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高一英語教學(xué)工作總結(jié)通用模板

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總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,你是不是還在為寫總結(jié)而發(fā)愁?下面是小編為大家整理的高一英語教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家!

高一英語教學(xué)工作總結(jié)通用模板

高一英語教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)、(13)和(19)班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,作為一個(gè)剛參加工作的新老師,在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中,不論在教學(xué)工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為我以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):

一、教學(xué)方面

1、狠抓學(xué)生的思想教育,了解學(xué)情,注意初高中銜接。

高一年的新生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí),有很多的不適應(yīng),而且初高中的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了不銜接等問題。因此,利用自身優(yōu)勢(shì),深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的內(nèi)心,引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信心。通過與學(xué)生一學(xué)期來相處,對(duì)于學(xué)生的英語水平有了較深的了解,尤其是對(duì)于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解,這對(duì)我在平常的教學(xué)備課,上課,課后反思中有極大的幫助。

三個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。(8)班和(13)班相對(duì)于(19)班來講,上課氣氛積極,優(yōu)生和中等生偏多,如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),便會(huì)使他們得不滿足;而(19)班相對(duì)中偏上學(xué)生較多,如果講得太深,就會(huì)沒有顧到整體,整堂課的效果也會(huì)比較不好。所以,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學(xué)生。

2、精心利用材料和時(shí)間。

這學(xué)期我們選用《學(xué)英語》報(bào)作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題、完形填空及閱讀理解,要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí),通過聽寫等注意督促學(xué)生鞏固練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。另外,我堅(jiān)持不浪費(fèi)早讀,堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)布置一定的背誦任務(wù),要求學(xué)生張口講英語。我堅(jiān)持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學(xué)生分為六人一組,選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦情況,并在學(xué)習(xí)中形成互助。

3、整合材料,注重課堂效率。

對(duì)每課的教材處理,都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握教材的知識(shí)的體系,認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙,仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性;注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng),努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”;課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案,課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、在教研方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),積極聽課

在新教師培訓(xùn)活動(dòng)中,認(rèn)真聽取了張邦群老師等多位有經(jīng)驗(yàn)老師的開會(huì)培訓(xùn)心得,并進(jìn)行了詳細(xì)記載,認(rèn)真思考這些前輩們提出的問題,如:什么是有效教學(xué)?怎樣才能提高課堂效率?怎樣的課才算是一堂好課?

本學(xué)期,認(rèn)真聽了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級(jí)教師的課。聽了這些老師的課,對(duì)我自己的教學(xué)有很大的益處。另處,我還希望,機(jī)會(huì)的話,學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會(huì)。

三、不斷提高自身素質(zhì),努力為自己“充電”

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí),汲取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自己、提高自己。

認(rèn)真撰寫教學(xué)案例反思,及時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì);努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識(shí)視野,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷地給自己“充電”。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),自感進(jìn)步是有的,但是還有許許多多的不足之處,我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力,希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指導(dǎo)下,迅速成長(zhǎng)。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)2

當(dāng)我開始第一堂課的時(shí)候,我感受到的是一種責(zé)任。自己已經(jīng)不是學(xué)生,而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何,我不知道我的將來會(huì)是什么樣,然而我已經(jīng)是市一中的一員,已經(jīng)是這個(gè)班級(jí)的一員。轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期已近結(jié)束,回想一下,有不足也有收獲。

開始上課時(shí),講課有些拘謹(jǐn),放不開。知識(shí)的講解也有些枯燥,知識(shí)的處理上也只有簡(jiǎn)單的復(fù)述和轉(zhuǎn)移,方法的運(yùn)用也較少。當(dāng)聽完幾位老教師的課后,我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾,講解也簡(jiǎn)單明了,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講解清楚明白,用了許多方法,遷移或延伸,這些方法讓學(xué)生少走許多彎路,讓學(xué)生有捷徑可尋,讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。上課時(shí),在一些重難點(diǎn)把握上也有些偏差,有時(shí)也會(huì)感到手足無措,這就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多不必要的麻煩。在高中學(xué)習(xí)中,尤其是英語學(xué)習(xí),更應(yīng)該教給學(xué)生一些有效地學(xué)習(xí)方法。這就要求在上課時(shí)要有的放矢,要有重點(diǎn)。

