總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇1

從20__年5月18日至22日為期一周的見(jiàn)習(xí)課觀摩了韋老師、歐老師、吳老師、唐老師、劉老師、徐老師的十余節(jié)課。這些老師各有特點(diǎn)、魅力十足，平時(shí)作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課，和現(xiàn)在角色變了作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受，看到了一些在平時(shí)課堂上看不到的東西，學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。通過(guò)這次到州民高見(jiàn)習(xí)，觀摩了任課教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技能、技巧，觀察見(jiàn)習(xí)班課堂常規(guī)訓(xùn)練及學(xué)生在課堂上的活動(dòng)規(guī)律，感受教師的生活，初步體會(huì)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性與藝術(shù)性。我對(duì)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，初步了解基礎(chǔ)教育教學(xué)的一般規(guī)律；了解從事教師職業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和從教技能，了解一名合格教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，對(duì)下一步的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，為進(jìn)入實(shí)習(xí)創(chuàng)造有利條件，進(jìn)而為我們畢業(yè)后盡快適應(yīng)教師教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

這次見(jiàn)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的思考，我覺(jué)得“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”。結(jié)合六位老師的特點(diǎn)，我下面總結(jié)為如何上好一節(jié)課和對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方法思考。

首先，“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”，教學(xué)有法，指的是教學(xué)活動(dòng)是有著一定的規(guī)律可循的，有著一定的法則和模式，有著一定的基本方法。是可以學(xué)習(xí)，模仿的。教無(wú)定法，指的是教學(xué)的模式、方法、技能等不是機(jī)械的、教條的，而是靈活多變的，富有個(gè)性、充滿靈性的。也就是我們的教育教學(xué)活動(dòng)必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)涵、學(xué)校條件、教師特點(diǎn)，更重要的是根據(jù)學(xué)情來(lái)合理地使用、選擇適用于學(xué)生的方法。貴在得法是我們教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。貴在得法指的是教師將各種教學(xué)方法、手段、技巧等恰如其分、靈活巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情景中，因材施教，找出一個(gè)合適學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。在見(jiàn)習(xí)中，我們看到同樣的內(nèi)容，老師根據(jù)不同班級(jí)的認(rèn)知水平，對(duì)教法都有，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

其次，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的知識(shí)和能力。作為教師要熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有很好的把握，知識(shí)要有層次感，在這方面，有多年教學(xué)經(jīng)歷的唐老師做了很好的詮釋?zhuān)还?jié)課要求學(xué)生達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)，名師們非常明確，所有教學(xué)活動(dòng)和方法都圍繞目標(biāo)展開(kāi)。每個(gè)教學(xué)步驟，環(huán)環(huán)緊扣，邏輯性強(qiáng)，四十分鐘課的知識(shí)含量高。特別是知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)上清晰有層次，從引入、學(xué)習(xí)到激活，條理明了、學(xué)生容易把握。課上既有例題講解，又有學(xué)生講解，同時(shí)還注重一題多解，及時(shí)歸納總結(jié)解題方法，在教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的掌握，注重學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力深和思維方法的培養(yǎng)。這些正是我們所要積極努力的方向。

再次，以學(xué)生為本，課堂充滿活力。在這些老師的課上，課堂設(shè)計(jì)互動(dòng)的成分比較多，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的。教師對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)難度適中、環(huán)環(huán)相扣，面向全體學(xué)生，能讓全體同學(xué)都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。這種課堂學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生更易掌握教學(xué)內(nèi)容，能讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體，能更好地處理課堂“預(yù)設(shè)”和“生成”的關(guān)系，也讓課堂教學(xué)更為高效。

然后，上課富有教學(xué)激情。他們?cè)谡n堂上高昂的教學(xué)情感始終深深地感染學(xué)生，課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智自然、和諧、巧妙。年輕教師有時(shí)候最怕課堂出現(xiàn)偶發(fā)事件，所謂“兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩”，面對(duì)各種思考結(jié)果，這些老師或用三言兩語(yǔ)巧妙帶過(guò)，或由此及彼進(jìn)行系統(tǒng)的解析，老師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要公平公正的看待學(xué)生，同時(shí)也應(yīng)該在學(xué)生中樹(shù)立威信，使學(xué)生“親其師，信其到”。

最后，老師要有學(xué)科功底厚實(shí)，語(yǔ)言能力強(qiáng)，個(gè)人魅力足。課堂中，老師的每一句話都顯得非常重要，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則“一枝一葉總關(guān)情”，時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而激昂生動(dòng)，時(shí)而簡(jiǎn)練概括，幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)、深入思考，教師也都用儒雅的教態(tài)、精確的語(yǔ)言、豐厚的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的人格魅力，為學(xué)生開(kāi)啟了智慧之門(mén)。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇2

一、教育方面

我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是五（1）班，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗。五年級(jí)生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方面主要是寫(xiě)作和知識(shí)積累。在與五年級(jí)孩子相處的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，他們不太依賴班主任，很多事情能獨(dú)立完成。

作為高年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹(shù)立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯(cuò)難免，不應(yīng)該因此而動(dòng)怒，最好站在孩子的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個(gè)錯(cuò)誤是有道理的，我們也會(huì)有針對(duì)地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識(shí)教育，欣賞我們的學(xué)生，在值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子，不過(guò)分批評(píng)，傷害孩子自尊。在我們心中，每個(gè)孩子都是天使，他們都一樣的可愛(ài)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責(zé)。

二、教法方面

1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

記得有位老師講過(guò)：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會(huì)到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果。課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

2、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)

老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處，既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好，又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。過(guò)去的批評(píng)教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識(shí)教育。

3、提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅

如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了。關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。

4、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。

5、用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生

有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差，存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹(shù)立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績(jī)，而是看他有沒(méi)有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表?yè)P(yáng)。

困惑：

此次見(jiàn)習(xí)給予我們更多貼近現(xiàn)實(shí)課堂的機(jī)會(huì)，讓大家接觸到了各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式，了解了學(xué)生們對(duì)不同課堂形式的不同反饋，可以說(shuō)是一次難得的“充電”。不論是“教”還是“學(xué)”，我們都在聽(tīng)課的過(guò)程中見(jiàn)識(shí)到了許多，還拓寬了課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。 同時(shí)我還懂得了要成為一位合格的教師，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面多做努力：

