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數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是“看客”。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作,每天都不少于一個小時,針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。對后進生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點,及時的給予表揚,增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。

2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實效性,還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。

下學(xué)期的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!

1、做好常規(guī)工作。

備課,作為教師的基本工作程序之一,起到了引領(lǐng)整節(jié)課效果的作用。備課要從教材、教學(xué)參考、教案、學(xué)生入手,我會積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng),結(jié)合學(xué)生可以接受的直觀的教具、結(jié)合知識的前后聯(lián)系、結(jié)合生動有趣的課件爭取讓學(xué)生在短短的時間里把握重點難點,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。也希望學(xué)生能在課堂上逐步培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法。

批改作業(yè),一日清。希望當(dāng)日的作業(yè)當(dāng)日就能全部批改并訂正完,并能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時進行補救。

反思,用筆記錄。每節(jié)課上完,或多或少都會有些體會,應(yīng)及時地簡短地寫下來,或者進行在線投稿。

2、課前三分鐘。

在學(xué)習(xí)新課前,利用短短三分鐘的時間通過不同的形式來溫故,從而讓學(xué)生更好地知新。3、“果樂區(qū)”、“進步區(qū)”,我將讓學(xué)生在數(shù)學(xué)書翻x面的那一頁設(shè)置兩個區(qū),來記錄自己的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。

4、調(diào)動兩區(qū),促中間。讓優(yōu)等區(qū)主動幫助學(xué)困區(qū),形成一種良性競爭。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時進行輔導(dǎo)與加強。

5、輸入與輸出相協(xié)調(diào),在將自己的認識不斷輸出的同時,外界的需求是不斷提升的,為了滿足外界的需求與自身的需求,還得為自己不斷輸入新的“血液”,不斷學(xué)習(xí),以保持一種平衡,不至于失調(diào)。

盡力就無悔!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

陰似箭,日月如梭,一個學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號?;貞涍^去的一個學(xué)期,我們學(xué)前班像一個大家庭,孩子們在老師的愛護下快樂成長!通過上學(xué)期的培養(yǎng)和教育,本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,本學(xué)期他們在語言、數(shù)學(xué)、健康、手工等方面都有不同程度的提高,在和孩子們共同相處的日子里,我心中充滿了感激。我要感謝孩子們,是他們讓我感受到工作的快樂!是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點!是他們給了我很多教育的火花。

一、教學(xué)工作

在班級管理工作中,我努力做到了認真負責(zé),我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,不聽話。但我和他們在一起,還是覺得很開心!我會樹立愛心,在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛護他們,鼓勵他們進步。此時的我不僅是老師,更是媽媽。教育他們做個好孩子,團結(jié)友愛,并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理,健康的體魄,健康的自理生活能力!

我們班有57個學(xué)生。開展的課程有語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、健康、手工等,孩子們在各方面都有明顯的進步。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使孩子們在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識,掌握技能。他們思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主、富有個性。從整體上看外交能力較好,具有一定的語言。

表達能力,但傾聽習(xí)慣還需要加強,他們相互學(xué)習(xí),禮貌方面有進步,藝術(shù)方面表現(xiàn)較好,基本動作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強,喜歡音樂、舞蹈和畫畫。學(xué)習(xí)積極性有很大提高,上課有一定的紀律性,回答問題比較積極,但坐姿需要加強培養(yǎng)。我還注重開展文明小士兵競選活動,激發(fā)他們的興趣,鍛煉膽量,培養(yǎng)語言表達能力!合理地安排他們的生活,動靜交替,各種方式方法的綜合,提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)過選拔實踐,我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處,但他的組織能力卻很好,而且很好勝,因此,我認真做他的思想工作,很快,他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng),把班級管理得整整有條。同學(xué)們生病不能來學(xué)校時,都堅持叫家長來和我請假,很少有無故曠課的。全班整體素質(zhì)較好!

二、思想工作

本學(xué)期,我們班同學(xué)都能自覺的遵守學(xué)校紀律,另外我著重在禮貌方面教育

孩子,讓孩子講文明,懂禮貌,教育他們做個讓人喜歡的孩子,和小朋友能融洽相處,團結(jié)友愛,互相幫助,培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣,有活潑好動的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯時,要通過形式多樣的,寓教于樂的方式,慢慢引導(dǎo)他們,使他們真正明白錯在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,使他們提高自信心,獲得成功的喜悅。

三、家長工作

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校召開各種會議,我還經(jīng)常利用接送幼兒的時間和電話等多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!

