教師新教材培訓(xùn)總結(jié)最新范文
新教師是教師隊(duì)伍充滿活力的 新鮮血液 ,開展新教師培訓(xùn)工作不僅是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù),而且是使新教師迅速轉(zhuǎn)變角色,快速勝任崗位工作的簡(jiǎn)潔而有效的途徑。下面就是小編給大家?guī)淼慕處熜陆滩呐嘤?xùn)總結(jié)最新范文，希望能幫助到大家!
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇1
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成培養(yǎng)、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n。“備”，就是充分準(zhǔn)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì)：
一、講課要有熱情。對(duì)講課要有滿腔的熱忱，熱愛講課。有熱情才有干勁，有干勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會(huì)平淡無味。
三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)的講每一節(jié)課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精;嚴(yán)格要求學(xué)生，并以身作則，真正做到為人師表;真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，輔導(dǎo)幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。
四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽你講課，教師就需要懂得幽默，運(yùn)用快樂教學(xué)法，讓講課在輕松快樂中進(jìn)行。
五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水，需要準(zhǔn)備一桶水。教師有豐富的知識(shí)，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)都應(yīng)非常豐富，對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對(duì)于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。
六、講課要機(jī)智。也可以叫應(yīng)變能力。教學(xué)方法靈活多變，組織課堂教學(xué)機(jī)智靈活，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對(duì)教學(xué)失誤要及時(shí)而不失體面地加以糾正，盡量避免造成負(fù)面影響。
七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要經(jīng)常變換思路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺，避免聽覺疲勞。
八、講課要精通。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟悉，做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì)受學(xué)生歡迎。
九、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，如果沒有學(xué)生的配合，就無法講好一堂課，因此，教師要多和學(xué)生交流，一是在課堂上可以采用提問等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性;二是在課下多與學(xué)生交談，征詢學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，了解學(xué)生的要求，增進(jìn)師生之間的感情，這樣就有利于提高學(xué)生聽課的興趣。
十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)帶來了一定的難度，因此在教學(xué)上對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)，絕對(duì)不能諷刺挖苦學(xué)生。對(duì)學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)給予表揚(yáng)，用贊賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心，促使他們主動(dòng)地聽講和學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)生是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇2
---8.16培訓(xùn)第一天
我是個(gè)土生土長(zhǎng)的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山水水，卻不認(rèn)識(shí)“成功”，因?yàn)樗哪贻p，更因?yàn)槲业牡?。依稀記得高三那年，老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨(dú)立院校，名為“城東大學(xué)”，忙于高考的我們，對(duì)這樣的消息充耳不聞，因?yàn)槟悄?，她不關(guān)我們的事。八年過去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟，研究生也肄業(yè)了，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)現(xiàn)，她的美麗與靜謐，是令我心動(dòng)的。然而，我來到成功的道路，多少有些坎坷，使我不免對(duì)她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑?？墒牵嘤?xùn)第一天的講座，讓我對(duì)她有了更深入、積極地了解。
從張?jiān)洪L(zhǎng)的報(bào)告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于2014年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校，不為其他，只為回饋鄉(xiāng)梓，報(bào)答親恩。
