總結(jié)教育的經(jīng)驗教訓(xùn)
有關(guān)總結(jié)教育經(jīng)驗教訓(xùn)5篇
教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心下面是小編為大家整理的總結(jié)教育經(jīng)驗教訓(xùn),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
總結(jié)教育經(jīng)驗教訓(xùn) 【篇1】
在從事教育工作的十幾年中,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、用愛的和弦,奏出美的樂章
作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”郭博文是我班的一名學(xué)生,母親離家出走,父親長年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,他行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學(xué)大打出手??吹竭@一切,我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他,挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他,愛護他,得到了溫暖的他從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,并能嚴格要求自己了,學(xué)習(xí)也努力了。可見,愛對教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白云離不開藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。
二、銳意進取,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在凡的崗位上做出了不凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種學(xué)習(xí),積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個合格的人。
三、認真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水。作為一名教師,我深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程的理論書籍,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,在自身學(xué),我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),我把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,不管是安排工作,還是自己份內(nèi)工作,都保質(zhì)保量地完成。
總結(jié)教育經(jīng)驗教訓(xùn) 【篇2】
時光如流,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼之間我已從教二十一個年頭。在這些年的教學(xué)中積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗,現(xiàn)就以我一個班一個學(xué)期完成的各項活動為例,將教育教學(xué)經(jīng)驗做以總結(jié):
一、常規(guī)工作抓不懈。
1、班級管理。
在新學(xué)期之初,為了提高學(xué)生的紀律勞動、學(xué)習(xí)積極性,我在班級設(shè)立了三個評比表,為別是紀律表、勞動衛(wèi)生表和背書表。并制定了評比細則。把個人的行為與小組的榮譽結(jié)合起來,個人的表現(xiàn)不僅僅只個人,還關(guān)系到小組的榮譽。如一個同學(xué)被學(xué)??垡环郑麄€人將被扣紀律一百分,組內(nèi)同學(xué)將被扣五十分,他所在的組就要扣十分。這樣一個同學(xué)犯錯,將會受其他組員的指責,每個同學(xué)就不會輕易地敢在走廊、樓梯上跑或講話了。一個星期不被任何班記名,就可以獲得小紅旗一面。紀律方面的內(nèi)容我訂了“文明小組”評比細則,由紀律班長負責統(tǒng)計,統(tǒng)計一個星期的紀律。一個星期的紀律包括上課前、課間走廊、樓梯、教室、課任課、間操、紀律等。同學(xué)們在任何時間都遵守學(xué)校設(shè)置的紀律,爭取得到表揚,得到表揚可以爭取加分。勞動衛(wèi)生表的爭取方法:每次做值日都能認真打掃教室和分擔區(qū),而且沒有遲到的,就可以得到一個綠果貼。同學(xué)們都能自覺積極地打掃教室及分擔區(qū)。許多同學(xué)都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,還主動幫助老師整理教室。看見地上有紙榍或垃圾桶里堆放的垃圾太多,同學(xué)們都能立刻清理干凈,爭取給自己的小組加分。我班的勞動