1、儲(chǔ)備必要的語(yǔ)文知識(shí)。

2、熟悉掌握教材。

3、掌握各種教學(xué)手段，黑板、課件制等作。

4、處理好師生關(guān)系。

教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是我們師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程。在聽(tīng)課過(guò)程中我們?cè)谡n堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。聽(tīng)完課后還要進(jìn)行思考與整理，多想幾個(gè)為什么這樣才能得到更大的進(jìn)步。

啟發(fā)：

學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。九天的教育見(jiàn)習(xí)，加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。我以未來(lái)能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿腔熱忱，投入接下來(lái)一年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇3

雖然，在大北小學(xué)的見(jiàn)習(xí)非常短暫，僅僅只有一個(gè)上午，而且不到三節(jié)課的時(shí)間，但是我在這里的收獲不少。

很是幸運(yùn)，我所聽(tīng)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課都是潘麗梅老師所教。我不得不由心佩服，潘老師的教學(xué)非常好，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)讓我非常喜歡。我是一個(gè)上課容易走神的學(xué)生，可是，很難得的是在潘老師的課堂上，我從頭到尾都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)，雖然潘老師上的是小學(xué)課。也難怪，在課后問(wèn)小朋友們，是否喜歡潘老師上課，他們一個(gè)個(gè)都非常積極地、肯定地回答“喜歡”。在潘老師的課堂上，我學(xué)到了找出問(wèn)題的關(guān)鍵信息，根據(jù)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)故事情景，以現(xiàn)實(shí)生活為例設(shè)置相關(guān)問(wèn)題等比較細(xì)節(jié)的東西。這些收獲，都是有效提高課堂氣氛，讓學(xué)生們更加積極地參與課堂的學(xué)習(xí)的方法。

不僅僅是在大北小學(xué)的課堂上，在之前見(jiàn)習(xí)過(guò)的學(xué)校如東環(huán)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)二小，以及我在自己的家鄉(xiāng)參觀的一些小學(xué)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)教育與我那個(gè)年代的小學(xué)教育大有不同。首先，教師們正在努力把課堂轉(zhuǎn)化為“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造力逐步提高，這也是教師追求的教學(xué)效果。其次，教師們也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)、信息化教學(xué)，使得課堂更生動(dòng)，讓資源更豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。在大北小學(xué)的課堂中，我學(xué)會(huì)如何更加靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，尤其是苦味煩躁的數(shù)學(xué)。這樣，更加容易抓住小朋友的興趣，讓小朋友們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)習(xí)。

我個(gè)人認(rèn)為作為小學(xué)老師，就像做一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑。而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)絕對(duì)不是等閑之輩所能擁有的。這個(gè)是在上普通話課以及在小學(xué)見(jiàn)習(xí)中領(lǐng)略到的。小學(xué)生比較好動(dòng)，注意力不持久，自制力差，所以小學(xué)課堂極易混亂，老師得適時(shí)整頓紀(jì)律，這就需要一定的語(yǔ)言技巧。倘若你對(duì)著整個(gè)混亂的課堂怒吼“請(qǐng)安靜”、“馬上給我坐好”估計(jì)部分搗蛋鬼不會(huì)聽(tīng)你的話。在這幾次小學(xué)見(jiàn)習(xí)中，尤其是在大北小學(xué)里見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的老師特別有那么一套。就比如說(shuō)，當(dāng)正在開(kāi)小差或者不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生聽(tīng)到老師說(shuō)“小眼睛”時(shí)，他們就會(huì)馬上回答“看黑板”，并且停下手里的動(dòng)作，紛紛看上黑板。還有，口令“一二三”，“我坐好”等等。以及用手勢(shì)表達(dá)，當(dāng)老師問(wèn)是否完成練習(xí)或者完成討論時(shí)，做好的小朋友們就會(huì)用手做一個(gè)“OK”的手勢(shì)表示完成。也許是這些學(xué)校的學(xué)生從小接受那里的先進(jìn)教育，素質(zhì)比較高。所以規(guī)矩很重要，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，有了這些行為規(guī)范、指令，小學(xué)生就有了遵守課堂紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)。

這些就是我的見(jiàn)習(xí)收獲了。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇4

軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見(jiàn)習(xí)，心中”見(jiàn)習(xí)”一個(gè)嚴(yán)肅的詞。對(duì)我來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

讓我想起一句成語(yǔ)，重返小學(xué)。"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御。而這一詞匯，卻在走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我都是彌足珍貴的財(cái)富。

和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)省實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)，第一天。一切都安頓好后，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái)。可在這寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)（6班，最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課，把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng)。課堂上，感覺(jué)是一種享受，把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。給我一種幻想，上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟。小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她新課程的思想不滿課堂，當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，真的佩服她。說(shuō)她都四十多了，可我覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是教學(xué)方法和理念。以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了。方法就和她表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，真不知道我這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎？！

教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，老師溫柔美麗大方。因?yàn)樗椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他。

同時(shí)也向我展示了，走向制勝的法寶。這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了。被吵的弄不清楚東西南北了，小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！?/p>

對(duì)路熟悉了可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，第二天。掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。

經(jīng)驗(yàn)的吸收。覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，以后的幾天一樣就是聽(tīng)?？上抡n了又特別活躍?？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他種種行為又反映著什么信號(hào)呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？

教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)當(dāng)中。這一點(diǎn)提示了師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。

并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生，把他從苦難的泥潭拉出來(lái)。短暫五天，這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考。轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)煛＿@五天里，不僅學(xué)到教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，孩子們身上我也學(xué)到不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的那顆向上進(jìn)取的心，這都是所缺少的最后，還有十歲孩子教給我真情。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇5

見(jiàn)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)。

20__年x月x日的早晨，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，帶著興奮和新鮮感，我們來(lái)到了__中心小學(xué)，在這里開(kāi)始了為期一周的見(jiàn)習(xí)生活。但事實(shí)上只能在那見(jiàn)習(xí)四天最后一天是在校里聽(tīng)講課。

