小學師德師風工作總結
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。這次小編給大家整理了小學師德師風工作總結，供大家閱讀參考。
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小學師德師風工作總結(一)
為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：
一、抓學習，求上進
學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
二、抓重點，求實效
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。
(一)職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
(三)把脈問病，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
三、抓權益，求穩(wěn)定管人要管心。
我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，
關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權;關心女教職工，保障其各項合法權益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。
第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。
四、抓延伸，求深化。
教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢?所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。
當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神。
小學師德師風工作總結(二)
我校現有教師_人，學生_人，是一所規(guī)模較小的小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建設實施方案》，扎扎實實地開展了師德師風建設活動，現總結如下：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”及科學發(fā)展觀的重要思想，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他教師為組員的師德師風工作領導小組;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教師讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》
認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀看全國德育工作者的先進事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、修改、制訂一系列規(guī)章制度
隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。因此學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。
六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
七、師德師風建設結碩果
經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，同時又涌現出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們書院小學的明天會更美好。
小學師德師風工作總結(三)
20__年度，學校領導狠抓師德師風建設，結合__市教育工會關于加強師師風教育有關活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：
一、廣泛發(fā)動，提高認識，加強領導
師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發(fā)動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設條例，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。
二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象
1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。
2、加強對班主任的培訓工作，開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產安全。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。
3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌?？空娼逃堪駱右龑?，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區(qū)，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視愛生、敬業(yè)為天職。
4、自覺接受學生家長和社會各界的監(jiān)督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關系。針對個別教師中出現的不良行為，及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現象(體罰、變相體罰學生;訓斥學生家長;亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復習資料，亂增加學生的課業(yè)負擔;讓學生家長為自己辦私事;辦校外收費輔導班等)。
5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。
6、規(guī)范收費行為。我們嚴格執(zhí)行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執(zhí)行 “收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監(jiān)督電話，將學校收費完全置于社會的監(jiān)督之下，避免了亂收費現象的發(fā)生。
通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現出了不少師德典型。現在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。
三、規(guī)范教育行為，堅持依法管理，依法育人
首先，我們規(guī)范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規(guī)定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規(guī)范，確保了依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監(jiān)督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了民主法治觀念和廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關系，保證了學校各項工作的順利開展。
四、扎實治理有償補課
近年來，我校組織教師認真學習教育部及各級教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》文件，教代會通過了《新橋中心小學關于實施素質教育的若干規(guī)定》，學校沒有教師參加有償補課。
1、在全校教師會議上，校長進行專題教育，全校教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的通知，告知教師從事有償補課是嚴重違反教師職業(yè)道德的行為，并提出學校相關要求。
2、全體教師會議上，老師們簽訂了《新橋中心小學暑期師德師風承諾書》
牢牢遵守踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。
4、通過校信通將教育局及學校禁止有償家教的要求發(fā)給每一位老師，要求全校教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立良好的教師形象。
