小班教學(xué)工作總結(jié)
對(duì)一段時(shí)間分工作進(jìn)行總結(jié),有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提升。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)吧。小編整理的小班教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有幫助。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇1)
在忙忙碌碌中一學(xué)期很快結(jié)束了,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有苦、有累、有煩、同時(shí)又獲得了更多的快樂(lè)。在這一學(xué)期中,我對(duì)每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé),竭盡自己最大的努力,踏實(shí)地完成了這一學(xué)期的工作?,F(xiàn)將我們這一學(xué)期的工作做以下幾方面的總結(jié):
一、班級(jí)情況
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),在教育教學(xué)活動(dòng)中,我和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。
二、教學(xué)工作方面
根據(jù)各階段的目標(biāo)及幼兒的興趣、季節(jié)的特征,我們開(kāi)展了豐富的主題活動(dòng),使其與領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透,互相補(bǔ)充課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(1)開(kāi)展了各類主題活動(dòng)。
如《地球家園》主題活動(dòng),主題是以地球媽媽我愛(ài)你,我要保護(hù)地球媽媽和地球媽媽生病了等幾方面線索來(lái)展開(kāi),通過(guò)多種形式的活動(dòng),讓幼兒了解地球、熱愛(ài)地球,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)家園的強(qiáng)烈意識(shí)。通過(guò)各種主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,使幼兒逐步學(xué)會(huì)關(guān)注周圍生活,樂(lè)意親近大自然,會(huì)欣賞自然界里美好的事物,感受世界給人們帶來(lái)的喜悅。
(2)開(kāi)展“慶六一”的文藝演出
豐富了幼兒的生活。鼓勵(lì)幼兒積極與同伴友好交往,,互助互愛(ài)。并分享彼此的快樂(lè)。
(3)教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作,增強(qiáng)幼兒的成就感。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的.事,自己的事情自己做,經(jīng)過(guò)老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、教科研工作
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃,日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究,期末認(rèn)真分析。
3、積極參加并主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)科研活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀察活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。
五、家長(zhǎng)工作方面:
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,同時(shí)也便于家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。
在教育工作中,我們不斷得到了家長(zhǎng)的理解和支持,這也是我們平時(shí)工作中注意了與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,我們利用電話與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,還利用接送孩子時(shí)與家長(zhǎng)交談,了解在園在家的孩子的生活習(xí)慣。
主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詳細(xì)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐心地回答他們的疑惑。讓家長(zhǎng)們?nèi)嫔羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園班級(jí)老師工作目標(biāo)及工作方法。
通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
六、存在的問(wèn)題與改進(jìn):
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不足,今后還要抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理念。
2、這學(xué)期出現(xiàn)過(guò)幼兒在活動(dòng)中受傷的現(xiàn)象,因此我要吸取教訓(xùn),在以后的工作中努力加強(qiáng)安全方面的教育,絕對(duì)不能放松。
3、在教學(xué)當(dāng)中還得努力探索教法,學(xué)習(xí)課件制作及先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高教育教學(xué)水平。
4、在與家長(zhǎng)溝通方面還得加強(qiáng)。
通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿,在以后的工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇2)
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,我們也進(jìn)入了一個(gè)總結(jié)整理的階段。那么這一學(xué)期,我們班的三位老師和班里的孩子們的進(jìn)步有哪些,在下一學(xué)期我們要多做的工作又有哪些,在此作一簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、是家長(zhǎng)工作。
(一)充分利用家長(zhǎng)園地
1、制作主題活動(dòng)網(wǎng),展示主題名稱、主題教育目標(biāo)、分題的名稱、各分題目標(biāo)。目的是使家長(zhǎng)能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解。
2、設(shè)立名為“家園面對(duì)面”的展板,在展板中設(shè)立“心心橋”、“活動(dòng)分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“今日活動(dòng)”四個(gè)欄目。其中“心心橋”是幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的窗口,設(shè)立這個(gè)欄目的目的是向家長(zhǎng)開(kāi)放的一個(gè)窗口,在這個(gè)窗口中我們向家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)的一些要求,例如配合分題活動(dòng)或主題活動(dòng)家長(zhǎng)需要做的事,帶的材料等等。 “活動(dòng)分題網(wǎng)”是以生動(dòng)活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長(zhǎng)展示我們整個(gè)分題活動(dòng)所要進(jìn)行的活動(dòng)的名稱以及各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。“溫馨小貼士”是科學(xué)育兒的一個(gè)宣傳的欄目?!敖袢栈顒?dòng)”是向家長(zhǎng)出示一日活動(dòng)計(jì)劃和主題活動(dòng)的教案,目的是向家長(zhǎng)宣傳多元智能創(chuàng)意課程,使家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)的方式也是向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳的一種手段。
