小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)(7篇)
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)(通用7篇)
小學(xué)最初是為貴族子弟設(shè)立的學(xué)校,后來(lái)是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。以下是小編準(zhǔn)備的關(guān)于小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)范文,歡迎參考借鑒。
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)篇1
一、學(xué)期工作概述
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)四班的班主任及與語(yǔ)文教學(xué)工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,圓滿(mǎn)完成了本年度的工作。
二、工作完成情況
(一)教學(xué)工作完成情況
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1.發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
(1)備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(2)注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
(3)堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,從中汲取了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。
(4)在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(二)班主任工作完成情況
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。
1.思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4.關(guān)心學(xué)生身心健康,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5.經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)、和家長(zhǎng)共同探討正確教育子女的方法等。
6.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
常規(guī)的班級(jí)管理就得“反復(fù)抓,抓反復(fù)”。為了不讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和生活上越拉越遠(yuǎn),本學(xué)期我著重進(jìn)行了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
(1)用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到,后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
(2)因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
(3)真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,我們不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么我們所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
三、工作亮點(diǎn)
1.積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與犁川鎮(zhèn)崔河小學(xué)進(jìn)行聯(lián)誼,一起學(xué)習(xí)公益,了解公益,獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心。
2.作文訓(xùn)練形式多樣化。
(1)擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,處理信息的能力。
(2)口頭作文與即興作文的訓(xùn)練相結(jié)合。
(3)作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。
(4)平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái)。
這多種多樣,別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅是學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
四、存在不足及努力方向
本學(xué)期,班主任及教學(xué)工作雖然多而雜,但我本人能做到顧全大局、不計(jì)較個(gè)人得失、認(rèn)真細(xì)心,圓滿(mǎn)完成了20__年度的各項(xiàng)工作。班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在以后的教學(xué)中要特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,多花心思和時(shí)間在他們身上。同時(shí),優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高,要幫助學(xué)生走出寫(xiě)作文難的困境,是好學(xué)生的成績(jī)更上一層樓!在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)篇2
根據(jù)教育辦公室統(tǒng)一部署,我校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪?,F(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪,我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)篇3
這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和副班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用讀報(bào)堂學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我,可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),不過(guò)本人一貫擁護(hù)黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上,不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況:
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,授課內(nèi)容要面向全體學(xué)生
在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫(xiě)好教案。在傳授知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)水平,今后我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)篇5
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間來(lái)到學(xué)校已經(jīng)半年時(shí)間,回顧這一學(xué)期工作感觸頗多,記得剛來(lái)時(shí)覺(jué)得這里學(xué)風(fēng)正,學(xué)習(xí)氛圍很濃厚,是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方,但節(jié)奏快,一開(kāi)始確實(shí)有一些不適應(yīng),我盡快調(diào)整狀態(tài),努力趕上集體步伐,與大家齊頭并進(jìn),現(xiàn)具體談下這段時(shí)間的工作收獲和不足,以及今后努力的方向。