從徐書記的報(bào)告中，我學(xué)習(xí)到：創(chuàng)辦人教育思想與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園，看到過許多字刻，均是廣亞老人的書法，如“創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”，被視為辦學(xué)理念;“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”，被列為校訓(xùn);“愛國(guó)愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”，被奉為辦學(xué)精神;“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則，等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。
“成功”在創(chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣大同仁的共同努力下，走過了她初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的成功，是令人贊嘆的。而我，作為“成功”的一名新任教師，更作為一名鞏義人，對(duì)她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我愿意，自覺自愿地適應(yīng)好各項(xiàng)規(guī)則制度;我更會(huì)努力，盡好教師的基本職責(zé)，做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學(xué)生的良師益友，從而實(shí)現(xiàn)自身的存在價(jià)值。
“成功”的要素：制度plus嚴(yán)管
---8.17培訓(xùn)第二天
沒來到“成功”之前，早有耳聞其制度的嚴(yán)格。譬如：教師實(shí)行坐班制，學(xué)生要上早、晚自習(xí)，請(qǐng)假、調(diào)課程序麻煩，等等，一不留神就會(huì)有扣工資或者解聘的危險(xiǎn)。剛從相對(duì)比較自由的國(guó)度留學(xué)回來的我，聽到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。然而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前，能夠坦然面對(duì)，理解萬歲。
在張?zhí)庨L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們新聘教師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工手冊(cè)》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個(gè)方面，詳細(xì)制定了各種規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見識(shí)到這些個(gè)條條框框，我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L(zhǎng)及時(shí)主動(dòng)解釋了“為什么要進(jìn)行嚴(yán)格管理”這一問題：首先，從生源角度看，考慮到三本院校，學(xué)生自控力相對(duì)較差，嚴(yán)格要求，可使學(xué)生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢(shì);其次，從人性角度來看，人性有善、惡因子，嚴(yán)格管理，能在一定程度上扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L(zhǎng)用了“破窗理論”，生動(dòng)地向我們闡釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的約束大眾，若不嚴(yán)格遵守，制度就會(huì)被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。
之后，張?zhí)庨L(zhǎng)詳細(xì)分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度，吃透制度精神;而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，反思制度精神，“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場(chǎng)”;按制度辦事同時(shí)，還要靈活運(yùn)用制度，使之發(fā)揮功效，執(zhí)行好制度精神。
在下午的講座中，優(yōu)秀教師梁老師，向我們新同仁傳授了他的教學(xué)心得。從他的報(bào)告中，可以看出他平時(shí)備課的認(rèn)真，講課功底的扎實(shí)。年紀(jì)與我們相仿的他，講課能夠那么出色，當(dāng)然，一顆認(rèn)真熱忱負(fù)責(zé)的心是必不可少的，但是也不能否認(rèn)，與學(xué)院的各種制度與嚴(yán)管是分不開的。
馬書記說：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜歡的事，即成功。我是贊同的，而且，我認(rèn)為，不僅要去做，更要全力以赴，才會(huì)有所建樹，從而內(nèi)心才會(huì)得到更持久的平靜與幸福。
備課“成功”方可備好人生
---8.18培訓(xùn)第三天
逝者猶如斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)已是第三天。三天前，我對(duì)“成功”的理解還僅限于一所“三本院校”。可現(xiàn)在，我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)初接到培訓(xùn)的通知，心中還有著些許不屑：又是一套形式主義?？涩F(xiàn)在，不得不由衷感慨，此次培訓(xùn)是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”，首先就要備課“成功”，方可備好今后在“成功”的人生。
