總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)1

伴著盛夏的炎熱，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過(guò)?；厥淄簦覀儗?xiě)字組教學(xué)工作一路走來(lái)，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤(pán)點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開(kāi)朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫(xiě)字各項(xiàng)工作，在我校開(kāi)展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我們克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：

一、優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)，取得可喜成績(jī)。

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了師資力量，補(bǔ)充了兩位寫(xiě)字專職教師，實(shí)行的是“一課一畫(huà)教學(xué)法”。課上，秦老師或講解，或板書(shū)，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫(huà)漂亮了學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫(huà)，30多小類組合筆畫(huà)?？芍^收獲豐厚！

還有我們的唐老師，更是碩果累累。他所帶的是

三、四兩個(gè)年級(jí)的寫(xiě)字課，課時(shí)多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，唐老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫(huà)，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，唐老師還能把寫(xiě)字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語(yǔ)文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品，唐老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”、“作品成冊(cè)”等特色舉措，將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來(lái)，三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本！

寫(xiě)字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我們寫(xiě)字組的驕傲！

二、寫(xiě)字作業(yè)初見(jiàn)成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。

1 寫(xiě)字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫(xiě)得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人？本學(xué)期，教師的寫(xiě)字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！

三、規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。

一年級(jí)新生，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫(xiě)字入門(mén)，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二，是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者，距我寫(xiě)字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫(xiě)字姿勢(shì)非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對(duì)目前現(xiàn)狀，11月下旬，我組利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間，對(duì)一年級(jí)12個(gè)班級(jí)新生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì)，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫(xiě)字準(zhǔn)備。

鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻？斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái)，我組按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí)，具體羅列為：

1、教師的粉筆字展示沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我們組正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時(shí)也為了保證教師的寫(xiě)字興趣，所以就沒(méi)有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫(xiě)出自己的生命底色！

2、教師們的寫(xiě)字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我們組收到老師們的寫(xiě)字作業(yè)總計(jì)45人，其中，6人上交次數(shù)過(guò)少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我們組查漏補(bǔ)缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好！

寫(xiě)字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長(zhǎng)，讓我們潛下心來(lái)，拿起手中的筆，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)秀美的文字，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生32人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)寫(xiě)字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，認(rèn)為書(shū)寫(xiě)是個(gè)小事。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很被動(dòng)，不積極練字令老師很著急。

二、明確寫(xiě)字教學(xué)的要求

四年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)不同結(jié)構(gòu)的字，正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)容易把字寫(xiě)得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫(xiě)字過(guò)程中，堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。

三、為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件

我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。

四、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。 學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

五、展示交流，培植自信

每節(jié)課都要寫(xiě)字，并給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。只要求學(xué)生寫(xiě)而不給他們展示的機(jī)會(huì)，他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。因此，我在批改過(guò)程中都以鼓勵(lì)性原則為主，經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，蓋上 “優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫(xiě)字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的學(xué)生，在課堂上表?yè)P(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫(xiě)得好的作品粘貼出來(lái)展覽交流，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫(xiě)字的樂(lè)趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次的展示機(jī)會(huì)。還可以開(kāi)展寫(xiě)字比賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書(shū)寫(xiě)水平一定會(huì)不斷提高。

六、今后努力的方向

1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。

不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà) 、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。

2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(zhǎng)。

3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

這些年來(lái)度雖然在一些匯報(bào)、展示、競(jìng)賽中取得一些成績(jī)，但細(xì)細(xì)思考，工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足，學(xué)生的整體水平還是偏低的，沒(méi)有“精品”，沒(méi)有“高水平”的學(xué)生，所以，提高學(xué)生寫(xiě)字技能的工作任重而道遠(yuǎn)，這需要全體任課教師通力協(xié)作，為學(xué)生營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。 看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂(lè)，今后會(huì)更好的耕耘在寫(xiě)字指導(dǎo)這塊土地上，在學(xué)校日常工作中，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，落在實(shí)處。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)3

新課標(biāo)明確指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力?！薄耙訌?qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過(guò)程中，這樣重要的寫(xiě)字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個(gè)點(diǎn)綴，我們分析認(rèn)為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特別是我們老師，總覺(jué)得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就希望得個(gè)好成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)匯報(bào)，對(duì)字的規(guī)范方面的要求稍低；第二針對(duì)我們小學(xué)來(lái)說(shuō)，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳，點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫(xiě)字，結(jié)果小孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后，執(zhí)姿和坐姿成了一項(xiàng)常期不懈的需要糾正的問(wèn)題之一；第三，偏重了語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)字的要求，而缺乏學(xué)科整合。也正因?yàn)槿绱?，我們學(xué)校從課改年段開(kāi)始，逐漸加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求，如今，我們已經(jīng)把寫(xiě)字教學(xué)納入課時(shí)計(jì)劃，1-3年每周兩節(jié)寫(xiě)字課，4-6年級(jí)每周一節(jié)寫(xiě)字課。由專職教師任教，語(yǔ)文教師參加協(xié)作配合。回顧這幾年，我們是這樣走過(guò)來(lái)的：

一、 教師先行。

自20xx年的課改年段開(kāi)始，我校由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處主管，一名教導(dǎo)主任專門(mén)負(fù)責(zé)寫(xiě)字教學(xué)工作。制定寫(xiě)字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證我校寫(xiě)字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫(xiě)字水平。

首先，以點(diǎn)帶面，星火可以燎原。

在開(kāi)學(xué)前，教導(dǎo)處就動(dòng)員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧、王智芳等先行一步，以自學(xué)的方式到我區(qū)書(shū)法專家崔龍?jiān)蠋熌抢飳W(xué)習(xí)寫(xiě)字，感悟?qū)懽纸虒W(xué)的方法。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭瞧鸩诫A段，他們的學(xué)習(xí)都是占用的自己休息時(shí)間，比如寒暑假或休息日的時(shí)間。有了這幾位老師的行動(dòng)，開(kāi)學(xué)后在全校語(yǔ)文老師中興起了一股寫(xiě)好字，搞好寫(xiě)字教學(xué)的熱潮。我校順勢(shì)以老師的熱情為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的研究。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為有源頭活水來(lái)。