3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板,其中有“誰(shuí)最棒”、“大家都來(lái)學(xué)”、“小小意見(jiàn)箱”。其中“誰(shuí)最棒”是表?yè)P(yáng)家園配合工作做得好的家長(zhǎng),在這里會(huì)有一些表?yè)P(yáng)信,家長(zhǎng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?!按蠹叶紒?lái)學(xué)”是向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、與主題活動(dòng)相關(guān)的一些科學(xué)常識(shí)等等?!靶⌒∫庖?jiàn)箱”是展示家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和我們對(duì)家長(zhǎng)提出的建議或意見(jiàn)的一個(gè)欄目。
(二)自己設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表并堅(jiān)持填寫。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒午睡情況。通過(guò)這些手段使家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況。
(三)幼兒檔案的設(shè)立
我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法, 那就是依據(jù)時(shí)間的順序積累材料。那么開(kāi)學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料,之后的各種材料可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對(duì)幼兒的月評(píng)估、學(xué)期評(píng)估、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等。
幼兒檔案的使用方面,我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中,可以向家長(zhǎng)開(kāi)放,使家長(zhǎng)了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開(kāi)展奠定基礎(chǔ),也是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的依據(jù)。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的家園聯(lián)系的'工作,家長(zhǎng)逐漸地關(guān)注起拼音、計(jì)算、識(shí)字以外的幼兒各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。特別是家長(zhǎng)對(duì)多元智能創(chuàng)意課程也有所了解。他們開(kāi)始關(guān)注起我們的各個(gè)欄目的內(nèi)容,及時(shí)地向我們反饋意見(jiàn)。形成了良好的家園關(guān)系。
二、環(huán)境布置
我們比其他老師提前半個(gè)月就進(jìn)入了開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備階段。完成了一系列環(huán)境布置的任務(wù)。開(kāi)學(xué)以后,隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行我們不斷豐富著活動(dòng)室的低墻布置。在走廊的地面上我們有及時(shí)貼刻出一些可愛(ài)的動(dòng)物圖案,按照分解組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼在地面。孩子們經(jīng)常饒有興致的在這些數(shù)字上踩過(guò),嘴里還在敘述著老師教過(guò)的數(shù)字分解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我班活動(dòng)室的低墻本著貼近孩子的原則。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行不斷地更換著張貼圖案的內(nèi)容。特別是一些與科學(xué)有關(guān)的圖片深深吸引著孩子們的目光。就是這些圖片是我們的教學(xué)豐富起來(lái),幼兒有時(shí)候是由于這些圖片而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣,并就這些圖片提出了學(xué)多的問(wèn)題。就這樣在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中我們和孩子們一同成長(zhǎng)著。我們?cè)诠餐M(jìn)步,共同學(xué)習(xí)著一些科學(xué)的知識(shí)。
另外隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,我們的低墻上逐漸有了,“上太空去遨游”、“我們心中的四季”“冬日樂(lè)園”主題活動(dòng)墻。由于一次關(guān)于流星的活動(dòng),我們的教室還被孩子們命名為“流星教室”市內(nèi)的天花板上是飛舞的流星,門口是美麗的星星和“流星教室”的橫幅。他們?yōu)樽约旱慕茏鞫院馈:⒆觽儎?chuàng)作的愿望被激發(fā)起來(lái),他們經(jīng)常地會(huì)帶一些自己在家里畫(huà)的畫(huà)、用紙盒制作的物品等等來(lái)到幼兒園。當(dāng)然我們除了給予鼓勵(lì)外還把他們的作品放到了展覽區(qū)。就這樣我們的活動(dòng)室不斷地豐富起來(lái)。
三、教育教學(xué)
1、我們班擔(dān)任了幾個(gè)課題的教研任務(wù)以及拼音、計(jì)算的教學(xué)任務(wù)。孩子們和老師的任務(wù)很重。我們合理安排時(shí)間協(xié)調(diào)好各個(gè)活動(dòng)避免發(fā)生沖突。
2、平時(shí)沒(méi)有時(shí)間討論教學(xué)上的各個(gè)問(wèn)題。我們就利用下班的時(shí)間,下班后經(jīng)常很晚回家,總是要先討論當(dāng)天的活動(dòng),安排好明天的活動(dòng)。一起商量各個(gè)活動(dòng)如何進(jìn)行才能夠既節(jié)省材料,又能完成教育教學(xué)的任務(wù)。
3、認(rèn)真地研讀新《綱要》嚴(yán)格的按照《綱要》的精神進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我們加強(qiáng)了日常生活中對(duì)孩子的各種教育的灌輸,以身作則的對(duì)孩子們進(jìn)行教育。例如:我們堅(jiān)持使用一面寫過(guò),或園里打字廢了的紙張,用它的背面進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)和折紙活動(dòng)的用紙,并向孩子們宣傳節(jié)約用紙的目的是為了保護(hù)環(huán)境。我們的各種制作活動(dòng)都是圍繞著一些廢舊的材料來(lái)進(jìn)行的,用飲料瓶制作 “沙漏”,用紙盒制作“蛋糕”“火箭”等等。無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育也有了一些的成效,孩子們知道了什么使環(huán)境污染?什么是保護(hù)環(huán)境?如何保護(hù)環(huán)境?等的問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)孩子們的多方面的發(fā)展。在平時(shí)的活動(dòng)的間隙,我們就和孩子們一起唱啊,跳啊。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子用他自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解?,F(xiàn)在我們班的孩子,能夠很自如的自己創(chuàng)作出配合音樂(lè)的動(dòng)作。能夠很動(dòng)情地進(jìn)行歌唱。在進(jìn)行繪畫(huà)和其他的制作活動(dòng)時(shí)能夠努力的克服困難,試著自己去解決問(wèn)題。這跟剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候真實(shí)天壤之別。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候孩子們不會(huì)自己解決問(wèn)題。遇到了難題只會(huì)說(shuō):“我不會(huì)”,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)沒(méi)有人響應(yīng),只是呆坐在座位上。經(jīng)過(guò)老師和孩子們的不斷努力,我們成功了,孩子們自信了,能夠自己去動(dòng)腦筋想辦法了。經(jīng)常帶在他們口頭上的話是:“我跟老師的不一樣”、“我有辦法”、“聽(tīng)聽(tīng)我的主意”。