5、學校成立有償補課防范檢查小組，由各年級組和術科教研組長、學生代表、家長代表、教育行風監(jiān)督員擔任監(jiān)督員，不定期了解教師有償補課情況。
6、學校通過調查問卷的形式對教師有償補課情況向家長進行調查，并將結果與教師績效考核、教師聘用、職務評審、評先評優(yōu)等掛鉤。
五、廣泛開展教師義工活動
教師義工隊在__、__、__三個社區(qū)及在青少年活動中心、新橋黨群公共服務中心、陽光集團利用雙休日、暑假積極開展義教活動，開設的活動主要有五類：一是學習輔導，進行學習、作業(yè)輔導，英語口語、數學思維訓練、經典閱讀作寫作、拼音學習等;二是藝術培訓，主要有手工制作、繪畫、舞蹈輔導及影視教育;三是體育活動，主要開展了國際象棋、小足球訓練;四是科技創(chuàng)新，主要開展了航模、機器人培訓，上半年，學校共有__名教師義工參加了活動，其中參加社區(qū)學堂輔導__名，陽光集團彩虹課堂__名，青少年活動中心“繽紛夏日”活動37名，新橋黨群公共服務中心__名，共參加輔導__次，輔導學生達__人次。每次活動工會都精心組織，及早安排，確?；顒拥陌踩?、影響力和感召力。
當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，為推進學校發(fā)展奠定堅實的基礎。
小學師德師風工作總結(四)
根據州教育局《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的總體要求，結合我校教職工職業(yè)道德建設的實際，為進一步樹立我校教職工教書育人，為人師表的良好風貌，我校于20__年__月__日至__月__日利用一個月的時間集中開展了師德師風教育活動。通過此次活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、關愛學生;刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新;淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，收效顯著，現就整個活動情況作以總結：
一、領導高度重視，成立學習專班。
學校在接到縣教育局關于轉發(fā)《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效;少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。
在會上，決定成立以校長為組長的學習監(jiān)督小組，其他校領導深入到老師中間，組成學習小組。要求監(jiān)督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，向其他老師做出表率。
二、全體教師積極參與
在學校班子會議之后，學校又召開了全體教師會議。校長傳達了縣教育局通知的精神，并將全體教師分成了六個學習小組，由校領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
三、注重過程，增強師德師風建設長效性
根據通知的精神，我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：
(一)學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，下發(fā)了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，并搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養(yǎng)和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。
(二)自查自糾階段
自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各科組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
(三)評議考核階段
我校制定了教師職業(yè)道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。
(四)整改提高階段
在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議
中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面;二是提出我校師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確;三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。
(五)總結
“學校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模?！笔堑?，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按州、縣教育局有關精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。
小學師德師風工作總結(五)
根據__區(qū)政府、區(qū)教體局開展“師德師風教育活動”工作的部署，我校已深入開展了師德師風教育活動。開展師德師風教育活動，是教育面向新世紀，集中解決教育戰(zhàn)線上的教師在思想、組織、作風等方面存在的問題，著眼于保持教師隊伍的先進風范，增強教師的依法治學和教學實踐能力，促進廣大教師重德為師，愛崗敬業(yè)，是造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓社會滿意的高素質教師隊伍的重大舉措。本學年以來，在上級領導的密切指導下，我校師德師風集中教育工作開展得扎實有效，有力地推動了學校各項工作的進展。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向?，F將工作簡要總結如下：
一、全體動員，組織學習：
(一)加強領導，全面動員、統一思想。
1.學校非常重視師德師風教育活動的工作，召開班子會議和召開了師德教育動員大會，進行傳達，并成立了學校師德師風教育活動領導小組，明確工作職責，落實工作任務。
2.召開校領導班子會議，交流、討論動員大會的精神，并就“思想發(fā)動、組織學習”階段工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，大家一致認為在全體教師的動員大會之前，班子成員要先走一步，要統一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使師德師風教育活動能夠順利進行。
3.10月26日召開了全校教師師德師風教育活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領導、務求實效”的要求，就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。
(二)扎實工作，認真組織。
1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展師德師風教育活動的領導和組織，學校建立了《師德師風教育活動教師手冊》和記錄本，把各階段的時間、內容裝在手冊中，便以教師有計劃、有步驟的學習。
2.通過教師大會專題研討、專題調研等形式，按時完成了師德師風教育活動的階段自查工作。通過認真排查和分析，大家認清了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時，也發(fā)現了不少教師中存在的問題。通過調查、問卷調查、開座談會、個別談心等多種形式，初步摸清了全校教師隊伍的基本狀況，明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。
3.認真組織好教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來，通過這次教育活動，進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。
4.學校每周召開一次交流、匯報學習情況，并布置下一周的教育活動工作。開展師德師風教育活動過程中全面了解、督查學習情況，自查并相互交流、相互促進起到了很好的作用。
(三)形式多樣，方法創(chuàng)新。
1.按照學校師德師風教育活動工作安排，在制訂學校學習階段的計劃的基礎上，要求每個教師根據實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合，時間不少于四十個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。
2.組織教師開展師德師風教育課，課后認真組織討論、交流心得。
二、自我剖析，凈化思想：
