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2022年小學教師個人工作總結(jié)(7篇)

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小學教育是孩子接受初等正規(guī)教育的學校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,屬于九年義務教育范圍之內(nèi)。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。以下是小編準備的2022年小學教師個人工作總結(jié)范文,歡迎借鑒學習。

2022年小學教師個人工作總結(jié)篇1

在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我,以創(chuàng)新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

一年來,我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自我,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來,我服從學校領(lǐng)導的分配,認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中,我虛心向老教師請教,認真鉆研新大綱、吃透教材,用心開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。

在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結(jié),尊敬領(lǐng)導及同事,真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中,我得到了學校領(lǐng)導,教師們及學生們的好評。可是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。

主要缺點還有以下幾個方面:

一是理論知識的學習還是欠缺,還存在有懶惰思想;

二是工作雖然很努力,可是個人潛力還有待提高,學生成績提高不是很快。今后,我必須在校領(lǐng)導及全體同志們的幫忙下,加強學習,提高工作潛力

2022年小學教師個人工作總結(jié)篇2

教學是學校的中心任務,學校以教學為主,這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術(shù),教學語言生動,學生學得輕松,老師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待,我把教學看得很重,如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時候,都不肯懈怠。

一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會歡欣鼓舞,反之,則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來,我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,對喚醒學生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對信息技術(shù)課程的興趣,表現(xiàn)出了由衷的熱情:作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據(jù)學生的具體情況,及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),改進教學方法,自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。

在上好自己所教學科的同時,主動與本學科組的老師聯(lián)系,與本學科組老師共同制訂并實施各種教學計劃,共同探討各種教學問題及解決問題的方法,廣泛聯(lián)系教師,虛心學習好的教學方法和教學經(jīng)驗,提高自己教學水平。

總之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

2022年小學教師個人工作總結(jié)篇3

本學期我繼續(xù)擔任六年級一班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。

我班的同學比較沉穩(wěn)扎實,但是上課氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時候,這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此做了大量的準備,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課本堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學期的努力,畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學以優(yōu)異的成績走進曲阜市級重點中學,我班學生以優(yōu)秀率85%成績考入初中。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取更大的進步。

2022年小學教師個人工作總結(jié)篇4

本期我擔任五年級語文,品德與社會,美術(shù)體育教學工作。一年來,自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,圓滿地完成了學校分配的各項工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

一、政治思想

本期來,自己認真堅持政治理論學習,撰寫政治筆記60多頁,心得體會6篇。特別是五月份“感動平?jīng)觥睅煹陆逃龁右詠?,自己思想認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學工作

多年來,自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,堅持把工作做細做實,加強教學過程全程跟蹤管理,真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,培養(yǎng)學生對知識的感悟能力和歸納總結(jié)能力,抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。

抓住根本,講求實效,重視語文基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔,注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗,教學效果顯著。

三、班級管理

在完全確保學生安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結(jié)月評比,強化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學生言行,傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。

四、存在問題

1、教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。

2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

在今后教育教學工作中,加強學習,不斷提高自身業(yè)務能力,改進管理方法,揚長避短,干好本職工作。

2022年小學教師個人工作總結(jié)篇5

一、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師,愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護,能成為他們進步的動力。

二、民主,公平,公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生,經(jīng)過幾個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰分明

平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點

四、調(diào)動小助手的積極性

在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據(jù)自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術(shù)的穆x和馬x成了宣傳委員,負責出黑板報;愛唱歌的任x和愛跳舞的故__成了文娛委員……于是,每次搞活動,不用我操心,只要時間一到她倆就組織學生認真出好節(jié)目。勞動委員每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法?,F(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風。

這是我一學期來做班主任的工作總結(jié),也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗,用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。

2022年小學教師個人工作總結(jié)篇6

一、本學期教學工作的基本情況與取得的成績

在本學期教學工作開始之際,我仔細地分析了教材,確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點:教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感,為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點:強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,得視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計,提供多媒體的配套材料,把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后,結(jié)合本學期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學工作計劃,并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,根據(jù)它的特點與學生的年齡特征,學習風格與興趣愛好,選擇了一些教學方法,如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學中,我特別注重為學生創(chuàng)設(shè)單元學習的大情境,讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習,收到了良好的教學效果。

在完成新知識的教學后,根據(jù)教學計劃安排,組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段,按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標,為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導,變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后,學生的學習積極性有一定提高。

二、經(jīng)驗和體會

本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題,然而,在科組與前輩教師的指導與幫助下,積極思考解決,在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗:

1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的知識,了解到對于教師與學生來講,這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期,同時,對老師來講,是一個教育的關(guān)鍵期。因此,要抓住這一時期學生的特點,給予及時的教育和引導,引導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點,努力整合教學內(nèi)容,活化課堂教學,結(jié)合學生的興趣,挖掘教材中學生感興趣的部分,真正地做到教學為學生服務。這樣,一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作,我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前,關(guān)于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”,我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如,在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上,我得出這樣的結(jié)論:如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,因為時間緊迫而拼命完成教學,忽略了學生的接受水平與學習狀態(tài),那是行不通的。新知識的教學要及時完成,然而,我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講,首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象,對于他們能否熟練掌握是個至關(guān)重要的因素。因此,在本學期下半學期,我一開始也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉(zhuǎn)入復習階段,還是按部就班,按學生可接受的水平逐步進行呢?結(jié)果,我還是選擇后者。因為我認識到:由于即將參加畢業(yè)考試,各科教師都會投入更多的精力于教學中,在學生看來,這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中,學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得忙碌,游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,情緒波動較大。因此,適當?shù)胤怕_步,讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚,但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中,我在不斷地思考,如何靈活地整合新舊知識,才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中,我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學期的教學工作中,體會到:六年級教學任務雖是繁重,但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中,取得了一定的成績,積累了不少工作經(jīng)驗,然而,在其中,仍然存在著一些不足。

在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時,最容易忽略他們。不足的是,沒有更多地關(guān)注到后進生的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。因此,在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。

在復習階段,由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應該為主,三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時,聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

此外,小學英語課本中提供的教學素材,很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標,如,愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng),對學生有重要的影響。在知識學習的同時,也不能忽略情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應滲透在課堂教學中。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點,在日后的教學中,繼續(xù)努力,不斷地思考和實施改進的方法。

本學期工作圓滿結(jié)束,總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,繼續(xù)前行!

2022年小學教師個人工作總結(jié)篇7

小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學資料走進學生生活,讓學生感悟數(shù)學的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯(lián)系,以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,從而喪失學習的興趣和動力。為此,我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,力求做到數(shù)學源于生活,并用于生活,讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自我身邊,生活中處處要用到數(shù)學,必須認真學好數(shù)學。

(一)尋求知識背景激起學生內(nèi)需

小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其知識背景,教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸,尋求它的源頭,讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生,為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學新知,學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力。

(二)利用生活原型幫忙學生建構(gòu)

眾所周知,數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,是造成許多學生被動學習的主要原因之一。

其實,潿喑橄蟮氖學知識,只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學,就能變抽象為形象,學生的學習也就能變被動為主動,變怕學為樂學。

(三)用于現(xiàn)實生活領(lǐng)略數(shù)學風采

在數(shù)學教學中,我們不僅僅要讓學生了解知識從哪里來,更要讓學生明白往何處去,并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。

數(shù)學資料走進學生生活,讓學生感悟數(shù)學的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯(lián)系,以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,從而喪失學習的興趣和動力。為此,我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,力求做到數(shù)學源于生活,并用于生活,讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自我身邊,生活中處處要用到數(shù)學,必須認真學好數(shù)學。

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