教務(wù)處胡科長(zhǎng)的報(bào)告，讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核，量化管理”的。通過對(duì)《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》的學(xué)習(xí)，我們新任教師進(jìn)一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個(gè)人職責(zé)所在和對(duì)“成功”的學(xué)生們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是，從王科長(zhǎng)的報(bào)告中，我們認(rèn)識(shí)到，“成功”雖然很年輕，卻依然特別鼓勵(lì)青年教師努力搞科研，讓我們身在成功的每個(gè)人都能享受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書育人。要想真正做到這點(diǎn)，對(duì)于我們年輕教師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長(zhǎng)蕭教授針對(duì)這個(gè)問題，從十個(gè)方面羅列了年輕教師授課中的通病，有的放矢的教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動(dòng)的從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略;課堂上，要注意精確的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā);課后，一定要注意反思和研究，才會(huì)使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學(xué)，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計(jì)、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準(zhǔn)備一堂講座所花費(fèi)的時(shí)間、精力。
作為一名教師，現(xiàn)階段，我只能說是處于“資格預(yù)備期”，距離“專家”，還有l(wèi)onglongwaytogo，在這漫長(zhǎng)的過程中，我希望自己一直能恪守職責(zé)，始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的，走好自己在“成功”路上的每一步。
李教授與青年教師談教學(xué)
---8.19培訓(xùn)第四天
今天是培訓(xùn)的第四天了。天氣稍微轉(zhuǎn)涼了些，真的有些像秋天了。我是第一個(gè)來到教學(xué)樓的，卻沒有開門。心中不免暗自思忖，今天會(huì)是誰給我們做報(bào)告呢?原來是來自中國(guó)航空工業(yè)管理學(xué)院的李印清老教授。他通過一堂生動(dòng)的示范課，跟我們青年教師探討了多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
剛開始了解到李教授選擇了c語言：數(shù)組概念這一章作為示范課時(shí)，我還私下里暗自發(fā)笑，對(duì)著一幫文科出身的老師來講解這么枯燥抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)，不睡著一大片才怪。可是，李教授50分鐘的授課，卻聽得我們津津有味，沒有一絲睡意。他的課，從引入，到講解，到板書，再到說明，以及練習(xí)，融會(huì)貫通，渾然一體，讓我們這些毫無經(jīng)驗(yàn)的教師真正意義上領(lǐng)略到了何謂教學(xué)中的“高手”。更難得的是，一位老教授，他寫講稿的那種詳細(xì)認(rèn)真，是許多青年教師都不能及的。給我們講課時(shí)，他用的是板書;可他還另外準(zhǔn)備了一套完整的課件。由此，可以看出，他對(duì)待每堂課的認(rèn)真、悉心。
之后，他帶領(lǐng)我們一起探討了師德師風(fēng)、備課、授課以及教學(xué)改革等問題。其中，他指出：關(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。無論表揚(yáng)或是批評(píng)，方式特別重要。另外，他詳細(xì)向我們解讀了如何寫講稿，要包含五個(gè)部分：教學(xué)目的、要求，每章目的、要求、學(xué)時(shí)分配，正文(越詳盡越好)，每章小結(jié)，作業(yè)，并且建議我們把教學(xué)方法融入到教學(xué)內(nèi)容的組織與講解中。對(duì)于講稿，李教授還叮囑了幾項(xiàng)注意事項(xiàng)：例題的選擇一定要簡(jiǎn)單;講稿不能下載，一定要自己手寫;講稿是動(dòng)態(tài)的，每節(jié)課講完要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改、更新講稿。這些講解和叮囑對(duì)于一個(gè)從來還沒寫過講稿的新老師，是非常有意義的。另外，李教授強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：要敢于抓課堂紀(jì)律。他說紀(jì)律是上好課的保證。當(dāng)講解重、難點(diǎn)時(shí)，一定要確保每位學(xué)生聽進(jìn)去，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
通過這堂講座，我又一次領(lǐng)略了一堂好課的真諦。希望自己，像所有的優(yōu)秀教師一樣，在教課過程中，能摸索出屬于自己的一套教學(xué)方法，成為一名受學(xué)生們愛戴的稱職的好老師。
拓展訓(xùn)練生而為贏
---8.20-21培訓(xùn)第五、六天
培訓(xùn)最后兩天，是拓展訓(xùn)練。地點(diǎn)在鞏義新中楊樹溝。由于集合時(shí)間是早上6點(diǎn)，我選擇住在宿舍，融入集體，才能更有把握不遲到的。這天集合時(shí)，天空飄起了毛毛雨。在訓(xùn)練之前，我一直以為，這次訓(xùn)練，無非類似于之前的大學(xué)軍訓(xùn)。真正領(lǐng)略之后，方知自己又錯(cuò)了。從這次訓(xùn)練中，還是學(xué)到蠻多的。
訓(xùn)練第一項(xiàng)，是在雨中進(jìn)行的，大約40分鐘。佐羅教官為測(cè)試我們的身體健康狀況，做了個(gè)小測(cè)試：一分鐘之內(nèi)鼓掌的次數(shù)。第一次，只有少數(shù)幾個(gè)隊(duì)員合格;第二次，佐羅教官?gòu)?qiáng)調(diào)：要全力以赴;數(shù)數(shù)時(shí)只數(shù)從一到十。這次，奇跡發(fā)生了，55名隊(duì)員中，多半達(dá)到了目標(biāo)。從這個(gè)小小的事件中，我們認(rèn)識(shí)到：做一件事，不一樣的態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。另外，在雨中訓(xùn)練時(shí)那種不舒服的感覺，是教官特別引以為榮的，他強(qiáng)調(diào)：當(dāng)你感覺到痛苦的時(shí)候，往往是你正在成長(zhǎng)的時(shí)候。后來，我不禁一直在問自己，難道我每天都在成長(zhǎng)么?為何我內(nèi)心深處，總有股悲傷的沖動(dòng)?
