小學實踐教學工作總結(jié)
認真寫工作總結(jié)是一件非常重要的事情,工作總結(jié)不是作業(yè),不能敷衍了事,更不是寫給領(lǐng)導看的,主要的是對自己階段性工作的梳理和對未來的計劃,是審視自身的必要因素。小編整理的小學實踐教學工作總結(jié),希望對大家有幫助。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇1
時光荏苒,下半學期的教學將接近尾聲。本學期,綜合學科以新課程標準的基本理念為指導,扎扎實實地開展著?;仡櫛緦W期的工作,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、走進生活,確定主題
綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,與學生的生活實際相聯(lián)系的。所以我們四年級開展了以“走進生肖”、“有趣的標志”、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護”等為主題的活動。學生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料,并進行整理總結(jié)匯報,了解了生活中的常識,引導學生關(guān)注生活,與學生的生活聯(lián)系起來。
二、自主結(jié)合,科學合理
綜合實踐活動的'組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學生的自主選擇,指導學生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗:在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇,再找合適的同學進行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學性,還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組,同時提出必要的指導性建議,如:提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人,還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達到各個成員優(yōu)勢互補,互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短,又便于小組間的公平競爭。學生很快就分好了組。
三、關(guān)注活動,適時引導
在活動過程中,教師的指導非常重要。教師必要的指導,能幫助學生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W生把握了方向,使其順利地開展活動,使學生獲得了學習樂趣。 在活動過程中,學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當?shù)狞c撥、引導,會使他們在活動過程中更加充滿信心!
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標,開設(shè)綜合實踐活動課程,很有必要。
總之,這學期里,學生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇2
這近二個月來的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月,也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念,以新的觀念做為指導思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀。伴著知識經(jīng)濟時期的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理,教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學生觀念。在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學生是平等的,教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生,努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的長處,欣賞學生的每一點進步,學生只有感受到老師的愛和尊重,方能舒暢地學習,健康的成長。在信息時期,教師很多方面的知識都可能不如學生,那么必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學習,教學相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學觀。通過此次培訓,我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡樸的傳授知識,要重在教學生把握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生把握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注意啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實踐,不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學習,方能與時俱進,以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,時期對教師提出了特別高的要求,教師要學習的東西越來越多元化,多學科的知識都要觸及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的學習習慣,把握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習愛好,充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習,不斷提升自己。這次培訓,接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實的教學功底,更有著銳意進取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時辰提醒自己,化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學習教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能順應(yīng)新時期的教學。
三、提高教育教學能力:
施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標,把握學生年齡個性特點。
1、育人能力:(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。(2)細心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價,提倡無錯評價。
2、教學能力:(1)課前想象能力,要領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。(3)課后反思能力:體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力:提高教科研能力是當務(wù)之急。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者,學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇3
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設(shè)的,以塑造學生完美人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學精神想融合為價值取向;我在活動中,重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。我積極“學習理論,更新觀念;結(jié)合實際,大膽實踐;立足農(nóng)村,勇于創(chuàng)新;突出班隊,活動育人。”一學期來的課程實驗,在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗,但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,相信學生行。
五年級學生“小”,而綜合實踐活動課卻是個“大”課。《家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎?學校的條件行嗎?這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學期的實驗表明,以前的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的`路子,意識是培養(yǎng)出來的,能力是鍛煉出來的。要對自己的學生有信心!
