高一化學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)一般都是給領(lǐng)導(dǎo)看的，在總結(jié)提出自己的想法，有利于得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，也有利于團結(jié)身邊的同事，更好的開展工作。以下是小編給大家?guī)淼膸灼咧懈咭换瘜W(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
高一化學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文1
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、 彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進步。
高一化學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文2
一、教材分析：(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內(nèi)容，共分四個專題：
專題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
專題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)
專題3：從礦物到基礎(chǔ)材料
專題4：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展
專題1與初中銜接緊密，主要介紹學(xué)習研究化學(xué)的基本方法和思路，為后續(xù)三個專題元素及化合物知識的學(xué)習打下基礎(chǔ)，專題1還涉及了化學(xué)計量方法的學(xué)習。
重點：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等，更多的則是元素化合物知識，通過元素化合物知識的學(xué)習，進一步來理解基本理論和概念，同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯W(xué)習化學(xué)的興趣。
難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，定量研究化學(xué)反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫、元素化合物知識的系統(tǒng)性
二、學(xué)生分析：(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)
我校高一年級有十個班，其中四個文科班，兩個提前班，四個理科班。學(xué)生剛從初中進入高中，對化學(xué)的研究方法沒有整體的認識，已能夠用質(zhì)量進行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學(xué)習過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物，四大基本反應(yīng)類型，元素、化合物等基本概念。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中，一切都很新鮮，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣較高，但是未形成規(guī)范，學(xué)習方法有待改善，紀律管理需要強化。
三、教學(xué)目的要求：
通過化學(xué)1的學(xué)習，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習方法，糾正不良的學(xué)習習慣，初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)會分析歸納總結(jié)。初步掌握基本的實驗操作，并能應(yīng)用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實驗過程中提高探究能力，知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開教學(xué)。
五、期末總結(jié)：
整個學(xué)期，教學(xué)進度符合要求，能夠完成要求的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習呈現(xiàn)周期性的變化。初學(xué)物質(zhì)的量時，完全不能接受一個全新的物理量。隨著時間的推移，能夠在習題和學(xué)習中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應(yīng)用物質(zhì)的量解決問題?？傮w上能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標，完成教學(xué)計劃。
對于教學(xué)的難點，學(xué)生的學(xué)習總是循序漸進的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個教學(xué)中，貫穿離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的原理，經(jīng)常鞏固復(fù)習提高。較多的反應(yīng)和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有一定的難度，所以在平時上課要灌輸書寫化學(xué)反應(yīng)的方法和規(guī)律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據(jù)酸堿鹽之間的反應(yīng)和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點的突破上比較困難，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，需要重復(fù)講解復(fù)習。教學(xué)重點能夠落實到位。
在期末復(fù)習中也發(fā)現(xiàn)較多的問題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學(xué)出現(xiàn)了遺忘，沒能真正理解，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的知識點，不斷提醒學(xué)生去復(fù)習。
高一化學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文3
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。
一、積極主動靠興趣
俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習。
在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠重基礎(chǔ)
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情。
因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習能力不同，學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過程
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重點和難點，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。
再如氧化還原的學(xué)習，給學(xué)生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點，要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。
在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
四、化學(xué)真知重實驗
俗話說：實踐出真知?；瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科，離開了實驗就談不上學(xué)習化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
事實上，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系，增強化學(xué)學(xué)科的人文性。
