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數(shù)學教師年度個人計劃

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數(shù)學教師年度個人計劃五篇

數(shù)學在人類歷史發(fā)展和社會生活中,發(fā)揮著不可替代的作用,那么有關數(shù)學教師年度個人計劃怎么寫?下面小編給大家分享數(shù)學教師年度個人計劃,希望能夠幫助大家!

數(shù)學教師年度個人計劃

數(shù)學教師年度個人計劃篇1

俗話說“凡事預則立,不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求,把握好新世紀學校教育正確的發(fā)展方向,培養(yǎng)出高素質的人才,圓滿的完成好教學任務,我運用專業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實際情況,特制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,用以指導今后的教學工作。

一、自我分析

(一)基本情況

本人從__年踏上工作崗位至今,我一直在農(nóng)村小學擔任數(shù)學科的教學工作。十三年來,在學校領導的支持和同事們的幫助下,自己正逐漸成熟起來。

(二)個人優(yōu)勢

本人熱愛教育事業(yè),熱愛學生,工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責任心,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;能和同事和睦相處,關系融洽,互相學習,共同進步;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

(三)個人存在問題

首先,我感到在學習上對自己有所放松,導致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學習,造成工作中缺乏思考,無法創(chuàng)造性的開展工作。同時,學習上的欠缺,也造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面,無法提升到理論層面上。

二、發(fā)展目標

樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體實施方案

1、多讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長。加強《數(shù)學課程標準》的學習,結合自己的閱讀情況,寫出讀書反思、讀書隨筆,積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗,以便更好的指導自己的教學,形成自己獨特的教學風格。

2、閱讀一些和自己業(yè)務相關的教學雜志、報刊,注重理論與實踐的結合。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。

4、善于思考,在實踐中探求、感悟。

四、具體措施

1、首先努力完成日常教學工作,認真?zhèn)湔n,認真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時對自己的教學進行反思,總結經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認真研究學科特點,學習理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。

2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學習,提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習,更新觀念,認真研究學科特點,認真學習數(shù)學課程標準,與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,爭取機會讓自己在校內上一些有質量的公開課,向有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,閱讀教育專著和教育教學文章,做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結,對學生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結經(jīng)驗。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。

數(shù)學教師年度個人計劃篇2

隨著素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。為進一步提升個人素質,努力成為一名科研型、學習型教師,特制定本規(guī)劃。

一、成長目標:

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,風格學生喜歡的教師。

二、計劃措施:

1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,提高自己的理論水平,并進行實踐,獲取經(jīng)驗。運用理論指導自己的教學,并形成教學反思與教學案例。

2、精心設計每一堂課,絕不上無準備。平時多聽課,主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗,汲取精華,調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進自我的教學方法,及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,進行反思,找出成功的關鍵或問題所在,及時調整教學計劃,順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例,作為自己的教學經(jīng)驗材料。

4、理論聯(lián)系實際,深入學生群體,多傾聽學生的意見和建議,獲取第一手的資料,及時調整教學計劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組,實行幫帶活動。

三、本學年主要任務:

1、研究任務型教學模式,并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課,并形成材料。

3、寫一篇關于任務型教學的論文。

4、通過組織教學,使學生的各項能力得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。

7、整理有關資料,形成系列檔案材料。

數(shù)學教師年度個人計劃篇3

作為一名年青教師,面對當前發(fā)展形勢,我要抓住機遇,加快自身學習的速度,緊握時代脈搏,緊跟改革步伐,不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論,在名師工作室各位教師的指點下,不斷反思自己的教育教學實踐,在總結和反思中提升自己。對此,我就本人實際情況制定個人工作計劃:

一、成長計劃

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生,努力提高教育教學質量和注意良好學習習慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思,完善自我。

學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會持之以恒地加強自己的基本功練習。,按照學校要求按時保質完成各項任務。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。多看優(yōu)質課光盤,學習經(jīng)驗,彌補不足。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??及時進行反思、總結、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1)、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。

2)、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。

二、具體措施

(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。

認真閱讀教參等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。多看權威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(2)不斷充實自我,提升專業(yè)素質

在名師工作室各位老師的幫助下,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

三、具體目標

1、在全市大比武中爭取佳績。

以本次大比武活動為契機,充分利用各種時間,加強學習,提升個人素質,精心準備、竭力發(fā)揮,爭取在比賽中獲得優(yōu)異成績。

2、教學水平再上新臺階。

加強業(yè)務學習,精心備課,積極聽評課,多多參加教科研活動,在活動中鍛煉自我,不斷成長。

3、學生成績再上新水平。

加強對后進生的輔導,充分利用課余時間,對后進生進行指導交流,從情感上關心、感化他們,學習生活上關注他們,讓每位孩子都享受成功的快樂,培養(yǎng)學習興趣。爭取在期末考試中取得佳績。