四、教學(xué)研究
我們擔(dān)任的課題是園里工作的重點(diǎn)對(duì)待這項(xiàng)任務(wù)我們從不敢松懈。在本學(xué)期的工作重點(diǎn)是:搞好家園聯(lián)系,如何培養(yǎng)孩子們對(duì)待科學(xué)的興趣,還有如何在主題活動(dòng)中提高孩子們對(duì)漢字的敏感性的,幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化教育的的課題研究等等。經(jīng)過(guò)不斷的努力,我們至少找到了自己努力的方向。知道了自己的差距,了解了具體的教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)問(wèn)題。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一種成功。
五、 圓滿的組織了元旦的幼兒聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
在組織正常的教育教學(xué)活動(dòng)之余,我們還順利地組織了元旦的聯(lián)歡會(huì),氣氛熱烈受到了家長(zhǎng)的一致的認(rèn)可。
六、下一學(xué)期的工作重點(diǎn)
下一學(xué)期的工作重點(diǎn),有以下幾點(diǎn):
1、識(shí)字教學(xué)
仍然是探討如何在主題活動(dòng)中提高幼兒對(duì)漢字的敏感性的問(wèn)題。既如何在主題活動(dòng)中找到幼兒的興趣點(diǎn),并以此為契機(jī)的讓幼兒更多的接觸漢字,提高對(duì)漢字的敏感性。
2、多元智能創(chuàng)意課程
在下一學(xué)期我們的工作重點(diǎn)是要著重培養(yǎng)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的能力以及匯報(bào)探索過(guò)程的能力和如何適時(shí)地為幼兒提供合適的操作的材料。
3、拼音教學(xué)
重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的拼讀能力和拼讀的習(xí)慣上。培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。
4、玩教具操作課程
依據(jù)幼兒園操作的課題小組的組織及各種探討的成果來(lái)組織具體的教學(xué)活動(dòng)完成教研任務(wù)。
5、學(xué)前班數(shù)學(xué)教育
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。更多的讓幼兒能夠在實(shí)踐中、生活中去探討數(shù)量間的關(guān)系并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇3)
本學(xué)期我們小二班由三位老師進(jìn)行教育保育工作,我們對(duì)班級(jí)安全工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,我們清楚地知道我們必須對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任,幼兒園小班安全教育工作總結(jié)。開(kāi)學(xué)初,我班共計(jì)29人,幼兒年齡為3至5歲,幼兒有了初步的自我保護(hù)意識(shí),只是隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們的冒險(xiǎn)精神也越來(lái)越強(qiáng)。為了確保幼兒的安全,使幼兒形成初步的安全意識(shí),依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,在年初本班級(jí)制訂切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃,對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育,至學(xué)期末本班無(wú)一安全隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、每天嚴(yán)格晨午檢制度,發(fā)現(xiàn)異常,及時(shí)處理。
2、全面細(xì)致地完成家長(zhǎng)交代的事情,并及時(shí)予以反潰。
3、注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性,培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù),以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。
4、管理好班級(jí)物品,教會(huì)幼兒正確的使用方法,避免出現(xiàn)問(wèn)題。
5、做到每天、每周及時(shí)消毒,避免傳染病的發(fā)生。
6、嚴(yán)格接送制度,教育幼兒不擅離開(kāi)成人和集體,增強(qiáng)安全意識(shí)。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途,不用口銜或吞咽異物,不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,避免燙傷和食物中毒。
另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如龔__小朋友,由于體制不是很好,很容易生病,還特別容易尿床,每天中午午睡時(shí),老師要給他隔上毛巾,午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面,我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉,加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量,現(xiàn)在龔唯元變得更加健康,更加活潑了。
每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng),如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育,同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。本月我們還進(jìn)行了消防安教育,消防演習(xí)活動(dòng)等。十二月結(jié)合季節(jié)變化,引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng),冬季防寒具體措施。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。如此有計(jì)劃地進(jìn)行,逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作,使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故,安全工作圓滿結(jié)束。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇4)
我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),幼畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