通過氣體制備實驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴謹，增強化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
五、考好成績重復(fù)習
孔子曰：學(xué)而時習之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習工作的好壞，是直接影響通考的成績，所以期末復(fù)習工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復(fù)習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習的練習題、測試題都嚴格篩選。
對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。
高一化學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文4
全區(qū)紀律作風主體教育活動開展以來，我鎮(zhèn)嚴格按照全區(qū)紀律作風主題教育活動的會議精神和文件的要求，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變作風，提升效能等活動內(nèi)容，認真安排部署，以解決干部思想方面、作風方面、紀律方面和工作效能等方面存在的突出問題為重點，狠抓工作作風轉(zhuǎn)變，不斷提升工作效能，強化考勤紀律監(jiān)督，形成了一套加強教育、健全制度、強化監(jiān)督的工作機制，紀律作風主題教育活動取得了一定的實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力
按照區(qū)上的統(tǒng)一安排部署，鎮(zhèn)黨委及時組織研究制定了《鎮(zhèn)紀律作風主題教育活動實施方案》。成立了由鎮(zhèn)黨委副書記任組長的紀律作風主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，召開了由鎮(zhèn)村兩級黨員、干部、鎮(zhèn)屬單位黨支部書記、負責人參加的動員大會，全面安排部署了我鎮(zhèn)黨員干部紀律作風主體教育活動工作，成立了兩個督導(dǎo)組，分別對鎮(zhèn)機關(guān)、鎮(zhèn)屬各單位和村級黨支部、村委會進行督導(dǎo)，對存在的不足之處及時糾正，使得黨員干部紀律作風的到了富有成效的開展。
二、強化學(xué)習，提高素質(zhì)
為了做到黨員干部集中學(xué)習與工作兩不誤，按照鎮(zhèn)上安排，結(jié) 1
合每周星期一工作例會，組織廣大黨員干部集中學(xué)習，在集中學(xué)習同時，堅持平時自學(xué)。截至目前，我鎮(zhèn)共組織黨員干部學(xué)習10次，主要學(xué)習黨的十七大精神和胡錦濤同志關(guān)于作風作風建設(shè)的重要論述以及《公務(wù)員法》,《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等法規(guī)和文件，并撰寫心得體會，要求鎮(zhèn)黨委成員撰寫一份不少于5000字的心得體會;鎮(zhèn)上黨員干部撰寫一份不少于3000字的心得體會;村級黨員干部撰寫一份不少于1500字的心得體會。對所寫的心得體會在黨委、黨員民主生活會上進行交流匯報，通過大家評議對個人剖析不深刻，整改措施不得力、不透徹的退回重寫，直到在民主生活會上通過為止，并創(chuàng)辦了學(xué)習專欄，供大家學(xué)習交流。
三、自我剖析，查找問題
從進入查找問題階段以來，我鎮(zhèn)通過發(fā)放意見表、召開黨委民主生活會、黨員干部座談會、設(shè)立意見箱等形式，充分征求廣大黨員干部群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部的意見建議，共發(fā)放征求意見表140份，撰寫心得體會100余份。并對征求到的意見，進行了梳理匯總，要求形成書面材料，及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子和個人，個人要撰寫對照檢查材料，要求根據(jù)征求的意見建議和自己在思想作風紀律方面存在的問題，認真對照檢查，提出整改措施，明確努力方向和整改時限。 各單位認真開展自查自糾活動，通過設(shè)立意見箱，發(fā)放征求意見表的形式，廣泛征求群眾和服務(wù)對象的意見，并對意見進
行梳理分析歸類，對干部思想方面、作風方面、紀律方面和工作效能方面存在的問題進行交流提醒，并公布于群眾，促進改正提高。
四、深挖根源，狠抓整改
從廣泛征求的意見來看，主要集中在下列幾個方面：①個別黨員干部宗旨意識淡薄，思想觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，工作缺乏創(chuàng)造力和活力;②個別黨員干部組織紀律性不強，特別是辦理相關(guān)手續(xù)的服務(wù)窗口，存在著個別無人理事的現(xiàn)象，在一定程度上影響了政府對外的形象;③部分黨員干部作風漂浮，不能深入群眾調(diào)查研究工作中存在的問題，影響了工作質(zhì)量和效果。④理論學(xué)習不夠，導(dǎo)致部分黨員干部在實際工作中，方法簡單，不能夠依法行政。
在整改工作中，我們立說力行，堅持了邊查邊整邊改的原則，對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，制定了今后的整改措施并狠抓落實：一是抓學(xué)習，通過加強政治學(xué)習，提高責任感和服務(wù)意識。鎮(zhèn)黨委建立學(xué)習制度，將定期組織機關(guān)黨員干部認真學(xué)習政治理論，學(xué)習黨和國家新時期的方針政策，在全鎮(zhèn)形成深厚的學(xué)習氛圍;二是抓落實，通過完善制度建設(shè)，落實責任，規(guī)范工作程序，加強組織紀律;鎮(zhèn)黨委完善建立了干部考勤制度、領(lǐng)導(dǎo)工作去向登記公示、干部工作日志盤點、工作效能評比四項制度，重點對一些上班無故遲到、早退、脫崗、串崗、溜崗、開會到會后走、電話干部、通訊員干部、檢查到平時工作不到等違反紀律、有損全
鎮(zhèn)形象的行為進行重點督察，實現(xiàn)“人、崗、責”規(guī)范統(tǒng)一，形成一個務(wù)實、創(chuàng)新、高效的戰(zhàn)斗集體。三是正作風，通過“四克服”、“四樹立”， 轉(zhuǎn)變工作作風，鑄造基層干部新形象。一是克服一個“滿”字，牢固樹立奮發(fā)有為、奮力爭先的趕超意識;二是克服一個“拖”字，牢固樹立實現(xiàn)甘泉經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展責任感;三是克服一個“懶”字，牢固樹立雷厲風行、勇爭一流的工作作風;四是克服一個“散”字，牢固樹立齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的團隊精神。
五、創(chuàng)新工作，成效顯著
在活動中，鎮(zhèn)黨委不斷探索制度機制創(chuàng)新，把健全干部管理體制機制、營造良好的制度環(huán)境，作為解決突出問題和深層次矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在活動中緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展主題，結(jié)合以往作風教育活動的寶貴經(jīng)驗，具體提出了“一評比兩公示兩匯報”的制度機制創(chuàng)新內(nèi)容。“一評比”即對全鎮(zhèn)4個片，計劃生育、環(huán)境衛(wèi)生整治、信訪維穩(wěn)3個工作組的一周工作情況進行量化評比;“兩公開”即科級領(lǐng)導(dǎo)日工作去向公示，一般干部考勤情況每月公示;“兩匯報”即每兩周召開全鎮(zhèn)工作效能匯報點評會。
通過機制體制上的探索創(chuàng)新，使這次主體教育活動取得了實實在在的成效,有力促進了全鎮(zhèn)各項工作的有序開展。一是全鎮(zhèn)干部職工精神狀態(tài)有明顯的改善、能夠按照組織紀律嚴格要求自己。遲到、早退、漏簽到、簽退的現(xiàn)象已經(jīng)能夠克服，上班熱情，能積極投入
到工作中。二是大鎮(zhèn)觀念、團隊意識增強。我們認識到要想能夠更快、更好地完成我們的各項工作，各個站所、片之間的配合、協(xié)調(diào)還是很必要的，各個站所、片的成員能夠走到一起，共同探討協(xié)商解決我們面對的問題，推脫責任的現(xiàn)象明顯減少，提高了我鎮(zhèn)的辦公效率。三是干部思想作風明顯提高。進一步加強了干部職工的公仆意識和為人民服務(wù)意識。在理論知識方面，能夠做到堅持學(xué)習，努力提高了自身的工作業(yè)務(wù)水平，能更好的服務(wù)于社會。
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