使用,并能正確的進(jìn)行操作:在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子雖然在家里嬌生慣養(yǎng),可在學(xué)校的教育中,不怕苦、不怕累、不怕臟,在勞動(dòng)中體會(huì)到了快樂,增長了知識(shí)和見識(shí),從中也受到一次很好的愛勞動(dòng)教育,看到自己管理的小菜園生長的蔬菜,孩子們個(gè)個(gè)露出笑臉。

五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),語文學(xué)科教材中的綜合性學(xué)習(xí)材料,三——六年級(jí),如:六年級(jí)的主題《難忘小學(xué)生活》的征文活動(dòng);五年級(jí)開展了“利用信息”寫簡單的研究報(bào)告和搜集精妙語言的活動(dòng);四年級(jí)結(jié)合《走進(jìn)田園》、《大自然的啟示錄》的調(diào)研活動(dòng);三年級(jí)以“心存感恩和關(guān)愛”的主題的活動(dòng),通過活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)了組織語言、材料的搜集和整理,調(diào)查研究和報(bào)告增長了見識(shí)。

總之,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)本學(xué)期在中心校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下取得一定的成績,但也存在著不足,如信息技術(shù)課開設(shè)的不好、不及時(shí),主要原因是由于學(xué)校的電腦缺少和領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,希望在新的學(xué)期取長補(bǔ)短,發(fā)揚(yáng)已取得的成績,更好的開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

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