本次評(píng)估內(nèi)容基本有一下幾項(xiàng)1.積極參與藝術(shù)活動(dòng),有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。2.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合,也能獨(dú)立完成。3.樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境有特此按的聲音,并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)系4.能用自己制作的美術(shù)作品不知黃精、和美化生活。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)藝術(shù)實(shí)施的內(nèi)容有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有大提高,而且還表現(xiàn)出了自己的特色。保持幼兒對(duì)色彩的興趣和熱枕,啟發(fā)他們體驗(yàn)色彩的美幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心,在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正,強(qiáng)制納入按固有賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方式雖然簡(jiǎn)單和原始,但并不錯(cuò)誤,相反,他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感,引導(dǎo)幼兒想要畫(huà)出帶勁,痛快地感覺(jué),可以用純一些,互不相同,看起來(lái)區(qū)別不太大的顏色來(lái)畫(huà)。想要表現(xiàn)輕輕的,柔柔的感覺(jué),就用那些不太純,有些類似,區(qū)別不太大的顏色來(lái)畫(huà)。這樣孩子可以實(shí)踐用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。對(duì)幼兒的作品有目的的評(píng)價(jià),確定幼兒的發(fā)展目標(biāo)“評(píng)價(jià)”是有目的的,由方法的對(duì)幼兒的繪畫(huà)能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解,為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。幼兒會(huì)期待的評(píng)語(yǔ),和小朋友之間的評(píng)語(yǔ),評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓勵(lì)的作用。因此教師因認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中教師必須先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平,包括幼兒繪畫(huà)能力和繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充分,確切地了解之后教師應(yīng)對(duì)他們所得到的材行分析,找出形成當(dāng)前水平,前后發(fā)展變化,個(gè)體之間差異的原因。然后對(duì)這些做出反思。
經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒繪畫(huà)能力的'評(píng)價(jià)和反思之后,教師還需根據(jù)幼兒以往發(fā)展趨勢(shì)的了解和自己的教育知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒今后的發(fā)展做出相應(yīng)的教育方法。首先,我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí),要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品
的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語(yǔ)言能力孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車熟路,
我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫(huà),并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà),動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà),一次次的作畫(huà)和練習(xí),孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深,畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫(huà)面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富,繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線描畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
幼兒對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣,努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。通過(guò)本次評(píng)估我們大致摸清了孩子們的發(fā)展情況,相信通過(guò)這次活動(dòng),我們能更好的讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒形成健全人格的美育功能。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇5)
《了解居住的地方》是一節(jié)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動(dòng),主要是
經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒初步了解自我所居住的社區(qū)環(huán)境,明白自我家的地址,從而激發(fā)幼兒對(duì)居住地周圍環(huán)境探索的興趣。
在本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,首先請(qǐng)爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自我家的準(zhǔn)確地址,并在回家的路上對(duì)自我家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察,初步了解自我家周圍的環(huán)境,從而為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程中,我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇趣味,利用走迷宮的形式導(dǎo)入,熊寶寶玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,請(qǐng)小朋友幫忙,幼兒對(duì)活動(dòng)充滿了興趣,經(jīng)過(guò)小朋友幫忙熊寶寶回家,引出幼兒對(duì)問(wèn)題的思考:為什么熊寶寶會(huì)不了家了,從而引出主題:對(duì)自我家周圍的環(huán)境不了解,不熟悉。在展開(kāi)環(huán)節(jié),我經(jīng)過(guò)一連串的提問(wèn):你的`家住在哪里,住在幾樓,你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場(chǎng)所,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并且在這一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒
進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì),這種對(duì)幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信,我的充分提問(wèn)讓班級(jí)中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá),注重了提問(wèn)面向全體和對(duì)幼兒的鼓勵(lì)教育。然后,我出示一些幼兒常見(jiàn)的場(chǎng)所圖片,如:診所、學(xué)校、飯店、廣場(chǎng)等,聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。此外,我還注重幼兒的實(shí)際操作,我為每一名幼兒都供給了一張場(chǎng)所圖片,請(qǐng)幼兒找一找、圈一圈,從中找出自我家周圍的場(chǎng)所,并且進(jìn)行標(biāo)記,從而讓幼兒的知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲,結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn),我在活動(dòng)中也為幼兒供給了游戲:帶路。讓幼兒在歡樂(lè)的游戲中內(nèi)化
了對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣。最終,我請(qǐng)幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場(chǎng)所風(fēng)景設(shè)施等,讓幼兒的認(rèn)識(shí)得到擴(kuò)大和提升。