四、認識不足努力進步

記得有人曾經(jīng)說過:一個有事業(yè)心和使命感教師理應(yīng)作為教育探索者,其探索最佳途徑往往就從自我反思開始,反思促進了觀念轉(zhuǎn)變。反思促進了工作提高,教師成長等于經(jīng)驗加反思。通過本學(xué)期工作我很幸運學(xué)到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子,所以我深信:自我評價會讓我每天進步一點點。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍ζ吣昙墧?shù)學(xué)的情況:

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了相關(guān)的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我

擔(dān)任七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負學(xué)生的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成教學(xué)任務(wù)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。仔細聽課,認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向其他教師學(xué)習(xí)。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

1、上課前,認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,吃透教材,并深入了解學(xué)生,根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性。

2、在設(shè)置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對他們進行及時的輔導(dǎo)

3、課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高待轉(zhuǎn)化生的成績。了學(xué)生的解題能力,更培養(yǎng)了他們認真審題、自我反思的好習(xí)慣??傊?0xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期,我完成了兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我將繼續(xù)努力,盡我最大的能力,讓這兩個班的學(xué)生能多學(xué)點知識。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期,本人在擔(dān)任七年級XX班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中已經(jīng)有七個學(xué)期的經(jīng)驗。在這個學(xué)期里,我以學(xué)校和不同組織的工作計劃為指導(dǎo),注重師德師風(fēng)建設(shè),努力提高師德水平,并將教育教學(xué)成績的提升作為核心目標(biāo)。同時,通過深化課改實驗工作的推動,為我的工作注入了新的動力。在認真履行崗位職責(zé)的過程中,我成功地完成了本學(xué)期的工作目標(biāo)任務(wù)。以下是我對這個學(xué)期工作的總結(jié):

一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

一方面,我會專心學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,并不斷提升自己的道德修養(yǎng)。同時,我也會認真研讀新課改理論,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,并積極參加自學(xué)考試,以提高我的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí),我能夠逐漸轉(zhuǎn)變過去的工作觀和對學(xué)生的看法,對新課改理念有了更全面、深入的理解。這為我改變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,我始終以高標(biāo)準要求自己,時刻以優(yōu)秀教師的行為準則來要求自己。我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,從不遲到、不早退,更不曠會。此外,我堅守教師職業(yè)道德規(guī)范,充滿愛心與關(guān)懷地對待每一位學(xué)生,決不使用體罰或變相體罰的方式來懲罰他們。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,并在他們中間樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,本人具備強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的能力。在課前,我會深入研究教材,仔細挖掘其中的思想、概念、結(jié)構(gòu)以及重難點,同時了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。我會努力確保備課既準備教材,也考慮到學(xué)生的需求,準確把握教學(xué)重點和難點,不漏掉任何一個知識點。為此,我會精心制作多媒體課件,編寫詳細的教案。在課堂上,我能夠運用多種教學(xué)方法和手段,充分調(diào)動學(xué)生的感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會努力在課堂的40分鐘內(nèi)提供高質(zhì)量的教學(xué),同時提高教學(xué)效率。課后,我會認真及時批改作業(yè),并進行針對性的思想工作和課后輔導(dǎo),尤其關(guān)注后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。在自習(xí)課上,我會積極實施分層施教原則,為每個學(xué)生提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容。我還會定期進行階段性的檢測,及時了解學(xué)生的學(xué)情,以便根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)策略,精準施教。另外,我也積極參與教研活動,參加聽課和評課,虛心向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。

四、加強研討及學(xué)習(xí),努力提高教研水平

本學(xué)年,我積極參與科組教研活動、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到一定的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書練習(xí),對于潛能生我做了如下工作:在課堂教學(xué)中,我特別注意對學(xué)困生加以特別的照顧,如回答問題、上黑板板演方面,讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上,我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機會,經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題,對能正確回答問題的學(xué)生及時給予表揚鼓勵,如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心,學(xué)習(xí)中細心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的微小進步,隨時給予鼓勵,逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,變被動地學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)。如在平時布置作業(yè)時,我給這些學(xué)生單獨布置,對于作業(yè)中的每一點進步,當(dāng)面加以表揚鼓勵,下次繼續(xù)努力”等鼓勵的話,對于不懂或做錯的地方,我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助,直至搞懂。學(xué)困生最怕的莫過于考試,因為考試抖開了他們的老底,他們怕老師的指責(zé),怕同學(xué)的譏笑,更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理,在平時考試出卷時,盡量增加基礎(chǔ)題的分量,對于綜合題,盡可能增加幾個小問題,對于考試成績進步的同學(xué),及時表揚,通報家長。

五、正視自我,明確今后努力方向

(一)這次期末考試,我所帶的七年級XX班在數(shù)學(xué)學(xué)科上與其他兄弟學(xué)校相比存在一定差距。經(jīng)過認真反思,我總結(jié)了以下幾個主要原因:

1、在課堂教學(xué)中,我們充分利用了多媒體課件,激發(fā)了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而,我們也意識到對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練還不夠,導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面有所欠缺。為了改進這一情況,我們需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改進。

2、針對學(xué)生知識點的檢查落實不到位以及部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象,我們需要改進作業(yè)和練習(xí)的分層次布置。

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

(二)下學(xué)期改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導(dǎo),使其逐步轉(zhuǎn)化進步;

