2020防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文5篇
我們是祖國(guó)的建設(shè)者、保衛(wèi)者,讓我們快快行動(dòng)起來(lái),共同防止災(zāi)害 的發(fā)生?!胺勒饻p災(zāi),人人有責(zé)” ,今天小編就給大家整理了防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì),希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!
防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)1
地震是一種經(jīng)常在世界各地出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。根據(jù)統(tǒng)計(jì),地球上每年發(fā)生地震約五萬(wàn)多次,七級(jí)以上破壞性地震平均有十幾次。
看了宣傳片后,我也學(xué)會(huì)了很多防震知識(shí),例如:地震發(fā)生前,動(dòng)物們都會(huì)有預(yù)兆,牛馬會(huì)瘋狂地往外跑;蜜蜂會(huì)驚飛、逃竄;狗會(huì)狂吠……這些預(yù)兆都可以讓人們提前知道將要發(fā)生地震,
如果地震時(shí),你在家里,或在學(xué)校上課,那么,應(yīng)立即撤離,來(lái)不及時(shí),可以找一個(gè)結(jié)實(shí)的物體擋著,或者找一個(gè)墻角、能形成三角架的地點(diǎn)緊挨著。
我相信,只要地震來(lái)臨時(shí),同學(xué)們有條不紊,沉著冷靜地應(yīng)對(duì),就一定能渡過(guò)難關(guān)!
防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)2
從2007年的南方雪災(zāi)到到08年的汶川地震,從09年的南方大旱到10年的玉樹(shù)地震,似乎在這樣短短的時(shí)間里,我們目睹了太多太多的天災(zāi),面對(duì)如此巨大的災(zāi)難,我們?nèi)祟?lèi)頓時(shí)顯得是那么的渺小。在天災(zāi)降臨的時(shí)候,我們總是素手無(wú)策的,但是,我們真的是這樣么?我們真的只能妥協(xié)么,真的只能沉浸在無(wú)邊的痛苦中嗎?當(dāng)看到南方的游子重新踏上回家的路時(shí),當(dāng)感動(dòng)于在汶川地震中,有一所學(xué)校——中江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)?!?000余人,無(wú)一名傷亡的奇跡的瞬間。那種戰(zhàn)勝災(zāi)難甚至的防范災(zāi)難的自信是不是又重新點(diǎn)燃我們的希望呢?人們總是祈福自己能平平安安,但是我們忘記了在災(zāi)難未降臨的時(shí)候, 提前來(lái)保護(hù)自己。
我相信,人定勝天并不是一句口號(hào),它是一種信念,更多的是一種未雨綢繆的行動(dòng)。倘若等災(zāi)難的撲面而來(lái)的時(shí)候,我們才積極的投入到賑災(zāi)中,那種無(wú)法換回的東西終究是一去不復(fù)還的,即便我們傾盡自己的所有,也只是亡羊補(bǔ)牢罷了。中江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校所創(chuàng)造的奇跡就是最好的證明。他們?cè)谄綍r(shí)積極的做好一切應(yīng)付災(zāi)難的準(zhǔn)備,每天都將逃生的訓(xùn)練進(jìn)行一次演練,或許在很多人眼中這終究是有點(diǎn)無(wú)法理解的,或許還有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間之嫌。但是,在那一剎那,看到全校師生一個(gè)都不少的齊刷刷的站在我們的面前的時(shí)候,我們還有多少理由來(lái)斥責(zé)他們平時(shí)的訓(xùn)練呢?現(xiàn)在,當(dāng)我們回望過(guò)去,想著那么多人并不是沒(méi)有能力而是不知道如何去應(yīng)對(duì)進(jìn)而失去自己生命的時(shí)候,我們何止用一聲悲嘆來(lái)掩飾所有懊惱呢?