打鐵還得自身硬。要想指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，教師首先就必須先練好基本功。 我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每學(xué)期組織一至兩次由校內(nèi)優(yōu)秀書(shū)法老師或外聘書(shū)法專家的書(shū)法講座，每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本，并在期末時(shí)進(jìn)行一次兩筆字大賽，對(duì)于優(yōu)秀者予以口頭表?yè)P(yáng)，同時(shí)把成績(jī)列入量化考核的一項(xiàng)內(nèi)容，使我校教師始終保證了較高水平的寫(xiě)字基本功。

教師自己的基本功提高了，只是搞好寫(xiě)字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導(dǎo)功”。 我們把1-3年年組教研主題定為寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)三年了。在這三年里，低段的教研活動(dòng)圍繞“寫(xiě)字”一根指揮棒轉(zhuǎn)。周三的教研內(nèi)容為寫(xiě)字，學(xué)校教研課內(nèi)容需要上寫(xiě)字課。教師間年組聽(tīng)課議課以“寫(xiě)字”為主……除了在校內(nèi)營(yíng)造良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍的同時(shí)，我們還不斷給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)教研消然興起的時(shí)候，我校語(yǔ)文老師還常常網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸。

第三，不斷實(shí)踐，百尺竿頭更進(jìn)一步。

把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成就學(xué)生，成就著自己，是一份雙贏的事業(yè)。所以無(wú)論再好的素質(zhì)，都需要在學(xué)生中得以實(shí)施和改進(jìn)。為了更好的規(guī)范寫(xiě)字教學(xué)，雖然在課改的今天不太時(shí)興模式教學(xué)，但不得不承認(rèn)寫(xiě)字教學(xué)是最容易出模式，而且是實(shí)用模式的教學(xué)。我們?cè)趯?xiě)字課中，要求有“五個(gè)一定”：

1、一定筆劃起始，坐姿執(zhí)姿先行。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是對(duì)于握筆太早的孩子來(lái)說(shuō)，

糾正坐姿執(zhí)姿是大事。不良的坐姿、握姿會(huì)造成近視；每個(gè)筆劃的運(yùn)行是基本功。在這點(diǎn)上，就得發(fā)揚(yáng)我們不厭其煩的，就像強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生工作一樣的“蘑菇”精神，但對(duì)于低段和高段還是從程度上有不同的要求。

2、一定按結(jié)構(gòu)分類。把本課中生字，按結(jié)構(gòu)分類。這樣在無(wú)形中提高學(xué)生的讀貼能力。又能在指導(dǎo)寫(xiě)字的過(guò)程中，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，牢牢把握結(jié)構(gòu)要求，合理布局，把字寫(xiě)規(guī)范。

3、一定確定重點(diǎn)字。這個(gè)重點(diǎn)字的確定方法有很多，有時(shí)單行，有時(shí)并列。比如本課學(xué)的新偏旁（例字）；比如易錯(cuò)的筆順筆劃（例字）；比如形近字，易混字，比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫(xiě)的字等等吧。不一而足。全在教師對(duì)教情和學(xué)情的把握。

4、一定要有教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)的一定是重點(diǎn)字，一定要對(duì)重點(diǎn)字的重點(diǎn)原因加以詳細(xì)的指導(dǎo)說(shuō)明。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間一定要給足，不可走過(guò)場(chǎng)。每節(jié)課要有20分鐘左右的時(shí)間用以學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在這期間，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要給以糾正，典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數(shù)， 為下一講評(píng)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

5、一定要有講評(píng)。根據(jù)上一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤加以強(qiáng)調(diào)性糾正，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要給以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)、找規(guī)律。

在我們反復(fù)的教研中，我們還認(rèn)為，寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵是：重點(diǎn)字的確定，重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)，不可面面俱到。所謂重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)是指：一個(gè)班級(jí)可能有五六十人，甚至更多。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的。所以做為語(yǔ)文教師要做到心中有數(shù)，在一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)提高哪些同學(xué)，在一周內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)，在一節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)。我們常用的方法是，每節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)組的學(xué)生。雖然一個(gè)組只占全班的四分之一，但一周下來(lái)全班的同學(xué)人人得到一次以上重點(diǎn)指導(dǎo)，一個(gè)月一學(xué)期呢？不求多只求精，只求真正的扎實(shí)的關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)。

我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級(jí)的百字過(guò)關(guān)競(jìng)賽，并且嚴(yán)格要求。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，進(jìn)行專門(mén)的寫(xiě)字教學(xué)研討課，利用校本教研組織教師就寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和困惑進(jìn)行交流。從本學(xué)期開(kāi)始，借著寫(xiě)字課題組成立，我校又設(shè)立了專門(mén)的寫(xiě)字課，由我校寫(xiě)字基本功和教學(xué)水平都很高的專業(yè)老師姜麗娟、車(chē)春霞、韓春利、宋偉濤四位專職老師任教，以小語(yǔ)教材為主，以本學(xué)期所學(xué)生字為基礎(chǔ)，按結(jié)構(gòu)按偏旁進(jìn)行教學(xué)。這些老師并不負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)工作，但是參加年組的寫(xiě)字教研工作，語(yǔ)文課堂借寫(xiě)字課堂得以提升，寫(xiě)字課堂以語(yǔ)文課堂為大本營(yíng)。兩科老師不斷交流溝通，兩門(mén)課程不斷整合。力求最好的效果——寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。

　　二、學(xué)生主體

首先，抓書(shū)寫(xiě)，眾人拾柴火焰高；提高書(shū)寫(xiě)能力絕不是一蹴而就的事情。需要長(zhǎng)期的踏踏實(shí)實(shí)的不斷努力，而且是各科老師的齊抓共管。我們堅(jiān)信“你的要求有多高，你的學(xué)生就能做到多好”。

1、一定要識(shí)字課上識(shí)寫(xiě)結(jié)合，對(duì)于生字，不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解把握。還要重視形體分析，指導(dǎo)如何寫(xiě)好字。原則上每節(jié)課學(xué)生書(shū)寫(xiě)不少于5分鐘。