委員王曉宇同學(xué),每天都能早早到校督促同學(xué)們做衛(wèi)生值日。而背書表的爭取方法就是:每天一課的背書中都能爭取95分以上就能取得一個紅果貼,同學(xué)們?yōu)榱硕酄幦∵@些“紅果”只要一有閑空就背書,把該背的內(nèi)容背得很熟。每次考的生字單詞和計算題得到100分的也可以換一個紅果。這項工作由學(xué)習(xí)班長侯玉可和學(xué)習(xí)委員于卉瑩負責。通過評比活動,對同學(xué)起了很大的促進作用,期末評星,就根據(jù)紅旗、紅、綠果的多少而定。同學(xué)們感到很公,許多同學(xué)在各方面都有了很大進步,對自己的不足之處有了更多的認識,并及時改正。
2、行為訓(xùn)練和學(xué)慣。
在行為訓(xùn)練中,我注重課前、課間紀律的訓(xùn)練。如在每節(jié)課上課都由班長于子琳在前面:喊本節(jié)課用書。點名表揚最快的,然后再喊,坐姿。全體同學(xué)齊喊:頭正、身直、手腳齊,眼睛看黑板。班長表揚那個人或小組好,直至課任老師到班級。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我班課前紀律基本不用老師操心了。下課時,再由班長喊令:收拾書桌,準備下一節(jié)課用書,撿紙、擺桌椅,出教師。學(xué)生齊誦:走廊、無聲、右側(cè)、成一線。操場,不打鬧玩正常游戲。學(xué)生習(xí)慣于這些口令,下課教室內(nèi)肅靜無聲,走廊上員也準時到崗,全班同學(xué)在走廊會自動成行走出大摟。下課學(xué)生用30秒就全部撤出教室了。在文明禮貌和其他訓(xùn)練中,我嚴格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范,見到老師要主動問好,看到校園,教室中有紙榍要主動撿起來,每天要佩帶好紅領(lǐng)巾,穿好校服,大部分同學(xué)都能按照要求作好,自覺遵守學(xué)校的規(guī)范。
在培養(yǎng)學(xué)慣上,每天早上進教室都讓同學(xué)進行晨讀,背誦英語單詞和口算練習(xí),并經(jīng)常提醒同學(xué)們讀書,寫字三個一,手離筆尖一寸遠,眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠?,F(xiàn)在我班多數(shù)同學(xué)不但,寫字姿勢正確,也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。
在“喜洋洋”的評比活動中,我班同學(xué)積極投入。上學(xué)遲到的現(xiàn)象減少了;每天都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾,不再帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校,打架的情況也減少了。我班的進步得到了許多課任老師的贊同。
二、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)重有升
本學(xué)期由于我注重了課堂常規(guī)的管理,同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)也有改觀。上課聽講我要求學(xué)生頭正、身直、手腳安,眼睛看老師。上課時,同學(xué)的眼神要能對上老師的眼神,做到上課不溜號,不搞小動作。語文課上,我注意朗讀的指導(dǎo)和寫作的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛語文。在教學(xué)音樂一單元時,我給同學(xué)們朗誦歌詞:“你從雪山走來,春潮是你的風采,你向東海奔去,驚淘是你的氣概我們依戀長江,你有母親的情懷。啊長江!啊長江”看著同學(xué)們清澈明亮的眼睛,和被我的朗誦吸引過來的一個個閃亮的目光,我感到很欣慰。我告訴他們:“你們也可以填詞,可以試著寫一個班歌?!苯Y(jié)果第二天許多同學(xué)都拿來了他們寫的班歌。張美琳用《我愛》的曲子,填寫了《我愛我的四三》。歌詞大致是:我愛我的四三班呀四三班。我班老師想媽媽,帶領(lǐng)我們向前進。還有侯玉可寫的《向前,向前,向前,我們四三班向前進》,看到這么小的孩子,就有如此的想象力,我怎能不感欣慰呢?向同學(xué)們介紹美,傳播美,就可以使美開花結(jié)果。
