學(xué)科備課組長工作總結(jié)【精選10篇】

學(xué)科備課組長工作總結(jié)怎么寫？看看吧?？偨Y(jié)都是以第一人稱，從自身出發(fā)。它是單位或個人自身實踐活動的反映，其內(nèi)容行文來自自身實踐，其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實踐。以下是小編給大家?guī)淼膶W(xué)科備課組長工作總結(jié)，希望可以幫助到大家！

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇1

光陰荏苒，一學(xué)期的時光匆匆過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一、發(fā)揚團隊精神，是取得各項良好成績的根本保證。

高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。

首先，我們12位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就一定會有收獲。雖然整個高三學(xué)年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們沒有遺憾，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。

二、加強集體備課，認真實用。

在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。同時，為了不斷充實自己，改進自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機會，在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度，尤其針對高考弱項——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評課，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機會，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說明，并且對最新的高考信息進行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避免信口開河，游離考綱，無的放矢。

2、高三老師集中全組的力量，自己編寫了高考各個考點的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀，古文閱讀，詩歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語言文字表達幾個大部分?？偨Y(jié)這些考點常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等，編訂成冊，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì)，讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。

三、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活

高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計劃，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施，進行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定落實到位，為什么錯，以后怎樣避免出錯，遇到此類題一定要會。對試題的考點進行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學(xué)生講到，練到。

高三教學(xué)的針對性也是最強的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語的積累也是一點一點努力，耐心細致。

四、大膽預(yù)測，勇于探索：

1、雖然20__遼寧作文考了社會熱點，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認為20__年考社會熱點的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練。非常幸運的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運的是，三個材料中的兩個我們是全組練過的，學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。

2、默寫部分：我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí)，最后一次校內(nèi)模擬題，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強化了對《離騷》的預(yù)感，非常幸運的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。

3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析認為，今年是新課改的第二年，試題應(yīng)該不會有大的調(diào)整，會保持平穩(wěn)過渡，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實用類文本的難度很難保持一致，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練，實用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。

學(xué)生出了語文考場，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來的。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我們備課組能根據(jù)教委教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習(xí)學(xué)校先進的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細化落實各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、 基本情況分析

(1)我組共有7位成員，均為專業(yè)老師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長勝，除周主席以外，均是青年教師。

(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生底子薄，安排每班每周10課時，并承擔(dān)社會實踐活動的部分課題。

二、主要工作匯報

(一)認真分析，確定本學(xué)期目標

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進行分析，結(jié)合要求，確定期末成績目標。

3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

(二)強調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化備課組長工作總結(jié)1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學(xué)常規(guī)的具體要求和教學(xué)計劃：

(1)備課：認真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標及重、難點，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課;協(xié)商好教學(xué)進度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴禁無教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課情況。

(2)上課：重視、加強課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個學(xué)生游離于課堂之處;加強師生之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強有效教學(xué)的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動地參與學(xué)生中來，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。

(3)作業(yè)：強調(diào)作業(yè)的分層，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。校內(nèi)每月對作業(yè)布置和批改進行一次檢查，并記錄。

2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：

(1)備課：本組教師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，教師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進行個人備課。另外，大多數(shù)教師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。

(2)上課：由幾次聽課情況看，沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們學(xué)生基礎(chǔ)確實太差，所以有些同學(xué)積極性不高，但還能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都有機會參與課堂活動，并獲得成功的體驗。而且我們備課組于20__年元月17日左右順利完成教學(xué)任務(wù)。

(3)作業(yè)：由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過月底檢查，教師的作業(yè)都是精心的設(shè)計，精選習(xí)題，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

(4)輔導(dǎo)：備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)，主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎(chǔ)的題型進行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從能拿分的角度進行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生能有所提高;對中間層學(xué)生，注重方法引導(dǎo)同時關(guān)注細節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓勵拔尖，使中間層學(xué)生向優(yōu)秀層發(fā)展;優(yōu)秀的學(xué)生主要進行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時注重調(diào)動學(xué)生因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間互相幫助，互相促進，整體提高。