我相信,任何災(zāi)難是不會(huì)來(lái)懲罰一個(gè)有準(zhǔn)備的人的?;蛟S是我們安于現(xiàn)狀了,沒(méi)有居安思危的念想?,F(xiàn)在的我們,將更多的精力和時(shí)候放在我們學(xué)習(xí)和工作中,而忽略了一個(gè)很基本的信念——生存。是的,我們都忘記了在這樣一個(gè)多變的社會(huì)里,應(yīng)該怎么樣去生存的問(wèn)題。特別是對(duì)青少年,他們幾乎沒(méi)有一個(gè)很完整的自我保護(hù)的意識(shí),這是很可怕的。道理很簡(jiǎn)單,一個(gè)不懂得在多變社會(huì)中生存的人,又何談立足社會(huì),爭(zhēng)取更好的發(fā)展呢?當(dāng)然多變的社會(huì)并不僅僅局限在自然災(zāi)難,還包括日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴安全問(wèn)題。不管是哪種形式的災(zāi)難,我們都不能掉以輕心,這對(duì)社會(huì),對(duì)家長(zhǎng)們包括學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)迫在眉睫的亟待完成的任務(wù)。
對(duì)于社會(huì),我們應(yīng)該是大力宣傳相關(guān)的信息,時(shí)刻提醒人們注意,讓他們樹(shù)立一種防災(zāi)的意識(shí),同時(shí)多進(jìn)行一些相關(guān)的實(shí)踐演練,向人們演示一些簡(jiǎn)單的能及時(shí)采用的措施,如果條件允許,可以請(qǐng)一些普通人參與,親身體驗(yàn),增強(qiáng)其印象。最好將一些必要的基本的防災(zāi)知識(shí)簡(jiǎn)化后向?qū)W校進(jìn)行推廣,培養(yǎng)學(xué)生這面的能力和意識(shí)。
學(xué)校是開(kāi)展這方面活動(dòng),推廣這方面影響的最好的地方,可以開(kāi)設(shè)一些課程,用一種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教育,還可以定期舉行一些相關(guān)的活動(dòng),這樣不僅可以檢測(cè)一下學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,同是可以從中發(fā)現(xiàn)不足,以便得到及時(shí)的補(bǔ)充和糾正,更重要的是,可以將學(xué)習(xí)的得要訓(xùn)練,是指成為一種習(xí)慣,在情況出現(xiàn)時(shí),能很好的去應(yīng)對(duì)。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,教會(huì)孩子生存是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,更是家長(zhǎng)最基本的義務(wù)。在平時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該將其注意力從孩子的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移一點(diǎn)點(diǎn)到孩子的基本生活上來(lái),培養(yǎng)孩子基本的自給自足,自立自強(qiáng)的能力是必要的。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,但生存是立命之本,我們沒(méi)有理由來(lái)放棄和忽略。在日常的生活中,時(shí)刻傳授孩子,怎樣使用家電,遇到煤氣泄漏,房間失火時(shí)我們應(yīng)該怎樣及時(shí)采取行動(dòng)等等,家長(zhǎng)是不能永遠(yuǎn)守護(hù)在孩子身邊的,總有一天孩子要獨(dú)自去面對(duì)很多東西,所以我們應(yīng)該明白“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
我相信,防災(zāi)于未然是每個(gè)人的愿望,因?yàn)樗俏覀兠篮蒙畹谋WC,但這不是一個(gè)立竿見(jiàn)影的行動(dòng),它是需要我們大家長(zhǎng)期的去經(jīng)營(yíng)的工程。
防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)3
那一年,雪為患,阻歸途。
那一年,震為災(zāi),山河破。
那一年,雷為孽,人車(chē)毀。
……
這些年,我們經(jīng)過(guò)了太多的風(fēng)雨,受過(guò)太多的磨難。災(zāi)難在冥冥之中降臨,接著便是一張張悲痛的臉龐,隨一縷白布過(guò)后,我們不得不學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)絕處逢生。古人云:謀事在人。所以要絕處逢生,關(guān)鍵還是在人,一則在于自己,幾位“在己”,二則在于別人,即為“在人”。