我在數(shù)學(xué)課上注重口算練習(xí)和小組合作練習(xí)。每節(jié)課我都會先出20以內(nèi)的加減法2~3道,讓學(xué)生在12秒內(nèi)完成,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達標,訓(xùn)練了學(xué)生的計算速度,扎實了計算基礎(chǔ),然后再進行2分鐘與本課相關(guān)的口算練習(xí),鞏固本冊書所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過一學(xué)期的連續(xù)訓(xùn)練,我班同學(xué)的計算能力有了很大的提高,期末考試因計算丟分的情況比上學(xué)期見掃了很多。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,我注重小組合作和學(xué)生動手能力的培養(yǎng),凡是教材中需要學(xué)生動手操作的,我都會放手讓學(xué)生們?nèi)プ?,讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。因為知識是有限的,而想象力包括世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。”在教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己去做雖然會費一些時間,但我認為這是值得的。提出一個問題往往比解決一個問題重要。
三、班級特色,力求出色
在開學(xué)初我班申請了“小書蟲”班級特色,意在讓學(xué)生與書為友,成為有所讀,有所思,有所寫,有所得的“讀書蟲”配合課程單元主題,每星期我都會給學(xué)生布置讀書任務(wù),讓學(xué)生天天有內(nèi)容可讀。并在班級建立圖書區(qū),制定借閱規(guī)則。養(yǎng)成孩子認真閱讀的習(xí)慣。圖書角的書畢竟是有限的,我還號召同學(xué)們換書讀。在周二特色課活動的時候,同學(xué)們要把讀過的故事,詩歌等同過故事會,詩歌朗誦,好書推薦活動展示出來。在家長開放日那天,我班同學(xué)的故事吸引了所有家長的目光,同學(xué)們介紹的“美文”也深深地感染了家長。對我班的讀書活動,家長大佳贊賞。都決心讓自己的孩子多讀書?!靶x”特色讓同學(xué)們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
通過努力,在很多方面我們班的同學(xué)都有了很大進步。但還有許多不盡人意的地方,如語文基礎(chǔ)知識還很薄弱,數(shù)學(xué)分析能力還很差,特別是英語方面的成績還需進一步提高,個別學(xué)生的自律能力還需加強。在今后的工作中,我會制定更具體的常規(guī)計劃,提高成績和班級特色計劃,讓我教育教學(xué)的工作可持續(xù)發(fā)展的道路。相信,在我的努力下,我班會做得更好,會更飛速地進步。
總結(jié)教育經(jīng)驗教訓(xùn) 【篇3】
一個教育工作者不僅肩負著對學(xué)生進行思想品德教育的任務(wù),同時還要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),提高學(xué)業(yè)成績,提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)是教師的重要職責。那又如何做到這一點呢?做好學(xué)生學(xué)的老師。我長期工作在教育的第一線,在這方面也取得了一些經(jīng)驗。
一、對學(xué)生進行目的教育本學(xué)年度我從事五年級的教學(xué)工作,正值實施素質(zhì)教育的熱潮。
學(xué)年初,我就了一次班級研討會,專門討論學(xué)習(xí)的目的。直到那時,還有很多同學(xué)都片面地認為:學(xué)習(xí)的目的就是為了考高分升好學(xué)!他們完全還沉浸在“應(yīng)試教育”的泡沫里。我及時向他們指出:學(xué)習(xí)目的不能只看考試的分數(shù),考試只是,不是目的。學(xué)習(xí)目的要看同學(xué)們掌握知識、技能的實際水,指的是能力的發(fā)展。也就是素質(zhì)的發(fā)展。然后我用建設(shè)中英雄模范人物的事跡去感染他們,用古今中外科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家有故事區(qū)啟發(fā)他們使他們具備具體的奮斗目標形象的學(xué)習(xí)榜樣。并懂得“三百六十行,行行出狀元”的道理,使學(xué)校目的明確化。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,這其中,及時地對學(xué)生進行表揚是一個行之有效的方法。我教過的學(xué)生有個叫徐勇的.同學(xué),學(xué)習(xí)成績一直不好。特別是語文成績,總是不理想。有一次,縣里舉辦小學(xué)生跳繩比賽,他以鎮(zhèn)男子組第二名的好成績到縣里進行了決賽,并取得了團體第十名的成績?;貋砗?,我問他取得成績時有什么感受,他回答說,當時很激動,也很幸福,心里有一種快樂的感覺。我馬上對他說:“如果你時學(xué)習(xí)的時候,也像跳繩訓(xùn)練那樣刻苦,用功,那么你還會找到那種快樂感的。”從此,他學(xué)習(xí)變得主動多了,上課積極發(fā)言,積極思考老師提出的問題,學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步。期末考試時,他的語文成績是79分,想都不敢想!
