英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀5篇
英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文5篇
總結(jié),是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料。下面是小編給大家整理的關(guān)于英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀,歡迎大家來(lái)閱讀。
英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀1
隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也就告一段落了,我對(duì)我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、鉆研教材,分析學(xué)生,抓住重點(diǎn),積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后,要漸漸克服這一點(diǎn)。
二、全心投入,講求方法,精神百倍,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三,具體分析,因材施教,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,由于學(xué)生的理解能力,學(xué)習(xí)熱情等方面因素的影響,難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象。一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
我們聽(tīng)過(guò)很多道理,但仍過(guò)不好這一生。教學(xué)工作中總會(huì)走很多彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,通過(guò)不斷地總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn),不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐我總能有所進(jìn)步,這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
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本學(xué)期我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率
1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
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緊張忙碌的一學(xué)期又過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼回望,我在想這學(xué)期我又收獲了什么?回首自己的工作筆記,記滿了本學(xué)期的大小事務(wù),在這忙碌的時(shí)間當(dāng)中,除了教授技能不斷成熟外,還收獲了無(wú)比溫馨的同事情。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面:
一、不斷學(xué)習(xí),完善自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
雖有過(guò)類(lèi)似的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但真正執(zhí)教攀登,我心里多少還是有些發(fā)虛的。還記得去年聽(tīng)過(guò)的攀登課,總是一組組的小組活動(dòng)和第幾第幾天的學(xué)習(xí)總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過(guò)攀登課后,才明白這其中緣由。所以每學(xué)期初都會(huì)有攀登英語(yǔ)課題組組織的培訓(xùn)及教學(xué)心得分享。且校內(nèi)外也不斷有攀登老師的公開(kāi)課,我都會(huì)去聆聽(tīng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人如何組織課堂,如何樹(shù)立更好的常規(guī)及培養(yǎng)好小老師等等。收集相關(guān)資料、視頻、關(guān)盤(pán)等,有效利用電教手段促進(jìn)教學(xué)。
二、夯實(shí)課堂,建立起教學(xué)常規(guī)
良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的保證!如若紀(jì)律不行,那不管這位教師如何出色,他/她的課堂都是失敗的。所以一年級(jí)的攀登英語(yǔ)課堂上,“Nochinese”的原則結(jié)合小組評(píng)價(jià),狠抓常規(guī),來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)新面貌及良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣!
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)點(diǎn),“舍去”哪些內(nèi)容,怎樣才能更好的教授。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)藏,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把教材內(nèi)外的知識(shí)結(jié)合傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
四、課后及時(shí)反思不足及補(bǔ)充二次備課
本學(xué)期的一年級(jí)教案都是由同年級(jí)的楊老師和林老師執(zhí)筆,省去了我不熟流程的痛苦,但細(xì)細(xì)想來(lái),我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來(lái),使其真正成為屬于我的教案!本學(xué)期的公開(kāi)課也上了六次,師傅及組長(zhǎng)都在課后給了意見(jiàn)及建議,讓我不斷的成長(zhǎng)吸收,釋放熱情和精力。同仁們團(tuán)結(jié)一致的互助也使得同事情深。
五、考前復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而“輕松”的工作。因?yàn)槟阆胍婷婢愕浇Y(jié)果卻顧此失彼。因此在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),要因材施教,根據(jù)班級(jí)情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容;打包整冊(cè)書(shū)的精華、并整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。在根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導(dǎo),才會(huì)有較好的成績(jī)。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。人的這一生都在不斷的發(fā)展及完善,我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助,感恩!感謝!感動(dòng)!
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每一個(gè)學(xué)期結(jié)束,本人都會(huì)就自己教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,本人仍然根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因材施教,努力進(jìn)行課堂改革,積極探索快樂(lè)課堂,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí),也保證學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)能夠穩(wěn)步提升。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)具體工作總結(jié)如下:
一、從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手,認(rèn)真?zhèn)湔n
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,幾年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,在教學(xué)工作中,要想講的課,學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng),那一定得認(rèn)真?zhèn)湔n,只有從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手來(lái)認(rèn)真?zhèn)淞苏n,才有可能讓這群不太那么聽(tīng)話的小學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生在小學(xué)這個(gè)階段時(shí),大多都沒(méi)有極好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果我們不能從根本上引得他們?cè)谡n堂上聽(tīng)講的話,那想要在課后再去抓學(xué)生們的學(xué)習(xí),可謂是一切都枉然。
二、積極探索快樂(lè)課堂為目標(biāo),靈活授課