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育,努力提高教學(xué)成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

我教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級,一個是英語理科班級,一個是英語文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔(dān)子非常的沉重,但是機遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)、現(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下:

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展、本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:

1、高二(8)的很多同學(xué)是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學(xué)組成,所以對他們的紀律教育是非常關(guān)鍵的一點,所以開學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學(xué)進行了嚴厲的批評教育,并且在班級特意開了一次班會、之后的效果很好,但是我深信學(xué)生是沒有持久性,所以對待紀律應(yīng)常抓不懈,這樣才能取得較好的結(jié)果。

2、班級的團結(jié)是一個班級的班風(fēng)重要組成部分,不是團結(jié)的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才、開學(xué)初我們班級有了兩名同學(xué)因為一些小事在班級發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響、所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過學(xué)校給了他們每個人記過,警告他們?nèi)绻麓卧侔l(fā)生類似的事件,開除學(xué)校、但是我的心里總是有一種不安的感覺,為什么學(xué)生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是說服教育,根本不能解決他們內(nèi)心的認識問題和打架帶來的后果。

3、班級的另一個主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng),沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級不是一個好的班級、我從以下幾個方面來抓學(xué)習(xí)問題:

(1)上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué),那么我讓他的同座叫他起來、這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關(guān)。

(2)課后及時抓學(xué)生的練習(xí)冊,適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑,但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,因材施教,達到各有所需各有所得,、如果不做練習(xí)冊,就應(yīng)該給他施加壓力,必須完成任務(wù),而且通知家長,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,我認為數(shù)學(xué)考試的周期是一個星期最為合理,這樣能達到最好的學(xué)習(xí)效果,記憶最深刻、而且學(xué)生對考試的分數(shù)是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動力,這樣他能在短期內(nèi),得到她想要的信心、還有考試應(yīng)該把握好好難度,別樣學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心,信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

4、在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足、比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡、為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想、最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委會組合、實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)、我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法、當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候、對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管、我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為、而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等、有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個引路者,指明方向,讓學(xué)生自由的發(fā)揮,允許他們犯錯誤。

下面是我的教學(xué)工作總結(jié):

一文一理的教學(xué),給我?guī)砹颂蟮膲毫?,我是一個性格急躁的人有時看到文科的學(xué)生真實讓我頭疼,開始的時候很沒有耐心給他們講題,導(dǎo)致其中成績不是很好、我有點不知所措,非常的矛盾,后來曹校長給了我很多的建議,讓我茅塞頓開,對待文科生要有足夠的耐心和細致的講解,課后的習(xí)題難度的系數(shù)較低,注重基礎(chǔ),一點一滴的積累,日積月累,才能達到預(yù)期的效果。

經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)的教學(xué)和班級管理,總算有了一定的成效,但是前面的路途還是很遙遠,需要做的工作還很多,只有一步一個腳印的走下去,才能不會迷失自己,迷失努力的方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期,我有幸擔(dān)任本科金融專業(yè)的高等數(shù)學(xué)教師,我對教學(xué)工作一直以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度投入其中,并持之以恒地努力。作為一名任課教師,我制定了詳細的教學(xué)計劃,注重教學(xué)理論的研究,認真?zhèn)湔n并精心設(shè)計每一堂課。同時,我積極參加教研組和學(xué)校的教研活動,不斷提升自己的教學(xué)水平。我還經(jīng)常聆聽優(yōu)秀老師的課程,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗,以此來進一步提高自己的教學(xué)能力。另外,我也注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,從多方面、多角度進行教學(xué),以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

(一)主要工作:

一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)過去的一個學(xué)期中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),嚴格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

 二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

積極參與課堂改革的實踐探索,努力學(xué)習(xí)并加快教育教學(xué)方法的研究,不斷更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式和方法,提升自己駕馭課程的能力。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

1、認真?zhèn)浜谜n。

①努力學(xué)習(xí)并深入研究教材,全面了解其核心思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點和難點,并掌握知識的邏輯關(guān)系。廣泛查閱各類資料,力求對教材有深入的理解,準確把握其中的難點和重要內(nèi)容。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以及可能遇到的學(xué)習(xí)新知識的困難,并采取相應(yīng)的措施來幫助他們克服這些困難。

2、堅持堅持學(xué)生為主體,向50分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,堅持學(xué)生為主體,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,針對大一學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

3、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上,做到認真及時,重在訂正,及時反饋。

(二)存在問題

由于我作為一名年輕的教師,對教材的熟悉程度和教學(xué)經(jīng)驗尚有不足之處。因此,在我的教學(xué)過程中偶爾會遇到一些問題。另外,目前的教育注重考察學(xué)生的知識應(yīng)用能力,但是由于以前的教學(xué)模式,學(xué)生在這方面的培養(yǎng)仍然較為薄弱。因此,在未來,我們需要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力,并加強相關(guān)的訓(xùn)練。