數(shù)學教師年度個人計劃篇4

一、指導思想

認真貫徹全國基礎教育工作會議精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。要繼續(xù)以“關注課堂”為重點,注重整合教學,更新教學理念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,深化課堂教學改革,大面積提高教育質量。

二、工作目標

1、轉變教師的教學觀念。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,課程實施的基本方式是教學。不更新教學觀念,不改變教學方法,教育改革就流于形式。因此,我們的教師必須更新教學觀念,用先進的教學理念武裝自己,以指導普通的教學工作。

2、提倡“高效教學”,提高課堂質量,爭取50%以上的好課率。

3、學生的學習方法變了。

三、工作重點

1、認真學習《全日制義務教育數(shù)學課程標準》,進一步理解新課程標準精神,在基礎教育改革新理念的指導下,轉變教師的教學觀念。

(1)牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和推動者的觀念。平等寬容對待學生,在交流對話中實現(xiàn)師生共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。

(2)改變學生的學習方式。這學期要繼續(xù)改變學生單一的接受式學習方式,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)式學習、參與式學習、體驗式學習、實踐式學習,實現(xiàn)學生學習方式的多樣化,從自己想學的東西中改變自己想學的東西,從而促進學生知識技能、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才奠定基礎。

(3)促進直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。注重實踐經(jīng)驗在學習書本知識中的作用,加強書本知識與生活世界的聯(lián)系。在教學中不僅要關注教學結論,還要關注教學過程和主體的體驗過程。

2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。

本學期將繼續(xù)有計劃地對教師進行基礎教育課程改革和實驗教材的培訓,幫助教師更好地理解課程標準和實驗教材的指導思想和特點,為教材的順利實施提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗,及時總結教學經(jīng)驗,積極參與教學改革。

3、重視課堂教學,提高課堂教學質量。

教師應轉變教學觀念,用新理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗式學習和實踐性學習。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當成公開課,提高課堂上課質量,課后及時分析反思每節(jié)課。

四、具體措施

1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。

在開展教學常規(guī)的前提下,做好以下工作:

(1)提高教師備課質量。

有必要改進教師的備課方法,實施電子備課。教師應注重備課,不僅要注意教師的指導,還要注意學生的學習活動。備課要注意突出教師如何引導學生學習知識,如何突破重點難點,學生如何學習知識,而不是詳細介紹教師如何教學生知識。

(2)改進教師批改作業(yè)的方式。

老師在批改學生作業(yè)時提倡面對面批評。如果不能及時進行面對面的批評,老師提倡在每個學生的作業(yè)后寫一些簡單的評論。上進,加油!你真棒!等等鼓勵的話來促進學生。

2、抓好教研團隊建設,充分發(fā)揮教研活動的實際作用。

教研小組管理要規(guī)范,教研活動要扎扎實實開展,營造濃厚的教研氛圍。教研組提出教研組課題,圍繞課題,對每個活動、每個月進行規(guī)劃,及時總結反饋。

(1)保證教研活動的時間。根據(jù)教研組的實際情況,確定教研活動的時間和地點,并向教委教研科報告。教研活動一次半天。

(2)繼續(xù)開展“學-研-講-評-改”系列活動?!皩W”就是定向學習;“研究”是以話題為導向的討論;“講”是指教師盡量教教研課,集體備課;“評價”是指結合學習經(jīng)驗對課堂教學的評價;“改革”就是在評價的基礎上進一步完善。

3、加強青年數(shù)學教師的培養(yǎng)。

繼續(xù)實行“一對一”師徒制,切實履行師徒職責。

4、充分發(fā)揮集體備課的作用,保證備課的活動時間,固定時間與不確定時間相結合,充分體現(xiàn)教研活動的靈活性。

5、學生。

(1)提高學生學習數(shù)學的興趣。應努力提高課堂教學質量。教師應以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學計劃,使數(shù)學課生動有趣,讓學生享受學習,熱愛學習。

(2)應鼓勵教師在適當?shù)臅r間組織學生閱讀數(shù)學報紙,以充分發(fā)揮數(shù)學報紙的作用。

(3)要求學生每周或每隔一周收集一個數(shù)學故事(可以是一個數(shù)學家的故事,一個數(shù)學有趣的故事等)。),或者提出生活中的一道數(shù)學題,讓學生在課堂上交流,或者以周筆記的形式記錄下來。

(4)根據(jù)學生的個體差異,特別注意彌補差異的工作。

數(shù)學教師年度個人計劃篇5

一、學生基本情況分析

學習困難的學生的特點是:數(shù)學基礎知識掌握不好,上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容,缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點,要因地制宜,老師對他們個別輔導,課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,對有進步的學生進行及時表揚,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。

五、教學措施

1、認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉化工作。

2、不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、電子白板等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

3、加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

4、制作必要的數(shù)學教具,為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

5、認真寫好每節(jié)課后的反思。

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