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七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)2022最新

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歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,經(jīng)過這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這時(shí)候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了!那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家!

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任20__級(jí)2班的語文教學(xué)工作,這個(gè)班共有學(xué)生50人,從收生的情況來看,除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外,絕大部分的學(xué)生成績基礎(chǔ)還是很差的。針對(duì)這種嚴(yán)峻的情況,我沒有退卻,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力,并取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2、新學(xué)期伊始,不馬上急于教課文,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。

3、在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,如:課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示,月球知識(shí)擂臺(tái)賽,新聞發(fā)布會(huì),故事會(huì),討論會(huì)(《風(fēng)箏》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))。

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開設(shè)“語文園地”,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對(duì)話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新的長流活水。

6、另外,我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時(shí)間,及時(shí)鼓勵(lì)他們,認(rèn)真學(xué)習(xí),激發(fā)他們做人的信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過長期的工作,差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。

通過一期的努力,在本期的期末考試中,取得了較好的成績,但是還有很多方面需要提高:比如要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩詞的檢查力度,注意對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史,來日可追,我相信在今后的工作中,一定會(huì)取得更好的成績。

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)2

時(shí)光飛逝,一學(xué)期匆匆而過。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長避短,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期我任七年級(jí)的語文教學(xué)工作,七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。結(jié)合新課標(biāo)精神,我在教學(xué)中主要采取了以下措施

1、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對(duì)于古詩文的背誦,我要求兩個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的'時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了,對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文。

2、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個(gè)例子,教是為了不教?!边@些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年三、七年四兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,我在教學(xué)中主要采取了養(yǎng)成教育方法。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人認(rèn)為,只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績才能進(jìn)步。到目前為止,我所教的兩個(gè)班的大部分同學(xué)都能主動(dòng)學(xué)習(xí),但還有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。

三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我談以下幾點(diǎn)體會(huì):

一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的讀書習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣,大部分學(xué)生都有養(yǎng)成,但學(xué)生的寫作習(xí)慣(包括寫字習(xí)慣)都還有待加強(qiáng)。二是改變教學(xué)風(fēng)格,從興趣人手,打造樂學(xué)課堂。以前我的課堂比較呆板,缺乏生機(jī),主要是授課語言生硬僵化,枯燥無味,課堂形式單調(diào),學(xué)生參與機(jī)會(huì)少。經(jīng)過自己的反思,我這個(gè)學(xué)期我大膽的改變教學(xué)風(fēng)格,主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,上課時(shí),盡量使自己的語言生動(dòng)起來,我自己給自己的要求是,沒有笑聲的課就是失敗的課。在教授知識(shí)點(diǎn)時(shí),我就會(huì)較勁腦子組織生動(dòng)的語言來給學(xué)生講解。同時(shí)我也給自己的課堂規(guī)定沒有學(xué)生的參與的課時(shí)失敗的課,每一節(jié)課,我都會(huì)設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié),滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,展示欲,參與的積極性。三是改變作業(yè)批改形式,摸索快捷高效反饋形式。如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式,作業(yè)的周期會(huì)很長,兩個(gè)班94人,單作文一項(xiàng),就要至少兩個(gè)星期,還有日記、課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試等大量其它作業(yè)根本無法估及,高效無從談起,學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。采取作業(yè)自批形式,周期短,效果好,老師學(xué)生都能及時(shí)了解知識(shí)學(xué)習(xí)情況,也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然我不會(huì)放任自流,不管不問,采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況,收集信息反饋。當(dāng)然單元小考,為了減少錯(cuò)誤,給學(xué)生公正公平的評(píng)價(jià),我一直自己批改。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高。再者,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,只能壓縮自讀課課時(shí),這也影響了教學(xué)效果。另外,一學(xué)期下來,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

總之,我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),努力使學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)3

本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級(jí)的語文教學(xué)工作。學(xué)生剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí),我通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點(diǎn):學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。很多孩子對(duì)新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣,讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來。再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革,要求教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。實(shí)現(xiàn)集體備課,使用學(xué)練卷,提高課堂效率。因此一學(xué)期來,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),我們結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。