(5)考試：本學(xué)期按教務(wù)處的安排，進行了月考、期中考試、單元測試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應(yīng)成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的意見和措施。備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)進度，本著調(diào)動學(xué)生積極性的原則，針對考點和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計好測試題，在幾次測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達到了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。

(6)復(fù)習(xí)：備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)的時間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細化，分配到各任課教師，認真鉆研教材及課標，確定復(fù)習(xí)重點。首先，計劃好復(fù)習(xí)的時間、復(fù)習(xí)重點、基本復(fù)習(xí)形式和方法。今年的期末考試比較靠后，留給同學(xué)們復(fù)習(xí)的時間相對較多，各備課組通過集體備課，制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，特別要安排好復(fù)習(xí)的時間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間;落實好期末復(fù)習(xí)的重點章節(jié)和每章節(jié)的重點知識點;各班級統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。其次，切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。最后，抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧。

高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。我相信，高二數(shù)學(xué)備課組全組教師將會在下學(xué)期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的數(shù)學(xué)成績。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇3

本學(xué)期高三歷史備課組二位教師承擔(dān)了三個班的新課程教學(xué)工作，其中廖會全老師負責(zé)1001班和1015，蘇裕明老師負責(zé)1002，工作量相當(dāng)大。大家克服困難，大膽創(chuàng)新，嚴格要求，按時完成了中國史的第一輪復(fù)習(xí)工作。下面就這學(xué)期備課組工作作如下總結(jié)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本備課組按照新課程對關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念，加強了全組老師對教材的學(xué)習(xí)和研究，把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方法，如：積極探究新課程背景下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，組織學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)。注意教師教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程，一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。在教學(xué)的過程中盡力給予學(xué)生一個體驗學(xué)習(xí)、體驗情感的機會，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、具體工作

（1）制定明確的教學(xué)目標

根據(jù)高二年級學(xué)生實際情況，制定明確的教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容都是高考的重點內(nèi)容，為此制定以下教學(xué)目標：一是扎實打好基礎(chǔ)，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

另外針對以前學(xué)生把歷史當(dāng)成“副科”的狀況，高二教學(xué)的另一重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況、時事新聞等引入到教學(xué)中去，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（2）堅持集體備課

堅持集體備課：一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學(xué)重難點、教法等。二是充分利用網(wǎng)上資源，吸收別人的優(yōu)秀成果。三是利用課件教學(xué)，補充史料，提高教學(xué)效率。

（3）加強聽課和評課工作

根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期加強了聽課和評課，每周至少聽課一節(jié)。本組老師都非常積極，認真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)。評課時大家積極發(fā)言，指出優(yōu)缺點。通過聽課評課，提高了全組老師的教學(xué)水平。

（4）做好教學(xué)常規(guī)工作

為加強教學(xué)效果，除備好課，上好每一節(jié)課，還要求各位老師加強課后的復(fù)習(xí)工作，加強單元練習(xí)，通過練習(xí)、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問題。

（5）認真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。

三、教學(xué)效果

在本備課組老師的團結(jié)合作、認真工作態(tài)度的感染下，本年級學(xué)生對歷史學(xué)科表現(xiàn)出有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，學(xué)生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書，課后認真對待練習(xí)，積極發(fā)問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在桂林市的第一次調(diào)研考中我校歷史平均分名列全市第一。

四、存在的不足與改進的措施。

本學(xué)期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守“嚴、活、精、清”的課堂教學(xué)原則的問題、是否能在課堂教學(xué)中以學(xué)為中心組織教學(xué)過程問題、是否能在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”的問題、結(jié)對子幫教計劃的實施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒有認真落實等。

我們決心從以下幾方面加以改進：一是進一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實處，充分發(fā)揮組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學(xué)工作；二是要更進一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高整體教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)；三是進一步抓教學(xué)研究，通過教研促進教師改進教學(xué)方法，提高全組教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、牢固樹立一個目標。

本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績的基礎(chǔ)上，為了確保我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)計劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標。這一目標的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。