本次活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作,活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展,環(huán)節(jié)緊湊,過(guò)渡自然。注重提問(wèn)面向全體,能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),游戲趣味味性,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺(jué)得不足的是活動(dòng)氣氛平淡,應(yīng)當(dāng)再提升一下課堂的活躍氣氛,教學(xué)過(guò)程平穩(wěn),缺乏亮點(diǎn)。其次,沒(méi)有動(dòng)靜交替,缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外,教學(xué)模式單一,缺乏創(chuàng)新性,這都是我今后應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)習(xí)的地方。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇6)
回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面。
熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè),遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)。
二、工作方面。
1、小班開(kāi)學(xué)第一天的情景是可想而知的,那些初次離開(kāi)父母呵護(hù)的孩子、哭的鬧的總是免不了,因?yàn)樗麄兊纳硇拿媾R著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體,我們也做了一系列的工作:布置環(huán)境、添置一些孩子喜歡的玩具、開(kāi)設(shè)娃娃家、點(diǎn)心店、小菜場(chǎng)等角色游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學(xué)期,在教學(xué)上,我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方式,仔細(xì)觀察,發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。有一位孩子剛?cè)雸@時(shí)的情況是:進(jìn)入班級(jí)后,不參加桌面游戲,只靜靜的坐著,不與周圍的小伙伴交流,通過(guò)家訪,得知她喜歡唱唱跳跳,于是,在音樂(lè)活動(dòng)和平時(shí)的生活中,經(jīng)常鼓勵(lì)她上來(lái)表演,增加她的自信心,漸漸的笑容從她臉上綻放。
2、學(xué)習(xí)了新《綱要》,并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。本學(xué)期主要開(kāi)展了“高高興興上幼兒園”、“幼兒園像我家”“秋葉飄飄”“彩色世界”“冬天來(lái)了”等主題活動(dòng),并根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),完成教育教學(xué)內(nèi)容,在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),給予寬松、和諧的環(huán)境,自由發(fā)展。在我們的努力下,幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了,也結(jié)識(shí)了許多的朋友,提高了交往能力。
三、保育及常規(guī)教育。
1、常規(guī)方面。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛(ài)護(hù)同伴,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好,主動(dòng)幫助他人,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒做些力所能及的事情,自己的事情自己做,從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。
2、保育方面。每天一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng),做好毛巾、杯子的消毒工作,以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作。在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在進(jìn)行盥洗時(shí),能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并交給幼兒正確的洗手方法,即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手;在午餐時(shí),讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜,做到不挑食、偏食,針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子,給予引導(dǎo),逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離,認(rèn)真完成職責(zé),全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定
四、家長(zhǎng)工作。
在家園工作中,及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,讓家長(zhǎng)們了解孩子在園的情況。認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況,努力做到讓家長(zhǎng)放心,幼兒開(kāi)心。
總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇7)
一、工作回顧
又到一個(gè)學(xué)期末,又到了該回首總結(jié)的時(shí)刻,本學(xué)期的小班化課題研究步入了新的階段。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,及前一階段的工作,本學(xué)期的課題研究主要圍繞學(xué)生的小組學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行,優(yōu)化識(shí)字教學(xué)中的小組合作模式,探索閱讀教學(xué)中的小組合作常規(guī)及模式。具體工作包括:
1、將全班學(xué)生重新進(jìn)行分組、編號(hào)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)的了解及綜合學(xué)生的各方面表現(xiàn),加之有新轉(zhuǎn)入的學(xué)生,為有利于研究工作的開(kāi)展,重新對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、編號(hào)是非常有必要的。我班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平參差不齊,優(yōu)生少,后20%學(xué)生又很多,且成績(jī)均較差,給異質(zhì)分組造成困難。分組后,組間的水平無(wú)法保證基本均衡。這也是一直非常困擾我的問(wèn)題。
2、抓學(xué)生小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成,主要以傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成、小組討論的常規(guī)培養(yǎng)為主。培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣,我給學(xué)生提出明確的要求:首先,別人發(fā)言的時(shí)候,你的眼睛要看著發(fā)言的同學(xué);其次,耳朵要聽(tīng)別人說(shuō)的話;還有,就是要邊聽(tīng)邊思考,對(duì)于發(fā)言的同學(xué)有沒(méi)有值得學(xué)習(xí)的地方,有沒(méi)有不同的意見(jiàn)和看法。小組討論的時(shí)候,明確每個(gè)人必須都要發(fā)言,并按照組內(nèi)的編號(hào)輪流進(jìn)行,鞏固前一階段的成果。