(三)今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。

2、挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

一份耕耘,一路走來,教學(xué)工作喜憂參半。在未來的教學(xué)征程中,我決心持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)水平。同時,我會更加努力地給予那些需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo),相信所有的問題都能迎刃而解。我堅信,付出的努力終將獲得豐厚的回報!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

時光如流水,歲月如梭,彈指一揮間,一個學(xué)期過去了。我在上學(xué)期中認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué)。在教學(xué)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程促進課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧。

一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)

怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍

無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、注重常規(guī),提高質(zhì)量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點;二是,備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處,每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點,教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實處)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準,每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求,針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有“數(shù)”。再是,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教?;A(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強·······。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

在剛剛結(jié)束的20屆高考畢業(yè)年級工作中,我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我自20xx年調(diào)入以來中第一次教高三,也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆,因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足,辜負了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,我才有了一些底氣。

一、我的高三復(fù)習(xí)作法:

1.加強集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯,所以從我自身不想拖其他老師的后腿,因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(1)集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程(和學(xué)校提供的世紀金榜),針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點,我們確定以金版教程為主的,世紀金榜為輔,并適當(dāng)補充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣,對金版教程上的題也不是照抄照搬,我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,或進行改編,或給出更好的解題方法,以適合我校學(xué)生認知水平。同時我們還打亂了編寫者的順序,并對教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼希x用了適合20xx屆學(xué)生的順序,我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了

1.不等式;

2.集合與函數(shù);

3.三角函數(shù);

4.平面解析幾何;

5.數(shù)列;

6.排列、組合與概率;

7.立體幾何;

8.復(fù)述;

9.平面幾何證明選講;

10.程序框圖;

11.平面向量

(2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容.

2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,在細分到每一節(jié)課中,盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

(3)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,我和張健老師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教,他也不厭其煩的給我們進行指導(dǎo)。

2.安排好學(xué)習(xí)進度,重視基礎(chǔ)與落實

(1)20年高二暑假我們進行了為期5周的補課,在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,效果很好。20屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下(當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,在學(xué)校孩子們還學(xué)點,到家基本上就不學(xué)了。由于我校20屆高考成績顯著(95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百),它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習(xí)上到9點半,所以學(xué)校決定20屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),由于復(fù)習(xí)時間比較充分,每堂課的充分準備,每堂課問題提出的精心設(shè)置,都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平。2月至4月進行專題復(fù)習(xí),實際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題,我們分了6個單元進行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制,這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強,從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓(xùn)練,主要就是做各區(qū)模擬試卷、20——20天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,并對每套試卷進行歸納、整理,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,難度上略低于高考(因為考慮到學(xué)生的實際水平),試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,并注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題,目的是防止試卷總是一個人出,一個模式。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率,并進行分析,從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。

3.重視答題策略,培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,考試的知識點覆蓋面比較廣,難度不大,一張卷只有23道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練??荚嚨臅r間緊,復(fù)習(xí)時特別強調(diào)要有速度意識,加強速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”,學(xué)會取舍。

二、針對20年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點與不足

從20天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看:天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題,選擇填空每題5分,大題前4個每題13,后2個每題14分。從命題風(fēng)格角度看,填空、選擇和前三個解答比較常規(guī),考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答,第18題橢圓第一問考的是離心率問題,而20各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,學(xué)生不太習(xí)慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,學(xué)生讀不懂;第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,起點高。

優(yōu)點:只要耕耘就有收獲,天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,成績是比較令人滿意的。

不足:我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118,沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強。

例如:

1.第7選考的是條件問題,這類題不論是從20區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,而此題的答案是充要條件,所以學(xué)生感覺不適應(yīng);而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,而不是樹形結(jié)合;

2.高三一班的郭雯、孫琪琪,等同學(xué)前3個解答做的不好,準確率低,對于必須拿分的沒有拿著。

3.20高考學(xué)生都反映后3個題難,尤其是第19題——數(shù)列,絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過我們?nèi)M教師的共同努力,我們20屆最終取得了比較好的成績,也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是,回首期間還是有很多的缺憾和不足,也衷心的希望20屆的師生能夠彌補我們的遺憾,取得更加驕人的成績!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點,這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,索然無趣,學(xué)而生厭。作為一名稱職的數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)中的一些經(jīng)驗總結(jié)。

把游戲引入枯燥的練習(xí)我們知道,計算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計算呢?北京師范大學(xué)王梓坤教授曾經(jīng)說過:在義務(wù)教育階段,數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此,我在讓學(xué)生做習(xí)題時總是把游戲引入課堂,通過游戲情境創(chuàng)設(shè),可以增強學(xué)生練習(xí)計算的濃厚興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動性,從而使學(xué)生喜愛計算、喜愛數(shù)學(xué)。例如,在教學(xué)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》的練習(xí)時,教師通過創(chuàng)設(shè)游戲情境將枯燥的計算練習(xí)變得多樣化,情趣化。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助,便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動。