二、要改善課堂中的“收與放”
綜合實踐活動不能“教”,但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟動,學生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學生所謂“自主選題”,這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索,我指定了主題,綜合實踐活動離不開教師的具體指導,制訂計劃,學會合作,均需要教師的點撥,甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”,否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學生永遠學不會自己走路?!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動,我一開始就布置他們寫方案,由于有了上學期的基礎(chǔ),很快方案就出來了。但是在方案的實施階段,一開始擔心他們第一次去學校外活動,安全問題是我比較擔心的,還有一點小學生的組織能力還是不夠的。但是實踐下來,現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的,應(yīng)在該放手的時候就放手。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇4
短短的一周,飛逝而過。這一周可謂是忙碌并快樂著。每天六點起床,拿著早餐去趕公交,一路上瞌睡連連,可謂是一個“辛苦”。來到鞋蒲市小學的校門,學生們的一句“Good morning,teacher!”頓時乘公交車時的疲憊感全然忘了,看著他們的笑容,心里暖暖的,真可謂是“欣慰”。
在這一周里,我們聽了許許多多優(yōu)秀老師們上的課,都非常精彩,我也從中學到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細節(jié)的處理。我發(fā)現(xiàn)這些老師們能夠很好的控制好學生的學習積極性,并且做到大部分學生都能夠參與進來,都有機會進行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中,老師深情的朗讀很好的帶動了學生了進入本課的學習氣氛中。另外老師們很注意在課堂細節(jié)中帶領(lǐng)學生去養(yǎng)成一些良好的習慣,比如我們聽的金老師上的《美麗的小興安嶺》,她就在課中提到“刮”字,學生對此字不理解具體的意思,老師就告訴同學們自己昨天已通過字典查到了此字的解析。這時就給學生提示了遇到不認識字時要的學習方法。
在這一周里,我們和三(4)班的同學們一起學習、一起玩耍。聽著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”,心里才真正有了那種做老師的感覺,在他們身邊我更加覺得自己的這個職業(yè)選擇是正確,他們給我?guī)淼臍g樂是無價的。這個班的同學都較活躍,上課的積極性也很高,課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽話的孩子,在課后管理時,大家都安靜的寫作業(yè)、看書。
分離總是傷感的,即使我們再不愿意,但后一天還是來了,我們和孩子們的心情都很低落,都不愿分離。雖然只有短短一周,但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總€孩子準備了一張小書簽作為禮物,上面寫上了我們對孩子們的寄語:在學習中成長,在成長中收獲快樂吧!孩子們也為準備了自己親手制作的小禮物:愛心剪紙、自制卡片等等,讓我們每個老師都很感動!
一周的見習在我們歡樂的合影中圓滿結(jié)束!
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇5
一轉(zhuǎn)眼,歷時兩個多月的教學實習已經(jīng)接近尾聲了,雖然我為這個實習付出了很多精力和財力,但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先,專業(yè)知識必須扎實。不怕千招會,就怕一招熟,老師主要是為學生傳播專業(yè)知識的,如果專業(yè)知識教不好,其他一切都是空談,而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現(xiàn)了知識性的錯誤,雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我,但不批評比批評更讓我難受,我誤導了同學們,我對不起他們呀!所以我認為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ)?;A(chǔ)不牢,地動山搖。
其次,書到用時方恨少。老師好有淵博的知識,因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學科之中都蘊藏著它獨特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次,要以一顆仁愛之心對待學生?!皣缼煶龈咄健边@句話不全對,這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用,說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受,不能以“為學生著想”為借口去傷害他們。學習不是學生的全部,他們還要學會生活;教書也不是教師工作的全部,他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學生,就能讓學生的生活中多一些陽光,多一些溫暖。也更有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!
后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學生呢?在實習中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變,有時甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,但我有一個底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力量和正義力量。
此次實習是我人生中的,是我記憶中的永恒,無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W們,是他們有時讓我歡喜有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師,他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我恢復自信再上講臺。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學,現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓場上我們共頂烈日,在辦公室里我們談笑風生,在歡樂牧場我們海吃海喝,在備課之時我們互幫互助,在困難時刻我們并肩作戰(zhàn),在離別時刻我們依依不舍。我們兩月為同事,終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著我們的深情大義,每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花,每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼,這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜 生活原來是這么美好呀!