3、課堂教學(xué)中,根據(jù)不同的課型有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。低段語(yǔ)文教學(xué)的課型以識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)居多。因此,我就針對(duì)這兩種課型中的小組合作談?wù)勎业淖龇āWR(shí)字教學(xué)中的小組合作一般安排在想個(gè)辦法識(shí)字環(huán)節(jié)。我在操作中,要求小組由小組長(zhǎng)按照“讀生字-記生字找朋友”組織小組學(xué)習(xí)。記生字時(shí),小組長(zhǎng)注意盡量照顧到小組中學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),他們有辦法記生字的時(shí)候就把發(fā)言的機(jī)會(huì)給這些同學(xué),而在每個(gè)人在說(shuō)自己的辦法時(shí),要說(shuō)明用的'什么辦法、怎樣記的。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的主要課型。對(duì)于閱讀教學(xué)中的小組合作如何有效運(yùn)用,雖然這個(gè)學(xué)期有嘗試,但嘗試很少。我想,這也是我這個(gè)學(xué)期在課題研究中不夠的方面。下一階段,應(yīng)該在這一方面多思考,多實(shí)踐,進(jìn)一步總結(jié)。
二、我的思考
小班化教學(xué)的實(shí)施有一段時(shí)間了,也帶給我一些思考。下面,我談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中實(shí)施小班化教學(xué)的幾點(diǎn)思考。
1、討論的價(jià)值不大
小組討論是小班化課堂教學(xué)的標(biāo)志性活動(dòng),但我發(fā)現(xiàn)小組討論大多數(shù)只是一些架空的形式——討論不是信息共享,智慧共享,而是零散話語(yǔ)的組合,觀點(diǎn)想法的優(yōu)勝劣汰,而不是彼此生成互補(bǔ)。
①問(wèn)題本身無(wú)討論價(jià)值。教師的課堂提問(wèn)大部分還是局限于教材,主要屬于識(shí)記性問(wèn)題,很少提供方法性的思維材料,更難得提供有價(jià)值性的思維訓(xùn)練,缺乏一些方法的滲透。
②討論本身未產(chǎn)出價(jià)值。由于生生、師生之間互動(dòng)不夠,老師一聲令下,四五個(gè)學(xué)生的嘰嘰喳喳,表面熱鬧,但實(shí)際討論的內(nèi)容可能游離在話題之外。
2、朗讀的價(jià)值沒(méi)有了
在語(yǔ)文教學(xué)中,朗讀是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,對(duì)語(yǔ)文的感悟能力,對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力的最好途徑,同時(shí),朗讀又是一面鏡子,我們往往可以從學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣、情緒、節(jié)奏的控制、抑揚(yáng)的把握來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的感悟程度??墒?,小班化的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)朗讀的態(tài)度遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)討論那么熱情。
總之,我們要在小班化教育研究的路上踏出一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印,我們還要不斷探索、思考,不斷實(shí)踐。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇8)
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲,在這學(xué)期中,我們針對(duì)上學(xué)期的不足之處,根據(jù)制定的班級(jí)工作計(jì)劃,在家長(zhǎng)的密切配合下,有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)孩子們各方面的教育,促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步很大,各方面都有了不一樣程度的提高。
一、生活自理潛力方面:
兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,托班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展帶給了豐富的資料,生活活動(dòng)不僅僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、做哥哥姐姐等形式用心的引導(dǎo)孩子自我拿勺子吃飯,不要老師喂,不掉米粒。針對(duì)潛力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自我用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。此刻我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自我穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自我拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自我拉褲子,午睡的時(shí)候也明白孩子拉好松緊帶自我脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候,我們阿姨還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時(shí)老師和阿姨一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵(lì)他們自我穿褲子,對(duì)潛力差一點(diǎn)的孩子,老師還手把手的幫著一齊穿。此刻到起床的時(shí)候,只要我們發(fā)出起床的信號(hào),孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會(huì)自我穿衣服。
3、此刻的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝,大人喂著吃,所以在群眾生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫忙孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活原則,透過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。此刻我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時(shí),孩子們都會(huì)自我拿了剝?nèi)テぃ心S袠拥爻运?,也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>
寶寶班的孩子正處在“我自我來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期,教師要善于放手讓孩子自我去嘗試,探索,體驗(yàn),放手讓孩子做自我想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
二、行為習(xí)慣方面:
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然構(gòu)成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在群眾中,什么時(shí)候做什么,怎樣做,要構(gòu)成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》;孩子們的動(dòng)作雖然做得不是很到位、很整齊,但至少他們聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)出來(lái)了該做什么動(dòng)作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一向頭疼的排隊(duì)問(wèn)題也解決了,此刻出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自我先跑到教室,以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的,為了讓他們能和大家一齊慢慢地走回教室,我就經(jīng)常會(huì)跟他們說(shuō):“等等我好嗎?”這一招真靈,不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生,又增進(jìn)了師幼間的情感。所以此刻有許多寶寶在自我洗完手后會(huì)拉著我說(shuō):“我等你!”