開展“師德師風教育活動工作”以來，我校一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎上，進入“查擺問題”階段，學校師德教育活動領導小組繼續(xù)重點抓好落實工作，務求實效。
1.制定實施方案。
根據上級部署，結合學校實際情況，經過認真的調查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎上，也要求教師根據各自的情況，制定自己的實施方案，從而為“查擺問題”階段各項工作的落實奠定了基礎。
2.進行轉段動員。
在認真研究、做好準備工作的基礎上，學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員。校長對前一階段工作作了簡要回顧，通報了前階段工作自查的情況，著重傳達了中心校會議精神，并對“查擺問題”階段工作作了動員和活動安排。
3.干部帶頭、狠抓落實，聽取教師的民主評議。領導小組成員帶頭開展批評與自我批評。從而保證“查擺問題”階段工作不走過場，有實效。
4.發(fā)動群眾、學生征求意見。我校領導班子堅持走群眾路線，在“查擺問題”階段開始時就設立“意見箱”等，召開學生家長會議，征求學生家長及學生的意見。
5.學校還要求每個教師通過多種形式征求意見，并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真，非常真誠、坦率地廣泛征求意見。
6.為了保證質量，學校認真按照上級提出的步驟要求進行民主評議，通報征求意見的情況。教師個人本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度，對測評意見和校內外群眾意見逐一剖析原因，并做出深刻的剖析報告。進行評議，主要提出不足;教師本人對意見和建議進行解釋和表態(tài)提出努力方向和整改措施;在評議的基礎上按照師德教育活動具體要求，民主評議教師。評議時間基本得到保證，每人一般不少于二十分鐘。
三、落實方案，整改提高：
(一)認真反思，及時整改
1.我們通過開展談心活動、召開座談會，向學生、學生家長、教師廣泛征求意見，發(fā)現了諸多存在問題。領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析，認真反思，向全體教師反饋。學校對有突出問題的，還進行了個別面談。
2.對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料，字數不少于1500字。學校師德師風教育領導小組負責指導抓好整改，負責指導每位教職工個人進行整改。每位教職工依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見，并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了學校備案。
(二)建章立制，規(guī)范行為
建章立制，積極探索學校規(guī)范師德師風管理和建設的長效機制。我校重點建立健全了以下制度：
1.師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容，做到學習培訓經?；?、制度化。
2.師德民主評議制度。聘請師德監(jiān)督員，構建評議網絡，組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現進行評議，評出了我校十大“師德標兵”。
3.師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德檔案;各教研組要定期匯總并向學校匯報情況，對不良苗頭要進行及時糾正，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
4.師德考核評估制度。建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。
5.師德建設承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態(tài)度，鄭重承諾：我們將以一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切為宗旨，做到教師育人、管理育人、服務育人，立志使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、素質過硬的現代教育工作者，用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。
6.師德責任追究制度。實行師德責任追究和“師德一票否決制”，對于嚴重違反師德的行為，如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題，要立即進行查處，并視其情節(jié)輕重，根據有關規(guī)定分別給予處分、處理。
四、總結表彰，樹立典型：
(一)認真組織學習，進一步明確師德規(guī)范
在學習教育的最后階段中，學校再次召開了教師大會，組織全體教師學習了縣里下發(fā)的文件精神，要求教師作為有文化、有知識的代表，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性;通過一系列學習培訓活動的開展，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步明確了師德規(guī)范，提高了嚴謹治教，為人師表的自覺性和使命感。
(二)樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設
在開展“師德師風”教育活動中，學校根據上級統一部署，注重挖掘師德典型。先是各教研組向學校推薦優(yōu)秀人選，再次學校“守師德，正教風，樹形象”教育活動領導小組審定上報。通過嚴格、公正的篩選，全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。
(三)建章立制，確保師德教育深入長遠開展。
師德教育是一個系統工程。為深入扎實地做好這項工作，我校重點完善了各項規(guī)章制度。為加強師德師風建設的實效性，我校采取了在學校明顯的地方設立了意見箱，向學生、家長印發(fā)問卷調查、開座談會、個別交流等形式，發(fā)動學生評師德、家長評師德、社會評師德。通過開展“守師德，正教風，樹形象”教育第四階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優(yōu)質的教育為學生服務，為社會服務。
五、積極活動，成效顯著：
1.通過師德教育活動，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學，極大部分學校都利用休息時間和雙休日時間召開組織教師生活會，而且組織生活會一開往往都是幾時間較長，全體教師毫無怨言，覺得作為教師是最起碼的了，也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動，也活躍了學校教師的組織生活會，增強了教師團結向上的活力。
2.通過“思想發(fā)動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發(fā)展觀活動，進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統的把握，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識，更加明確了全面建設小康社會和創(chuàng)文明學校的目標。
3.通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示，在今后的實際工作中，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規(guī)定和要求，進一步加強理論學習，提高政治水平，增強師德修養(yǎng)，進一步加大改革力度，爭創(chuàng)教育教學佳績。
4.活動見行動。在這次師德師風教育活動中，我校黨員教師義務為學校粉刷圍墻及教室，利用雙休日為學校修理暖氣和修理學生桌椅等。特別是我校黨員教師，能認真地做好教育工作，樹立了榜樣，為我校師德教育活動的深入打下良好的基礎，起到了黨員教師的模范帶頭作用。
六、實事求是、面對問題：
師德師風教育是一項長期而系統的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：
1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。
3.學校還缺乏一些相應的考核措施。
4.活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!
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