對(duì)于長(zhǎng)期待在校園的我來(lái)說(shuō)，見(jiàn)習(xí)無(wú)疑是一次非常新鮮的體驗(yàn)。重新回到童年時(shí)小學(xué)時(shí)代，聽(tīng)到老師親切的話語(yǔ)以及和藹的笑容，孩子們天真的笑語(yǔ)，讓我們心情無(wú)比激動(dòng)也無(wú)比的緊張因?yàn)槲也辉偈且晃灰宰约荷矸萑ヒ?jiàn)習(xí)而是以一位見(jiàn)習(xí)老師的身份去小學(xué)，所有的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)校。我感到責(zé)任的重大。

在我以前看來(lái)，小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已。可是，當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。見(jiàn)習(xí)的工作，說(shuō)起來(lái)沒(méi)有想像的輕松。在見(jiàn)習(xí)的四天里，我?guī)缀趺刻煳妩c(diǎn)半起來(lái)中午還沒(méi)休息好。那叫一個(gè)’累‘但比起這次見(jiàn)習(xí)的收獲感到微不足道。說(shuō)起我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)。

在見(jiàn)習(xí)期間，我一共聽(tīng)了四天的課，而且課程類(lèi)別豐富：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、思品。

現(xiàn)在的小學(xué)生思想活躍、想法獨(dú)特。他們問(wèn)的一些問(wèn)題往往很是出人意料。無(wú)疑給教學(xué)工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。通過(guò)這幾天見(jiàn)習(xí)的觀察，我有以下總結(jié)：

一、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

二、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。比如：同樣是讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)的措施，就拿靈山鎮(zhèn)中心小學(xué)老師采用“師拍三次手掌‘生應(yīng)：要坐好”的口號(hào)，，當(dāng)然這些互動(dòng)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間師生合作過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。同時(shí)這也反映了小學(xué)生的特點(diǎn)之一：習(xí)慣于聽(tīng)老師的指令做事。

三、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。小學(xué)教師可以運(yùn)用音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，但ppt本身來(lái)講，小學(xué)的ppt簡(jiǎn)單明了，一張ppt只有一個(gè)成語(yǔ)或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)這周的見(jiàn)習(xí)，我突然感到作為一名優(yōu)秀教師的壓力。我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西真的很多很多。從中我也總結(jié)了要朝幾方面努力；

一、新的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。好的板書(shū)也是吸引學(xué)生注意力的一種方法，雖然對(duì)于信息技術(shù)課，我們板書(shū)用的很少，但也許課后或者什么時(shí)候有要用到，那么寫(xiě)得一手漂亮字可能就是你的優(yōu)勢(shì)。

三、我們應(yīng)該跟上時(shí)代，了解小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，只有了解到他們需要什么，對(duì)什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。

四、注重實(shí)踐只有實(shí)踐中學(xué)生的能力不斷鞏固總之我們要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。我們教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引到最肥沃的大草原上盡情享受。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇6

一、教師方面：

1、教態(tài)良好，穿著得當(dāng)。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速較慢，聲音盡量溫柔。

3、板書(shū)整齊，用楷體。平時(shí)要表?yè)P(yáng)做筆記的學(xué)生，那么在板書(shū)時(shí)那些學(xué)生就不會(huì)在背后搞小動(dòng)作而是認(rèn)真做筆記了。同時(shí)，板書(shū)要求將零散的知識(shí)點(diǎn)集中在一起，讓學(xué)生有一個(gè)整體感。例如“修改病句”就把所有病癥先列在黑板上。

4、小學(xué)生以識(shí)字為主，必須多讀。（當(dāng)時(shí)我留意課堂上，老師就連課后的問(wèn)題都是讓學(xué)生讀，然后再經(jīng)過(guò)討論回答問(wèn)題）。

5、盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都回答問(wèn)題，學(xué)生的回答就是我們了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。那么對(duì)于沒(méi)有舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，課后也要問(wèn)問(wèn)為什么不舉手，看是因?yàn)椴欢€是因?yàn)槠渌?，否則這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生吃不透就會(huì)遺留下來(lái)，給基礎(chǔ)帶來(lái)漏洞。另外在編排座位的時(shí)候，要盡量讓好的同學(xué)帶成績(jī)差的同學(xué)，讓他們幫忙檢查課堂筆記和作業(yè)等。注意：最好讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

6、突發(fā)事件的處理，先說(shuō)她的問(wèn)題問(wèn)得好或回答得好，偏離課堂內(nèi)容的叫她課后再來(lái)找老師探討，或者再想想可能回答的更好。要以贊揚(yáng)的態(tài)度對(duì)待，如A同學(xué)回答了后面的B同學(xué)說(shuō)A說(shuō)錯(cuò)了，那么就要照顧好AB同學(xué)兩方面的感受。

7、備課時(shí)一定要吃透課文，就算是小學(xué)生的課文也要盡可能在上課前老師自己先讀上十來(lái)遍。在讀的時(shí)候或備教案的時(shí)候，要以學(xué)生的角度去想，想想哪些問(wèn)題會(huì)比較難，不要以你自己覺(jué)得太容易就不提問(wèn)了，學(xué)生的思維和知識(shí)儲(chǔ)備和大學(xué)生是有很大不同的。

8、備課就是備學(xué)生，到一個(gè)學(xué)校之后第一個(gè)要了解的是學(xué)生而不是課文。

9、課堂調(diào)控能力是一個(gè)教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。在講課的時(shí)候，只要主要思路對(duì)了，步驟對(duì)了，那么就不要因?yàn)槟鞘悄阈量鄿?zhǔn)備的教案而非要按教案來(lái)講，那么課堂只會(huì)成為你的一言堂。將說(shuō)話的權(quán)利交給學(xué)生才是最合適的，教師只是起到引導(dǎo)的作用。這個(gè)教師的引導(dǎo)作用就是一種對(duì)課堂的調(diào)控。

10、新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實(shí)錄，總有值得你模仿和學(xué)習(xí)的。

二、學(xué)生方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，老師也要讀大量的作品。在上新課的時(shí)候，學(xué)生的生字詞把握很重要，然后還有通讀全文。