三、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和毅力
隨著開放的進一步深入,人民的生活水有了逐步的提高。許多學(xué)生在優(yōu)越的物質(zhì)生活中變得缺乏意志和毅力。這就要求教師利用一切可利用的時機去培養(yǎng)。有一次,學(xué)校春游,爬學(xué)校附近的一座黃龍山。山勢比較高,路不寬,且較陡,爬起來有些吃力。剛開始時,同學(xué)們心血來潮,一股勁兒往上爬??蓤猿植涣硕嗑?,就都軟了下來。有的坐在原地做長時間的休息,甚至還有的想打退堂鼓??吹竭@種情形,我以身作則,走在最前面,鼓勵同學(xué)們一口氣爬上山頂。一路上,我給他們講張海迪、居里夫人等中外名人克服困難的故事。同學(xué)們興趣盎然,不知不覺地爬山頂。登上山頂?shù)囊粋€望臺時,我問同學(xué)們現(xiàn)在有什么感覺。他們都說眼界開闊多了,心胸變得寬廣了。我說這就是古詩當中“會當凌絕頂,一覽眾山小”的感覺,學(xué)習(xí)也是這樣,它必須也要象爬山一樣具有堅強的意志和毅力,克服重重困難,才能取得優(yōu)異成績。這次春游,在同學(xué)們的腦海中留下了深刻的印象。
四、因材施教,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
當代教育是素質(zhì)教育。教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生們一系列的能力。對一名小學(xué)生而言,語文教學(xué)是為了培養(yǎng)他們一些語文基本能力。從這個角度出發(fā),本人在從事語文教學(xué)的過程中,把漢語拼音字詞句等知識作為重點來抓,把口語交際、閱讀和作文作為難點來抓。作為重點,則嚴格要求每一位學(xué)生都要掌握。字母表、聲母、韻母、形聲字、形近字、近、反義詞、常見基本句式、縮、擴句、修改病句等,這樣的基礎(chǔ)知識學(xué)生必須牢牢地掌握。對于難點不同程度的學(xué)生則不同要求。程度好的,要求高一些,說話要有中心有條理,閱讀能概括文章的主要內(nèi)容,作文能表情達意,能圍繞一個中心來寫,記敘有順序,有一定的表達方法;程度差的,只要求說話連貫,閱讀基本能了解文章內(nèi)容,作文時只要求語句通順連貫,意思清楚完整既可,像這樣,循序漸進,逐步提高,既掌握了基礎(chǔ),又突破了難點。使素質(zhì)教育的思想真正滲透到每一堂語文教學(xué)課中,真正提高學(xué)生們的語文素質(zhì)。
總之,要當好一名老師,必須是學(xué)生思想上的導(dǎo)師,學(xué)的老師,生活上的朋友。在今后的日子里,我將繼續(xù)努力,真正做學(xué)生的“良師益友”。
總結(jié)教育經(jīng)驗教訓(xùn) 【篇4】
一堂課成功與否,很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,備課不再是對教材內(nèi)容的簡單詮釋,對教學(xué)過程的簡單安排和對教學(xué)方法的簡單展示?!队⒄Z課程標準》要求教師要做到:準確把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況,選擇調(diào)整英語教學(xué)策略。我從小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),從備學(xué)生、備教材、備教法、備教具、備練習(xí)、備板書等方面,就小學(xué)英語教師該如何備課進行探討。
一:備學(xué)生
課堂教學(xué)的落腳點是學(xué)生,教師鉆研教材和研究教法都是為了學(xué)生?!耙匀藶楸尽薄耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的新課程要求教師要充分了解自己的學(xué)生。處于同一年齡階段的學(xué)生在心理上具有共同的典型特征,這種共同的特征正是班級教學(xué)形式得以普遍采用的依據(jù)。但即使在同一個班級里,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不完全一樣。因此,教師要充分了解學(xué)生的個性特點,研究他們的個性差異,并在此基礎(chǔ)上有針對性的進行因材施教,使學(xué)生的個性心理得到充分的發(fā)展,從而獲得理想的教學(xué)效果。
二:備教材
教材是構(gòu)成教學(xué)活動的重要因素,是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)同的依據(jù)。因此,教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結(jié)構(gòu),了解課本知識和相關(guān)背景信息,明確教學(xué)重難點。教師備課時應(yīng)吃透教材,吸收精華。
1、備教學(xué)目標。教師上每一節(jié)課前都要熟悉教材,明確教學(xué)目標與要求。
2、備教學(xué)重難點。目標明確了,達到教學(xué)目標的重難點是什么,我們應(yīng)設(shè)計那些練習(xí)來突破重難點等問題都是教師在備課時要想到的。
3、備新知與舊知之間的聯(lián)系。教材中所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是靜態(tài)的,需要師生共同去激活它,尤其是在新舊知識之間,教師要建立密切的聯(lián)系。首先,教師必須了解教材內(nèi)容的編排體系,弄清教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系,也就是教材中課與課之間的知識聯(lián)系。其次,教師還必須找出所教課文的詞匯、語法及練習(xí)之間的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系一般以語法和詞匯內(nèi)容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯(lián)系,才能弄清編者在該課中所設(shè)計的教學(xué)重點,從而在教學(xué)時進行重點講解和操練。
三:備教法
選擇教學(xué)方法時的最重要的依據(jù)是教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際。備教法要落實以下幾點:
1。在劃分課時的基礎(chǔ)上,確定每一課時的教學(xué)目的,選定教學(xué)模式。
2。安排教學(xué)步驟,決定先教什么,后教什么。教學(xué)步驟不一定要按課本中各項內(nèi)容的排列順序,而應(yīng)取決于新舊知識的聯(lián)系和知識復(fù)現(xiàn)的規(guī)律。此外,學(xué)生的心理因素也是決定教學(xué)步驟的一個重要因素,教學(xué)時我們要照顧到學(xué)生的好奇心和興趣。
3。設(shè)計呈現(xiàn)新內(nèi)容的方案,考慮如何以舊引新,以舊托新,使學(xué)生易于接受新內(nèi)容。
4。擬定課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。
四:備教具
教具是上好一節(jié)課必要的物質(zhì)條件。小學(xué)英語教學(xué)的教具主要有:錄音機,磁帶,幻燈片,教學(xué)掛圖等。教師備課時,必須備好教具,同時必須掌握各種電教設(shè)備的使用方法,以確保使用實效。