2、寫(xiě)字課中按照模式教學(xué)，對(duì)于老師還要求加強(qiáng)對(duì)字型的分析。提高對(duì)于字的辯析能力，基本達(dá)到對(duì)某一課字，對(duì)某一個(gè)字的重點(diǎn)要求能做到心中有數(shù)。如遇到“三點(diǎn)水旁”知道這個(gè)偏旁在寫(xiě)法上形如一個(gè)小括號(hào)；遇到“樹(shù)”這樣的左中右結(jié)構(gòu)知道左右長(zhǎng)中間短；遇到默字知道這個(gè)字的重點(diǎn)在于左半部筆劃要密。

3、專職寫(xiě)字教師要參與到語(yǔ)文教研中來(lái)，及時(shí)就教學(xué)中的問(wèn)題達(dá)到共識(shí)。教研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核。

4、每天的語(yǔ)文作業(yè)中體現(xiàn)寫(xiě)字作業(yè)，并及時(shí)批改反饋。

5、抓所有學(xué)科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語(yǔ)文老師的事。期中、期末時(shí)，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況檢查并總結(jié)。

其次，抓載體，梅花香自苦寒來(lái)開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期舉行兩次寫(xiě)字比賽，學(xué)校組織一次大型寫(xiě)字競(jìng)賽，評(píng)先“星級(jí)”寫(xiě)字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)畫(huà)展或手抄報(bào)展。開(kāi)展寫(xiě)字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書(shū)畫(huà)展等。

總之，寫(xiě)字是語(yǔ)文基本功的一個(gè)重要組成部分，第三小學(xué)的寫(xiě)字教研工作，一定會(huì)做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓、教師真教、學(xué)生真練，堅(jiān)持不懈”！

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)4

雙店中心小學(xué)歷來(lái)注重寫(xiě)字教學(xué)，一直將寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)特色來(lái)抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。現(xiàn)將本學(xué)期我校在寫(xiě)字特色創(chuàng)建方面的一些做法總結(jié)如下：

一、成立寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為了使全校師生能夠?qū)?xiě)字教學(xué)更加重視，同時(shí)也為了使寫(xiě)字教學(xué)能夠在全鎮(zhèn)推行，我校成立了以馬連永校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，各村小也相應(yīng)成立自己的寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。每校教導(dǎo)主任作為副組長(zhǎng)主抓寫(xiě)字教學(xué)工作，寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為寫(xiě)字教學(xué)在全鎮(zhèn)的推行提供組織保障。使得寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)能夠扎實(shí)的實(shí)施。

二、周密安排，制定各項(xiàng)制度。

為確保寫(xiě)字教學(xué)工作的有效開(kāi)展，我校認(rèn)真細(xì)致的制定了《08年雙店小學(xué)寫(xiě)字計(jì)劃》，并切實(shí)按照計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)下發(fā)了《雙店中心小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的工作意見(jiàn)》，令全體教師有了明確的工作方向。

為了對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行更加科學(xué)規(guī)范的衡量，我校制定了《雙店中心小學(xué)寫(xiě)字測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)從“寫(xiě)字姿勢(shì)”、“書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”、“書(shū)寫(xiě)速度”幾塊對(duì)每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行量化積分。期末評(píng)出“寫(xiě)字優(yōu)勝班級(jí)”、“寫(xiě)字之星”、“小小書(shū)法家”。

三、用好每天20分鐘的寫(xiě)字課。

寫(xiě)字教學(xué)不是一蹴而就的，是需要常抓不懈的。每位語(yǔ)文教師扎實(shí)的上好每天20分鐘的寫(xiě)字課，重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫(xiě)字的姿勢(shì)入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級(jí)的寫(xiě)字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫(xiě)字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。數(shù)學(xué)教師進(jìn)班協(xié)助語(yǔ)文教師做好學(xué)生坐姿、握筆的糾正工作。

嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑?xì)觀察字帖上的筆畫(huà)，

字形；“心到”即心中對(duì)用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們?cè)诟褡又械奈挥袛?shù)；“手到”即下筆臨寫(xiě)要把眼看到的，心中體會(huì)到的用手中的筆表現(xiàn)出來(lái)。要求學(xué)生做到：（1）樹(shù)立“提筆即是練字的意識(shí)。（2）寫(xiě)字量要少而精，突出重點(diǎn)。（3）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。（4）學(xué)會(huì)反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫(xiě)字水平。寫(xiě)字時(shí)要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫(xiě)字水平。

四、編撰寫(xiě)字校本教材。

我們根據(jù)我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，編寫(xiě)了《雙店中心小學(xué)寫(xiě)字校本教材》，教材從漢字的基本筆畫(huà)入手，收錄了獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等有代表性的漢字。并對(duì)每個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)方法加以詳細(xì)的說(shuō)明，使每位語(yǔ)文教師有內(nèi)容可教，每位學(xué)生有內(nèi)容可練。

五、創(chuàng)編寫(xiě)字姿勢(shì)歌、寫(xiě)字操。

在原有寫(xiě)字姿勢(shì)歌的基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合多年來(lái)寫(xiě)字指導(dǎo)上的一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的寫(xiě)字姿勢(shì)歌：“寫(xiě)字時(shí)，要注意，頭正臂開(kāi)肩要平，腰直腳穩(wěn)紙放正，紙離筆尖約一寸，一尺一拳要記清。豎要直，橫要平，鉤有力度線條挺，轉(zhuǎn)折處，需慢行，起收筆好有呼應(yīng)。寫(xiě)好規(guī)范字，做個(gè)模范生，好學(xué)生，勤努力。拿筆即是練字時(shí)，勤學(xué)苦練定成功?！?/p>

為了使學(xué)生的雙手更加的靈活，同時(shí)也為了使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)字后不至于過(guò)度的勞累，身體能夠得到放松。我們根據(jù)小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)，創(chuàng)編了寫(xiě)字操供學(xué)生在寫(xiě)字課時(shí)練做，全操共四節(jié)，充分考慮到了對(duì)學(xué)生的指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、頸部、腰部、肩部等部位的放松，如今全鎮(zhèn)學(xué)生已經(jīng)人人會(huì)背寫(xiě)字歌、人人會(huì)做寫(xiě)字操。

六、寫(xiě)字興趣小組常態(tài)化開(kāi)展。

在全鎮(zhèn)學(xué)生大練寫(xiě)字的基礎(chǔ)上，我們把各班級(jí)中寫(xiě)字較為突出的學(xué)生挑

選出來(lái)組建了“寫(xiě)字興趣小組”。并聘請(qǐng)我校已退休的在書(shū)法上有較高造詣的老教師顏廷舉親自進(jìn)行授課。興趣小組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及自身的特點(diǎn)分成硬筆和軟筆兩個(gè)小組，每周活動(dòng)兩次。目前這部分學(xué)生的鋼筆字和毛筆字都得到了很大的提高，今年10月份還參加了書(shū)法等級(jí)考試。