后來的幾項(xiàng)訓(xùn)練，如：團(tuán)隊(duì)七巧板、相信背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會(huì)、聚餐，都讓我們受益匪淺。這些項(xiàng)目從多個(gè)角度：團(tuán)隊(duì)合作、信任、責(zé)任、克服心理障礙、溝通的障礙、傳播的技巧、以及如何給人以關(guān)愛等等，指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)成功的人，如何做成成功的事，如何營(yíng)造一個(gè)完美的人生。
人，生來是平等的;人生是短暫的，上帝給每個(gè)人的成功機(jī)會(huì)也是均等的。想要在這均等的機(jī)會(huì)面前，獲得更大的勝算，籌碼是什么?這次拓展訓(xùn)練，如果我們用心去體味，用心去感悟了，無疑就提升了我們的成功率。從這次拓展訓(xùn)練中，我感悟到，人生而為贏，這個(gè)贏，不單單指贏利，輸贏，更重要的是雙贏，使得自己和周圍的人都快樂的這種贏，才是最有價(jià)值，境界的贏。
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇3
為期一周的新教師入職培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，組織了一次非常圓滿的入職培訓(xùn)。作為學(xué)員，在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中受益匪淺，不僅是從教師教育工作方面得到認(rèn)識(shí)，更是在教師思想、教育工作意義等方面得到深刻理解。通過這樣科學(xué)系統(tǒng)的入職培訓(xùn)，一定會(huì)讓新教師的我更快、更好地轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入到教師的狀態(tài)?，F(xiàn)將此次入職培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、 用教育思想武裝自己
這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了解了國(guó)家的教育政策方針，__屆三關(guān)于教育改革的構(gòu)想，國(guó)內(nèi)外教育家的教育理論，新課程改革的精神，以及我區(qū)的教育宗旨。這些看似在課堂上用不到的教育思想、教育理論，實(shí)則對(duì)從事教育的工作者來說是十分重要的。我覺得必須要清晰認(rèn)識(shí)自己所從事的這項(xiàng)事業(yè)的背景和環(huán)境、責(zé)任和意義，這樣才能更有信心地去面對(duì)教育事業(yè)。
關(guān)于__屆三教育改革的內(nèi)容，在近段時(shí)間，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，對(duì)國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展方向有了一定的認(rèn)識(shí)，才會(huì)知道作為教師應(yīng)該努力的方向。教育家們的教育理論我也要在平時(shí)的工作中，不斷學(xué)習(xí)，尤其是當(dāng)下研究最熱的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，目前沒有教育經(jīng)驗(yàn)的我一定要借鑒優(yōu)秀教育者們的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，才能逐步完善自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。后面我會(huì)有專門的時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)容，同樣我區(qū)的教育理念和宗旨也會(huì)在我的工作中不斷理解和感悟，而后踐行?？傊視?huì)努力地學(xué)習(xí)教育思想、教育理論，不僅會(huì)有助于我的教學(xué)工作，更會(huì)讓我成為一個(gè)站得住的教師。
二、 懷愛人之心教育學(xué)生
“教師之所以偉大，是因?yàn)樗麗鄣氖莿e人的孩子”，這是我這次培訓(xùn)最為值得我思考的一句話。我為什么要愛這些孩子，和我非親非故的孩子?是國(guó)家賦予我的責(zé)任和義務(wù)，因而才會(huì)被尊稱為人民教師。我也要努力學(xué)會(huì)讓孩子們知道我的愛，只有他們感受到被愛，才可能努力學(xué)好文化知識(shí)，將來愛這個(gè)民族和社會(huì)。
說到受教育者和這個(gè)民族和社會(huì)的關(guān)系，我突然感覺到身上的責(zé)任。我的工作對(duì)象是人，工作是培養(yǎng)人，我不是工人，交到我手上的不是產(chǎn)品，產(chǎn)品制造的有問題，可以不銷售到市場(chǎng)也可以召回返廠重修。而人不一樣，終將要步入社會(huì)，一旦有問題，后果會(huì)很嚴(yán)重，如果是我這個(gè)環(huán)節(jié)的教育讓他出了問題，我的內(nèi)心會(huì)非常懺愧。
對(duì)于我的這樣一個(gè)科學(xué)學(xué)科，孩子們課堂上學(xué)到的是科學(xué)知識(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀就顯得尤為重要。例如，同樣是火藥，它可以用來造子彈，也可以用來造節(jié)日歡慶用的煙花。因而在我的知識(shí)講授中一定要貫穿愛知識(shí)、愛社會(huì)的價(jià)值觀，這首先是需要我自己愛這個(gè)社會(huì)，愛這群孩子。
區(qū)教委主任用了一節(jié)給我介紹了我們區(qū)的教育情況，其中介紹了我們區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文環(huán)境。我想只有我們愛這座城市，愛這座城市的人民，才會(huì)愛他們的孩子，我不可能偉大到將自己敵人的孩子教育成才的地步。所以，愛這座城，愛這的人，才會(huì)愛自己的教育工作。
三、 讓科學(xué)方法負(fù)責(zé)課堂
這次培訓(xùn)我們有一半的時(shí)間來學(xué)習(xí)如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，如何回歸“生本課堂”，課堂教學(xué)技能，以及如何提升課堂藝術(shù)。這些教學(xué)上的技能與方法，都是服務(wù)于課堂的，也是我們新教師職前培訓(xùn)所要學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。作為教師，自己的本職也是最最重要的是上課。評(píng)價(jià)一個(gè)老師的優(yōu)秀與否，就是看他的課上的如何。我要認(rèn)真回顧和領(lǐng)悟老師上課所講授的這些技能和方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。