當(dāng)然,就本人多年來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谡n堂上找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè),那么學(xué)起來(lái)也就沒(méi)有那么難了。作為小學(xué)英語(yǔ)教師,本人除了認(rèn)真?zhèn)湔n之外,也積極探索了多種授課方式,目的都是為了打造一個(gè)快樂(lè)的課堂,讓這群孩子們能夠有愛(ài)上英語(yǔ)的機(jī)會(huì),也能夠有一節(jié)一節(jié)快樂(lè)的英語(yǔ)課讓他們成長(zhǎng)起來(lái)。在授課的時(shí)候,本人會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容以及學(xué)生的反饋來(lái)靈活調(diào)整課堂授課的形式,以保證學(xué)生們都能夠在本人的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)到知識(shí),找到樂(lè)趣。
三、努力激發(fā)起學(xué)生英語(yǔ)興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)
多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作下來(lái),本人認(rèn)為尤其重要的一點(diǎn)就是要努力激發(fā)起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們從被家長(zhǎng)被老師催促著學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變成主動(dòng)去探索學(xué)習(xí),主動(dòng)去學(xué)習(xí)過(guò)去對(duì)他們來(lái)說(shuō)不能算是快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),只有讓學(xué)生從被動(dòng)化為主動(dòng)的話,學(xué)生們的學(xué)習(xí)才有了提升的希望,不然總是靠著家長(zhǎng)或者老師的催促逼迫來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是不可能變好的。本人在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中嘗試著結(jié)合多種影音設(shè)備進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),從不同程度上提高了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了一些它們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
在往后的教學(xué)過(guò)程中,如繼續(xù)沿用此思路進(jìn)行教學(xué)拓展的話,一定能夠讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚起來(lái)的。
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跌跌撞撞,這學(xué)期已接近尾聲。這一學(xué)期,我更加積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。這一學(xué)期我所教的是23、24班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
我先分析下這兩個(gè)班的整體情況。23班整體學(xué)生基礎(chǔ)比較好,尤其是那些女生表現(xiàn)的整體都比較好。再加上有幾個(gè)帶頭的男生,整體上課的氛圍,以及學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭都比較好,學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,也是比較好的。24班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)整體比23班差著一個(gè)臺(tái)階,英語(yǔ)基礎(chǔ)非常好的,基本沒(méi)有。只有這幾個(gè)同學(xué),王代玲,韓克淼,郝書(shū)達(dá)、李嘉祺、馬祥年、馮玉琳等屬于中等基礎(chǔ),還有相當(dāng)一部分學(xué)生不能非常認(rèn)真地來(lái)學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說(shuō),如果說(shuō)23班的學(xué)生的英語(yǔ)水平是B層的話,那么說(shuō)24班的學(xué)生的英語(yǔ)水平就是C層。他們存在的通病就是不踏實(shí),比較懶,下的功夫少,在單詞,句子背誦方面有時(shí)就做的不到位,做的題目少,相應(yīng)的能力也提升的慢,這以后是他們需要重點(diǎn)加強(qiáng)的地方,我以后也要加強(qiáng)在這方面的督促,多和他們談話,及時(shí)了解情況,適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)此,我做好了長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,這個(gè)問(wèn)題也是今后一段時(shí)間漫長(zhǎng)而艱巨的一項(xiàng)工作。另外還要從心理上和方法上多給他們交流,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距和不足,并且也看到自己的優(yōu)勢(shì),建立起自信對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是最重要的。另外在學(xué)習(xí)方面還存在的一個(gè)問(wèn)題就是閱讀,詞匯量太小,導(dǎo)致文章看不明白。關(guān)于做題方法,很多同學(xué)還沒(méi)有形成自己的解題思路,不知從何下手。在單詞拼寫(xiě)方面反映出一些同學(xué)基本功不扎實(shí),眼高手低,未落實(shí)到筆頭上。還有就是卷面還存在差距,有些同學(xué)字寫(xiě)的歪歪斜斜,還有些同學(xué)在四線三格內(nèi)寫(xiě)的還可以,但是在單線格內(nèi)就顯得亂了,這也是在今后需要常抓不懈的事情。
這期間學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)到很多自己的不足。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:
首先,整體英語(yǔ)基礎(chǔ)并不是很好,然而我始終用一種積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待他們,令我欣慰的是,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,這種情況終于得到了一些改觀,一些英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生,逐漸地也對(duì)英語(yǔ)感點(diǎn)興趣了,學(xué)習(xí)也進(jìn)入點(diǎn)狀態(tài)了,這一點(diǎn)就是我認(rèn)為非常重要的,有很多同學(xué)又重新燃起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的希望。能挽救這樣一批學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ),讓他們?nèi)腴T(mén),重新找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的希望,我認(rèn)為在這一點(diǎn)上還是做的比較成功的。
其次,我分析了班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況:普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
另外,從課堂教學(xué)上來(lái)說(shuō),要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)真的備好課。上好課難,備好課更難。因此,本學(xué)期,我在備課時(shí)努力做到認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),自如地應(yīng)用知識(shí)邏輯,并能好好地利用我們的教輔。同時(shí),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時(shí)積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后,積極地組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),在每一次的教學(xué)中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化,為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給學(xué)生播放一些視頻片段,使文化的滲透顯得更直觀,課堂也更有氣氛。而且課后及時(shí)對(duì)授課做出反思,總結(jié)其中不足。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不足,精選一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),做到精講精練。
還有就是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。
最后,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力,在努力上好課之余,我還積極聽(tīng)課,參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,讓我明確了今后努力的方向,由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷地摸索著前進(jìn),希望在未來(lái)的日子里,通過(guò)自己多學(xué)習(xí),勤反思,能使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
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