1、歡歡要領(lǐng)著我們?nèi)ネ鏀?shù)字大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們高興嗎?比比哪個小朋友的反應(yīng)最快,在轉(zhuǎn)盤一停下來的時候,就能告訴我們算式的結(jié)果。(利用轉(zhuǎn)盤中間的固定位置寫上一個兩位數(shù),在轉(zhuǎn)盤的各個移動花瓣上分別寫上不同的一位數(shù)或整十?dāng)?shù),點擊鼠標(biāo),轉(zhuǎn)盤在停止的時候和花瓣構(gòu)成一道算式,讓學(xué)生回答算式的結(jié)果。)

2、接著我們和歡歡又來到了跳傘場看,小青蛙們正在進行跳傘表演,你能幫他們落入指定的池塘嗎?(題目要求根據(jù)小青蛙降落傘上的算式,估計出結(jié)果;再根據(jù)兩個池塘上的數(shù)字確定小青蛙的降落點。讓孩子利用鼠標(biāo)將小青蛙拖入他確定出的池塘,如果答對青蛙跳入池塘不見了,如果錯了,小青蛙回到原位,提示:“再試試”。)

3、那邊還有一些小動物在進行舉重比賽我們趕緊跟著歡歡過去吧!看著小動物手中的牌子,你能知道誰是最棒的?為什么?可是歡歡沒算出結(jié)果,也猜出了誰是最棒的?你知道他是怎么知道的?(利用杠鈴兩端的數(shù)字,估計結(jié)果進行比較。)

4、歡歡差點忘了,登山比賽就要開始了,看!請你們選擇一個喜歡的小動物,和它一起進行比賽。(在臺階上設(shè)計了一道道數(shù)學(xué)題,讓孩子在爬山過程中一一解決,最后奪得山頂?shù)募t旗。)通過創(chuàng)設(shè)這樣的游戲情境,把計算練習(xí)融入到孩子喜聞樂見的游戲中。小狗歡歡作為一個線索貫穿始末,從大轉(zhuǎn)盤到跳傘場,接著又從舉重場到登山處,將所有的枯燥練習(xí)安排在一個個游戲環(huán)境中,在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進行了計算訓(xùn)練。計算變得其樂無窮,妙趣橫生,孩子不再把計算作為一種負擔(dān),數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂的家園,孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。

二、通過動手操作來學(xué)習(xí)新知新課程標(biāo)準指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要通過直觀教學(xué)和實際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。

在教學(xué)實踐中,如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,開展實際操作活動,不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動手能力,更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展。利用學(xué)具操作的直觀性、具體性集中學(xué)生的注意力,營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氛圍,有利于學(xué)生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。例如,在教學(xué)《乘法的初步認識》,教師為了讓孩子能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師把抽象單調(diào)的《乘法的初步認識》演變成寓學(xué)于樂的數(shù)學(xué)操作活動。

讓孩子在動手操作中愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。以12只小鴨子不知道怎么排隊為由,讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進行動手操作,并在給小鴨子排隊的過程中,說說不同的排列方法表示幾個幾。學(xué)生可以一個個排成一排;可以兩個兩個排成六排;也可以三個三個排成四排。

而這些排法從不同方位看,又可以表示不同的含義。在動手操作中一方面可使學(xué)生手、口、腦、眼、耳多種感官并用,擴大信息源,創(chuàng)設(shè)良好的思維情境;另一方面也滿足了小學(xué)生好動、好奇的特性,從而使學(xué)生深刻領(lǐng)會所學(xué)的新知。讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也讓學(xué)生的動手能力得到發(fā)展。它把學(xué)生帶進了一個學(xué)習(xí)知識、動手實踐的全新天地。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧,而且對于學(xué)生認識能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷,用自己的心靈去親自感悟,這不僅是理解知識的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活動,促進學(xué)生生命生長的需要。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

20××—20××年我任教高三理科(2)(3)班數(shù)學(xué),圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,相信20××年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真寫好教案

高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕,其實真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點,且在后面附帶2—3道題組,讓學(xué)生立地強化某個知識點,增強其記憶力,進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、認真聽課,做好聽課筆記

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認為自己時刻需要補充能量,需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關(guān)鍵是聽思路,聽對一堂課的設(shè)計,聽教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一,高二自然也就多了很多,聽一節(jié)課,等于至少備了一次課,再加上自己的總結(jié)歸納提升,這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽是永遠不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。

另外,現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué),也給了我一個平臺,從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗,我們都受益匪淺,互助教學(xué)中,我們可以學(xué)習(xí)他們整個上課的教學(xué)過程,他們的教法,及題目的選取,讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點,比如:有些老教師很有節(jié)奏感,讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通,但確實有很實在實用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的,當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,自己有自己的特長,把自己的特長好好利用,也許就是一種成功。