七、實(shí)行寫(xiě)字周評(píng)制度。

為了對(duì)各班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字情況進(jìn)行更加科學(xué)的評(píng)估，同時(shí)也為了激勵(lì)各班級(jí)的寫(xiě)字積極性，我校對(duì)各班級(jí)的寫(xiě)字實(shí)行周評(píng)制度。測(cè)評(píng)以學(xué)期初制定的《雙店中心小學(xué)寫(xiě)字測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每周分低中高年級(jí)分別評(píng)出一個(gè)班級(jí)的“寫(xiě)字優(yōu)勝班級(jí)”，在每周一的升旗儀式上對(duì)獲得“寫(xiě)字優(yōu)勝班級(jí)”的班集體給予表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。這一舉措極大的激勵(lì)了全校學(xué)生的練字積極性，各班級(jí)形成了你超我趕的局面。

八、營(yíng)造濃厚的寫(xiě)字氛圍。

良好的環(huán)境可以感染人。走進(jìn)雙店中心小學(xué)，處處洋溢著寫(xiě)字的氛圍。學(xué)校的走廊里懸掛著的是師生的優(yōu)秀書(shū)法作品；每個(gè)班級(jí)里都開(kāi)辟了“小小書(shū)法家”、“寫(xiě)一寫(xiě)、練一練”等等寫(xiě)字園地，各班級(jí)的墻壁上也張貼著不同與寫(xiě)字有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、名言；學(xué)校的中心路兩邊，每天都可以看到不同班級(jí)展出的自己班級(jí)的寫(xiě)字展板；一走進(jìn)學(xué)校的寫(xiě)字展室，那就更加能夠感受到一股濃濃的書(shū)法氣息……這一系列寫(xiě)字氛圍的營(yíng)造使每一位雙小的學(xué)生都感受到濃濃的書(shū)香氣息在校園內(nèi)回蕩。

九、開(kāi)展各類寫(xiě)字教研活動(dòng)，提高教師寫(xiě)字指導(dǎo)效率。

一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校先后開(kāi)展了各類與寫(xiě)字有關(guān)的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校定期對(duì)教師開(kāi)展寫(xiě)字培訓(xùn)，邀請(qǐng)顏廷舉老師做講座，向其他教師傳授寫(xiě)字方法，不斷提高全體教師的寫(xiě)字水平。先后組織寫(xiě)字研討課、示范課，組織教師對(duì)

寫(xiě)字課進(jìn)行研討，摸索有效的寫(xiě)字指導(dǎo)方法。

十、率先垂范，做好示范作用。

“學(xué)高為師”只有教師自身的寫(xiě)字水平過(guò)硬才能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以學(xué)校要求每一位教師都要狠練“三字”，為此，學(xué)校給每一位教師發(fā)放了200張毛邊紙、毛筆、墨汁、顏柳體字帖、鋼筆字帖。每一位教師每周要上交一張硬筆、一張軟筆作品，并學(xué)校寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組給教師的寫(xiě)字作品進(jìn)行打分，給每一位教師的作品指出優(yōu)缺點(diǎn)，使每一位教師的寫(xiě)字水平都能夠得到提高。

十一、開(kāi)展各類寫(xiě)字評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生練字積極性。

本學(xué)期我們先后舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)生鋼筆字、毛筆字比賽，“寫(xiě)字之星”評(píng)比、“小小書(shū)法家”等活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，也極大的調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的練字熱情，使每一位學(xué)生都意識(shí)到寫(xiě)好漢字的重要性。

十二、寫(xiě)好漢字，修身養(yǎng)性。

著名教育家周德藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)寫(xiě)字本身?！蔽倚０褜?xiě)字作為一項(xiàng)特色來(lái)抓，不僅僅是為了使每個(gè)學(xué)生寫(xiě)好漢字，更重要的使通過(guò)寫(xiě)好漢字修身養(yǎng)性，通過(guò)寫(xiě)字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)寫(xiě)字感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

為此，我校在寫(xiě)字教學(xué)中不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字方法的指導(dǎo)，還引領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，給學(xué)生以美的陶冶。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生懂得寫(xiě)好漢字的重要性，通過(guò)寫(xiě)好漢字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。

十三、成績(jī)顯著。

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力，我校的寫(xiě)字教學(xué)已初見(jiàn)成效，已經(jīng)有十余名學(xué)生參加了書(shū)法等級(jí)考試并獲得了書(shū)法等級(jí)證書(shū)。今年10月份，我校作為書(shū)法等級(jí)

考試考點(diǎn)，又有十余名學(xué)生參加了書(shū)法等級(jí)考試。我校學(xué)生在上級(jí)部門(mén)組織的各類書(shū)法比賽中也屢獲殊榮：我校六年級(jí)學(xué)生王天蒙、翟鑫坤在連云港第四屆幼兒藝術(shù)系列書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校學(xué)生王天蒙、李佳欣、翟鑫坤、季榮艷在教育部組織的第十三屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，我校被教育部藝術(shù)教育委員會(huì)授予“第十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽先進(jìn)集體”……

在今后的工作中，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，加大對(duì)寫(xiě)字工作的研究力度，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)科研課題，使我校寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)一步向規(guī)范化，科學(xué)化發(fā)展。把我校構(gòu)建成一座翰墨飄香、人文氣氛濃厚的優(yōu)質(zhì)教育名校！

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)5

一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫(xiě)字也不例外。我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)

其中，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對(duì)字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此，我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。學(xué)生使用通用格寫(xiě)字本寫(xiě)字，總的原則，一開(kāi)始就要求寫(xiě)大，要寫(xiě)滿格子。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè)：

一是從整體布局上，可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛病。

二是學(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫(xiě)大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。

另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)

“撇“像刀，“捺”出腳?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)。“橫“像扁擔(dān)一肩挑??比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)。生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫(xiě)起

來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái)。

三、一年級(jí)起步階段

詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫(huà)好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。