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇6
本學期,我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線,以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識模塊,使學生通過綜合性、開放性的實踐活動,獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、根據(jù)實際選擇主題。
確定研究專題是學生開展探究活動的起點。專題可以是教師提供、學生自主選擇的,也可以由學生選定,其來源可以在生活中提煉,在學習中發(fā)現(xiàn),在興趣中選擇。我們根據(jù)學校的實際情況,主要引導學生在以下幾方面確定研究專題。
1、在科技教育中選定主題。本學期,我們學校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,我們引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”,樹立勞動觀念,學習勞動技巧;讓學生“在考察中學環(huán)保”,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”,豐富科學知識,經(jīng)歷探究過程。如:三年級確定的研究主題是“七巧板”,他們就圍繞這個主題,通過動手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題,了解七巧板的幾何特點,掌握一些科學知識,學會一些科學方法,學會探索、發(fā)現(xiàn)等。
2、在社會生活中選定主題。社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實,也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我們我們要讓學生從社會中選定感興趣的主題,讓學生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,進行了深入的研究。讓學生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,關(guān)注學校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣?!熬芙^白色污染”“制做小布兜”“我是學校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學們的關(guān)注下產(chǎn)生。
3、在學科整合中選定主題。學科的綜合性,已成為一種發(fā)展趨勢。引導學生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。引導學生梳理差不多時間段的各學科之間的知識點、能力點,整合出結(jié)合點、交叉點。如:三年級開展的提高學生生存能力,能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動,他們就運用學過的健康課上的營養(yǎng)知識,數(shù)學課上的統(tǒng)計知識,對每天的飲食進行了分析,并設(shè)計了一周的菜譜。
二、運用各種方法開展活動
學生的學習方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學生調(diào)動多種感官,讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學習活動。如:三(2)班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段:通過網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象;學生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡,并自發(fā)的.制做手抄報在學校、社區(qū)進行節(jié)約宣傳,提高其他學生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的研究。
三、采用各種形式展示成果。
在活動總結(jié)階段,引導學生將自己的研究成果、學習收獲進行篩選、歸納、整理,得出結(jié)論,形成活動報告,并進行不同方式的表達、與交流。
1、作品展示型。學生通過實踐,必然會產(chǎn)生許多作品:小制作、小發(fā)明;金點子、幻想畫;倡議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,就可以組織學生對自己的作品進行展示交流,組織大家對作品進行評點、改進。如:三(3)班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,組織全班同學設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語,畫了拒絕白色污染的標志,設(shè)計制作了環(huán)保小布兜,通過多種作品形式來展示、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上,大大的激勵了第一次拿針線的學生們,也增強了我指導學生實踐的信心。
2、學生成長袋。學生成長袋能夠詳細記錄學生成長的軌跡。我們提倡教師指導學生建立成長袋,完整保存學生在研究過程中的各項資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容
(1)檔案袋主頁:學生個人情況和歷次研究的小主題。
(2)主題簡介:我最感興趣的問題,研究的時間、地點、指導老師、合作的方式,資料的來源、成果展示形式。
(3)活動資料:研究計劃、搜集到的有價值的資料、活動的記錄、體會、研究作品、獲獎證書。
(4)評價資料:自我評價、小組評價、老師評價、社會(家長)評價。這樣的成長袋,讓每個學生都能真切地感受到自己的進步。
當然,在一個活動中,以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。
四、實踐中的一些困惑
在實踐活動中,我們也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難,我們覺得,綜合實踐活動的開展,還要注意以下幾點:
1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實踐的過程中,在軟硬件的建設(shè)、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如:綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師,而且對教師的組織、管理、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學校要盡量配置好、培訓好綜合實踐活動的任課教師,采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學、指導。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容,綜合實踐活動的開展,確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學生信息技術(shù)水平不高,在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學校要努力添置電腦,盡快提高學生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域,模式應(yīng)該是多種多樣的,內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源,給學生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風景。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇7
綜合實踐活動課就是一門學生在教師的指導下,參與各種實踐活動,以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習課程。它不再讓學生僅僅局限于學校和教室這樣狹隘的圈子里,而是讓學生走向廣闊的社會參加各種實踐活動,親身體驗所學知識在實踐中的應(yīng)用過程,從而提高了學生自主解決問題的能力、動手能力、與人交往的能力等社會實踐能力,鍛煉了學生的意志力,增強了適應(yīng)社會的信心和社會責任感、民族自豪感,對學生各個方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進作用。 現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變觀念,嘗試新教學模式
轉(zhuǎn)變觀念是切實保證新課程改革實驗成功與否的關(guān)鍵。教育思想,教育方法的徹底改革,教師要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的理念,堅持學生的自主選擇和主動參與,充分發(fā)揮學生的綜合實踐能力和綜合思維能力。注重學生的親身體驗和積極實踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程,由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變,所以,教師角色不單是知識傳授者,而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領(lǐng)導者、評價者。根據(jù)學科特點(科學性、實驗性),以及充分利用學校實驗條件,社會資源,制定切實可行的活動目標和內(nèi)容。嘗試以學生綜合實踐活動為主的新教學模式。
二、綜合實踐活動課的開展過程
1、教師根據(jù)教材內(nèi)容,學生的認知水平、技能水平,提出適當?shù)幕顒右蠡騼?nèi)容。
2、學生在教師指導下,主動設(shè)計活動過程,準備活動所需器材,實踐、操作過程,并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù),完成實踐成果報告,得出活動結(jié)論,或預(yù)測某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢,或好的建議等,并且在此基礎(chǔ)教師要組織學生相互交流、相互學習,樂于合作。這是實踐活動課核心部分,是最關(guān)鍵的一步,也是充分體現(xiàn)學生主體性的環(huán)節(jié)。如上述活動內(nèi)容較簡單,可先組織學生討論:“如何實施?”但也離不開教師引導。
3、教師對活動的評價。學生活動中及實踐成果匯報時,教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及時給予贊賞再對活動成果進行較合理的評價。并且通過提問、答疑等形式把活動內(nèi)容(或所含知識)與自然科學知識有機結(jié)合起來,使學生的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,同時培養(yǎng)學生處理信息的能力,分析和解決問題的能力。最后,還要鼓勵學生不斷地進行活動。
綜合實踐課課教師開發(fā)設(shè)計的“剪紙的制作”不僅培養(yǎng)了學生動手、動腦的能力,還培養(yǎng)了學生對生活的觀察能力,對美好事物的欣賞能力,審美情趣有了很大的提高。學生喜歡這樣的課程,愛上這樣的課,對每一節(jié)課都充滿了期待,充滿了渴望。我們還制作了綜合實踐組的展板一塊,展示學生的作品,展示每期的“實踐天地”報,這樣的做法,既補充了因課時少而不能完全教授給學生的知識,也擴大了學生的`視野,讓學生在有效的時間內(nèi),能盡可能多的增長多方面的知識,從而提高學生的生活能力、審美情趣,促進學生健康的身心成長。
總之,既然我們教這門課,就要在這上面動腦筋,想辦法,力爭讓學生通過你的教學得到益處,在有限的課時里學到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng),更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度,這才是一個教師最高的追求。當然,我們學校的領(lǐng)導對這門學科的重視,是上好這課的重要保證。學校領(lǐng)導重視本學科的教學工作,在學校教工及學生中形成對該學科的重視度也在不斷提高,形成一個正確的輿論導向,使得這一學科真正成為開發(fā)學生智力,培養(yǎng)實踐能力,提高美好生活情趣,培養(yǎng)學生的基本的生活能力的陣地,為全面提高學生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇8
年5月10日至5月30日,我參加小學英語教育實習了,這三周是我過得充實,辛苦的也是有成就感和有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子,我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