二、注重夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差,因此只能從字詞著手,從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,我都會(huì)先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫,并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時(shí),將重要詞語用多媒體展示出來,讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習(xí)的時(shí)間聽寫。在聽寫第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語,做到課課相扣,這樣一來,學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽??烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實(shí)際,采取了如下措施:

(一)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,補(bǔ)充課外知識(shí)

在充分備課的基礎(chǔ)上,我將文章的內(nèi)容簡化成幾個(gè)問題,放手讓學(xué)生去把握,讓他們自己去尋找目標(biāo),然后請(qǐng)同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補(bǔ)充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,拓開他們的視野,培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向,學(xué)習(xí)起來時(shí)才不致于茫然失措。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,同學(xué)們還會(huì)有些膽小、害羞,教師可多鼓勵(lì)。慢慢的孩子們學(xué)會(huì)了闡述自己的見解。對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。鍛煉了學(xué)生們的口才,也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的'見解,讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

(三)注重朗讀品味,讓課堂教學(xué)有氣勢(shì)

朗讀能讓同學(xué)們?cè)诒容^中把握正確的讀音,形成良好的語感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會(huì)文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對(duì)思想感情的把握通過朗讀來體會(huì),我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會(huì)它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美。

(四)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對(duì)話,同學(xué)間無拘無束地交流。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,增大教學(xué)容量,也提高學(xué)生興趣。為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)有法,教無定法。本學(xué)期,我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,我雖然通過自己的努力,完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間如流水,不知不覺中,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:

一個(gè)學(xué)期以來,我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),工作務(wù)實(shí)。課前,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案;上課,力求根據(jù)不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,及時(shí)批改作業(yè)。我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時(shí)間,尋找大量的資料,及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過程中,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),變得更聰明,更會(huì)思考。除此之外,我經(jīng)常給他們讀報(bào),講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。如:作文是一大難點(diǎn),為了消除學(xué)生心中的畏難情緒,我時(shí)常對(duì)學(xué)生說,作文就是生活的積累,怎么做、怎么想,就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,寫讀書筆記,日積月累,不斷豐富。每次作文過后,重視作文講評(píng),范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,使學(xué)生體會(huì)到,作文就在身邊,樂寫,愿寫,總之,不放過一切可以說話、寫話的機(jī)會(huì)。其次,我利用語文教學(xué)滲透思想教育,利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,領(lǐng)略祖國的壯麗山河,在學(xué)生心靈中播下愛國主義的種子。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我在平時(shí)朗讀過程中,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識(shí)。沒有創(chuàng)新意識(shí),必然缺乏競爭精神,所以教師必須要“活到老,學(xué)到老”。

雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,但是,為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài),一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書刊,上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,積極外出聽課,讓自己隨時(shí)充電,吸收新鮮血液,從而提高教學(xué)水平和管理能力,為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,我想,這將是我以后努力的方向。

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三班的語文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會(huì)收獲卻很多。一學(xué)期來,我不斷追求進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法?,F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

每節(jié)課吃透課文熟悉教材,掌握知識(shí)要點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文達(dá)到教學(xué)成果。多數(shù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。每備一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》。備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時(shí)候。這是一篇童話,很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過、看過,如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,學(xué)生肯定就會(huì)覺得無趣。于根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時(shí)候,學(xué)生都很感興趣,周一來上課時(shí),看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在這堂課的過程中,學(xué)生還組織了小品表演,把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來。在這堂課當(dāng)中,學(xué)生是主角,他們有時(shí)甚至比老師要講得好,真正做到了學(xué)生為主,老師為輔。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,改變過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

做為教師,我們都知道學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣,很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門課程的知識(shí)感興趣,而是來自他們對(duì)老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X了?!彼裕@一觀點(diǎn)我深有感悟。

這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天,一起拉家常上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”,這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離。這樣下來,課堂的紀(jì)律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

四、寫日記,心靈的溝通

我每周都要求學(xué)生寫日記,因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評(píng)語,這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活,對(duì)待學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,我會(huì)在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足之處。

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