行為習(xí)慣的'培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也能夠享受到必須范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的情緒,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們情緒舒暢的重要保證。
三、語(yǔ)言表達(dá)潛力:
2—3歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)過(guò)了上半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們雖有了很大的進(jìn)步,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自我的意愿,但說(shuō)話還是不夠連貫,吐字不清晰,詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)潛力放在了首位,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。
1、平時(shí)我們堅(jiān)持用普通話,并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往,利用每一天群眾活動(dòng)及餐前活動(dòng)和下午的游戲活動(dòng),發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)潛力,學(xué)習(xí)新詞匯,能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自我想說(shuō)的話,指導(dǎo)孩子與老師一齊進(jìn)行閱讀,學(xué)會(huì)按完整的順序閱讀,鼓勵(lì)孩子大聲地念兒歌,講故事,此刻我們有好多小朋友都能自我一頁(yè)一頁(yè)地翻著書(shū)講故事。
2、隨著孩子年齡的長(zhǎng)大,我們還主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀察周圍事物,將看到的現(xiàn)象用自我的話說(shuō)出來(lái),促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展。如下雨的時(shí)候,我們把孩子帶到陽(yáng)臺(tái)底下,看看雨是從什么地方落下來(lái)的,看看下雨的時(shí)候人們穿什么,戴什么,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)下雨發(fā)出的聲音,邊看邊問(wèn)邊說(shuō),既發(fā)展了孩子的認(rèn)知潛力,又發(fā)展了口語(yǔ)潛力。
3、在自選游戲活動(dòng)中,為了使孩子們能大膽的開(kāi)口說(shuō)話喜歡說(shuō)話,我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如我們給小朋友開(kāi)放了娃娃家,每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,孩子們都會(huì)跑到娃娃家,幾個(gè)好朋友就會(huì)開(kāi)始模仿著大人平時(shí)的對(duì)話,把自我想對(duì)娃娃說(shuō)的話都表達(dá)了出來(lái),將自我已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展。
四、游戲方面:
游戲是寶寶的基本活動(dòng),是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。托班的游戲活動(dòng)是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉快過(guò)程,使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我,了解未知,構(gòu)成經(jīng)驗(yàn),掌握技能,學(xué)會(huì)交往,從而健康活潑的成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要,透過(guò)多種組織形式,具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲,幫忙幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在他們的主動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)身邊事物的關(guān)注。一次春游活動(dòng)中在草地上游戲時(shí),老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了,老師吹泡泡,孩子們抓泡泡,寶寶們玩得真高興,100‰都動(dòng)起來(lái)了,寶寶追來(lái)追去抓泡泡,有的寶寶說(shuō)泡泡怎樣會(huì)飛來(lái)飛去,有的說(shuō)泡泡飛得很高,我抓不著,有個(gè)孩子問(wèn)老師,泡泡里面怎樣會(huì)有顏色的,連平時(shí)不愿意說(shuō)話的趙俊淇也高興的叫起來(lái):“我抓住了一個(gè)泡泡,啊!泡泡破了!”這游戲玩的真高興,他們既體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),又輕簡(jiǎn)單松在游戲中得到了知識(shí)(例如:高、低、上、下,一會(huì)兒,飛來(lái)飛去,泡泡是圓的,鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí),又鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì)。)
2、在幼兒自選游戲方面,我們透過(guò)不斷的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境,為他們帶給感興趣的玩具材料。透過(guò)適宜的玩具,寬松的氛圍,又計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲,給予鼓勵(lì),維持游戲的進(jìn)行,運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言影響幼兒活動(dòng)的方面。
3、在群眾游戲方面,由于孩子經(jīng)驗(yàn)潛力與需要上的差異,經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們?cè)谌罕娪螒驎r(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng),只要是孩子感興趣的,我們都會(huì)多一份心去在意。音樂(lè)游戲能夠說(shuō)是我們寶寶最感興趣的,我們選取了孩子們感興趣的活動(dòng),透過(guò)多種游戲方式,讓孩子們?cè)诔嫱嬷袑W(xué)會(huì)了許多的歌曲、音樂(lè)游戲。
五、家長(zhǎng)工作方面:
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,開(kāi)放了半日活動(dòng),在一系列的活動(dòng)中家長(zhǎng)們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的資料及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)潛力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)光利用率。活動(dòng)中處處能夠看見(jiàn)孩子們開(kāi)心的樣貌,家長(zhǎng)幸福、滿意的笑臉?;顒?dòng)得到了大家的一致好評(píng)。
同時(shí)我們還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改善我們的保教工作。透過(guò)每周的《家長(zhǎng)園地》及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)資料,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
透過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)!