如何做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是我們新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。目前，我要朝向的目標(biāo)是如何讓我的課堂有效，讓孩子在課結(jié)束后學(xué)到知識(shí)。孩子們學(xué)到科學(xué)知識(shí)，是我們教師價(jià)值體現(xiàn)的最重要的一個(gè)方面。教學(xué)設(shè)計(jì)方法在大學(xué)時(shí)候也曾系統(tǒng)學(xué)過，當(dāng)然，講授的教師并不是工作在初等教育一線，知識(shí)方法顯得有些陳舊。這次由工作在一線的老師來和我們交流，同時(shí)融入他對(duì)這些方法的切身體會(huì)，讓我們更易接受，實(shí)用性更強(qiáng)。
當(dāng)然，這樣的一個(gè)快餐式學(xué)習(xí)之后，是需要我們自己來認(rèn)真理解消化。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，我們要結(jié)合學(xué)科，結(jié)合自身，在教學(xué)中摸索這些方法，進(jìn)而逐步總結(jié)形成自己的科學(xué)合理的教學(xué)方法。在這過程中需要不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，所以這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)不是教師本領(lǐng)學(xué)習(xí)的結(jié)束，恰恰是一個(gè)開始。學(xué)習(xí)教育教學(xué)的本領(lǐng)，是對(duì)自己所從事的教育工作的負(fù)責(zé)，對(duì)課堂的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)自己教師身份的負(fù)責(zé)。我們只有擁有扎實(shí)的教學(xué)技能和方法，才有可能成為一個(gè)合格的教師，一個(gè)在教育系統(tǒng)中站得穩(wěn)腳跟的教師。
四、 強(qiáng)專業(yè)知識(shí)提升自我
大數(shù)據(jù)到來的時(shí)代，信息多元化的今天，人們獲取知識(shí)和信息不僅僅是在學(xué)校的課堂上，教師作為課堂上的信息傳遞者，需要不斷地學(xué)習(xí)來提升自己。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是教師生涯中的一個(gè)重要任務(wù)，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備站在講臺(tái)上才會(huì)有自信，對(duì)自己所教學(xué)科的專研能讓自己不斷成長(zhǎng)。
總是守著固有的知識(shí)，和僵化的教育方法，一輩子就只能是一個(gè)教書匠，那就失去了教育者的意義。雖然教師的工作是在固定空間大小的教室里，但思想絕不能禁錮在小屋子里，要有開放式的思想和探求的欲望。
看到一些與我們交流的老師發(fā)表很多的文章，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的驕人成績(jī)，不禁讓人心生敬意，這樣的教師才是純粹的教師。我要努力向他們學(xué)習(xí)，在自己的學(xué)科領(lǐng)域勇于專研，積極思考，朝著學(xué)術(shù)研究型教師的方向去奮斗。在工作中要會(huì)思考、勤思考，這樣才會(huì)對(duì)教育有所心得，才會(huì)向著更深的學(xué)術(shù)領(lǐng)域邁步。既然選擇了教育，我的目標(biāo)就應(yīng)該是成為一個(gè)純粹的教師。
五、 持恒久激情奉獻(xiàn)事業(yè)
很多人選擇教育行業(yè)或許不是他們最初的理想，填報(bào)志愿時(shí)也許沒有想過四年之后會(huì)走進(jìn)教育行業(yè)。當(dāng)然這種被選擇也不是說不十分意愿，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該試圖去愛上她，因?yàn)檫@亦是教育選擇了我們自己。
職前教育讓我對(duì)未來的教育工作充滿了希望和期待，我要保持著熱愛教育的激情，把教育當(dāng)作自己人生的一份事業(yè)來努力。我要耐住寂寞，抵制誘惑，守住寧靜，保持能量，努力爭(zhēng)做一個(gè)純粹的教師。目前，我做的學(xué)習(xí)思想，強(qiáng)化理論，提升技能，盡快盡早地成長(zhǎng)為一個(gè)合格的教師!
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇4
一、師德方面
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。
二、 教育教學(xué)工作
課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。
1. 教師要博學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己的全部身心都投入到自己的教育教學(xué)中去?，F(xiàn)在是知識(shí)爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家，學(xué)生的知識(shí)接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，否則已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求了。
2. 教師的教材處理要靈活，不能讓教材局限住自己的思維，對(duì)教材處理要敢于結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行處理，因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)我們學(xué)生的要求不單單是掌握知識(shí)，而且還要會(huì)用掌握的知識(shí)解決生活實(shí)際中的問題，教師的教材處理好了，學(xué)生的解決問題能力也會(huì)提高的。
3. 教師在備課過程中要加強(qiáng)集體備課，互相之間要加強(qiáng)交流與合作，對(duì)教材的細(xì)節(jié)處理要互相研究，尤其是對(duì)有異議的地方要共同研究，通過查閱資料，解決異議。
4. 教師在課堂上要給學(xué)生充分的展示空間，讓學(xué)生把自己的能力充分的展示出來，教師要做好課堂的引領(lǐng)者。