一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫(xiě)工整。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)6

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫(xiě)字教育

寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性，成立了寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天上午8：308：50為練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書(shū)室備有字帖等，保證了寫(xiě)字經(jīng)費(fèi)的投入。

二、重視寫(xiě)字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)，要求教師每學(xué)期練習(xí)鋼筆字一本、粉筆字每周一版，毛筆字2本，督促教師自覺(jué)練習(xí)三筆字，樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。

三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)

學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫(xiě)字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。

通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子，本學(xué)年，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。

總之，本學(xué)年，我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，20分鐘天天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)7

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

　　1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方

法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等。看來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)

措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　3、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)立即表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

　　4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持。

很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫(xiě)出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

　　5、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)。另外，開(kāi)學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一張字，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)8

伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過(guò)?；厥淄簦覍?xiě)字中心一路走來(lái)，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤(pán)點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開(kāi)朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫(xiě)字各項(xiàng)工作，在我校開(kāi)展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：

一、優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)，取得可喜成績(jī)。

本學(xué)期，我中心加強(qiáng)了師資力量，補(bǔ)充了兩位寫(xiě)字專職教師，一位是我校書(shū)法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬(wàn)明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級(jí)毛筆寫(xiě)字課，實(shí)行的是"一課一畫(huà)教學(xué)法"。課上，裴老師或講解，或板書(shū)，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫(huà)漂亮了…學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫(huà)，30多小類組合筆畫(huà)。可謂收獲豐厚！

還有我們的萬(wàn)老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫(xiě)字課，課時(shí)多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬(wàn)老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫(huà)，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬(wàn)老師還能把寫(xiě)字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字"以聲為主，服務(wù)語(yǔ)文"的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品，萬(wàn)老師又實(shí)行了"間周一評(píng)"、"作品成冊(cè)"等特色舉措，將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來(lái)，三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本！

寫(xiě)字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫(xiě)字中心的驕傲！

二、寫(xiě)字作業(yè)初見(jiàn)成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。

寫(xiě)字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師"顏面"。字寫(xiě)得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫(xiě)字工作還是一如既往，教師的寫(xiě)字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會(huì)同已過(guò)關(guān)的6位書(shū)法精英，在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判，共評(píng)出9位教師順利過(guò)關(guān)，他們是：軟筆字過(guò)關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過(guò)關(guān)者--萬(wàn)明則、柴雪芬、閆惠芳、陳，旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書(shū)法的佼佼者，是大家的好榜樣！

在這里，我中心還要大力表?yè)P(yáng)如下8位教師，他們的寫(xiě)字作業(yè)不但書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個(gè)個(gè)均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長(zhǎng)保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日考核過(guò)關(guān)！

三、規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。

一年級(jí)新生，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫(xiě)字入門(mén)，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二，是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者，距我寫(xiě)字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫(xiě)字姿勢(shì)非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對(duì)目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間，對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì)，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫(xiě)字準(zhǔn)備。

鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái)，我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí)，具體羅列為：

1.教師的粉筆字展示沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時(shí)也為了保證教師的寫(xiě)字興趣，所以就沒(méi)有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫(xiě)出自己的生命底色！

2.教師們的寫(xiě)字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫(xiě)字作業(yè)總計(jì)85人，其中，6人上交次數(shù)過(guò)少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補(bǔ)缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好！

寫(xiě)字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長(zhǎng)，讓我們潛下心來(lái)，拿起手中的筆，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)秀美的文字，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)9

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。本學(xué)期，我校在中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我們更加認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勎倚Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

開(kāi)學(xué)初，我們一接到中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)評(píng)比的通知，就組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通知》，領(lǐng)會(huì)通知精神，把寫(xiě)字教學(xué)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。語(yǔ)文老師在平時(shí)教學(xué)中重視寫(xiě)字指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣；把學(xué)生每天練字不少于20分鐘落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校寫(xiě)字教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

12月3日、12月4日，我校開(kāi)展了語(yǔ)文老師寫(xiě)字教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)語(yǔ)文老師上了節(jié)寫(xiě)字課。12月6日，語(yǔ)文教研組的老師們就我們每個(gè)人的寫(xiě)字課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。每個(gè)老師對(duì)自己的寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行了書(shū)面小結(jié)，并且在教研會(huì)上進(jìn)行了交流。老師們的寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要有如下幾點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我們?cè)诮虒W(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣：有的向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；有的通過(guò)舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽提高孩子們的寫(xiě)字興趣……創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！毙W(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我們采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：如向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我們有的老師對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我們也會(huì)即時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

我們老師都有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。我們經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我們老師常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，有的老師每次寫(xiě)字指導(dǎo)，都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱。

5、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

為了提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣,我們每個(gè)班根據(jù)本班具體情況都開(kāi)展了一些活動(dòng),如定期舉行作業(yè)展覽;比一比誰(shuí)作業(yè)本上的星多,笑臉多;單元測(cè)試有書(shū)寫(xiě)加分等.這些活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到認(rèn)真寫(xiě)字的樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們寫(xiě)字教學(xué)取得一定的成績(jī)，學(xué)生作業(yè)工整了，書(shū)寫(xiě)興趣提高了。看到學(xué)生的進(jìn)步，我們感到由衷的高興。但我們寫(xiě)字教學(xué)仍存在一些問(wèn)題。比如有的孩子喜歡寫(xiě)逗筆字，你看著他寫(xiě)，他能按筆順寫(xiě)，你一離開(kāi)，他還是按自己的寫(xiě)法去寫(xiě)；有的孩子握筆姿勢(shì)難以糾正；有的孩子性情浮躁，不能靜下心來(lái)寫(xiě)字，作業(yè)不工整等。寫(xiě)字教學(xué)要從幼兒園抓起，從一開(kāi)始握筆寫(xiě)字就要嚴(yán)格要求，否則一但養(yǎng)成壞習(xí)慣就難以糾正了。

我們都表示，繼續(xù)努力，讓我們的寫(xiě)字教學(xué)再上新臺(tái)階。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)10

九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書(shū)法輔導(dǎo)，專門(mén)成立書(shū)法興趣小組。近幾年，主要從以下幾方面來(lái)抓好寫(xiě)字教學(xué)的。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理

寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫(xiě)好是一件不容易事，需要長(zhǎng)期不懈的努力，首先我們要提高寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到把寫(xiě)好字的重要性。書(shū)法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來(lái)，它猶如奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)法（寫(xiě)字）課，由語(yǔ)文教師兼任。因?yàn)閷?xiě)字課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語(yǔ)文教師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫(xiě)字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下，學(xué)校寫(xiě)字教育常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書(shū)法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字課教學(xué)上，我們著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫(xiě)字教材。由于各班學(xué)生寫(xiě)字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的感知有著密切的關(guān)系，沒(méi)有感知就不可能有對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳?xiě)字課堂教學(xué)過(guò)程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過(guò)程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來(lái)推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫(xiě)字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。

2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書(shū)法校外輔導(dǎo)教師。通過(guò)年幾年來(lái)的辛勤耕耘，我校的書(shū)法教育在本市享有較高的聲譽(yù)。我校學(xué)生的書(shū)法作品不僅在省市級(jí)比賽中屢次獲獎(jiǎng)，在國(guó)家級(jí)大賽中也成績(jī)斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽中，李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎(jiǎng)，吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎(jiǎng)、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎(jiǎng)，鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎(jiǎng)，，胡嘉惠等35人榮獲紀(jì)念獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲集體一等獎(jiǎng)，程經(jīng)邦老師獲特級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，張敏老師榮獲一等園丁獎(jiǎng)。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世紀(jì)星杯”全國(guó)少兒文學(xué)及書(shū)畫(huà)大賽中，我校都有學(xué)生取得獎(jiǎng)項(xiàng)，涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟，吳雨凡、汪秋予這樣特長(zhǎng)突出的學(xué)生。

我校的寫(xiě)字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入?，F(xiàn)在，我們正以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫(xiě)字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)11

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)工作的指導(dǎo)，具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)工作：

一、 提高對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)，規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆

“說(shuō)一口普通話，寫(xiě)一手規(guī)范字”，這是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。作為教師，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性。因?yàn)樾W(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還影響生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心健康。學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性后就要對(duì)他們進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生握筆時(shí)，手指離筆尖一寸，胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過(guò)激勵(lì)、提醒等方法，讓學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂，注重指導(dǎo)的示范性

努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫(xiě)字

的一般知識(shí)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔，教師既當(dāng)先生，又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。改變以往教師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)之前要求他們先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示， 再進(jìn)行描紅，教師以身示范，做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用，學(xué)生們能靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆把字按要求仿寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，并通過(guò)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。

　　三、嚴(yán)格要求，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

在掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)以后，需要反復(fù)的練習(xí)，在練中學(xué)、學(xué)中練，才能逐步掌握書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。我們要求學(xué)生課內(nèi)練，回家練，不求多，只求精，做到每日必練。在每周一節(jié)的寫(xiě)字課上，教師認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，力求學(xué)生寫(xiě)的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行反饋，讓其及時(shí)改正。

　　四、以活動(dòng)為載體，激發(fā)寫(xiě)字興趣

學(xué)習(xí)寫(xiě)字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫(xiě)好還是不太容易的，所以我們采取靈活多樣的方法來(lái)激起學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如：給學(xué)生講書(shū)法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)以及筆順演示；學(xué)生的寫(xiě)字演示

以及評(píng)價(jià)；搞好寫(xiě)字作業(yè)的批改和講解。在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外書(shū)法比賽活動(dòng)或在班級(jí)里開(kāi)展相關(guān)寫(xiě)字的活動(dòng)，如“比比誰(shuí)最不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字”、“誰(shuí)的作業(yè)最清楚”、“爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家”等系列活動(dòng)，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣。從而矯正了學(xué)生的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的目的。

本學(xué)期，在教師的鼓勵(lì)、培養(yǎng)訓(xùn)練下，經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生的作業(yè)都寫(xiě)得比較工整，受到了任課教師的好評(píng)，教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字，大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)能力有較大的提高，但是也還存在有許多的不足之處，如：比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，寫(xiě)字訓(xùn)練落實(shí)不到位等，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)12

朝陽(yáng)寺鎮(zhèn)中心小學(xué)------馬紹平綜合實(shí)踐課程作為一門(mén)新課程，我不斷努力、探索，通過(guò)各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

本學(xué)期四年級(jí)研究的主題是“舊課本的處理與再生”、“校園植物調(diào)查研究”、“關(guān)于洗澡節(jié)約水的實(shí)驗(yàn)研究”、“辨別方向的探究活動(dòng)”、“廢物不廢”、“校園服務(wù)我能行”等。開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)中展開(kāi)討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過(guò)討論，決定分為以下幾個(gè)步驟：一、收集資料二、交流體驗(yàn)三、實(shí)踐操作四、總結(jié)活動(dòng)在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：

（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo)，特別是在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查方面。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）在活動(dòng)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫(xiě)作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂(lè)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無(wú)限的快樂(lè)。因此我們覺(jué)得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動(dòng)過(guò)程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開(kāi)心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，利用調(diào)查訪問(wèn)等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)13

今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《XX市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小，把字寫(xiě)得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫(xiě)得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰.。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規(guī)律。

用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫(xiě)字，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，并提高觀察能力和分析能力。

四、互評(píng)自改，總結(jié)提高

采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫(xiě)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

20xx年，教育局緊緊圍繞縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和市教育局年度教育工作目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持以加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，解放思想，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，各項(xiàng)工作緊張有序開(kāi)展，部分工作已取得明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、素質(zhì)教育不斷深入，教育質(zhì)量大幅提升。

一是加強(qiáng)過(guò)程視導(dǎo)，狠抓常規(guī)落實(shí)。2013年，共6次對(duì)全縣各中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，結(jié)合視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，多次分散視導(dǎo)及針對(duì)性視導(dǎo)。同時(shí)，深入全縣各學(xué)校，督促教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)。與不同層次學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)座談，了解需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通，提出建議。視導(dǎo)過(guò)程中共參與聽(tīng)、評(píng)課1200余節(jié)。每輪視導(dǎo)結(jié)束，及時(shí)召開(kāi)視導(dǎo)總結(jié)會(huì)，通報(bào)存在的問(wèn)題，并提出整改意見(jiàn)。