首先談下教學(xué)方面,雖然之前教過(guò)一段時(shí)間三年級(jí)語(yǔ)文,但再次拿起課本時(shí)也是熟悉的陌生人,所以我重新開(kāi)始學(xué)習(xí),邊學(xué)邊教。備好課是上好一節(jié)課的'基礎(chǔ)和前提,上課開(kāi)始之前,除了多看教參教案,也會(huì)上網(wǎng)去查閱一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),取其精華,去其糟粕。課堂中我盡量創(chuàng)設(shè)平等活躍的氣氛,結(jié)合班情學(xué)情,發(fā)揮教育機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,當(dāng)自己能抓住重難點(diǎn),用清晰的教學(xué)思路,游刃有余地進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),看到學(xué)生飽滿(mǎn)的熱情和高高舉起的小手,職業(yè)幸福感油然而生。
但也有自己不知如何下手的課文,這就需要自己趕快去問(wèn),去請(qǐng)教,查閱資料,觀看優(yōu)質(zhì)課視頻等等豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)教學(xué)工作牢抓基礎(chǔ)知識(shí),由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平也是參差不齊的,我就在此基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,分層教學(xué),像一些學(xué)困生就給他們作業(yè)減負(fù),但要求按質(zhì)按量完成,也取得相應(yīng)的效果。但教學(xué)工作中會(huì)存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀理解能力弱,失分率高,我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,關(guān)注學(xué)生的閱讀表達(dá)中的情感態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),將閱讀吸收閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,扎實(shí)語(yǔ)言基本功。
班級(jí)管理,紀(jì)律上大部分同學(xué)都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),遵守紀(jì)律,有較高的學(xué)習(xí)自主性,但仍有幾個(gè)難以管理的調(diào)皮搗蛋生讓人很抓狂,在這同時(shí)我也去反思自己為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況,是不是有哪方面引導(dǎo)不到位。然后去調(diào)整管理的方法和策略,一方面嚴(yán)格要求約束,說(shuō)到做到,另一方面用關(guān)心和愛(ài)去感化他們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力這些小孩子都有明顯改善,在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓人感到很欣慰。三年級(jí)的小孩正處在他律到自律轉(zhuǎn)化的階段,這就要求我們多引導(dǎo),嚴(yán)格要求尊重與愛(ài)相互結(jié)合。
衛(wèi)生方面,我指派學(xué)生每天輪流掃地,擦黑板,擦窗臺(tái),及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)換氣,關(guān)燈關(guān)空調(diào),學(xué)生的積極性很高。負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的同學(xué)每天早早到教室就開(kāi)始了清潔工作,下課鈴聲一響學(xué)生就把窗戶(hù)打開(kāi)通換新鮮空氣,擦黑板也是如此,學(xué)生一看到黑板上有需要擦掉內(nèi)容就趕忙搬著凳子,拿著抹布開(kāi)始擦,擦了一遍擦不干凈就擦第二遍,直到擦干凈為止,還會(huì)把講臺(tái)上的書(shū)本用具等等擺放的特別整齊,他們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感讓我不禁為這些班級(jí)小主人點(diǎn)贊。
一學(xué)期工作很快結(jié)束了,我從中感受到了很多,讓我真正體會(huì)了做一名教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為示范,不足的地方還有很多,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)自己,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)篇6
本學(xué)期,我擔(dān)任三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作中針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際以及自己的風(fēng)格,完成了各項(xiàng)任務(wù)。其間的辛苦自不必言,但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,還是辛苦并快樂(lè)著。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,將自己的一些做法寫(xiě)下來(lái),做個(gè)小小的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)是永恒不變的主題。
學(xué)期初,我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí),我們積極聆聽(tīng),認(rèn)真做好筆記(校際間的學(xué)習(xí));聽(tīng)完同事的觀摩課后,我們暢所欲言,互相交流感受,并及時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評(píng)課議課”欄目里;授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題,及時(shí)和大家交流,直到達(dá)成共識(shí)為止(同事間的學(xué)習(xí))。工作之余,我還經(jīng)常借閱一些雜志,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)是教育工作的中心。
三年級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)的一個(gè)特殊時(shí)期,這個(gè)階段對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢做。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信,愛(ài)學(xué)習(xí),能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫。
備課:
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前精心二度備課,及時(shí)上傳教案”。力爭(zhēng)在教學(xué)中保證講清重點(diǎn),分散難點(diǎn),課堂語(yǔ)言少而精,精而準(zhǔn)。
上課:
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)”的態(tài)度,從而打破了“一言堂”或“老師和幾個(gè)同學(xué)的表演”的局面,學(xué)生樂(lè)于思考,敢于積極回答問(wèn)題。
(2)針對(duì)教學(xué)中的重、難點(diǎn),我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí)、先探究,然后互相討論、比較、交流的方法,讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識(shí),在比較中辨是非,在交流中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