2、喜歡游戲是孩子的天性，激發(fā)他們回答問(wèn)題的興趣就在于日常的游戲引導(dǎo)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的常規(guī)訓(xùn)練。例如講課的時(shí)候你可以設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生去扮演不同的角色。例如“病句修改”中，學(xué)生就做醫(yī)生，病句的他正如“句式雜糅”就是病癥，所有修改符號(hào)就是手術(shù)刀。讓學(xué)生作為一個(gè)醫(yī)生來(lái)看病，這樣很枯燥的課堂也會(huì)變得趣味盎然。

3、如今新課標(biāo)講究探究性學(xué)習(xí)，如何將那種流于表面的討論變成有效的討論呢？那么首先是規(guī)定學(xué)生們討論的不能離開(kāi)老師提出的問(wèn)題，講其他閑話；其次是學(xué)生要圍繞這個(gè)中心來(lái)討論；最后就是總結(jié)的好要夸，同學(xué)之間也可以夸，例如：你是最棒的、你棒棒等，小學(xué)生十分受用。作物的要相互糾正。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的討論不單積極，還十分有效。

另外，要敬業(yè)愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè)，你有這份心，孩子們就會(huì)喜歡你，因?yàn)楹⒆佑幸活w敏感的心。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇7

教育見(jiàn)習(xí)是教師教育的重要組成部分，是教師教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一門(mén)重要的必修課和綜合實(shí)踐課程。同時(shí)也是師范教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)有利于我們提前介入教師角色，在培養(yǎng)熱愛(ài)教師工作的感情基礎(chǔ)上，親身體驗(yàn)作為一名合格教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，樹(shù)立成長(zhǎng)為一名合格教師的自覺(jué)意識(shí)。聯(lián)系專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程與基礎(chǔ)教育的背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和主動(dòng)性。

經(jīng)歷了十二周的見(jiàn)習(xí)生活，看著坐滿稚氣滿滿的小學(xué)生課堂，讓我回想起了我的小學(xué)生時(shí)代。那時(shí)候覺(jué)得，我們作為一名小學(xué)生好辛苦，總是有一大堆的家庭作業(yè)，覺(jué)得當(dāng)老師多好，可以不用寫(xiě)作文，不用考試。如今體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的感受，才知道，原來(lái)當(dāng)老師比當(dāng)學(xué)生還要辛苦。更多的時(shí)候要從責(zé)任的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身。身為學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常在想老師怎么這樣，以后我當(dāng)了老師一定要怎么樣怎么樣。后來(lái)，當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好，由于年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致管理工作做得不如他們好。

在學(xué)校老師們和同學(xué)們的關(guān)心、支持下，我不斷地積累別人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的授課水平，培養(yǎng)更強(qiáng)的工作責(zé)任心。堅(jiān)持嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，在學(xué)習(xí)工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。平時(shí)真誠(chéng)待人、熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己。在教學(xué)學(xué)習(xí)工作上，我根據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。并認(rèn)真完成教學(xué)工作。

為人師者只有不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、拓寬知識(shí)面，才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺，特別是在聽(tīng)了一些老教師的課，參閱了他們的教學(xué)筆記之后，更是為他們幾十年如一日的認(rèn)真和默默奉獻(xiàn)而感慨頗深。差距還很大，前面的路還長(zhǎng)，以后不管工作有多忙，我都要堅(jiān)持反復(fù)省察自己，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的水平。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，讓我深感一名人民教師的光榮與責(zé)任，作為一個(gè)剛剛起步的青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇8

在龍山小學(xué)見(jiàn)習(xí)的五天里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)小學(xué)教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)教師一職的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與帶班老師的正確引導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與學(xué)生交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理同學(xué)之間“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然見(jiàn)習(xí)讓我體會(huì)了作為一名小學(xué)老師的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我更直接地接觸到學(xué)生的日常工作，更直接地與同學(xué)們接觸，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名教育工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和龍山小學(xué)二年級(jí)（1）班的小朋友及各位優(yōu)秀老師共同度過(guò)這短短五天的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)，讓我回憶起了我的童年，我的小學(xué)生活，當(dāng)我看到那些天真可愛(ài)的笑臉時(shí)，那一刻，我從心底喜歡這他們，喜歡他們的童真純潔，無(wú)憂無(wú)慮，還有，帶班主任老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。

在這次見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)上，技巧上。因此，要成為一名合格的小學(xué)教師，還有很長(zhǎng)的路要走?，F(xiàn)在的我，就應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足之處，并且不斷地充實(shí)自己。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任感和使命感，敬長(zhǎng)輩，愛(ài)學(xué)生。

在學(xué)習(xí)班級(jí)管理的過(guò)程中，我從他們班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。

在這次實(shí)習(xí)中，我的基本技能、專(zhuān)業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，以適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，爭(zhēng)取把所取得的經(jīng)驗(yàn)用在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我相信這五天的實(shí)習(xí)對(duì)我整個(gè)人生都會(huì)起到絕對(duì)重要的地位。從這時(shí)開(kāi)始，我要不斷的提高自己的文化課水平，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。

最后要感謝學(xué)校給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了課堂上所學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，也感謝我的指導(dǎo)老師、班主任老師，是你們給了我鼓勵(lì)和支持，讓我的見(jiàn)習(xí)工作做得更好，最后也要感謝我的學(xué)生們，是你們一雙雙聰明可愛(ài)的眼睛，給了我力量，給了我希望，我也從你們身上學(xué)習(xí)到了，做為一名人民教師，就要處處為學(xué)生們著想，給他們智慧的同時(shí)也要給他們注入新鮮的血液，給他們新的活力。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇9

時(shí)光飛逝，不覺(jué)中為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)和反思:

一、青園小學(xué)見(jiàn)習(xí)記之背后的故事

由于教育局、本校及青園小學(xué)三方之間沒(méi)有銜接、溝通好，青園小學(xué)校長(zhǎng)首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆?jiàn)習(xí)，后來(lái)王陽(yáng)明校長(zhǎng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒(méi)有很好的溝通工作，王校長(zhǎng)本來(lái)堅(jiān)決拒絕我們的見(jiàn)習(xí)，后來(lái)因?yàn)橘?，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠(chéng)的電話，感染了性情中的王校長(zhǎng)，這才使得我嗎本次的見(jiàn)習(xí)得以順利展開(kāi)。