二是加強(qiáng)活動(dòng)組織，服務(wù)學(xué)校教學(xué)。組織全縣多學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，重點(diǎn)對(duì)初中物理、化學(xué)和中、小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等重點(diǎn)和弱勢(shì)學(xué)科進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一大批學(xué)科優(yōu)秀教師和帶頭人，促進(jìn)了學(xué)科教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高；加強(qiáng)聯(lián)片教研，搭建交流平臺(tái)，創(chuàng)新教研形式，提升教研效益；組織27名中小學(xué)校長(zhǎng)到河南沁陽(yáng)永威學(xué)校進(jìn)行了一周的封閉學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，適時(shí)舉辦校長(zhǎng)論壇，13位中學(xué)校長(zhǎng)作了題為《我與永威比差距》的交流發(fā)言；將永威學(xué)?！八那濉奔{入了新學(xué)年7項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，發(fā)起了課堂教學(xué)改革的新一輪動(dòng)員，在全縣營(yíng)造了濃厚的課堂改革氛圍；教學(xué)理論研究碩果累累，截至10月底，共出版《慶云教科研》6期，期期印發(fā)各學(xué)校。

三是搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，重視青年教師成長(zhǎng)。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、公開(kāi)課展示等活動(dòng)中，向一線青年教師傾斜。先后多次組織各單位青年骨干教師去省市兩級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并適時(shí)組織匯報(bào)課展示活動(dòng)。開(kāi)展“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的帶動(dòng)作用。

一份耕耘一份收獲。在全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師的共同努力下，2013年中考再傳捷報(bào)，九學(xué)科總平均分、總優(yōu)秀率、總及格率再次以大比分遙遙領(lǐng)先，囊括全市三個(gè)單項(xiàng)第一。其中總平均分比高出全市第二名44.17分，總及格率高出第二名16.38個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率高出第二名2.64個(gè)百分點(diǎn)。全市190個(gè)參考單位中，我縣13處初中有4處進(jìn)入全市前10名，有12處進(jìn)入全市前50強(qiáng)。高考成績(jī)?cè)賯鹘輬?bào)，在考生不滿千人，全省軍檢線少劃兩萬(wàn)人的不利條件下，本科一榜上線377人，重點(diǎn)上線187人。

二、隊(duì)伍建設(shè)不斷完善，教師素質(zhì)逐步提高。

一是教師補(bǔ)充形成長(zhǎng)效機(jī)制。今年，縣政府繼續(xù)對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行大力度補(bǔ)充。目前，各項(xiàng)招聘工作已全部結(jié)束，全縣共招聘高中教師42人，義務(wù)教育階段教師72 人，為慶云四中、明德小學(xué)兩所民辦學(xué)校招聘教師6人。為緩解城區(qū)小學(xué)大班額困境，按照逢招必考的原則，從全縣農(nóng)村中小學(xué)選聘30名教師充實(shí)到城區(qū)學(xué)校，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷拓展。

二是圓滿完成全縣教師職稱過(guò)渡工作。本次XX縣具備中小學(xué)教師職稱的專任教師2912人，已全部參加職稱資格過(guò)渡工作。中學(xué)高級(jí)教師463人已過(guò)渡到高級(jí)教師463人；中學(xué)一級(jí)教師515人，小學(xué)高級(jí)教師1066人已全部過(guò)渡到一級(jí)教師1581人；中學(xué)二級(jí)教師517人，小學(xué)一級(jí)教師349人已全部過(guò)渡到二級(jí)教師866人；小學(xué)二級(jí)教師2人已過(guò)渡到三級(jí)教師2人。

三是順利推進(jìn)原民辦代課教師調(diào)查摸底工作。嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神進(jìn)行了全面的調(diào)查摸底。截止目前，全縣完成原民辦代課教師登記3700人，為外籍人員辦理出證工作134人。

四是師資培訓(xùn)工作合理有序開(kāi)展。堅(jiān)持全縣中小學(xué)每周六上午校本培訓(xùn)制度，先后組織16名中小學(xué)和幼兒骨干教師參加骨干教師培訓(xùn)，3名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了山東省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)；對(duì)全縣78名新招聘的義務(wù)教育階段教師進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。

三、民生工程大力實(shí)施，教育環(huán)境不斷優(yōu)化。

(一)教育投入不斷加大。

一是學(xué)校建設(shè)全面加強(qiáng)。投資5億元的慶云一中新校區(qū)順利搬遷，7600多平米的實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教學(xué)樓秋季啟用，金書(shū)小學(xué)教學(xué)樓擴(kuò)建工程已完成主體竣工，渤海中學(xué)遷入原慶云一中，新成立了XX縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和渤海小學(xué)，城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件顯著提升。有5處農(nóng)村中小學(xué)納入校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃，7所幼兒園開(kāi)工建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)校舍改造和城區(qū)教育資源優(yōu)化“齊步走”的宏偉目標(biāo)。二是無(wú)償資金爭(zhēng)取力度大。爭(zhēng)取各項(xiàng)上級(jí)無(wú)償資金1191萬(wàn)元，為歷年最多；其中農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造及校舍安全工程專項(xiàng)資金290萬(wàn)元，20xx年農(nóng)村中小學(xué)“211工程”獎(jiǎng)補(bǔ)資金30萬(wàn)元，2013年進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金241萬(wàn)元，2013年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造中央專項(xiàng)資金150萬(wàn)元，2013年學(xué)前教育獎(jiǎng)補(bǔ)資金50萬(wàn)元，2013年民辦幼兒園發(fā)展獎(jiǎng)補(bǔ)資金20萬(wàn)元，2013年學(xué)前教育校舍改建類項(xiàng)目中央專項(xiàng)資金320萬(wàn)元。三是信息化建設(shè)大力推進(jìn)。投資近40萬(wàn)元購(gòu)置部分緊缺的實(shí)驗(yàn)器材。投資 234.55萬(wàn)元新建18個(gè)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室，城區(qū)中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)班班通和多媒體，教師人手一機(jī)。在全市舉行的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選活動(dòng)中，全縣有7名教師獲一等獎(jiǎng)，12名教師獲二等獎(jiǎng)；金書(shū)小學(xué)、渤海中學(xué)順利通過(guò)全市第一批教育信息化應(yīng)用師范學(xué)校驗(yàn)收。四是教育惠民政策全部落實(shí)。落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)助資金85萬(wàn)元;職業(yè)中專學(xué)生國(guó)家資助資金6.3萬(wàn)元;高中政府助學(xué)金64萬(wàn)元;初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助85萬(wàn)元;學(xué)前教育政府助學(xué)金61.1萬(wàn)元。按照“應(yīng)貸盡貸”原則，共為854名大學(xué)生辦理戶生源地大學(xué)生助學(xué)貸款，貸款總額達(dá)到486萬(wàn)元。五是尊師重教氛圍日益濃厚。2013年教師節(jié)，縣委、縣政府隆重舉行教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì)，出資450萬(wàn)元重獎(jiǎng)教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。在縣委、縣政府的大力倡導(dǎo)下，鄉(xiāng)村兩級(jí)政府及社會(huì)各界尊師重教蔚然成風(fēng)，捐資助教層出不窮。一年來(lái)，縣鄉(xiāng)村各級(jí)黨委政府對(duì)教育投入達(dá)2.6億元，并為改善學(xué)校辦公條件購(gòu)置了電腦、空調(diào)等大宗辦公用品。