一、關(guān)于學生指導
本以為作為一名小學英語課的教師,實習時候當班主任是不大可能的。于是乎我對實習時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學,我的心態(tài)變了。
第一天見到我們的班主任,她就要我在全班同學作一次自我介紹。本以為很簡單的事情,然而站到了講臺上,我卻莫名的緊張起來。小學三年級(一)班50對眼睛盯著我看,眼睛里充滿了期待,充滿了好奇。下課的時候,一些小學生主動走到我的前面,對我說:老師,我們很喜歡你,孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。
實習第一周我開始了我的班主任工作,每天檢查督促學生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會。
在我實習的第四周我在班上開了一個“走進小學”的主題班會。在班會上,我請了兩位優(yōu)秀學生給班里的同學介紹學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,讓我發(fā)現(xiàn),其實學生們更加喜歡其他同學的發(fā)言。雖然主題班會上發(fā)言的同學較少,這是我上這個班會的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),我們班的同學已經(jīng)聽進去了那兩位同學的鑒言,已經(jīng)依照著其他同學的學習方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來督促學生的日常生活,重要的是營造一個學習的氣氛,使我們的班級形成一個團結(jié)向上的集體。小學三年級(一)班學生來自四面八方,第2周的全級跳繩比賽,第3周實習團隊倡議的一次的戶外活動,讓我們班的同學走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績,但是我明顯感覺到同學的集體觀念加強了。
對于這次的班主任工作,我感受深的是要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。
二、關(guān)于教學指導
三水區(qū)西南街道金本小學,校園環(huán)境優(yōu)越,教學質(zhì)量好,對于英語的教育重視程度非常高。小學每個星期有四節(jié)課,使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實習,指導老師給我們安排3周的教育實習時間,每周4節(jié)課,對象為小學三年級一個班,及小學四年級的兩個班,也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備課-上課-課后反饋的過程中,我做到了多聽課,多看教材,多向指導老師請教交流,多給學生實踐的機會。
1.多聽課。上課對我來說是一種對自己語言表達能力和教學技巧的鍛煉。在實習期間,我廣泛的聽課,聽指導老師的課,聽其他信息技術(shù)老師的課,聽其他科老師的課,聽其他隊友的課,每一次都寫下詳細的聽課記錄,寫出分析研究和評語,從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學本身有著相通的地方,不同的學科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上,我總結(jié)了不少經(jīng)驗,了解信息技術(shù)課與其他學科上課環(huán)節(jié)安排的不同,適當?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法,提高自己的教學技能。
2.多看教材。教材乃上課之本,多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學四年級,每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒有遺漏知識點,并且與以前講過的例子多做對比,使學生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學到的知識融會貫通。
而小學三年級的學生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來,很多同學已經(jīng)習慣沒有課本的上課,所以在指導老師的提醒下,我認真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏,及時修改。上課的時候,緊緊的扣住課本,使學生漸漸地適應(yīng),培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學好英語的習慣。經(jīng)過詳細的閱讀教材以及各種補充材料,我對每一節(jié)課都做了詳細的備課,緩和了上課的緊張情緒,使上課走向成功。
3.多向指導老師請教交流。雖然在學生前面我是一位老師,但在指導老師面前我仍是一位學生。在整個實習期間,指導老師給予我很大的幫助。沒有上課之前,指導老師就向我提醒,金本小學的學生英語水平參差不齊,特別是在小學四年級的教學中更加體現(xiàn)。有些學生單詞還背不熟,有些則以獲得過多次競賽的名次。對于課堂,要盡量滿足前一種學生的要求,對于有一定基礎(chǔ)的同學可以用鼓舞的方法,讓他們幫助不懂的同學,形成一種良好的學習氣氛。緊緊抓住學生的特點,是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過與老師的交流,我學到了些教學方法和教學技巧,避免了上課時錯誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請教,請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓,總結(jié)經(jīng)驗,為下一堂課做好準備。
4.多給學生實踐的機會。英語課是理論與實踐相結(jié)合的課程,理論對于學生倆說稍嫌枯燥,所以適當?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文,編排情景小短劇,不但使學生們又口語時間的機會,更增加了趣味性,是覺得英語乏味的學生又重新燃起學習的興趣。
三、關(guān)于教研活動
小學英語教學的主要目的:興趣第一,聽說,讀寫跟上。開始學習英語時應(yīng)該從聽懂就做和學說英語句子開始,然后再學著認詞、寫句子等。誰能使小學生始終保持學英語的濃厚興趣,并能讓學生把所學到的簡單英語運用到課內(nèi)、外進行交際、交流思想他就是教學專家!