通過(guò)這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識(shí)，總結(jié)起來(lái)就四個(gè)字“尊重、理解”。

二、我的感受

又長(zhǎng)了一歲，學(xué)習(xí)和掌握的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)也增加了很多，所以在見(jiàn)習(xí)中無(wú)論是對(duì)教師的示范課還是對(duì)班主任的管理方式或者是對(duì)學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。我想從評(píng)課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結(jié)一下這次的見(jiàn)習(xí)。

1、評(píng)課

對(duì)于評(píng)課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說(shuō)一下我的感受。

首先，評(píng)課的態(tài)度。聽(tīng)了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評(píng)的態(tài)度，甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺(jué)得做為一個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生，我們的水平畢竟有限，我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想，對(duì)于那些小細(xì)節(jié)，“一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人對(duì)不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問(wèn)題，但或許任課老師站在她的角度上思考過(guò)了，就得這個(gè)細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評(píng)課的態(tài)度有待改正。

其次，評(píng)課的技巧。以前我在做聽(tīng)課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話和活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，做多再加上學(xué)生的回答，一節(jié)課下來(lái)，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過(guò)程并不能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果，所以也無(wú)從評(píng)價(jià)課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽(tīng)課的坐在我前面的老師的聽(tīng)課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用。

然后，評(píng)課的收獲。在這次見(jiàn)習(xí)的6節(jié)示范課中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也見(jiàn)證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見(jiàn)證了學(xué)科知識(shí)適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的完美呈現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語(yǔ)言總結(jié)抽象的規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

2、班主任工作

聽(tīng)完一師校友且擔(dān)任青園小學(xué)三年級(jí)1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺(jué)得學(xué)姐說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無(wú)巨細(xì)都得管，如果管理不當(dāng)，還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過(guò)10秒不說(shuō)話，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。

3、校園環(huán)境

一走進(jìn)校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺(jué)很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫(huà)的手抄報(bào)，每一個(gè)功能室的門(mén)上都有綠色標(biāo)志，給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書(shū)吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場(chǎng)邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩(shī)“青青園中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的前程。

4、學(xué)校理念

據(jù)我了解，青園小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深刻的說(shuō)一說(shuō)吧。例如，對(duì)老師的“快樂(lè)工作，優(yōu)雅生活”以及同類(lèi)的“三雅教師”活動(dòng)，“嚴(yán)行篤實(shí)，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對(duì)學(xué)生的，營(yíng)造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的，一定是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的。

三、我的建議

經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)青園小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng)，不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著書(shū)香的氣質(zhì)，這種感覺(jué)讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書(shū)籍但還是收獲不大，感覺(jué)大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會(huì)有如無(wú)舵的航船之感了。

另外，我們都是立志深入農(nóng)村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說(shuō)“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，我們說(shuō)“創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是，說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)真的很難，由于我們的只是儲(chǔ)備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專(zhuān)家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等具體而嚴(yán)格的質(zhì)量考核，促使我們練習(xí)，并且知道往什么具體事項(xiàng)中努力，如果覺(jué)得我們已經(jīng)是“過(guò)氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請(qǐng)一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。

因?yàn)?，您看，農(nóng)村教育的新風(fēng)正向我們徐徐吹來(lái)……

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇10

相信每個(gè)人在見(jiàn)習(xí)之后都有自己的想法，每個(gè)人的想法也都不同，所以我很高興代表我們組在這里發(fā)言，也很高興能把自己見(jiàn)習(xí)的感受和大家分享。這次我們組在鄭曉梅老師的帶領(lǐng)下，以王蓉同學(xué)為組長(zhǎng)，一行十人被分到常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)。在實(shí)小的五天，我們主要跟著班級(jí)隨堂聽(tīng)課，幫老師批改作業(yè)，可能和被分到其他學(xué)校的同學(xué)所做的事不同的那就是帶學(xué)生跑步和送學(xué)生放學(xué)。雖然說(shuō)起來(lái)就只有十幾個(gè)字，但大家都知道做起來(lái)就沒(méi)那么容易。我們學(xué)到了大學(xué)課堂之外的很多東西：與人溝通和相處、教學(xué)的方法、育人的方式……

還記得第一天，當(dāng)我們聽(tīng)到手機(jī)鬧鈴后，第一次沒(méi)有再蒙頭大睡，只是掙開(kāi)朦朧的睡眼抱怨了一句：怎么又回到了大一早起的日子啦？然后以最快的速度收拾好，趕到站牌處和大家會(huì)合。一路上大家的話并不是很多，不知道是太疲勞了還是擔(dān)心所要面對(duì)的新生活?？吹綄?shí)小大門(mén)的時(shí)候大家都有些失望：所謂的百年老校，所謂的省屬重點(diǎn)小學(xué)就是這樣的嗎？然而在聽(tīng)了課后，在和老師學(xué)生相處之后才發(fā)現(xiàn)實(shí)小確實(shí)名不虛傳。

聽(tīng)課，批作業(yè)的事情和大家都差不多，大家從任課老師及班主任身上不僅學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)方法、育人方式，更是懂得了作為教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)和人格魅力。在此請(qǐng)?jiān)试S我只是把自己在實(shí)小看到的一些東西和大家分享。第一天，班主任老師就把一籃鮮花搬到教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“鮮花是學(xué)校對(duì)我們努力的認(rèn)可，上周的聽(tīng)課大家表現(xiàn)得很好，希望大家再接再厲。”鮮花就如流動(dòng)紅旗一樣，當(dāng)一個(gè)班級(jí)表現(xiàn)得足夠好時(shí)，鮮花就被搬到哪個(gè)班級(jí)。我個(gè)人認(rèn)為這種方法很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在他們?nèi)ド喜俚臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了他們的集星本。在他們的本子上有這樣幾個(gè)項(xiàng)目：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、總星數(shù)、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)留言、老師寄語(yǔ)等等。我不禁在想：一流學(xué)校從哪里來(lái)？學(xué)生又是如何嚴(yán)格要求自己的？作為大學(xué)生我們有沒(méi)有時(shí)常得自我評(píng)估、自我反思呢？