三、努力自我鉆研,并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)

作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學(xué)習(xí),爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。

四、教學(xué)中注意“透”和“實”,但似乎永遠做不到位。需要時刻學(xué)習(xí),永遠學(xué)習(xí)

五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

總之,在以后的教學(xué)中,我會更加努力,積極參加教學(xué)教研活動,多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,爭取教學(xué)水平更上一層樓。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

時光匆匆,將近四個月的頂崗支教生活即將結(jié)束。在xx第一中學(xué)的這一學(xué)期,我擔(dān)任新預(yù)科年級1503班和1504班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有苦有樂,有酸有甜,累并快樂著。這一學(xué)期的頂崗支教生活中,我收獲很多,感悟也很多,不僅鍛煉了我自己,也使我的教學(xué)技能與技巧得到提高。在與孩子們相處的時光里,我的生活充滿了樂趣和童真,非常充實。頂崗支教生活更使我體會到了作為一名老師的責(zé)任,作為一名老師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,受益匪淺。這段時光是值得懷念和回憶的。

在教學(xué)實習(xí)方面:

我教授的年級是新預(yù)科年級,學(xué)生是剛剛到達xx一中的新生。他們帶著無限的憧憬,開始了高中生活。而我將是他們高中的第一位數(shù)學(xué)老師,他們是我人生中的第一屆學(xué)生。接到上課通知之后,我積極主動的向指導(dǎo)老師請教,進行備課、試講,做好充分的準備。初次登上講臺的我有點緊張,有點激動,有點興奮。經(jīng)過充足的準備之后,第一節(jié)課完成了各項教學(xué)計劃,同學(xué)們對我有了基本的了解,我也對同學(xué)們有了基本的了解。同時,指導(dǎo)老師通過我的第一節(jié)課,指出了我的優(yōu)點和缺點,并給出了一些建議,使我受益匪淺。針對指導(dǎo)老師的指導(dǎo),我自己做出了總結(jié),并反思和改進我的教學(xué)。

在實習(xí)過程中,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,及時分析試卷,找出學(xué)生的優(yōu)點與不足,并找某些學(xué)生交流談話詢問學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,以適應(yīng)高中生活。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中數(shù)學(xué)難度大、內(nèi)容多、靈活性加大,所以要幫助學(xué)生改進學(xué)法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣,課下抽時間幫助后進生輔導(dǎo)功課。通過頂崗支教實習(xí)生活中的親身實踐和不斷的聽評課與指導(dǎo),我的收獲多多,積累了很多經(jīng)驗,有了很大的進步,得到蛻變。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

這節(jié)課重在向?qū)W生滲透簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。學(xué)習(xí)簡單的排列就是為了在生活中應(yīng)用,讓數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,并且讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,給學(xué)生滲透簡單的排列思想。簡單的排列組合對二年級學(xué)生來說都早有不同層次的接觸,如用1、2兩個數(shù)字卡片來排兩位數(shù),學(xué)生在一年級時就已經(jīng)掌握了。而對1、2、3三個數(shù)字排列成幾個兩位數(shù),不少學(xué)生通過平時的奧數(shù)輔導(dǎo)都能做到不重復(fù)、不遺漏地排列。再如組合題中用錢買物品等,學(xué)生基本上都能準確地回答出結(jié)果。針對這些實際情況,我在設(shè)計本節(jié)課時,將教學(xué)的重點偏重于讓學(xué)生說一說有序排列、巧妙組合的理由,體會到有順序、全面思考問題的好處。并在設(shè)計“擺數(shù)”、“握手”這些活動時難度再稍微提升些,盡量做到讓每個學(xué)生都能有事可做。

(一)創(chuàng)始情景,靈活處理教材。

首先,課的開始,我把教材的安排稍做改動,把“做一做”中的(2)買5角錢的拼音本改為買5角錢的一張游玩《數(shù)學(xué)廣角》的門票,讓學(xué)生去游玩《數(shù)學(xué)廣角》時購買團體票,每人需準備5角錢,你是如何準備的,學(xué)生們各抒己見。讓學(xué)生初步感知5角錢的幾種不同組合方式。

(二)多種活動,多重感受,達到不同的收獲。

進入數(shù)學(xué)廣角中,等待學(xué)生參與的是一系列游戲活動,如:數(shù)字宮、游藝宮、快樂大抽獎……在數(shù)字宮中安排了擺數(shù)游戲,即例1。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了4個問題,層層引導(dǎo),讓學(xué)生體會思考問題的時候怎樣做到不遺漏、不重復(fù),養(yǎng)成有序列舉這樣一種思考習(xí)慣。如:

問題一:從1、2、3中任選兩個數(shù)組成不同的兩位數(shù),你能寫出多少個?目的在于制造認知沖突,展現(xiàn)學(xué)生能力基礎(chǔ),因為不同的學(xué)生得到的個數(shù)有差別。