課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚(yáng),課堂氣氛會(huì)很活躍。如果老師的情緒不高,課堂氣氛也會(huì)死氣沉沉的,聽課的效果也不會(huì)很好。上課時(shí),我盡量使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下聽講,然而有時(shí)這個(gè)度沒有把握好,畢竟班級(jí)里有些學(xué)生會(huì)比較活躍或喜歡說話,使得課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)比較差一點(diǎn),就要拿出額外的時(shí)間去維持紀(jì)律,這就影響了講課效率,使課堂指令失去了效果,這樣就得不償失了,所以我變得更加謹(jǐn)慎。

要提高課堂的效率,讓學(xué)生能夠更輕松的掌握知識(shí),就要在備課上下功夫。上課前我都會(huì)積極準(zhǔn)備所要講的內(nèi)容,在教研活動(dòng)上認(rèn)真聽認(rèn)真記。許多相關(guān)的題目我也會(huì)提前做完,把握好下一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在遇到不明白不清楚的問題是,我也會(huì)及時(shí)向其他老師請(qǐng)教,不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過開始上課時(shí)的跌跌撞撞,我也能夠一步一步向前了。

課堂講解之后,要跟上必要的作業(yè)或練習(xí),而且在學(xué)生做完之后一定要去檢查。在學(xué)期開始的時(shí)候,學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是很多,我認(rèn)為老師布置的作業(yè),學(xué)生理應(yīng)認(rèn)真去完成,然而我發(fā)現(xiàn)只有讓交的或是要檢查的作業(yè),學(xué)生才會(huì)去做。只讓學(xué)生做,而不去檢查,時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就開始偷懶不做了。

剛從學(xué)生變成老師,卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時(shí)代過來的。認(rèn)為只要學(xué)生認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定能提高,卻忽視了學(xué)生身上存在的問題。開學(xué)的一個(gè)多月,對(duì)新環(huán)境逐漸適應(yīng)之后,好玩的天性顯露出來。對(duì)英語學(xué)習(xí)的疲態(tài)顯露出來,英語是一門語言,卻不同于自己的母語,很多基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在聽講上也會(huì)存在障礙,學(xué)英語的積極性也會(huì)下降。一段時(shí)間內(nèi)我卻錯(cuò)誤的認(rèn)為,這是態(tài)度上的問題,其實(shí)許多學(xué)生不是不想學(xué),而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子,有時(shí)聽不懂也就不想聽了,由著自己性子。

在作業(yè)中會(huì)暴露出許多的問題,尤其是講過之后重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我也經(jīng)常思考,是因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)真聽,還是因?yàn)槲覜]有講清楚講明白。其實(shí)很多錯(cuò)誤都是習(xí)慣性的,短時(shí)間內(nèi)是不容易改正的。我有時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣,隨后靜下心來想一想,只有出現(xiàn)問題才能發(fā)現(xiàn)問題嗎,尤其是英語學(xué)科,知識(shí)點(diǎn)比較零碎,需要不斷地反復(fù)記憶。有時(shí)候我會(huì)怪學(xué)生沒記住,也許我太急于求成了,太過分苛求學(xué)生了,比如記單詞和比較難的語法知識(shí),短時(shí)間內(nèi)是不容易記住的.而且是很容易忘掉,要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來去學(xué)習(xí)和鞏固。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,要耐心指導(dǎo),留出一定的時(shí)間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的情況,如果是態(tài)度上的問題,一定要嚴(yán)格要求絕不姑息。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)量大,難度大,我會(huì)再留給他們些時(shí)間。

有時(shí)候我在想我講的課怎么樣,我的學(xué)生會(huì)怎么看我,而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生,只有充分的了解學(xué)生的問題,無論是課上還是課下,這樣才可以有目標(biāo),有重點(diǎn)的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