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇9)
我是教?。?)班的老師,主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班兩位的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@個(gè)月的工作情況:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,我會(huì)及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了小班的保育員以來(lái),使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻,知識(shí)等等,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于剛進(jìn)入幼兒園工作,帶的還是小班,孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立,也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識(shí)利用在其中,告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,也對(duì)得起自己的本職崗位。
五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
我知道,我的工作不僅是搞衛(wèi)生,和配合兩位老師教學(xué)工作,還要在家園共建方面,也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是保育還是教育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇10)
今日是開(kāi)學(xué)的第一天,海豚班的小朋友升入了大班,變成了幼兒園最大的哥哥和姐姐,從入園狀況中我發(fā)現(xiàn)雖然過(guò)了一個(gè)暑假,但學(xué)校基本的規(guī)則小朋友們還是牢記的,一進(jìn)園都主動(dòng)大方的與教師問(wèn)好,擦小椅子,有序的`玩積木,新入園的三個(gè)插班生也情緒比較穩(wěn)定沒(méi)有哭泣,周愉涵個(gè)性比較內(nèi)向,有稍稍的情緒焦慮,不太與同伴交流,小雪和小飛的個(gè)性開(kāi)朗活潑能主動(dòng)交往很快適應(yīng)新環(huán)境。在綜合教育活動(dòng)《歡樂(lè)的暑假》中我組織幼兒先看胡教師暑假旅行的圖片激起幼兒談話的興趣,讓小朋友也說(shuō)說(shuō)自已歡樂(lè)的暑假趣事,小朋友們都熱烈地講述自我暑假學(xué)的新本領(lǐng),
去過(guò)的地方,整個(gè)活動(dòng)孩子們交流了暑假趣味的事情和內(nèi)心的感受,品味了暑假生活帶來(lái)了簡(jiǎn)便與歡樂(lè),培養(yǎng)了他們表達(dá)交流本事的同時(shí)也積累了共同的生活體驗(yàn),同時(shí)也曉萌發(fā)了對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的信心。
但活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的常規(guī)問(wèn)題需要我們重視,大班人多講話的聲音沖赤耳膜,空間小孩子走路搬椅子總有碰撞,異常是洗手間喝水排隊(duì)異常擁擠,距離遠(yuǎn)空間小顧不上卻又有隱患讓人擔(dān)心,所以在往后的日子需要強(qiáng)化常規(guī)要求,引導(dǎo)教育幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,真正做好哥哥姐姐的榜樣。
小班教學(xué)工作總結(jié)(精選篇11)
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我們班小班小朋友的年齡小見(jiàn)識(shí)少知識(shí)面窄,好玩、好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮的事物,我抓住這些特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)常變化形式多以有趣的游戲或故事來(lái)培養(yǎng)幼兒的興趣。以玩的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)把知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中去讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。對(duì)于一些抽像的東西或事物就出示實(shí)物教具直觀教學(xué)。
本學(xué)期的大部分活動(dòng)我都是采取出示教具和實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo),我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒直接通過(guò)看,聽(tīng),聞,摸等各種感官接觸認(rèn)識(shí),這樣更加有效的培養(yǎng)幼兒的觀察興趣等,并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探索欲望,能主動(dòng)探索周圍生活常見(jiàn)的現(xiàn)象,讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的很多科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
在本學(xué)期的教學(xué)中,我讓孩子們"玩數(shù)學(xué)",在愉快的玩耍中體會(huì)數(shù)學(xué)的奧秘,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒掌握了有一定的數(shù)學(xué)概念,認(rèn)識(shí)了數(shù)字1--10并理解數(shù)字含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,感知數(shù)量的`多,少,一樣多會(huì)用添一或減一的方法,按物體的特征分類,能在觀察中比較和辨別異同,幾個(gè)年齡較小的幼兒發(fā)展得不夠全面,因?yàn)槭怯信涮椎拿墒喜僮鞑牧希變旱牟僮髁?xí)慣非常好?,F(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下:
一、提供實(shí)物環(huán)境,豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
比如在活動(dòng)"歸類"中,教學(xué)材料的準(zhǔn)備是:水果寶寶的卡片、彩色魚(yú)的卡片,糖果寶寶的卡片這些準(zhǔn)備為幼兒提供了充分的實(shí)物環(huán)境,我引導(dǎo)幼兒利用這些資源幫助他們積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且還能延伸到區(qū)域中,我還要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市觀察物品是如何分類擺放的。
二、通過(guò)操作,鼓勵(lì)幼兒探索。
在教學(xué)中,我堅(jiān)持幼兒忍受一份操作材料,讓幼兒參與集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作幾種不同的方式,而不是一味地被動(dòng)進(jìn)行指定性操作,這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
三、注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家園合作。
數(shù)學(xué)教育源自生活,盡管我們使用蒙氏教學(xué)但是我的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施都是與新《綱要》所要求的教育目標(biāo)相一致的,滿足幼兒全面發(fā)展的需要。特別是在活動(dòng)中我注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),給幼兒具體的評(píng)價(jià),這樣的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探索和思考。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊(cè)和作業(yè)紙發(fā)放回家,每周二次教學(xué)活動(dòng)后我們就以溫馨提示的形式告知家長(zhǎng)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并要求家長(zhǎng)在家按照我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊(cè)和作業(yè)紙上的作業(yè),讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。
在學(xué)期末的匯報(bào)課中,我班幼兒的數(shù)概念都很強(qiáng),操作習(xí)慣和方法都很好,在下學(xué)期的教學(xué)中,我將更注重個(gè)別教育,讓全班幼兒同步發(fā)展。