為使每位實習教師都很好把握教學的主要目的,我所在的小學英語教育實習團隊積極開展了多種形式的教學教研活動:如通過聽課、評課,尤其是指導老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學英語課堂教學,如何應(yīng)變小學英語課堂教學,以及如何調(diào)控小學英語課堂教學上都有了一個新的認識與提高。
在我要離開金本小學的時候,我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級集體了,看著這些學生,我希望他們能努力學習,團結(jié)向上,不斷進取爭取更好的成績。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。通過實習,我才發(fā)現(xiàn)自己所學知識實在太少太少?;貙W校后,我將鞏固專業(yè)知識。同時了解其它各方面知識,真正做到一專多能,為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ)。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇9
本學期,我擔任四年級的綜合實踐課的教學工作。根據(jù)學生的特點,綜合考慮了學校的實際情況,開展活動,效果顯著?,F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結(jié)如下:
綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,就是為了給學生一個開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學,我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學習情境,使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
一、給學生提供自由學習的空間
綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。
在這個空間里,讓學生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺。學生通過疑云看本質(zhì),積極主動地進行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn),因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性,學生帶著問題來研究,帶著準備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中,一些學習并不是很好的學生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那
種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。
二、給學生搭建主動學習的'舞臺
本學期綜合實踐活動在具體的實施中,我將它分為三個階段,即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學生有足夠時間、空間,深度參與實踐過程,獲得豐富體驗。
在準備階段,在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導學生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學生的主體性,引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段,讓學生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導,對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學生活動的整個過程進行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學生的特點,對學生做出恰當?shù)脑u價。
在綜合實踐活動中,學生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況,我精心設(shè)計過程,并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中,研究方式的選擇,學習小組的組成,活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學生自己手上。
總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇10
本學期我校綜合科教育教學工作在鎮(zhèn)教管辦和學校教導處的領(lǐng)導下,全面貫徹黨的教育方針,努力推行素質(zhì)教育,憑借我校良好的教育環(huán)境,綜合科教師團結(jié)互助,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,積極進取,在教學中認真開展實踐與探索,使我校綜合科組教學工作有序進行并取得了一定成績?,F(xiàn)根據(jù)具體情況,總結(jié)如下:
一、教育教學方面
繼續(xù)學習常規(guī),對照常規(guī),搞好教學的每一環(huán)節(jié)。重點抓好課堂教學常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學生綜合運用能力。
1、認真?zhèn)湔n
綜合科教師都能認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
2、認真上課
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。運用現(xiàn)代化教學技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學設(shè)備來營造真實的效果,還利用多媒、體教學來優(yōu)化課堂教學;特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源來實現(xiàn)教學立體化,為學生提供豐富的資料和實踐與創(chuàng)新的廣闊天地。
3、認真學習交流
繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習,系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的經(jīng)驗文章,以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐,努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記。
二、總結(jié)重點工作
1、認真開展校內(nèi)公開課教研活動。本學期四月份綜合科有計劃、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動。組內(nèi)教師認真鉆研教材,精心設(shè)計教案,有效組織教學,都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。課后,在組內(nèi)認真交流研討,進行評課,給出針對性的意見和建議。
2、積極參加教管辦組織的各類培訓活動,加強教師自身修養(yǎng)。
(1)、認真參加國培學習培訓。本學期,本科組教師積極小學體育、小學信息技術(shù)、小學音樂學科的國培學習培訓。參與教師每天認真聽專家講座,積極交流研討,積極撰寫聽課日志,認真完成作業(yè),出色完成了學習任務(wù),取得優(yōu)秀成績。
(2)、積極參加區(qū)教育局組織的中小學生運動會。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的'春季運動會,在學校教導處和綜合組的帶領(lǐng)下,體育老師認真組織學生鍛煉,不怕苦,不怕累,克服重重困難,最后在運動會上取得較滿意的成績。
3、做好慶?!傲弧眱和?jié)的文藝匯演活動。本學期,綜合組積極配合學校少先隊認真組織了慶“六一”文藝匯演活動。本次活動節(jié)目多樣,精彩紛呈,給學校匯報了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。每一學期的結(jié)束都是為了下一學期做準備,本學期取得的成績并不能代表什么,綜合組必將繼續(xù)努力,在前進中探索與發(fā)展。我們有足夠的理由相信,我校的綜合科工作將做得更好!