實(shí)小很重視學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力以及研究能力的培養(yǎng)。他們的課程不僅包括核心課程，還涉及科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、小課題研究等等，讓他們各方面都得到發(fā)展。但有相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)課半小時(shí)后就開(kāi)始有些不專(zhuān)心。我想這對(duì)于將來(lái)在分配課堂時(shí)間方面很重要，我們可以將教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)放在前半堂課，這樣學(xué)生就能更好地吸收。

老師和學(xué)生在課堂上交流討論時(shí)更像是同齡人或朋友間的互動(dòng)。還有更重要的一點(diǎn)：老師在授課的同時(shí)教授學(xué)生做人的道理。如：“送人玫瑰，手留余香”，“生活中要不怕挫折，即使失敗了也要再爬起來(lái)”。

實(shí)小校園里有一條圖書(shū)廊，那邊放了一排的圖書(shū)，很多學(xué)生一下課便會(huì)跑過(guò)去看書(shū)。不管周?chē)卸喑?，他們依舊看得津津有味。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)信息欄里有一塊餅狀圖，上面顯示出來(lái)的信息實(shí)小35%以上的教師都是大專(zhuān)學(xué)歷，研究生只有一名，可見(jiàn)我們將來(lái)要想進(jìn)入到小學(xué)，考到編制還不是件容易的事。

在實(shí)小的五天中，我們注意觀察，留心身邊的點(diǎn)滴。在這里，我想給大家展示一下我的ppt……或許有人會(huì)說(shuō)：“是什么啊，根本就沒(méi)有看清！”或許還有人會(huì)說(shuō)：“這算什么ppt??？一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有！”首先我承認(rèn)本人的手機(jī)像素不是很高，但對(duì)于后一種疑問(wèn)我想說(shuō)：“在我看第一來(lái)有一種東西是無(wú)需修飾的，那便是師愛(ài)?！比?shí)小的第一天校領(lǐng)導(dǎo)便宣布冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)正式開(kāi)始。當(dāng)天五六年級(jí)就做了很好的榜樣，繞著學(xué)校外圍跑了好幾圈。這第一幅：一個(gè)男生跑步時(shí)扭到了腳，他正艱難地往校門(mén)口走去。第二幅：幾位老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)男生，正在關(guān)切地詢問(wèn)。第三幅：學(xué)校的周主任已經(jīng)把那個(gè)男生背在了身上，準(zhǔn)備送去醫(yī)務(wù)室。我認(rèn)為這便是教師應(yīng)具備最基本的素質(zhì)。

最后，我想把本應(yīng)在開(kāi)頭就說(shuō)的話對(duì)我們的學(xué)院還有老師說(shuō)：“感謝學(xué)院給我們安排的這次見(jiàn)習(xí)，讓我們能真正將所學(xué)到的理論知識(shí)到實(shí)踐中去。感謝各位老師在見(jiàn)習(xí)前的動(dòng)員和教導(dǎo)，見(jiàn)習(xí)中的關(guān)心以及現(xiàn)在的傾聽(tīng)。謝謝！

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇11

這個(gè)星期是我讀大學(xué)以來(lái)最特別的一個(gè)星期，這周是我的見(jiàn)習(xí)周，我被安排到了四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了我畢生難忘的見(jiàn)習(xí)生活！

早上懷著期待與猜測(cè)的心里早早起床，到學(xué)校后，獨(dú)自一人來(lái)到了二年一班，第一次以不一樣的身份接觸小學(xué)教師和二年級(jí)的小朋友，向老師做過(guò)簡(jiǎn)單介紹后，我做到了最后一排，拿出了我的聽(tīng)課記錄，就這樣，每天記錄著老師的每一個(gè)講課細(xì)節(jié)，記錄者班里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這五天真的讓我學(xué)到了很多，我沒(méi)有一直待在自己的見(jiàn)習(xí)班級(jí)，會(huì)在自己班級(jí)上自習(xí)或做卷子的時(shí)候，到其他的年級(jí)去聽(tīng)課，去親身感受一下低年級(jí)講課與高年級(jí)講課的區(qū)別。

我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)老師講課特別注重細(xì)節(jié)，她們會(huì)把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化到每一字甚至每個(gè)筆畫(huà)，她們關(guān)注著學(xué)生的每個(gè)小動(dòng)作的變化，從而推測(cè)出學(xué)生的內(nèi)心變化。高年級(jí)的老師比較注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題思想的引導(dǎo)，希望他們從一篇課文中學(xué)到的不僅僅是生字生詞，還有更多的是精神上的升華。但是二者都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是課堂氣氛一定要活躍，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。

我認(rèn)為一節(jié)課的導(dǎo)課很重要，聽(tīng)了這么多節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)課內(nèi)容的新穎性對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容影響很大，所以教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備導(dǎo)課內(nèi)容。還有就是，不論低高年級(jí)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)題這方面教師必須及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，使其做錯(cuò)的題不會(huì)再錯(cuò)第二次。教師還應(yīng)多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我所在的班級(jí)的班主任給所有的家長(zhǎng)建了QQ群，每天與她們及時(shí)反映孩子的情況，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是很有利的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并且想出更好的有利于這方面的方法。

以前我一直認(rèn)為作為一名教師只要講好課就可以，但是經(jīng)過(guò)一種的見(jiàn)習(xí)生活，才讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)作為一名教師并不是我想的那樣簡(jiǎn)單，作為一名教師，尤其是一名小學(xué)教師是特別講究藝術(shù)性的，他們的語(yǔ)言表達(dá)絕對(duì)不是一般等閑之輩所能擁有的。小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間比較短，又十分的好動(dòng)，所以課堂容易混亂，所以整頓課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力是十分重要的，這也是很有級(jí)數(shù)的一項(xiàng)工作，如果只是怒吼一句：“閉嘴”“安靜坐好”之類(lèi)的話，也許只是能短暫的維持紀(jì)律，過(guò)了一會(huì)兒那些調(diào)皮的學(xué)生就會(huì)又沉浸在自己的世界里，所以整頓課堂紀(jì)律時(shí)一定要注意語(yǔ)言方面的技巧，也只有這樣才能在整頓紀(jì)律的同時(shí)保證教學(xué)的效率。