二、積極開展兩方面的活動。

1、學(xué)生方面的活動

這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動（詩詞朗誦活動），讓學(xué)生領(lǐng)略詩詞的魅力，體驗青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評委和觀眾們的一致好評，最終取得了一等獎的絕好成績，引起了強烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級各類征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎較往年有所增多，例如：在第九屆語文報杯全國中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級有1人獲得國家級一等獎，2人獲得省一等獎，10人獲得省三等獎；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)提供了動力。

2、教師方面的活動

本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動外，還共同參與了南湖論劍活動和中考批卷活動。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的實踐探討使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學(xué)指明了方向。另外，本學(xué)期，我們改變了教研活動的方式，除了進行必要的正式的備課組活動外，還采用了平時沙龍式的經(jīng)驗交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗交流的方式。

總之，各種活動的有效進行，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長進，做到了教學(xué)相長。

三、認真做好三種輔導(dǎo)

1、做好考試輔導(dǎo)。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷，進行考試分析外，還及時的對個別學(xué)生進行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會考試。

2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學(xué)除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如，學(xué)生作文互評、以讀促寫、作文面批、考場作文賞析、隨筆評議、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文水平有了提高。

3、做好讀書輔導(dǎo)。我們在平時的教育教學(xué)中，對學(xué)生的讀書情況進行的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書讀好書”，堅決抵制不良書刊的影響；平時注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況，并定期對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。

四、進行四點反思

1、對語文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）

2、對語文考試的反思。（對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位）

3、對語文課的反思。（語文課的效率可再次提高）

4、對語文學(xué)習(xí)興趣的反思。（可在激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣上下工夫）。

總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進步，但同時也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會取得更大進步！

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期七年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體分析

本學(xué)期，七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平，積極推進課堂教學(xué)改革，實行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

三、教學(xué)措施

本學(xué)期，我們語文組共有六位教師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作：充分認識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實處。

1、總攬教材 每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫工作，精心設(shè)計課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、精心設(shè)計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師要寫下水作文。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、優(yōu)點與不足

優(yōu)點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成績優(yōu)秀。

不足：由于七年級八個班分為三個層次：基礎(chǔ)班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。

總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)，是一個優(yōu)秀的備課組。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇6

一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

一、扎扎實實地開展日常教學(xué)工作

日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"閱讀習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；

2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認真閱讀，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；

3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。

三、認真準備年段競賽

這個學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。

我們始終認為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇7

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。一個學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。

我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動學(xué)生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

一、做學(xué)習(xí)型、反思型的教師

做為一名語文教師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師，要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。

我自訂《小學(xué)語文教學(xué)》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。每學(xué)期自學(xué)讀書筆記達到5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學(xué)上扎實、求新。還向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。

二、做學(xué)科教學(xué)研究型教師

作為語文教師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動上研討課，針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題、確立研究主題，通過“磨課”活動來反思教學(xué)、尋找差距，提高課堂教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整意見等收集起來，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例，既促進了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學(xué)期積極組織備課組內(nèi)開展《肩負增效提高課堂教學(xué)實效》的小專題研究活動，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學(xué)習(xí)、交流，努力提高自己的教學(xué)水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率”、“自修—反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動。

作為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時了解教育發(fā)展的新動向，進一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學(xué)活動進行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的實踐活動，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動更加有活力?！稖\談探究式學(xué)習(xí)方式的實效性》論文，獲市二等獎。

三、備課組的建設(shè)是進步的臺階

備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領(lǐng)教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學(xué)工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學(xué)初，以學(xué)校教研計劃為指導(dǎo)，以提高語文課堂效率為目標，結(jié)合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。

學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細的要求，認真組織老師們學(xué)習(xí)，并堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學(xué)中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。

作為備課組組長我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題；利用下課時間、中午休息時間，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔(dān)的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發(fā)展。

1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)；

2、作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性；

3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。

積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開展教學(xué)工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。

本學(xué)期通過閱讀教學(xué)的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備，以及課前多次的`磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí)，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。

一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學(xué)中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個重擔(dān)，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇8

我們ｘｘ年級數(shù)學(xué)組共有教師6人人，這是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作?，F(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)備課組作一總結(jié)：

一、規(guī)范集體備課

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，因為開學(xué)第一周，我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