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇11
作為一名大學生,我很榮幸能到小學參加教師實習,這次安排的實習時間雖然不長,但是卻讓我收獲了非常多的知識,都是書本上所學不到的知識,是一次珍貴的實習機會。
在小學教師實習期間,我記得清楚的就是有幸去聽了指導老師的數(shù)學課,老師用游戲的方式導入,整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂,如何讓他們安靜下來,實屬不易。指導老師用游戲的方式進行導入,吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導到課堂上來,以便教學的順利進行。通過反復創(chuàng)設(shè)不同的情景,反復的練習減法。對于低年級的學生,反復是個不錯的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的,能根據(jù)學生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進行教學,很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著。看到他們,所有的煩惱都風消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大,面對著全班30多位同學和10幾位聽課的老師一點都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實習期間我發(fā)現(xiàn),和孩子們溝通是一件很快樂,很開心的事情,有許多事情如果能說開,就會避免很多不必要的猜測和誤會,對小學生也是如此,要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,我說了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結(jié)果,我的小學教師實習越來越好了,我也會將它一點一點的完善。
在實習期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候,總是那么的膽小,因為膽小,我失去了很多很多,不能再失去了。我告誡自己要勇敢,要自信,要對得起教師這個行業(yè),對得起小學實習教師的身份,在實習生活中好好表現(xiàn),把理論知識充分的運用到實踐教學中去,把自己的價值體現(xiàn)到大化。
以上就是我這個大學生小學教師實習期間的心得體會,總的來說,這次實習讓我受益匪淺。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇12
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學年四年級開展了一系列的活動,讓學生了解自己,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,取得一定的成果。
一、結(jié)合學科特點,開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,改變了學生的學習模式,培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學科的密切配合中,開展班級讀書會,舉辦讀書節(jié),展示學生的才藝,取得了一定的成績。通過這些活動,使學生更喜愛文學知識,重視語文課堂教學的實施,為提高語文學科的教學質(zhì)量,構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際,進行有益的社會調(diào)查活動。
學生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查岱東小學四年級學生雙休日活動,調(diào)查岱東人民近20年來的生活變化,調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的.生長情況,這些小調(diào)查都貼近學生生活,學生都比較容易進行,學生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動,走進社會大課堂,認識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學會與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
三、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。如這一學年,我們四年級學生走進社區(qū),宣揚環(huán)境保護主題,倡導社區(qū)居民加入到環(huán)境保護的行列中來。在這次活動中,同學們都覺得自己扮演了主人翁的角色,為環(huán)境保護貢獻了自己的微薄之力。另外,隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。這學期學習了做茶杯套、編制手提包、做校服上的小標志,在農(nóng)場里親手種植了玉米,學會了肉餅蒸蛋,學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之,這個學年里,學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。
小學實踐教學工作總結(jié)精選篇13
一學期來,在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,我和同學們在綜合實踐活動課這片歡快的綠洲上一起爭論,共同感受、共同共享、共同成長著,下面就這學期的工作總結(jié)如下:
一、締造性的運用教學資源,上好每一堂課。
為了適應(yīng)學校課程改革,全面推動前進素養(yǎng)訓練,結(jié)合綜合實踐活動課的要求,目前我們學校綜合實踐活動課的教學資源選擇實行由學校老師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進行。由于綜合實踐活動沒有固定的.教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對于老師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋,為了上好每一節(jié)課,老師要擅長締造性的使用教材。同時可依據(jù)自身特點及同學實際開展主題教學活動的開發(fā)。如這學期開展的《科技小締造、小制作》,等爭論性學習活動貼近同學實際,充分進展了同學的主動性,培育了同學搜集資料、動手實踐、調(diào)查爭論的力氣,收到了很好的教學效果。
回顧半年來綜合實踐活動課教學工作,我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學期,我們將連續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,將我們云楓學校的綜合實踐活動搞得更加豐富,更具實效性。
二、存在的問題和困惑
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把學習任務(wù)布置得再清楚了,也多次強調(diào)要按時完成,可每次去檢查完成狀況時都讓我大失所望,同學們不能自覺地完成,一催再催,雖然我也接受應(yīng)用批判加激勵措施,可仍有不少同學沒完成,可能是同學們對這門課程的熟識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變同學的思想,提高學習的主動性是一個亟待解決的問題。
三、來期工作的方向和思路
1、加強理論引領(lǐng),向有閱歷的老師請教,向身邊的優(yōu)秀老師學習,大膽創(chuàng)新和實踐,多反思和總結(jié),主動參預(yù)各種學習培訓和競賽活動,不斷提高自己的專業(yè)水平和科研力氣,讓同學愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則,組織和帶動其他綜合實踐活動老師主動參預(yù)課題爭論,進一步完善綜合實踐活動評價機制,探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路,更好地實現(xiàn)課程資源共享,促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。