5. 教師平時(shí)要注意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學(xué)服務(wù)的東西，知識(shí)來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識(shí)服務(wù)，需要我們老師要用心去發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇5
隨著課改理念的深入，對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，不僅要求教師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將原先思考的"如何教數(shù)學(xué)"變?yōu)?quot;學(xué)生如何學(xué)數(shù)學(xué)"。而數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的提高，教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學(xué)教研組如下特點(diǎn)：
1、專題學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)能力相結(jié)合。
我校每學(xué)期，在教研組中都要開展一個(gè)專題的學(xué)習(xí)、探討。每位數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)習(xí)主題開一節(jié)由自己獨(dú)立準(zhǔn)備的研討課，在教研組范圍內(nèi)上課后，由全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)每一節(jié)研討課進(jìn)行評(píng)課。這樣使每一位教師在學(xué)習(xí)主題的研討中，運(yùn)用上課的形式發(fā)表對(duì)這一學(xué)習(xí)主題的認(rèn)識(shí)和做法。而其他教師對(duì)每一節(jié)課的評(píng)課過程就是一次互相交流學(xué)體會(huì)的過程。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。學(xué)生只有在實(shí)際動(dòng)手做中，才能學(xué)會(huì)有條理的思考、表達(dá)和交流，學(xué)會(huì)用自己的方法去探索問題，思考問題，解決問題，把外在的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建完成數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，從而學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們帶來的是嶄新的教學(xué)理念和自主、合作、探究這一新穎的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也使教師和學(xué)生從傳統(tǒng)的一包到底的教學(xué)模式解脫了出來。為了改變課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，我正在嘗試改變教學(xué)方式，力求讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，著重培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。"這樣每一次有主體的研究課，就是促使教師不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷對(duì)自己的課提出新的要求。
2、大課堂與小課堂相結(jié)合。
根據(jù)大家課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)，針對(duì)課堂教學(xué)中"如何讓學(xué)生自主參與知識(shí)的形成過程"進(jìn)行探討。開始大家認(rèn)為開放式的教學(xué)過程不容易把握，無法估計(jì)教學(xué)任務(wù)能否完成，怕影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對(duì)這樣的顧慮，教研組中請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課，著力讓大家認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)如何開放，如何讓學(xué)生參與知識(shí)的獲得過程。通過這樣的"大課堂"，讓每一位數(shù)學(xué)教師意識(shí)到自己必須在課堂教學(xué)中進(jìn)行這樣的"開放式"教學(xué)嘗試，才符合有差異學(xué)生的需求，從而影響平時(shí)每一位教師的"小課堂"。
這樣小組備課大組完善相結(jié)合，小組上課大組評(píng)議相結(jié)合，真正使每位數(shù)學(xué)教師得到了教學(xué)理念的更更新、教學(xué)方法的完善和教學(xué)評(píng)論能力的提高。
3、個(gè)人特長(zhǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。
在教研組活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)各方面有特長(zhǎng)的教師為其他教師傳授經(jīng)驗(yàn)、方法。例如：請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請(qǐng)計(jì)算機(jī)比較精通的楊老師給大家培訓(xùn)計(jì)算機(jī)課件的制作方法等等。使每位數(shù)學(xué)教師的特長(zhǎng)成為全組教師的共享資源，從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、隨時(shí)總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合。
"總結(jié)"是提高教研質(zhì)量的一項(xiàng)有效手段，所以每次上課之后，指教教師及時(shí)對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成情況;教學(xué)過程的實(shí)施情況;學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)情況;以及課堂效果方面進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的反思總結(jié)。課堂教學(xué)與預(yù)先設(shè)計(jì)有所不同時(shí)，我在調(diào)控方面還要注意靈活。"而聽課教師提出自己認(rèn)為比較好的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及在教師"教"和學(xué)生"學(xué)"上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對(duì)教研組的活動(dòng)向全體數(shù)學(xué)教師征詢意見，進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)前聽取大家的想法，根據(jù)大家提出的意見調(diào)整活動(dòng)。活動(dòng)后交流總結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)后一階段的工作提出新的目標(biāo)和要求。