五:備練習(xí)
課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分,教師要緊密圍繞教學(xué)目的、教學(xué)重點和教學(xué)難點精心設(shè)計課堂練習(xí)。教師設(shè)計課堂練習(xí)要做到:
1、課堂練習(xí)要從易到難、由淺入深。
2、課堂練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)盡可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來,使學(xué)生參加課堂操練時感到熟悉且有趣,從而激發(fā)起他們的求知欲。
3、操練和練習(xí)的形式要多樣。
4、課堂練習(xí)要考慮學(xué)生的個體差異,教師所準備的各種練習(xí)題中既要有難易適中的和比較容易的題目,以保證各類不同的學(xué)習(xí)水的學(xué)生都有所練、有所獲。
5、各項內(nèi)容的操練題和實踐練習(xí)題都要適當?shù)亩鄿蕚湟恍?,以便教師在課堂上根據(jù)教學(xué)實際情況作適當?shù)娜∩帷?/p>
六:備板書
好的板書可以幫助學(xué)生開發(fā)智力,發(fā)展思維,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師上課在黑板上寫什么字,畫什么畫,寫或畫在黑板的什么地方,哪些先寫,哪些后寫,都應(yīng)事先計劃好,以免在黑板上亂寫亂畫,既耽誤寶貴的教學(xué)時間,又給學(xué)生留下不好的印象。另外,教師要注意板書工整,正確,規(guī)范,合理,以起到良好的示范作用。
總結(jié)教育經(jīng)驗教訓(xùn) 【篇5】
本人從事中學(xué)數(shù)學(xué)20年,正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,深入到課堂,積極探索,改革教學(xué)。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打,對于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點和認識,概括起來有幾下幾個方面。
一、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,開展課堂教學(xué)改革。
新課程的改革,新時代的要求,要求我不斷學(xué)習(xí),不斷反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要,老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,所以在數(shù)學(xué)課堂上,積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,注重啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不放松
老師都知道,數(shù)學(xué)要拿高分,基礎(chǔ)就一定要扎實?;诖?,我一直把“夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標,這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要,也是數(shù)學(xué)課程標準的要求。為了大力夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),我主要做了兩方面的工作:
1.加強基礎(chǔ)教育
在教學(xué)中,我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用,反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性,并作了具體要求。一方面,固定時間記憶,增加應(yīng)用次數(shù),要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),實踐證明效果很好。與此同時,我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷,大聲朗讀”,以此提高朗讀效率,增強自我信心。
2.高度重視積累
沒有知識的積累,就很難有能力的提高。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標初中數(shù)學(xué)課程,都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
1.關(guān)于培養(yǎng)興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,閱讀者對數(shù)學(xué)意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理??傊?,教師要毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
四、用生動靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
五、積極利用多媒體,創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對數(shù)學(xué)課程的基本要求,也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域,也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源,會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。
七、關(guān)于學(xué)生:有教無類,一個都不能少
早在2000多年前,圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,意在告訴我們“教育不分差等生”。
為了進一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱,分數(shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時,我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題,同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到:面談,讓我和學(xué)生們的感情更進了;面談,讓學(xué)生們更信任我了;面談,讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了。慢慢地,學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了,語文課堂效果好了,成績也就提高不少。
以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認識,我深知要想做得更好還需不斷努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。