首先說(shuō)“在己”。風(fēng)雪再?gòu)?qiáng),歸家的心不滅;地震再無(wú)情,求生的欲望不倒。這就是在己,絕處逢生就要求每一個(gè)受災(zāi)者都有一顆積極向上的心,敢于與天災(zāi)人禍搏斗,不被災(zāi)難嚇倒。
曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)小故事。一頭驢不小心掉到一口枯井里,它哀憐地叫喊求救,期待主人把他救出去。驢主人召集數(shù)位親鄰出謀劃策,卻想不出好辦法。大家到是認(rèn)定,反正驢已經(jīng)老了,“人道毀滅”也不為過(guò),況且,這口枯井遲早要填上。于是,人們拿起鏟子開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)?鏟泥土落到井中時(shí),他叫得更恐怖了,他顯然明白了人的意圖。又一鏟泥土落到枯井中,驢卻出乎意料的安靜了。人們發(fā)現(xiàn),此后每一鏟泥土打在他背上的時(shí)候,驢都在做一件令人驚奇的事情:他努力抖落背上的泥土,踩在腳下,把自己墊高一點(diǎn)兒。人們不斷的把泥土往枯井里鏟,驢就不停的抖落打在背上的那些泥土,使自己再升高一點(diǎn)。就這樣,驢慢慢的升到枯井口,在人們驚奇的目光中,瀟瀟灑灑,溜溜達(dá)達(dá)地走出了枯井。
動(dòng)物姑且這樣,人就更應(yīng)該積極向上了不是。當(dāng)你面臨生死一線(xiàn)間時(shí),當(dāng)下的你所做的每一個(gè)動(dòng)作將決定你的生死,積極向上的人會(huì)出于本能的尋求生的希望,而消極者則或許是坐以待斃。
一公司職工搭乘電梯,就遇上了電梯突然斷電,雖然緊急供電系統(tǒng)幾秒后就開(kāi)始作用,可是電梯還是從13 樓迅速往下墜。還好當(dāng)時(shí)記起曾經(jīng)看過(guò)電視教的, 趕快把每一層樓的按鍵都按下, 好在電梯在五樓終于停止了... 撿回一條命感覺(jué)! 生活中,難免會(huì)坐到電梯,平常人或許可能產(chǎn)生一個(gè)念頭,站在電梯里隨它吧,然后也就失去了這條命。所以我們要做一個(gè)積極向上的人,尋求最大的努力去搏回屬于自己的命。當(dāng)然這公司職員也是萬(wàn)幸。
曾看到一個(gè)電梯下墜時(shí)保護(hù)自己的非常好的急救辦法:第一、 ( 不論有幾層樓 ) 趕快把每一層樓的按鍵都按下,因?yàn)楫?dāng)緊急電源啟動(dòng)時(shí),電梯可以馬上停止繼續(xù)下墜。第二、如果電梯內(nèi)有手把,請(qǐng)一只手緊握手把,這樣可以固定你人所在的位子,以致于你不會(huì)因?yàn)橹匦牟环€(wěn)而摔傷。第三、整個(gè)背部跟頭部緊貼電梯內(nèi)墻,呈一直線(xiàn),運(yùn)用電梯墻壁作為脊椎的防護(hù)。 第四、膝蓋呈彎曲姿勢(shì),以借用膝蓋彎曲來(lái)承受重?fù)魤毫Α? 其次說(shuō)“在人”。災(zāi)難總是那么無(wú)情,讓受災(zāi)者總是即使求生的心再?gòu)?qiáng)也無(wú)力自救,就需要援助之手,這就是我說(shuō)的“在人”。從小方面說(shuō),就是一只手的援助,從大的方面談,就升華為一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)民族的援助。雪災(zāi)無(wú)情,路阻了,電斷了,全國(guó)解放軍紛紛響應(yīng),抗擊冰雪。地震來(lái)了,災(zāi)區(qū)人民處于水生火熱。這時(shí)全國(guó)上下紛紛行動(dòng)起來(lái),捐錢(qián)的捐錢(qián),捐物的捐物。如今再看那災(zāi)區(qū)景象,以煥然一新。當(dāng)別人處于困境時(shí),我們伸出援助之手,幫人解圍,這又何嘗不是中華文化之精髓呢。一方有難八方支援,這就是“在人”。
太多的磨難,我們成長(zhǎng)了許多。太多的磨難讓我們知道絕境逢生要靠自己,保持一顆積極向上的心,敢于與災(zāi)難搏斗。太多的磨難讓我們知道要絕境逢生單靠自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們需要援助之手,一個(gè)民族的援助之手。
那一年,游子思情不曾滅,軍民同心抗冰雪。
那一年,蜀地香魂隨風(fēng)散,眾志成城與天搏。
那一年,動(dòng)車(chē)脫軌人心穩(wěn),上下一心齊救援。
這一年,我們?cè)跒?zāi)難中成長(zhǎng):自己學(xué)會(huì)了在堅(jiān)強(qiáng)中積極向上,別人學(xué)會(huì)了在悲痛中伸出援助之手。
防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)4
地震、海嘯、火山噴發(fā)等壞消息接二連三通過(guò)媒體傳來(lái),我們賴(lài)以生存的地球似乎顯得愈來(lái)愈多災(zāi)多難。災(zāi)害每每發(fā)生,極大威脅生命財(cái)產(chǎn)安全,甚至帶來(lái)無(wú)法挽回的后果,總不免令人膽顫以致惶恐。災(zāi)難造成的不幸,同時(shí)也在屢敲警鐘:天災(zāi)難以避免,突如其來(lái)如何應(yīng)對(duì)?