總之，我校教研組真正成為教師教學(xué)水平提高的堅(jiān)實(shí)后盾，為教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇6
歷時(shí)十三天的培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)，我省有10萬名高中教師參加。這次培訓(xùn)，正如張志勇副廳長(zhǎng)所說，通過專家引領(lǐng)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節(jié)對(duì)高中教師進(jìn)行培訓(xùn)，其目的就是進(jìn)一步提高高中教師新課程實(shí)施能力，引領(lǐng)廣大教師走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確，這們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中，有如下收獲：
1.在思想上有了質(zhì)的飛越。
這次培訓(xùn)，我省在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手，通過高中教師全員培訓(xùn)，來實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，以此推進(jìn)高中素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓(xùn)，相信對(duì)每位教師都是有益的，通過培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運(yùn)的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好” 的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，使我更加明確高中素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，離不開科學(xué)文化知識(shí)，只有不斷吸取“營(yíng)養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點(diǎn)、本學(xué)科的新知識(shí)、教學(xué)的新方法，通過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無窮。
2.在教學(xué)有了新的方向。
在教學(xué)上，通過與全省本學(xué)科老師的交流、探討，使我教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，實(shí)施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任。只有實(shí)施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，將會(huì)有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。做為教師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個(gè)學(xué)生的未來系于自身，真正承擔(dān)起這種責(zé)任，這樣，將素質(zhì)教育才能在齊魯大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
3.在專業(yè)水平上得到提高。
在這次學(xué)習(xí)，有幸與全國(guó)、省內(nèi)等有關(guān)專家共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點(diǎn)等問題，通過與他們的交流，使自己學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。特別是在專業(yè)方面，通過與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師趙麗萍、李萌老師交流，在思想、學(xué)術(shù)方面都得到很大的提高。通過這種平臺(tái)，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近、更方便交流?？吹剿麄?cè)趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評(píng)，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認(rèn)，通過這次培訓(xùn)，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠(chéng)的感謝他們的認(rèn)真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個(gè)字來總結(jié)一下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，快樂著，收獲著”。相信，這也是更多學(xué)員的心聲。
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇7
我是一名語文教師，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感到責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。
綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過程，強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展活動(dòng)或研究的平等參與者，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、推薦方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;教師要在開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的支持;要監(jiān)督學(xué)生自覺完成相應(yīng)研究?jī)?nèi)容，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。
