教師肩膀上的擔子有千斤重，一頭挑著學生的現(xiàn)在，一頭挑著國家的未來，教師的工作就是將一個個不懂做人道理的孩子培養(yǎng)成合格的公民，這是一份‘以人育人’的工作，除了傳授知識外，更需要用教師的人格魅力去對學生加以感化。下面是小編整理的關(guān)于小學教師個人教學工作總結(jié)，大家可以參考一下。

　　小學教師個人教學工作總結(jié)一

　　本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

　　2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。

　　4、 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。

　　在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在實驗小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。

　　小學教師個人教學工作總結(jié)二

　　日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作，現(xiàn)就一學期來的情況小結(jié)如下：

　　一、政治思想方面

　　本人能夠做到認真學習領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強烈的事業(yè)心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護學生。積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生。

　　二、業(yè)務(wù)學習方面

　　為了提高自己的教學水平，經(jīng)?？聪嚓P(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，

　　領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學習，提高自己的專業(yè)水平。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

　　三、教學工作方面

　　(一)認真?zhèn)湔n,制定教學計劃。認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。

　　(二)增強上課技能，提高教學質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　(三) 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　四、其它方面

　　在搞好教學工作的同時，本期協(xié)助xx搞好工會工作，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名，在市教育工會組織的排球比賽活動中，我除了堅持每天晚上參加訓練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓練，從沒缺過一次訓練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。

　　小學教師個人教學工作總結(jié)三

　　回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗教訓;展望未來,為了將教育工作做得更好。我對以下幾方面做了歸納總結(jié):

　　一、師德方面

　　我從踏上教師崗位的第一天起就將“師德”兩字化于心頭,記在腦中。“學高為師,身正為范”,我時刻嚴格要求自己的一言一行,努力給學生做出好的示范。平時嚴格遵守學校規(guī)章制度,不遲到不早退,做到言出必行,誠實守信。

　　我還堅持學習,讀書看報,努力做到與時俱進。通過學習我更新了教育觀念,完善了知識結(jié)構(gòu),提高了教書育人的能力水平。

　　二、教育教學方面

　　認真?zhèn)湔n,至少提前一周準備好教案及相關(guān)多媒體課件。備課包括備學生,做好充分預(yù)設(shè),備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生生活實際適當調(diào)整。同時在備課中采用一些合理的教學方法,教學過程做到詳略得當。每一課都做到“有備而來”,課后及時對該課作出總結(jié),完善后記拾零。努力提高教學質(zhì)量,關(guān)注課堂實效。數(shù)學課尤其要求講解清晰,準確,有條理。在課堂上努力調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手操作,擺一擺,畫一畫以加深學生對知識的理解掌握。加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學習的主體地位,通過玩一玩,賽一賽等形式讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

　　認真批改作業(yè),輔導學生:布置作業(yè)做到精選精練,作業(yè)題型要有針對性,層次性,對比性。為了做到這點,我常常查閱相關(guān)參考書,上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到事半功倍的效果。對學生的作業(yè)批改及時、細致,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中反饋出的共性問題進行透徹的評講。及時改進教學方法,做到有的放矢。課后輔導學生做到細心,耐心。關(guān)注不同學生個性化差異,因材施教。對于教學這一塊我仍會繼續(xù)努力,多思,多問,爭取做得更好。

　　三、自我提高方面

　　作為一名新教師資歷淺,經(jīng)驗不足。因此我經(jīng)常會向周圍教師請教并且不斷學習相關(guān)專業(yè)知識來提升自己的專業(yè)水平。我積極參加外出聽課學習活動,集體備課研討活動,還及時跟進課題研究,根據(jù)自己的教學實際和所思所想寫一些教學隨筆。

　　在今后的工作中我將繼續(xù)努力,勤思多問。不斷完善充實自己,爭取在各方面取得進步。

　　小學教師個人教學工作總結(jié)四

　　一學年來,我發(fā)揚“團結(jié)奮斗、敢于爭先、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的潯小精神,樹立“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”的工作理念,認真履行崗位職責,盡心盡力完成本職工作,各項工作實現(xiàn)了新發(fā)展,取得了新突破,順利通過了教育系統(tǒng)對我校落實黨建、黨風廉政建設(shè)責任制、政風行風建設(shè)、校務(wù)公開的檢查,并代表縣教育系統(tǒng)接受福建省教育廳關(guān)于開展政風行風建設(shè)工作檢查;連續(xù)兩年獲教育系統(tǒng)黨建工作二等獎;在鎮(zhèn)關(guān)公委的復(fù)評驗收中以全鎮(zhèn)最高分通過復(fù)評并代表鎮(zhèn)接受縣公關(guān)委的驗收,成為縣基層“五好”關(guān)工委第一輪復(fù)查評標單位?，F(xiàn)將本人工作小結(jié)如下:

　　一、核心引領(lǐng)筑堡壘。以科學發(fā)展觀為指導,以“五好”黨支部為目標,以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機,充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用,積極開展“黨員先鋒崗”、“黨員責任區(qū)”、“黨員示范課”、“黨員與后進生結(jié)對幫扶”等活動,以實際行動彰顯共產(chǎn)黨員的先進本色,做教師楷模,為黨旗增光,發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,帶領(lǐng)全體教師為實現(xiàn)既定目標努力工作,為學校的發(fā)展提供了強而有力的服務(wù)與監(jiān)督保障。

　　二、完善制度抓規(guī)范。完善“三會一課”、黨員活動日、黨員目標管理、學校黨建工作職責等制度,嚴格管理,規(guī)范操作,構(gòu)建學校黨建工作的長效機制。

　　三、建設(shè)隊伍增活力。以開展“師德建設(shè)年”活動為契機,深入開展黨風廉政建設(shè),立足廉潔自律,強化思想政治工作,有力地提升了黨員教師形象。

　　四、創(chuàng)先爭優(yōu)抓典型。結(jié)合“爭做優(yōu)秀黨員”、“爭做學習型黨員”、“黨員教學示范崗”等主題實踐活動,把黨組織活動與教學工作有機結(jié)合起來,培育先進,宣傳典型,以點帶面,全面推進學校教育教學工作。

　　五、組織開展 “廉政文化進校園”、“爭做優(yōu)秀黨員”、“爭做學習型黨員”、“黨員教學示范崗”等主題實踐活動,把黨組織活動與教學工作有機結(jié)合起來,培育先進,宣傳典型,以點帶面,全面推進學校教育教學工作。

　　六、認真制定政風行風與校務(wù)公開工作實施方案,把政風行風的評議對象、評議內(nèi)容、評議的方法步驟、組織領(lǐng)導、主要措施和校務(wù)公開工作進行全面的安排部署,并做好各階段的計劃和自查總結(jié)工作。

　　七、建立信息化管理制度。一是加強黨建專欄網(wǎng)頁建設(shè),認真管理,及時更新內(nèi)容,積極主動宣傳黨的方針、政策,推廣理論創(chuàng)新成果。二是將每月學習材料及時上傳到專欄,組織全體黨員利用業(yè)余時間進行“網(wǎng)上學習”。三是及時做好信息報送工作,榮獲2019年教育系統(tǒng)黨建信息報導第三名。

　　八、堅持以“服務(wù)、關(guān)愛”為宗旨,全面貫徹落實省、市、縣退教協(xié)和關(guān)工委工作要求,協(xié)助退教協(xié)會全面開展工展,充分發(fā)揮了教協(xié)和關(guān)工委在構(gòu)建和諧校園、和諧社會中的職能作用。

　　這一年的工作,我辛苦而欣慰、忙碌而充實!在今后的工作中,我會更加努力,不斷地克服不足之處,豐富工作經(jīng)驗,更好地為學校、老師服務(wù)。

　　小學教師個人教學工作總結(jié)五

　　自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行。

　　一、思想品德方面:

　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十X大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教育教學方面:

　　一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

　　1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

　　在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

　　3、明確學習目標。

　　語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

　　4、規(guī)范作業(yè)。

　　學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

　　5、多開展語文實踐活動。

　　利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

　　6、制定幫教。

　　對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教，有目的有地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　7、課題研究工作。

　　在課題研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高課前準備工作有效性。

　　(1)提高備課的有效性。

　　我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

　　(2)提高學生預(yù)習的有效性。

　　一是教給學生一些預(yù)習的方法，并通過課堂訓練提高預(yù)習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習題，以教促學;三是進一步重視預(yù)習的課堂檢查，教學即可以從預(yù)習入手，以學定教。

　　2、對課堂操作的有效性的研究。

　　(1)教學目標:首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標，預(yù)設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

　　(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

　　教學結(jié)構(gòu):

　　課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

　　教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

　　(5)學習評價:a、學習評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

　　3、對課后反思有效性的研究。

　　一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

　　三.遵守紀律方面:

　　本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、工作業(yè)績方面:

　　隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領(lǐng)導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。