求生,人之本能。面對(duì)災(zāi)難,許多人往往發(fā)現(xiàn)自己并不懂得該怎樣逃生,可危急時(shí)刻是否具備自救技能,很可能是“生死兩重天”的結(jié)果。從海地、智利到汶川、玉樹(shù)所發(fā)生的地震,震級(jí)都超過(guò)了7級(jí),就是在這些被稱(chēng)之為毀滅性的災(zāi)害中,一些幸存者創(chuàng)造的生還奇跡,猶如一堂堂“現(xiàn)實(shí)版”的防災(zāi)教育課,引人反思。
x 年玉樹(shù)州第一民族中學(xué)師生在地震中全部脫險(xiǎn)。這所歷來(lái)重視安全教育的學(xué)校,由于前震引起老師重視,及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生撤離,讓近900名師生幸免于難?!傲銈觥钡钠孥E也曾發(fā)生在汶川大地震:在緊鄰北川的安縣桑棗中學(xué),地震一刻,老師急令學(xué)生抱頭躲于課桌下,震波一過(guò),2000余名孩子和上百名老師,從各教學(xué)樓中快速有序沖到操場(chǎng),包括以班級(jí)列隊(duì),用時(shí)1分36秒!事后人們?cè)隗@嘆之余才知曉,奇跡的發(fā)生并非偶然。一場(chǎng)劫難的避免,與該校曾幾經(jīng)加固校舍自然不無(wú)關(guān)系,但桑棗師生訓(xùn)練有素的應(yīng)急表現(xiàn),正緣于他們堅(jiān)持了“常態(tài)化”的防災(zāi)教育和逃生演練,這在許多大城市的名校也未必能做到。
防患于未然,無(wú)疑比亡羊補(bǔ)牢來(lái)得重要。注重防災(zāi)知識(shí)與逃生技能的日常培養(yǎng),就將減少血的教訓(xùn)。2004年底的印度洋大海嘯曾無(wú)情吞噬數(shù)十萬(wàn)生命,但泰國(guó)旅游勝地普吉島的一個(gè)海灘上,一位年僅10歲的女孩卻成功挽救了百余名游客的生命。當(dāng)時(shí)在海邊玩耍的英國(guó)女孩蒂莉,發(fā)現(xiàn)“大海遠(yuǎn)處有一波白色巨浪將海天隔成兩半,海水開(kāi)始冒泡發(fā)出咝咝聲”,憑借老師教的災(zāi)害常識(shí),她意識(shí)到海嘯將至,立即讓父母向游人發(fā)出警報(bào)。幾分鐘后巨浪排山倒海奔涌而至,轉(zhuǎn)眼吞沒(méi)海灘,令剛逃到高地的人們后怕不已。在對(duì)觀察力敏銳的小女孩欽佩之余,防災(zāi)教育何等重要顯然值得思考。
毫無(wú)疑問(wèn),國(guó)民防災(zāi)素質(zhì)的提高必須從普及防災(zāi)應(yīng)急教育開(kāi)始。而現(xiàn)實(shí)生活中,公眾缺乏應(yīng)對(duì)災(zāi)害技能的現(xiàn)狀反映出這一環(huán)節(jié)的薄弱。提及防災(zāi)教育,有人認(rèn)為無(wú)非是搞幾次逃生演練,其實(shí)不然,它涵蓋了防災(zāi)、減災(zāi)、預(yù)防事故等方面科學(xué)系統(tǒng)的教育,包括意識(shí)、知識(shí)、技能、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。災(zāi)害教育在不少發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)普及,公眾防災(zāi)意識(shí)深入人心。譬如地震多發(fā)的鄰國(guó)日本,包括中小學(xué)生在內(nèi)的居民,一到陌生場(chǎng)所都會(huì)首先了解緊急通道位置,以便災(zāi)害發(fā)生時(shí)盡快逃生。防災(zāi)應(yīng)急包是日本家庭的常備物品,將其放在家中易取的地方,并定期更換包內(nèi)快過(guò)期的食品。今年3月11日發(fā)生在日本東北地區(qū)的一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的大地震再次考驗(yàn)了日本民眾的防災(zāi)意識(shí)和能力。