作為一名老師,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生有耐心,有信心。作為一名青年教師我還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任三亞學(xué)校高一(1)班的英語教學(xué)工作,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我有了新的體會(huì)。特總結(jié)如下:

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況很重要。上了幾節(jié)課后,聽學(xué)生們反應(yīng),才知道我講的口語大部分學(xué)生聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來未接觸過。

一方面,三亞的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面,班上的學(xué)生比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,中下層面而廣,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我明白備課的重要, 備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。事實(shí)證明是值得的。建立“課前五分鐘會(huì)話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如,一進(jìn)課堂老師說:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對(duì)話,從而達(dá)到交際的目的,適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要。

鞏固教學(xué)效果 ,教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研,這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。因此,教師要在作業(yè)特別的留心,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我注意到了以下幾點(diǎn):

1、提高學(xué)生的閱讀量大。

2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等

4、讓其了解閱讀理解的主要題型

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

一般來說,對(duì)記敘文注意5W和1H;對(duì)描述文注意主要情節(jié),對(duì)說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高本班的英語水平。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)4

高一下學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任高一多個(gè)班的英語教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期中,本人積極配合學(xué)校及年級(jí)段的工作,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,合理安排時(shí)間,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、按照教學(xué)常規(guī)認(rèn)真開展教學(xué)工作

備課方面

認(rèn)真鉆研教材和教師教學(xué)用書,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。積極配合新課改,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,經(jīng)過高一英語組集體備課后,制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。

上課方面

1.在新課改之初,很多學(xué)生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),對(duì)新課改的上課方式非常不習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象,我耐心培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,漸漸地,學(xué)生開始習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。

2.教師不僅是傳授學(xué)生知識(shí),而且其上課狀態(tài)也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,充實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,以營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

考試方面

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試,都能做到考試前幫助學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

作業(yè)和輔導(dǎo)方面

針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),在作業(yè)的布置方面以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,重點(diǎn)放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等,讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教。

聽課:聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是對(duì)一個(gè)新老師來說,只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長(zhǎng),才能更快的提高自己的英語教學(xué)水平。本學(xué)期,我積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng),聽課的主要對(duì)象是英語組老師的課,同時(shí)也聽其他老師的課。聽課時(shí),我認(rèn)真做聽課筆記,聽完課后,通過比較自己和其他老師上課的不同,積極反思自身教學(xué)中的不足,然后將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

經(jīng)過高一下學(xué)期的教學(xué)工作,我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),也在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,這只是一個(gè)開始。要成為一名優(yōu)秀的教師,我還有很長(zhǎng)的路要走。在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期,高一年進(jìn)行了文理分科,我擔(dān)任的是高一(9)(10)兩個(gè)文科班的教學(xué)工作,由于文科班較理科班的基礎(chǔ)稍微好一點(diǎn),且多數(shù)是女生,比較好學(xué),因此根據(jù)這一情況,本學(xué)期的教學(xué)工作較之前有了稍微的變化?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、 根據(jù)教材,改變教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊3、4的學(xué)習(xí),課文變得越來越長(zhǎng),句子也越來越復(fù)雜。所幸,課文閱讀的話題還是學(xué)生比較熟悉的話題,與生活比較貼近。因此在講解課文時(shí),我側(cè)重讓學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀訓(xùn)練,同時(shí)加強(qiáng)口語訓(xùn)練。比如,模塊3里第二單元的話題是交通工具,有關(guān)于自行車、汽車。生活在農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)騎自行車,而隨著生活水平的提高,汽車在我們生活中也是越來越普遍,因此這兩個(gè)話題不管是要進(jìn)行閱讀導(dǎo)入,還是讓學(xué)生做口語訓(xùn)練,學(xué)生都感覺比較有話可說,也可比較容易借助背景知識(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