（二）各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

一是學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。向全縣幼兒家長(zhǎng)印發(fā)《致全縣幼兒家長(zhǎng)的一封信》，極力扭轉(zhuǎn)全縣幼兒小學(xué)化傾向，此舉在全國(guó)各大網(wǎng)站相繼轉(zhuǎn)發(fā)。先后組織兩輪幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教管理員、小學(xué)校長(zhǎng)等參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全縣學(xué)前教育發(fā)展水平不斷提升。二是義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼上學(xué)年推出“書(shū)香校園”創(chuàng)建工程以后，將本學(xué)年確立為“校園文化建設(shè)年”，大力實(shí)施校園文化建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)校舍樓房化水平不斷提高，教師隊(duì)伍得到不斷補(bǔ)充，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距明顯縮小。三是高中教育跨越發(fā)展。今年暑假，慶云一中順利遷入新校區(qū)。借力新校區(qū)啟用機(jī)遇，圍繞“培植一所區(qū)域名校，為德州高中教育打造一面旗幟”奮斗目標(biāo)，慶云一中強(qiáng)力課改，減負(fù)增效，打造高效課堂，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。四是職業(yè)教育突破發(fā)展。與山東濰坊工程技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建2+2教學(xué)模式，專業(yè)優(yōu)勢(shì)顯著提升；爭(zhēng)取省“一圈一帶”項(xiàng)目1個(gè)，400萬(wàn)元項(xiàng)目專項(xiàng)資金已劃撥到位；順利通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資格市級(jí)驗(yàn)收，由云天集團(tuán)投資興建的云天職業(yè)學(xué)院即將動(dòng)工興建，該項(xiàng)目利用原慶云書(shū)院及以南地塊，占地774畝，規(guī)劃建筑面積20萬(wàn)平方米，規(guī)劃投資8億元，項(xiàng)目建成后，設(shè)置專業(yè)20余個(gè)，可容納學(xué)生10000 人。

（三）學(xué)校安全多措并舉

一是積極爭(zhēng)取安保資金的落實(shí)。以山東省啟動(dòng)“校安工程”為契機(jī)，完善校舍檔案，修建學(xué)校樓案室；投入86.44萬(wàn)余元，為全縣中小學(xué)增加視頻監(jiān)控探頭 364個(gè)，學(xué)校監(jiān)控覆蓋率達(dá)100%；投資48萬(wàn)元購(gòu)置76臺(tái)電腦及監(jiān)控?cái)z像頭用于校舍安全信息采集工作，并配備了專兼職校舍樓案管理人員。二是多種形式開(kāi)展安全檢查活動(dòng)。召開(kāi)校園安全工作會(huì)議8次，下發(fā)安全工作函件、通知31個(gè)，先后開(kāi)展安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、校園及周邊綜合治理、安全教育月等系列活動(dòng)，發(fā)放“防溺水致全縣學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信”“防手足口病致全縣兒童家長(zhǎng)一封信”60000余份；下基層督查安全工作70余次，下發(fā)整改通知書(shū)54份。三是多部聯(lián)動(dòng)做好校園安全工作。聯(lián)合人防辦、公安消防大隊(duì)等在多個(gè)學(xué)校開(kāi)展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)；聯(lián)合供電公司、人防辦、科技局向?qū)W生發(fā)放《安全用電知識(shí)手冊(cè)》、《防空防災(zāi)知識(shí)手冊(cè)》、《青少年地震科普讀本》等宣傳手冊(cè)共計(jì)1800余冊(cè)；聯(lián)合司法局、交警大隊(duì)在全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了“普法教育暨交通安全宣傳活動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)。聯(lián)合氣象局開(kāi)展防雷檢測(cè)；聯(lián)合縣衛(wèi)生局對(duì)全縣138名幼兒園園長(zhǎng)和小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了手足口病知識(shí)培訓(xùn)；配合縣藥監(jiān)局對(duì)全縣34家學(xué)校及幼兒園食堂開(kāi)展食品安全大檢查；配合住建局對(duì)27所學(xué)校及幼兒園燃?xì)獍踩M(jìn)行檢查，簽訂燃?xì)獍踩?zé)任書(shū)7份；配合縣綜治辦對(duì)對(duì)全縣19所縣鄉(xiāng)路沿線學(xué)校門(mén)前的交通標(biāo)志牌、減速帶及斑馬線安裝情況進(jìn)行了驗(yàn)收，共安裝警示牌33塊、減速帶34條、斑馬線32條、警示柱14根；排查上下學(xué)途中危橋11座和深溝渠10 處、接送學(xué)生車(chē)輛31輛。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)14

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率，低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期寫(xiě)字校本課程教學(xué)中，我加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)劷虒W(xué)中我是如何做的。

1．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)："教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。"可見(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做"筆畫(huà)組合游戲"、"聲音提示法"等?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。"小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3．改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫(xiě)出的字像了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們一年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)"要上留天，下留地"，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂(lè)，今后會(huì)更好的耕耘在寫(xiě)字課程教學(xué)這塊土地上。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)15

一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

在寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

在寫(xiě)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

1.對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)方面加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”所以我覺(jué)得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫(xiě)字時(shí)間的檢查，在檢查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。

2.對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠、教學(xué)還不夠全面。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。