作業(yè):
做到精講多練,有針對(duì)性。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無(wú)作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時(shí)批改,并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi),哪些是共性問(wèn)題,需要集中講解,哪些是個(gè)性問(wèn)題,需要個(gè)別輔導(dǎo),做到心中有數(shù)。為了加強(qiáng)作業(yè)完成情況的管理,我還將學(xué)生分成若干組,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。
2、教學(xué)管理系統(tǒng)化。
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄,并進(jìn)行分析。只要有進(jìn)步的,就給予口頭表?yè)P(yáng),適當(dāng)?shù)慕o予物資的獎(jiǎng)勵(lì)。在前面分組的基礎(chǔ)上,各組之間展開(kāi)競(jìng)賽,測(cè)試時(shí)小組均分在90分以上的全組給予加分和獎(jiǎng)勵(lì),這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性,組長(zhǎng)積極性也挺高。
三、評(píng)價(jià)讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
比如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識(shí)》,王同學(xué)通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較大的面積,知道如何推測(cè)、換算,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
老師的一句話,可能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,特別是學(xué)困生,對(duì)他們的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子。比如,一個(gè)平??偛桓掖舐曊f(shuō)話的孩子,有一天我對(duì)他說(shuō):“孩子,你的聲音很好聽(tīng),大家都想聽(tīng)聽(tīng)的聲音,我想你不會(huì)讓大家失望,對(duì)不對(duì)?”學(xué)生聽(tīng)了我的鼓勵(lì),也鼓起了掌。這個(gè)孩子終于鼓起勇氣大聲地說(shuō)了一遍,同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲,自此,這個(gè)孩子上課回答問(wèn)題洪亮起來(lái)了。
四、家校聯(lián)系,共同提高。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和配合,家長(zhǎng)和老師一條心,才能形成教育合力。本學(xué)期,兩班各召開(kāi)一兩次小型的家長(zhǎng)會(huì),主要是學(xué)困生的家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長(zhǎng),我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,把一些要求細(xì)化,比如,每天檢查作業(yè)時(shí)從哪些方面檢查,書(shū)寫(xiě)、格式、單位名稱(chēng)、答語(yǔ),解題的過(guò)程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,比如,什么樣的什么樣的要求等等。有的家長(zhǎng)從家長(zhǎng)會(huì)上了解了孩子的情況,積極配合老師的工作,學(xué)生進(jìn)步挺大;有的家長(zhǎng)呢,已經(jīng)放棄了,對(duì)孩子的任何表現(xiàn)無(wú)動(dòng)于衷,所以孩子的進(jìn)步很小或沒(méi)有進(jìn)步。針對(duì)這種情況,我給他們將家長(zhǎng)的作用,講孩子的可愛(ài)之處,講現(xiàn)在就好比小樹(shù),該修剪的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)修剪,否則旁逸斜出,會(huì)影響孩子的終生發(fā)展等,還鼓勵(lì)他們重拾信心,必須和孩子一起成長(zhǎng)。只有這樣,孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心。
五、不足讓我更加用心學(xué)習(xí),增加修養(yǎng)。
在教學(xué)中,難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,比如,面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí),面對(duì)屢次不交作業(yè)的孩子時(shí),急躁是解決不了問(wèn)題的。我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),你會(huì)覺(jué)得一切都值得了。
小學(xué)三年級(jí)教師年終工作總結(jié)篇7
我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文。全班的學(xué)生35人,后進(jìn)生較多,個(gè)別家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取。現(xiàn)將三年級(jí)語(yǔ)文的具體情況總結(jié)如下:
一、取得的成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,處處嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。
4、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
5、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好,90%的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都能達(dá)到優(yōu)秀程度,個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。
6、每天都能及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)字、詞、詩(shī),檢查課文背誦情況。
二、存在不足與今后打算:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,平時(shí)閱讀量較少,閱讀能力差,不認(rèn)真讀題,對(duì)題意理解不到位,考試時(shí)失分較多,影響整體的成績(jī)。
6、寫(xiě)作上也存在很多問(wèn)題,平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)不到位,寫(xiě):
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn):
1、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多背多寫(xiě)。
2、加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀,指導(dǎo)學(xué)法。提高學(xué)生的閱讀量,不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求。繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機(jī)會(huì),提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心。爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
8、今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。