教師要有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自學(xué)生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(zhǎng)。要善于傾聽孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過不同的途徑表達(dá)自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語言表達(dá)自己的需求時(shí)，我們教師更應(yīng)細(xì)微觀察，及時(shí)察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。
教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行實(shí)踐交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短;接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比較分析，找到我們施教對(duì)象的詳細(xì)特征，對(duì)癥下藥，因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過師生互評(píng)、生生互評(píng)，在教師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。
教師新教材培訓(xùn)總結(jié)篇8
今年省教育廳和學(xué)校組織的教師培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)給了我們老師一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，積極的進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，讓我們感受頗多，受益匪淺。
這次培訓(xùn)主要是觀看一些視頻和文本，老師們來討論和點(diǎn)評(píng)，更加貼近我們的教學(xué)實(shí)際，深化了新課程改革的要求。今年的培訓(xùn)主要內(nèi)容是新時(shí)期下的體育健康教育和教學(xué)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)我了解了學(xué)生需要獲得什么，怎樣以學(xué)生為中心上好體育運(yùn)動(dòng)技能課，如何準(zhǔn)備和上好一節(jié)體育課，如何將教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，如何做好體育課教學(xué)評(píng)價(jià)和新課標(biāo)下教師怎樣更好成長(zhǎng)等課題。通過老師們的相互討論和對(duì)課的點(diǎn)評(píng)，以及各位專家對(duì)課的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清晰、明確的理解新課程改革的要求，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，對(duì)我今后的教學(xué)意義非凡。
這次培訓(xùn)又讓我學(xué)到了很多的新理念、新知識(shí)，新的教學(xué)方法和手段，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的一些不足之處。
1、自身的素質(zhì)、能力有待提高
看一些教學(xué)視頻的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師上課流暢，語言組織合理，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)中同樣的內(nèi)容，為什么又的老師上課很受歡迎，學(xué)生積極性較高，有的則不然。主要還是教師對(duì)課堂的駕馭能力，教師的語言表達(dá)能力，我在這方面還有所欠缺。
2、怎樣以學(xué)生發(fā)展為中心，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
怎樣上課才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)呢?是不是教師放開手腳，讓學(xué)生任意的去學(xué)習(xí)，愿意干什么就干什么，怎樣合理的組織還有待提高。
3、如何真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成好運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)
原來上課的時(shí)候總感覺用一些游戲就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能把知識(shí)學(xué)到手了。而實(shí)際教學(xué)中，游戲還沒開始就有同學(xué)說：“又做這個(gè)游戲啊”!如何能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所獲，還是有一些迷惑。
針對(duì)以上存在的這些問題，展望新的學(xué)期，我認(rèn)為在以后的教學(xué)和工作中我應(yīng)該：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)體差異，男女差異，建立新型的師生關(guān)系，平等互助合理引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好，注重學(xué)生的成功的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，并培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。
3、教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)新游戲模式，讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能。
總之，本次新課程培訓(xùn)時(shí)間雖短，但通過學(xué)習(xí)和交流，使我們更深入的理解了新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。我將在以后的工作中堅(jiān)決貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，為成為優(yōu)秀的體育教師而努力。
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