問題二:(討論)為什么有的同學(xué)寫的個數(shù)多?有的同學(xué)少?目的在于分析重復(fù)與遺漏的現(xiàn)象,抽象出問題,為什么會出現(xiàn)重復(fù)與遺漏。

問題三:(研究)怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏呢?目的在于展現(xiàn)學(xué)生自認為可以改善重復(fù)與遺漏程度的辦法,并概括為“有序列舉”。

問題四:怎樣又對又快地找到最大與最小的兩位數(shù)?目的在于讓學(xué)生的思維拓展發(fā)散。這一環(huán)節(jié)里有小朋友的合作學(xué)習(xí),也有學(xué)生個體的表現(xiàn)。在諸多的不同想法與做法中評出最佳的排列方法,即先確定首位,再安排其它數(shù)位,也就是學(xué)生自己命名的“定十法”。在游藝宮中,仍以游戲活動形式呈現(xiàn)給學(xué)生,其中安排了學(xué)生的握手游戲、搭配衣服等活動,在這些活動中加深理解組合的思想方法。

(三)設(shè)置懸念,課外回味。

針對學(xué)生的意猶未盡,我在課末設(shè)計了“快樂大抽獎”這一環(huán)節(jié),學(xué)生在游戲中提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,同時也發(fā)現(xiàn)了排列數(shù)字的快捷方法。最后布置有坡度的課后任務(wù)“用0、5、9、6能組成幾個不同的兩位數(shù)?”,讓學(xué)生的思維得以拓展、提升。整節(jié)課的設(shè)計,趣味性比較強,我覺得還是能融合新課改的教育理念,關(guān)注、鼓勵每一個學(xué)生!讓學(xué)生在動眼、動手、動腦、動口的活動中,了解了簡單的排列、組合的知識。并能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,適時評價鼓勵,充分體現(xiàn)了評價的激勵、導(dǎo)向和調(diào)控功能,培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,讓學(xué)生時時刻刻感受到我能行、我最棒。

(四)困惑與思考

有掌聲、有笑聲,孩子們其樂融融,但一節(jié)課下來,我卻發(fā)現(xiàn),有幾個孩子帶著遺憾的表情走出了教室,一問才知,原來,他們也能、也想發(fā)言,可老師沒機會讓他們發(fā)言。是呀,為了能使這堂課按時完成,我只請一部分學(xué)生來發(fā)言,而忽略了其他孩子的感受。于是我深思著:一堂課怎樣讓那些躍躍欲試的孩子都能有機會表現(xiàn)一下自己呢?是小班化教學(xué)?還是延長教學(xué)時間?還是把握四十分鐘,多創(chuàng)造機會讓孩子說呢?這些問題,有待于我繼續(xù)探索。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

在度過了又一個充滿緊張的學(xué)期教學(xué)工作后,我深感收獲滿滿。這學(xué)期,我以“優(yōu)化課堂教學(xué)效果”為著眼點,不斷努力提升教學(xué)質(zhì)量,將提高學(xué)生課堂參與度貫穿整個教育過程。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實踐,我對教學(xué)工作做以下簡要總結(jié):

一、立足課堂,夯實基礎(chǔ),注重教學(xué)活動的實效性。

課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所,如何在短暫的40分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣與成就,推動他們?nèi)姘l(fā)展,提升學(xué)習(xí)效率與能力,這是每位教師的責(zé)任。因此,教師需要根據(jù)班級的具體情況,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點,靈活運用多種有效的教學(xué)方法,確保每一堂課都具有高質(zhì)量。本學(xué)期,我嘗試了以下幾點改進:

1、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景,直奔教學(xué)主題。

為了提高40分鐘的教學(xué)實效,我致力于創(chuàng)設(shè)簡潔、生動的情境,融入現(xiàn)實問題,以引入新課。例如,在教學(xué)《鈍角和銳角》時,可以讓學(xué)生動手畫出各種角度,然后展示學(xué)生的作品,讓他們自行分類并解釋原因。通過這個過程,學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)一些角度大于直角,一些小于直角,還有一些等于直角,這為引入鈍角和銳角的概念提供了契機。又比如,在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時,可以利用多媒體課件展示學(xué)生熟悉的日常物品運動方式,比如電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車等,讓學(xué)生觀察并進行分類,從而直接引出生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。而在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,則可以營造出學(xué)生喜愛的壓歲錢情景,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時在情境中學(xué)習(xí)新知識。

2、給學(xué)生提供探究的支點,促進學(xué)生自主構(gòu)建知識的形成過程。

在新課程的實施過程中,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此,在教學(xué)中,大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi),如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過程,這就需要教師給學(xué)生提供一個探究新知的支點,讓學(xué)生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,出示小明春節(jié)的壓歲錢:480元,小紅的壓歲錢:485元。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多,小明的壓歲錢少,并說明原因。在學(xué)生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學(xué)《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學(xué)中,讓學(xué)生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時,學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法,并在學(xué)習(xí)列例2中,讓學(xué)生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù),在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂,在這種情況下學(xué)生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中,引發(fā)認知沖突,在沖突中,促進學(xué)生自主構(gòu)建新知。