二、抓實教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前二周的備課量，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據(jù)校長提出的規(guī)范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。我們數(shù)學(xué)組的教師個個都爭強好勝，不甘落后。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。在檢查時，每位教師教師都能夠認真批改作業(yè)，作業(yè)也能夠監(jiān)督學(xué)生對錯題及時訂正，并提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，真正將考查作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。

在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。老師結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。還應(yīng)加強對我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽一些課，促使我們更快成長起來。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇9

20__-20__年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組8位老師，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：

一、基本工作情況：

1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。在新課改的教學(xué)模式以及學(xué)校的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)思路的指引下，本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到超周備課。課后認真反思教學(xué)過程，及時把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

在備課過程中，我們總結(jié)出了適合自己的備課思路和方案。首先，備課文。語文課分為現(xiàn)代文，文言文以及詩詞鑒賞三大類課，針對不同的課文總結(jié)出不同的備課要點?，F(xiàn)代文分為精讀篇和閱讀篇。精讀篇務(wù)必要明確重難點，考點。哪怕這一課只有一個重點，只要讓學(xué)生掌握住，也算是一種成功。閱讀篇主要讓學(xué)生掌握字詞，并以導(dǎo)學(xué)案的形式，讓學(xué)生自己完成并掌握相關(guān)的知識點。

其次，備學(xué)情。在這里主要想說明一點，即根據(jù)優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生的不同，問題設(shè)計要有梯度，上課時要選擇不同的學(xué)生回答不同的問題。既要拔高優(yōu)等生，又不能打擊學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。爭取讓全體學(xué)生都能得到提高，感到滿足。

最后，備課堂組織方式。盡一切可能堅持課堂改革，把“教堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生以自主、合作、探究的方式完成各類題目。課堂應(yīng)該是學(xué)生的舞臺，要給學(xué)生更多的展示機會，從而逐漸提高學(xué)生參與教、學(xué)的興趣，最終達到以學(xué)為樂的最佳境界。

2、有效開展語文活動。

本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽、作文比賽等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。

3、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。

二、存在的不足：

1、由于新課改剛剛起步，我們的很多思路及想法還很不成熟，導(dǎo)致我們在教學(xué)工作中遇到各種困難，還不能明顯地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、個人備課針對性不強，只有共案。個案不夠具體，往往是備好的課不得不進行必要的調(diào)整。

三、今后努力的方向

下學(xué)期務(wù)必要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，把集體備課做到實處。

1、堅決貫徹新課改的教學(xué)思路，在備課時以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

2、將備課細致化，認真安排各個環(huán)節(jié)及其時間，爭取堂堂清，提高課堂效率。

3、配合教研組長，有效完成各項教研活動。

學(xué)科備課組長工作總結(jié)篇10

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們四年級組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們四年級組的3位語文老師，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體教師密切配合共同努力下，順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)。沒有轟轟烈烈的舉動，只有踏踏實實的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，我們備課組利用隔周的集體備課時間，3位老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準，正確把握語文教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。老師們認真?zhèn)湔n、上課、說課；積極參加學(xué)校的研討課；并認真聽課，做好記錄，集體評議。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。通過這一系列的活動，相互研討，共同促進，形成了備課組良好的教研氛圍。

要當(dāng)好備課組長，就要做個有心人。要靠智慧點燃智慧，引領(lǐng)教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學(xué)工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師的教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。開學(xué)初，我們備課組以學(xué)校教研計劃為指導(dǎo)，以提高語文課堂效率為目標，結(jié)合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。針對本組教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細的要求。堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學(xué)中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。

二、做學(xué)習(xí)型、反思型的教師

作為一名語文教師和語文備課組組長，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，我必須要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師,要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進；不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學(xué)習(xí)型、的教師，才能更好的帶動全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。作為備課組組長我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個和老師交流機會：經(jīng)常擠出時間和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題；利用下課時間、中午休息時間，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔(dān)的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發(fā)展。

1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，

2、作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性，

3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。

三、存在不足之處：

1、我組老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

四、今后努力方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們四年級老師的教育教學(xué)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。