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),比起抗災(zāi)救災(zāi)的能力,我國(guó)公民在防災(zāi)減災(zāi)方面的意識(shí)則相對(duì)較弱,相當(dāng)比例的公眾僅能講出些零星知識(shí)。雖然許多中小學(xué)近年來(lái)已開(kāi)設(shè)安全應(yīng)急教育課程,但重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不應(yīng)否認(rèn),國(guó)外生存技能教育模式的多樣化、系統(tǒng)化值得我國(guó)借鑒。
防災(zāi)自救技能對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),不該是災(zāi)難臨時(shí)方恨少。建立一套完善的安全教育機(jī)制,全社會(huì)理當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任:盡可能提高公眾在危境中自救、互救意識(shí)及能力,使常態(tài)化的防災(zāi)應(yīng)急教育走進(jìn)城市、鄉(xiāng)村,走進(jìn)校園、社區(qū)……
注重防災(zāi)應(yīng)急教育,就是防災(zāi)減災(zāi)、就是珍視生命。
防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)5
近幾年里,“災(zāi)難”似乎成了社會(huì)生活中的關(guān)鍵詞之一,從2008年的南方雪災(zāi)、汶川地震,到2010年青海玉樹(shù)地震、舟曲泥石流、上海靜安區(qū)的大火,再到最近的京珠高速客車(chē)起火、溫州“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)追尾,災(zāi)難頻繁地入侵著我們的世界,影響著我們的生活。今年的5月12日,又是第三個(gè)全國(guó)防災(zāi)救災(zāi)日,聯(lián)想到這些,我的心情頓時(shí)沉重起來(lái),眼前浮現(xiàn)出了災(zāi)難的樣子……
災(zāi)難是白色的。
白色是死亡的顏色。在這幾起重大的災(zāi)難中,損失嚴(yán)重,傷亡人數(shù)眾多,多少人在災(zāi)難中失去了生命,多少家庭在災(zāi)難中支離破碎,多少的美好在災(zāi)難中煙消云散。
白色是悲傷的顏色。地震中倒塌的校舍、扭曲的街道,大火中燒焦的房屋,動(dòng)車(chē)追尾事故中斷裂的車(chē)廂,這種.種慘烈的景象混合著現(xiàn)場(chǎng)茫然無(wú)措的人群、濃烈的消毒水味,散發(fā)出一種濃郁的悲傷。
災(zāi)難又是金色的。
似乎不該用這樣光芒四射的顏色來(lái)形容災(zāi)難,不,我想說(shuō)的不是災(zāi)難,而是在災(zāi)難中體現(xiàn)的種.種溫情。
金色是太陽(yáng)的顏色,是光明的顏色。光明是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間送上的關(guān)心,是溫總理在廢墟前疲憊的身影、溫情的話(huà)語(yǔ);光明是人民子弟兵迅速奔赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的救助,是那一個(gè)個(gè)抬擔(dān)架的、搭人橋的、背群眾的忙碌的身影、挺拔的脊梁。這一切是金色的,是光明的,是災(zāi)難中撥云見(jiàn)日的一抹希望。
金色是是溫暖的顏色。溫暖是四面八方送來(lái)的救助物資,是志愿者不遠(yuǎn)萬(wàn)里趕來(lái)的幫忙,是深夜溫州血站門(mén)前排著的獻(xiàn)血的長(zhǎng)隊(duì);溫暖是災(zāi)區(qū)臨時(shí)帳篷中的柴米油鹽,是孩子們驚魂未定的小臉上重新浮現(xiàn)的笑容,是重建中每個(gè)人獻(xiàn)出的微薄力量。這一切是金色的,是溫暖的。
