三年級語文教學工作總結(jié)模板
總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。那么要如何寫好總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的三年級語文教學工作總結(jié)模板，希望能夠幫助到大家!
三年級語文教學工作總結(jié)模板1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期就過去了。本學期我擔任七年級兩個班的語文教學。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了良好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課標改革的大背景下,培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關注的焦點,討論、交流、探究等學習方法已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得生機勃勃,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而提高學生的語文素養(yǎng)。
1、新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的學習氛圍中,又在不知不覺中學到知識。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?？捎弥v述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識的無止境。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
3、加強學生的朗讀能力。
七年級的學生喜歡讀書，尤其是大聲朗讀，越讀越起勁，利用這點來培養(yǎng)他們的朗讀能力。我安排學習委員在課前的五分鐘用來朗讀，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟，上課時就提問，讓每位學生認識到學習的重點，讓每一位學生在朗讀中學到知識，把考試的重點記熟記牢。
二、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀四大名著，外國優(yōu)秀的名著，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品，通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動，開展各方面的興趣小組，比如鋼筆書法比賽，校園作文競賽等等。此外,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，本學期我加大了作文的訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，作文布置要貼近學生的生活實際，讓學生有字可寫，寫出真情實感。
四、參與教研、取長補短。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
經(jīng)過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在今后的`語文教學中使每一位學生的語文成績再上一個新臺階。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多思，多向前輩學習，爭取明年取得更大的進步。
三年級語文教學工作總結(jié)模板2
時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的歡樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，所以，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情景和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期提高了不少。每一天的早讀和午時的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助教師上好自習。所以，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，教師不在，也能上的很好。這樣，不僅僅部分學生的組織本事得到提高，并且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
“興趣是的教師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學期，我班的學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。異常是安紫亨、紀旭倫等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情景，運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”所以，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察學生基礎知識、基礎本事的情景，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事，整理成冊。搜集描述四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等本事，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。
總之，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務。經(jīng)過這一學期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學習本事上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作，盡量做到，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級語文教學工作總結(jié)模板3
回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
本學期我一共聽了29節(jié)課。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種教學方法,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥的成見。我會把我從聽課中學到的一些小技巧運用到我的課堂中，比如在課中進行一些簡單的手指操“一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花”，“一二拍拍手，三四點點頭，五六伸伸手，七八不說話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽課疲勞，使得他們能過更加集中注意力進入到下面的學習環(huán)節(jié)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導
開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,并且利用小飯桌時間進行面對面的二次復批，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,而且能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別輔導和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒，爭取讓他們有所進步，體會到學習的快樂。如我班的徐逸濰同學，他是一個發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到后我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因為愛與責任!班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。一到下課了，孩子們老愛拉著我的手問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。
三、重視讀和說的訓練
聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.從十月份開始，我開展了一分鐘課前準備活動，一開始是喊口令“鈴聲響，進課堂”，后來我給他們加入了讀古詩的環(huán)節(jié)，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶領下讀古詩，一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，基本上是一天背一首。通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準備習慣，還增加了孩子們的古詩積累，更有助于提高孩子的語言文字能力，也為中高段學習打下了基礎。在十月份我還在班級開展了“慶國慶詩朗誦”活動，孩子們都積極參與，通過對朗誦的加強訓練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.如:我在教學練習二的做做說說時，引導孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然后按順序來說一說，鼓勵孩子們說完整的話，孩子們都很積極的表達，通過一個學期這樣的訓練,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是"讀".語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結(jié),歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么。比如我在教學第六單元時，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物，他們都有什么樣的共同特點。孩子們都很聰明，把練習六里的四字成語都用上了，如勤能補拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。
以上就是我在語文教學方面的總結(jié)，在這一學期中，我還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力學習，提高自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學方面取得更大的進步!