3、緊扣教學(xué)目標(biāo),分層設(shè)計課堂練習(xí)。

教學(xué)活動是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標(biāo)是否達成的有效手段。因此,在設(shè)計課堂練習(xí)時,要緊扣教學(xué)目標(biāo),采用靈活多樣的練習(xí)形式,促進教學(xué)目標(biāo)的有效達成。在教學(xué)中,我采用分層設(shè)計練習(xí)的方法,把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式?;A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能,以課本中“做一做”為主,力求全班學(xué)生必須會做;提高題要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識,解決實際問題,主要以課本練習(xí)題為主,力求98%的學(xué)生會進行解答;發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的能力,主要以綜合練習(xí)為主,力求85%的學(xué)生能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學(xué),在練習(xí)課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學(xué),這樣做,既保證了教學(xué)目標(biāo)的有效達成,又提高了課堂教學(xué)的有效性。

4、合理安排教學(xué)時間,力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成上交作業(yè)。

一節(jié)課就40分鐘,如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù),把“玩”的時間還給學(xué)生。在本學(xué)期的課堂教學(xué)過程中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,來合理、有效的教學(xué)安排時間,爭取每節(jié)課教師和學(xué)生活動時間控制在30——35分鐘以內(nèi),給學(xué)生留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時間,使多數(shù)同學(xué)在一般情況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了學(xué)生在下課后學(xué)和玩相互沖突的矛盾。蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)?!边@樣,既減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān),又使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

二、結(jié)合教學(xué),培養(yǎng)能力,促進學(xué)生思維的可持續(xù)發(fā)展。

在這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中,我注重根據(jù)二年級學(xué)生的思維特點,重點培養(yǎng)他們的閱讀能力和動手實踐能力。

1、閱讀能力的培養(yǎng)。

在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在面對數(shù)學(xué)題時缺乏認真閱讀的習(xí)慣。他們往往匆匆瀏覽題目,然后就開始急于動筆解題。如果答案正確,問題就不大;但如果出錯,他們往往會以“粗心”來掩飾。針對這一現(xiàn)象,我在本學(xué)期的教學(xué)中特別注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我要求學(xué)生在閱讀題目時,逐字、逐詞、逐句地思考。他們需要通過仔細閱讀,說出自己已知的信息,并找出題目中的關(guān)鍵信息,然后再著手解答。通過這樣的訓(xùn)練,班上大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,同時也促進了他們思維靈活性的發(fā)展。

2、動手操作能力的培養(yǎng)。

二年級學(xué)生是具體形象思維站主導(dǎo)地位。在教學(xué)中,借助動手操作,讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中完成對新知的主動建構(gòu),促進思維的發(fā)展。如在教學(xué)《平均分》中,學(xué)生在動手分物品中,體驗平均分的意義。在《除法的初步認識》中,讓學(xué)生幫熊貓媽媽把12個竹筍分成相等的幾份中,通過反復(fù)操作,多次經(jīng)歷用除法算式表示“平均分”的過程,從而領(lǐng)悟除法的意義。在《平移和旋轉(zhuǎn)》學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生通過剪并排排列的小紙人和圍成一圈的小紙人,感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象的邏輯思維。在教學(xué)《一個數(shù)是另一個的幾倍》時,放手讓學(xué)生通過擺小棒、擺學(xué)具等活動中,發(fā)現(xiàn)各組小棒個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,形成清晰的認知。使學(xué)生在動手操作中明白道理,有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在教學(xué)《克和千克》中,讓學(xué)生在動手稱物品的輕重中,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價值。

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和動手能力的同時,也要培養(yǎng)他們自主探索新知識、解決問題和與同學(xué)合作的能力。這樣的綜合培養(yǎng)不僅激發(fā)了學(xué)生的思維,還促進了他們思維能力的持續(xù)發(fā)展,為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。

在本學(xué)期的教學(xué)中,雖然在提高課堂教學(xué)的實效性方面采取一些措施和方法,也取得了一些好的的效果。但在教學(xué)中還存在著一些問題,如在有些內(nèi)容的教學(xué)中,學(xué)生參與的積極性不高,缺乏參與的熱情;而有些內(nèi)容的教學(xué)中,學(xué)生參與的廣度較高,但思維參與的深度不夠,有時學(xué)生前半節(jié)課學(xué)生參與的的積極性較高,而到了后本節(jié)課學(xué)生卻不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來。針對存在的問題,我將認真分析其存在和形成的原因,找到解決問題的突破口,努力在以后的教學(xué)活動中,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度,深化學(xué)生思維參與的深度,最終使“提高課堂教學(xué)的有效性”扎扎實實的落實到平平常常的教學(xué)工作中。

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