我懷念我的見(jiàn)習(xí)生活，因?yàn)樗亩虝汉鸵饬x，我期待我以后成為人民教師的生活，因?yàn)樗纳袷ズ推D辛。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇12

在為期四天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，我在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細(xì)捕捉授課老師的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)老師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要，還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽(tīng)課，如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽(tīng)，其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開(kāi)小差，根本毫無(wú)作用，而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)下差，上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識(shí)的吸收程度。我在聽(tīng)課的過(guò)程中詳盡地記錄了課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。目的是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中。

正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。授課時(shí)，老師能夠根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性；當(dāng)然老師上課時(shí)能隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序，以此達(dá)到了較好的教學(xué)效果。還有一點(diǎn)，老師在授課的時(shí)候，還必須管理好課堂上的紀(jì)律，這樣能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師上課不管紀(jì)律，只是自己講自己的，不管學(xué)生在不在聽(tīng)課都不管，有些學(xué)生上課睡覺(jué)，講話，開(kāi)小差都不管，這是不好的。有些老師太過(guò)于嚴(yán)厲，這一點(diǎn)我不贊同，我認(rèn)為老師太過(guò)于嚴(yán)厲對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展不太好，而且我們面對(duì)的還是小學(xué)生，要注意學(xué)生的身心發(fā)展。

此外，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

另外，這次見(jiàn)習(xí)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

通過(guò)為期四天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名教師并非是一時(shí)半刻的事。但我熱愛(ài)這份職業(yè)，我會(huì)結(jié)合這次的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)成為一名好教師的愿望。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇13

日期：____年__月__日至____年__月__日

一、見(jiàn)習(xí)目的

本次小學(xué)見(jiàn)習(xí)的主要目的是觀察和學(xué)習(xí)小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)與反饋等，以更深入了解小學(xué)教育的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的人民教師做準(zhǔn)備。

二、見(jiàn)習(xí)過(guò)程

1.觀摩教學(xué)

在見(jiàn)習(xí)期間，我觀摩了不同年級(jí)、不同學(xué)科的課堂教學(xué)。我觀察到，小學(xué)教學(xué)注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師們善于通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.參與班級(jí)管理

在參與班級(jí)管理的過(guò)程中，我注意到教師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。在課余時(shí)間，我?guī)椭處熃M織一些課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.學(xué)生輔導(dǎo)

在見(jiàn)習(xí)期間，我也參與了學(xué)生的輔導(dǎo)工作。通過(guò)與學(xué)生的交流，我了解到他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并嘗試通過(guò)合適的方法幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

4.評(píng)價(jià)與反饋

在觀摩教學(xué)和參與學(xué)生輔導(dǎo)的過(guò)程中，我也注意到了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋的方式。他們注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

三、見(jiàn)習(xí)心得

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次見(jiàn)習(xí)的一些總結(jié)和心得：

1.興趣是最好的老師

在觀察課堂教學(xué)的過(guò)程中，我深感興趣對(duì)于教學(xué)的重要性。教師們通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.全面發(fā)展的教育觀

在參與班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。這包括組織各種課外活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生的生活和情感需求等。

3.有效的反饋和評(píng)價(jià)

在觀察教師評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)學(xué)生有著積極的促進(jìn)作用。教師需要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也需要針對(duì)不足之處給予建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

四、改進(jìn)策略

在未來(lái)的教育工作中，我將注重以下幾個(gè)方面：

1.個(gè)性化的教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我將努力針對(duì)他們的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的潛力。

2.更有效的反饋和評(píng)價(jià)

我將注重及時(shí)、有效的反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和不足之處，有目的地進(jìn)行改進(jìn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索、勇于嘗試。

五、總結(jié)

這次小學(xué)見(jiàn)習(xí)讓我收獲頗豐，我更加明確了自己的教育理想和教育理念。我相信在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)以興趣為導(dǎo)向，注重學(xué)生的全面發(fā)展，給予他們有效的反饋和評(píng)價(jià)，努力培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的學(xué)生。我將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力！

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇14

時(shí)光荏苒，小學(xué)見(jiàn)習(xí)階段即將結(jié)束。在這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我在這一階段的總結(jié)報(bào)告：

一、教學(xué)方面

在教學(xué)方法上，我深受幾位優(yōu)秀老師的啟發(fā)。他們以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓我感受到教學(xué)的魅力和藝術(shù)。同時(shí)，我也看到了不同學(xué)科的特點(diǎn)，如語(yǔ)文注重閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)注重邏輯思維的發(fā)展。在觀摩過(guò)程中，我嘗試將游戲化元素融入到教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、學(xué)生管理

在與孩子們的相處過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生的關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。我注意到了以下幾點(diǎn)：1.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性化需求；2.理解學(xué)生的心理，促進(jìn)師生間的溝通；3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中勇于嘗試。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了班級(jí)管理的難度，需要平衡各種因素，如紀(jì)律與自由、競(jìng)爭(zhēng)與合作等。

三、家長(zhǎng)溝通

家長(zhǎng)在教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在與家長(zhǎng)的交流中，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：1.及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況；2.給予家長(zhǎng)合理的教育建議；3.建立家校合作的良好關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我可以更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，共同促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

四、個(gè)人成長(zhǎng)

在這一階段，我不僅在教育實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還在人際交往、組織協(xié)調(diào)等方面得到了鍛煉。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教育理念、教學(xué)方法上的不足之處，為今后的成長(zhǎng)提供了方向。

五、總結(jié)

在未來(lái)的教育工作中，我將借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和策略，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，注重學(xué)生心理的發(fā)展，關(guān)注他們的個(gè)體差異。此外，我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，小學(xué)見(jiàn)習(xí)階段的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在今后的教育實(shí)踐中，我將不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也期待與更多的教師和家長(zhǎng)共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇15