三年級語文教學工作總結(jié)模板4
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小教師"領讀，培養(yǎng)學生的組織本事，又培養(yǎng)學生的朗讀本事。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導本事都得到了鍛煉。
(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本事。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。
三、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。
三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在街道寫字比賽中獲一等獎。
四、進取參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我進取參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集的教學信息，獲得的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。
由于自身的本事有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。
三年級語文教學工作總結(jié)模板5
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，陳瑞等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
《九年制義務教育小學語文教學大綱》(修改版)明確：小學三年級的作文是習作，既不是成人的寫作，更不是文學創(chuàng)作，而是一種書面表達的練習。只要求小學生"能把自己的見聞感受和想象寫出來。"貫徹這種精神，我教育學生從現(xiàn)實取材，說真話，寫實事，做一個誠實的人。
一、排難激趣
大多學生提起作文就頭痛，認為寫作文是最麻煩的苦差事。我注意引導學生理解"習作"的含義，排除學生對作文的畏難心理，告訴學生寫作就像我們平時朗讀課文，學習生字那樣平常，取材于實實在在的生活，寫身邊的人和事。
興趣是提高學生寫作水平的前提條件，沒有興趣，正如"無水之源"，學生的作文水平是決不會提高的。因此，每次揭示習作題目，我總是變樣地以謎語、故事、圖畫出現(xiàn)，激發(fā)學生的寫作興趣。教學首次肖像描寫時，我首先出現(xiàn)一個描寫班上有顯著外貌特征的同學的片斷，如："他1。20的個子，足足有60公斤重。胖胖的臉，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫。人家胖，下巴肉有兩層，可他足有三層。因為太胖了，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多。笑起來下巴也隨著笑聲抖動著。"讓學生猜是誰，然后現(xiàn)場素描，用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個人的外貌，趁學生目瞪口呆之際相機問：誰能再寫這么好的片斷讓我畫出來呢?堂下頓時舉起56雙小手。
二、做有心人，從現(xiàn)實中取材
小學生作文往往缺乏素材，沒話可說，無事可寫。我引導學生做有心人，多觀察周邊的人和事，利用課間走入學生中間，與他們一起交流生活見聞。為了豐富學生寫作的素材，我常組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生親身體驗，培養(yǎng)觀察能力。如指導《記一次活動》時，由于學生課間活動時間少，來不及開展什么活動就上課了。針對這實際，我先不急于讓學生寫，而是花了好幾節(jié)課與學生一起搞拔河、接力賽、課本劇表演等活動。有了親身經(jīng)歷，學生就樂于表達活動中的真情感受了。
三、采用課堂動態(tài)教學
在靜態(tài)的課堂空間借助電教媒介，利用圖象、音響、實物，充分調(diào)動學生的眼視、耳聽、鼻聞、舌舔、膚觸，心應等六覺功能。如教寫一處景物，學生年紀小，沒去過什么地方瀏覽，有些記憶也淡忘了。我利用攝像機，把學生帶到蓮花山旅游區(qū)，讓他們從看到說再寫，順理成章，有了這接觸，這寫作就水到渠成，不用再費力了。
四、體驗大綱要求，培養(yǎng)學生想象力
修改版"大綱"也明確指出"要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象，幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。"小學生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要運用生動的聯(lián)想。怎樣才能使學生神思飛動，浮想聯(lián)翩呢?如教續(xù)寫想象時，許多課文的結(jié)尾言有盡而意無窮，讓學生沿著作者的思想續(xù)寫下去，既鞏固了課文秘示的知識，又拓展了學生想象的空間。如教學《小紅軍長大以后》，可先播放革命戰(zhàn)爭影片片斷，回顧課文內(nèi)容。再利用錄像拍攝不同工作鏡頭、工廠、農(nóng)村、戰(zhàn)場、礦井、樹林、輪船等等。到底小紅軍現(xiàn)處何方，在干啥，工作生活如何呢?學生有了影視素材，便會浮想聯(lián)翩。小學生有著豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開展出更為廣闊的空間。
誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。教師應把獎勵當作培養(yǎng)學生寫作興趣的催化劑。對學生寫得較好的文章加以贊賞，并介紹給同學們，貼在作文欄展覽，讓學生的好作文得以較廣的傳播。這也成為學生寫作的動力?？傊?，抓好三年級習作教學，以此為突破口，能為整個小學階段的寫作教學打好基礎。