此外,本學(xué)期的教學(xué)過程中,我還切實(shí)落實(shí)新課標(biāo),緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目標(biāo),側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景知識(shí),提高文化意識(shí)。同時(shí),學(xué)英語時(shí)多了解一些英語國(guó)家的文化,也有助于語言的學(xué)習(xí)。比如在講授模塊4最后一課《The New Australians》時(shí),課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化,因此課文導(dǎo)入時(shí),我通過一系列圖片簡(jiǎn)單介紹了澳大利亞的食物、動(dòng)物、建筑物、自然景觀、生活方式等一系列文化,既可以引起學(xué)生興趣,又為閱讀做了鋪墊。

二、 聯(lián)系時(shí)事,訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作水平。

本學(xué)期寫作方面,除了按照課標(biāo)要求進(jìn)行寫作訓(xùn)練外,我還積極聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)讓學(xué)生對(duì)一些時(shí)事進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在5.12四川地震發(fā)生之后,舉國(guó)上下都在關(guān)心幫助著四川災(zāi)民。利用這一時(shí)機(jī),我及時(shí)跟學(xué)生討論了這一話題,并就這一話題,緊密結(jié)合書信格式,布置學(xué)生就此話題寫一封信給晉江經(jīng)濟(jì)報(bào),呼吁大家捐款幫助災(zāi)區(qū)人民。既訓(xùn)練了寫作水平,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)升華。此外,前不久我們學(xué)校附近的鳳竹企業(yè)發(fā)生了火災(zāi),導(dǎo)致附近的居民,包括我校師生都要撤離。學(xué)生親身經(jīng)歷,畢竟有感受。因此第二天上課時(shí),我馬上利用這一課題與學(xué)生組織出一篇小作文出來。這樣的作文更具有實(shí)際性,有創(chuàng)新性。

三、根據(jù)實(shí)際情況,統(tǒng)籌安排

本學(xué)期由于五一、會(huì)考、高考等原因,使授課時(shí)間比較緊張,因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉,讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí),也讓差生能夠有所收獲。

同時(shí),由于課文的聽力部分對(duì)我校學(xué)生來講,難度比較大。因此,我只挑選出了比較簡(jiǎn)單的部分進(jìn)行訓(xùn)練,其他仍以英語周報(bào)聽力為主。并且由于時(shí)間緊湊,有時(shí)還利用課余時(shí)間進(jìn)行不斷訓(xùn)練。同時(shí),本學(xué)期學(xué)習(xí)仍以側(cè)重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)做起,從單詞,句型出發(fā)。

四、 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用,以少帶多

這次,我所教授的兩個(gè)文科班里,均有個(gè)別女生學(xué)習(xí)比較拔尖,并且有膽量,可以像小老師一樣在班級(jí)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的教授。因此,利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),我經(jīng)常讓這幾個(gè)同學(xué)在早讀時(shí),起來帶動(dòng)大家讀單詞,讀課文。既給大家指定了任務(wù),使有的同學(xué)不會(huì)無所事事,同時(shí)鍛煉了學(xué)生能力,也提高了學(xué)習(xí)效率。

五、激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,進(jìn)行培優(yōu)扶差工作

本學(xué)期,我仍堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。對(duì)優(yōu)生我對(duì)他們提出更高的要求,充分發(fā)揮他們的潛力,提高他們的積極性,并在平時(shí)給他們另外布置一些相對(duì)有難度的任務(wù),讓他們不斷接受挑戰(zhàn),拓寬領(lǐng)域,同時(shí)也不斷肯定他們的成果。而對(duì)班級(jí)里的差生,我盡可能給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì),同時(shí),利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間等可利用的時(shí)間專門開展補(bǔ)差活動(dòng)。

六、在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年教師職業(yè)技能比賽并獲得了一等獎(jiǎng),另外,我積極參加各種講座,本學(xué)期參加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會(huì)及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考,還報(bào)名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。

總結(jié)這一年來,我覺得自己在不斷的進(jìn)步。在接下來一年里,學(xué)生也將進(jìn)入另一更高層次。因此在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)新局面。

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