時(shí)光如梭，為期兩周的小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)已接近尾聲。這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，也讓我對(duì)小學(xué)教育有了更直觀、更深入的了解。

首先，我深感小學(xué)教師的工作充滿挑戰(zhàn)。在見(jiàn)習(xí)期間，我觀察到老師們不僅要制定教學(xué)計(jì)劃，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康。他們還要處理各種突發(fā)事件，比如學(xué)生突然的情緒波動(dòng)或?qū)W習(xí)問(wèn)題。在忙碌的工作中，老師們?nèi)阅鼙３譄崆楹湍托模@讓我對(duì)他們的辛勤工作深感敬佩。

其次，我在見(jiàn)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了教育公平的重要性。每個(gè)班級(jí)中都有不同背景的學(xué)生，他們各自有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我看到老師們?nèi)绾闻Φ仃P(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，盡可能地提供個(gè)性化的教育。這讓我深刻理解到教育的公平性是教育工作者應(yīng)始終追求的目標(biāo)。

此外，我在見(jiàn)習(xí)期間也觀察到了校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化，這些文化體現(xiàn)在學(xué)生們的行為舉止、師生關(guān)系以及課堂氛圍中。優(yōu)秀的校園文化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

在反思這次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，我意識(shí)到作為一名未來(lái)的教育工作者，我需要具備以下幾個(gè)關(guān)鍵素質(zhì)：一是要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心，二是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，三是營(yíng)造積極、包容的課堂氛圍，四是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我收獲頗豐。我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的理解，也為我未來(lái)的教育事業(yè)指明了方向。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇16

在過(guò)去的幾周里，我有幸在本地一所小學(xué)進(jìn)行了一段短暫的見(jiàn)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)為我提供了一個(gè)寶貴的觀察和了解小學(xué)教育的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)這次見(jiàn)習(xí)的主要總結(jié)。

一、課程設(shè)置與教學(xué)方法

在小學(xué)，我觀察到課程設(shè)置豐富多樣，涵蓋了各個(gè)學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等。這些課程設(shè)置能充分反映出學(xué)校對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重視。在教學(xué)過(guò)程中，老師們普遍注重學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、探索和發(fā)現(xiàn)。此外，分組教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)的方法也給我留下了深刻的印象。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為管理

在見(jiàn)習(xí)期間，我觀察到小學(xué)生們普遍表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。他們積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于與老師和同學(xué)互動(dòng)。然而，我也注意到一些學(xué)生在課堂上注意力容易分散的問(wèn)題。對(duì)此，我認(rèn)為老師可以采用更多的互動(dòng)和游戲化教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教育理念

通過(guò)觀察和交流，我深深感受到小學(xué)教師們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高水平和教育理念的豐富。他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還掌握了豐富的教育心理學(xué)和兒童心理學(xué)知識(shí)。在教育理念上，老師們尤其注重學(xué)生的個(gè)體差異，努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理健康。

四、學(xué)校文化與社會(huì)實(shí)踐

在學(xué)校，我看到了豐富的校園文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技周等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也能體驗(yàn)到社會(huì)的豐富多彩。

總結(jié)觀點(diǎn)與建議：

經(jīng)過(guò)這次小學(xué)見(jiàn)習(xí)，我認(rèn)為小學(xué)教育應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，課程設(shè)置應(yīng)更加全面、多元化，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求；其次，教學(xué)方法應(yīng)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們提問(wèn)、探索和發(fā)現(xiàn)；第三，教師需不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地教育和引導(dǎo)小學(xué)生；最后，學(xué)校應(yīng)積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

對(duì)于未來(lái)的小學(xué)教育，我提出以下幾點(diǎn)建議：首先，學(xué)校和教育部門(mén)可以引入更多的創(chuàng)新教學(xué)方式和技術(shù)，如在線教育資源、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)等，以提高教學(xué)質(zhì)量；其次，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，提供更多的心理輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)；最后，學(xué)校可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們能夠?yàn)樾W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)精選篇17

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼我在小學(xué)度過(guò)了為期一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)光。在這段寶貴的時(shí)間里，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，現(xiàn)在我將對(duì)此次見(jiàn)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納。

一、見(jiàn)習(xí)目的與背景

我此次見(jiàn)習(xí)的學(xué)校位于一個(gè)多元化的社區(qū)，學(xué)生來(lái)自各種不同的背景。我的主要任務(wù)是輔助老師進(jìn)行課堂授課，同時(shí)觀察并記錄課堂情況，以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中更好地適應(yīng)和應(yīng)用。

二、見(jiàn)習(xí)過(guò)程及感想

1.初期：在見(jiàn)習(xí)初期，我對(duì)小學(xué)的教育工作有了初步的認(rèn)識(shí)。我為孩子們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的課程，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等。我深刻地感受到了孩子們的好奇心和求知欲，他們熱情洋溢，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。

2.中期：隨著我對(duì)學(xué)校和學(xué)生的了解加深，我開(kāi)始更深入地參與到課堂教學(xué)中。我嘗試通過(guò)各種方法和手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，例如使用生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)游戲等。我也努力引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.末期：在見(jiàn)習(xí)的最后階段，我與孩子們建立了深厚的感情。他們?cè)谡n堂上更加活躍，我也對(duì)教學(xué)工作有了更深的理解。我積極反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、觀察與發(fā)現(xiàn)

在見(jiàn)習(xí)期間，我觀察到每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性和才能。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)合適的教學(xué)方法，可以激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們找到自己的興趣所在。例如，對(duì)于較為安靜內(nèi)向的孩子，我會(huì)用耐心引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)；對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子，我會(huì)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)。

四、反思與總結(jié)

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師工作的復(fù)雜性和重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我將努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育技巧，以更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生們。同時(shí)，我也將更加注重與同事和家長(zhǎng)的溝通合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

此外，我還將把這次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教育理念中。我會(huì)堅(jiān)持以人為本的教育思想，尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，為他們提供更具針對(duì)性的教育指導(dǎo)。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展自己的潛力和才華。

總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)見(jiàn)習(xí)讓我收獲頗豐。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)以更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教育引導(dǎo)更多的學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。