金色還是國(guó)旗上五星的顏色,是團(tuán)結(jié)的顏色。在每一次災(zāi)難中,我們的黨和國(guó)家,我們的人民眾志成城,共度難關(guān)。多難興邦,多難礪黨。經(jīng)歷了災(zāi)難的洗禮,我們的國(guó)家更加堅(jiān)強(qiáng),我們的人民更加團(tuán)結(jié),我們?yōu)暮笾亟ǖ男拍罡訄?jiān)定。
災(zāi)難還是紅色的。
紅色是緊急的顏色,是警報(bào)的顏色。警示我們注意自然的災(zāi)害。這些災(zāi)難中,很多都是自然界的因素。中國(guó)幅員遼闊,地理氣候條件復(fù)雜,自然災(zāi)害種類(lèi)多且發(fā)生頻繁,除現(xiàn)代火山活動(dòng)導(dǎo)致的災(zāi)害外,幾乎所有的自然災(zāi)害,如水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)雹、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲(chóng)害、森林火災(zāi)等,每年都有發(fā)生。那么,對(duì)于這些“不可抗力”帶來(lái)的災(zāi)難,我們是不是只能被動(dòng)接受呢?絕不是。他山之石,可以攻玉。一衣帶水的鄰邦日本,同樣是一個(gè)地震頻發(fā)的國(guó)家,每年有感地震約1000多次,堪稱(chēng)世界上地震最多的國(guó)家,今年的福島9級(jí)地震更是震驚世界。但正因?yàn)榈卣鸲喟l(fā),使得日本建立了完善的防災(zāi)和救災(zāi)體制,日本人民遇到地震等災(zāi)難也能鎮(zhèn)靜以對(duì),將損失降到最低。對(duì)于自然災(zāi)害,我們也應(yīng)當(dāng)在以下兩方面提高自己的防災(zāi)能力:首先是發(fā)展科技,提高災(zāi)害預(yù)測(cè)能力。我國(guó)目前的氣象科技水平日益提高,對(duì)于臺(tái)風(fēng)、干旱等自然災(zāi)害已經(jīng)有了比較及時(shí)、準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)于地震、泥石流等破壞性巨大的自然災(zāi)害,我國(guó)的探測(cè)體系還不夠完善,技術(shù)還不夠先進(jìn),這是在未來(lái)必須加以重視的;其次是建立更加完善的防災(zāi)救災(zāi)體制,爭(zhēng)取在自然災(zāi)害發(fā)生之后更加及時(shí)、有效地救災(zāi),更快、更好地減輕災(zāi)害。
紅色也在警示我們注意人為的破壞。自然災(zāi)害真的僅僅是“自然”的原因嗎?當(dāng)然不是,對(duì)于日益頻發(fā)的災(zāi)難,我們必須開(kāi)始反省自身給大自然造成的損害了。不合理利用水資源,肆意截流、改道、浪費(fèi)導(dǎo)致的水災(zāi)、旱災(zāi);濫伐森林,使土地失去植被保護(hù)導(dǎo)致的泥石流;大肆開(kāi)采地下資源,導(dǎo)致地質(zhì)收到破壞而造成地震的破壞性進(jìn)一步擴(kuò)大……大自然已經(jīng)在向人類(lèi)提出抗議,這個(gè)時(shí)候,如果我們還不警醒,將受到更加嚴(yán)厲的懲罰?!皭?ài)護(hù)地球,就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自身”這個(gè)觀念應(yīng)當(dāng)深入貫徹到每一個(gè)人心底。因此,我們不能忽視教育的力量,應(yīng)當(dāng)在學(xué)生和廣大民眾中加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)的宣傳與教育。
也許我的思考不夠成熟,也許我的設(shè)想還太幼稚,但是只有我們?nèi)鐣?huì)都思考起來(lái),行動(dòng)起來(lái),才能真正的眾志成城。只有我們投入了更多的金色溫暖,更強(qiáng)的紅色警示,才能將白色的災(zāi)難減到更少。
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