2022年教科研工作總結報告七篇
2022年教科研工作總結報告(七篇)
教研的主要目的是提高全體教師的專業(yè)素質,增強教師的課程實踐能力。開展教研主題活動也是學校教學重要工作之一。那么關于工作總結怎么寫呢?以下是小編整理的教科研工作總結報告,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
教科研工作總結報告(篇1)
一學期的工作即將結束,本學期,我校全體語文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,現(xiàn)總結如下:
一、勤學——新課程標準為指針
語文課程標準全面闡述了語文課程的性質與任務,構建了新的語文目標體系。為此,我們在開學初,組織教師學習新課程標準,使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學段、階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。本學期,在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子,低年級的演講交流、課文故事續(xù)編;中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思——教學展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨,以自主、創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動,在組長帶領下,憑借教材,緊扣新的課程標準及我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂模式,精心設計,公開輪講,認真聽評,反復修改,提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語文教學的豐富內涵,重視提高學生的人文素質:把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程,尊重學生多樣的閱讀趣味,引導學生感悟和吸收作品的精華,豐富學生的精神世界。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)了對學習者的尊重,對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。體現(xiàn)了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎的指導思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學生的語言實踐活動。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學生獨特的感受。
教學的一次次實踐,使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活,上好!
三、實干——常規(guī)教學持之以恒
一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求、善問的良好學風的形成。
全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的.學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好過關質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
一分耕耘,一分收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教科研工作總結報告(篇2)
回顧本學期的教研組工作,雖然因區(qū)教師發(fā)展中心的一些活動沖突耽擱幾次,但還是實實在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實,每一次活動大家都能積極參與,共同探索,很好地完成了制定的工作計劃,取得了一定的成績。歸納起來有以下幾點:
一、重學習
本學期我們教研組再次開展了學習《溫州市小學各學科教學常規(guī)》之語文教學常規(guī)的活動,強化備課行為,強化核心問題和學生的學習活動和板書設計,結合區(qū)教師發(fā)展中心提出的“新常規(guī)新作業(yè)”的主題,在3月23日開展了新常規(guī)下的集體備課活動,以此為起點,展開落實以學生學習活動為中心的日常備課。
二、重課堂教學
如何去實踐“學本課堂”?只有立足課堂,讀透每個人每一節(jié)的課堂。本學期我們語文教研組9位老師分成三組,共有5人做了課例展示,其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學的引領,曾依蕾老師上了三次研討課。不管研討課還是課例展示,全體語文老師都會針對課例暢所欲言,幫執(zhí)教老師把脈,共同尋找適合他(她)班級的做法,適合學生的方法,共同探索“學本課堂”。
龍灣區(qū)教科研論文、教學新苗評比是這學期兩項重要的教學評比活動,雖然我們組沒有全員參與,但大家還是為此付出了許多辛勞,取得的成績也是可喜的:陳洪波老師雙豐收,不僅在教育教學論文評比中獲了獎,還評上“教學新苗”。為我們組本學期的教研工作增添了不少的光彩。
三、重常規(guī)檢查
強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了四次教學常規(guī)工作檢查,內容包括是備課,教案是否有教學核心任務,是否以學生的學習活動為中心,學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,作業(yè)批改是否及時、認真等方面。每次檢查結果都能及時反饋,每位老師總不斷在反思中進步。
四、重過關檢測
過關有助于學生自我學習的梳理,有助于后20%學生夯實基礎。過關前,一至三年級的老師將過關內容提前知會每個學生,引導孩子自己去學習,準備。沒有過關的孩子要重復過關,直到過關為止。在這過程中我們注重的是學習過程的引領,注重學習目標的達成。今后我們在讓學還學這一塊還會繼續(xù)研究。
一學期來,我們語文組也取得了一些成績,但也有不少問題,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。
教科研工作總結報告(篇3)
光陰荏苒,轉眼期末又至?;仡櫛緦W期的工作,語文組老師們群策群力,共同探討教育教學困惑,分享成功教學經(jīng)驗,在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展?,F(xiàn)將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下:
1、期初根據(jù)學校工作的整體安排,認真制定教研組計劃和備課組計劃,明確本期工作的重點。
同時,組織大家學習語文新課程標準及最新的教育理念,在此基礎上,每個老師結合學生身心特點制定出切實可行的教學計劃,并在備課組活動上對所教教材的內容進行闡述分析,進一步明確本冊教材的總體教學目標及教學重難點,使任課教師對自己所教教材有一個總體的把控。
2、按照學校工作安排,開學前兩周開展推門公開課活動。
作為教研組長和備課組長,祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課,深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題,明確本學期教學研討的方向,并在x月研討會上進行了總結發(fā)言?;顒又校蠋焸兌寄鼙е活w平常心,積極準備,認真上課,從課前預習作業(yè)的布置、到課堂教學環(huán)節(jié)的設計以及多媒體課件的使用,每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學的智慧,聽課老師都感覺受益匪淺。
3、開展“語文常態(tài)教學”的研究。
上學期每月一次的研課讓老師們受益匪淺,本學期在此基礎上增加了上課、聽評課環(huán)節(jié),采取了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路,讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程,達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備,虛心求教,熱心參與研討,敞開心扉交流,極大地促進了我校語文教學的研究,帶動了學校語文教學的整體發(fā)展。
4、做好文明單位創(chuàng)建工作。
本學期,我們組負責的創(chuàng)建文明單位任務主要有社會主義核心價值觀活動、道德講堂、道德模范和身邊好人評議活動。內容繁多,形式復雜,要求嚴格,但老師們毫無怨言,都能積極準備,協(xié)調開展工作,圓滿完成了相關任務,受到領導們的肯定。
5、其他工作:
①配合教導處做好教學常規(guī)工作檢查工作。
②開展組內課題研究,推進教學研究的深入發(fā)展。配合學校對本組省市級課題進行跟蹤和督助,定期上交相關材料,按時完成階段成果匯報工作。
③按要求語文組制定了三期黑板報。
④完成教導處安排的臨時性工作:如研討課的研課稿、上課教案、教后反思等資料收集工作,組內教師優(yōu)秀反思和研課活動相關文字、照片的收集上報工作,以及期初聽課小結、期中考試總結、期中、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。
總之,一學期的語文教研工作取得了新的突破,總結出許多寶貴的教學經(jīng)驗。這些離不開老師們的積極參與,更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向,堅定步伐,克服障礙,定會迎來一個全新的未來。
教科研工作總結報告(篇4)
本學年,我們語文教研組根據(jù)學??傮w安排,明確工作目標,積極進取,團結協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學教研任務?,F(xiàn)總結如下:
一、抓好教學過程管理
第一,轉變教育觀念,加強理論學習。我們做到業(yè)務學習定時間、定地點、定內容,有重點地學習市教研活動精神,認真鉆研《語文學科課程標準》等,進一步明確本年級的教學要求,把好減負增效關,加強師德修養(yǎng)。組內教師訂閱了多種雜志《小學語文教師》和《小學語文教學通訊》等,通過不斷地學習、交流,取長補短,進一步提高自身素質。同時,組內教師積極參加“課程改革與學習主題構建”的專題培訓活動,認真完成培訓作業(yè)。
第二,加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學程序嚴格。“五認真”是:認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導,認真批改作業(yè),認真組織考評。要求組內教師每學期聽滿10節(jié)課,并且每節(jié)課都要做好點評和總評。這學年我們共組織了6次的集體備課,4次的評課活動及多次反思交流會。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學習機會,使理論更能聯(lián)系實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質教育的主渠道,只有提高了課堂教學效率,才能切實提高學生的語文素養(yǎng),減輕學生的負擔。為此,本學期我們加強了教研組的常規(guī)活動,使活動化大為小,教研組各成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。
第一,以“學習主題構建”為中心,以提高課堂教學效率為目的,認真開展每次教研活動。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內老師集中參與研究定案。課后,組內教師集中評課,針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點,總結的反饋課堂教學中的得與失。
第二,按學校教學計劃的要求,組內教師做到每學期聽課“不少于10節(jié),這學期,我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風氣,切實把“四課”與落實教學常規(guī),開展專題研究結合起來,努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、評課)。本學年,每位教師精心準備,為組內教師展示一堂公開課。從精心準備,說課,上課展示,反思這樣一個過程,每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策,精心打造一堂高效課。
三、提高教師教研水平
配合學??傮w安排,為組內教師提供學習、提高的機會,不斷提高他們的政治思想、業(yè)務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。
第一,以“師徒結對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強了隊伍的建設,使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。
第三,組內每一位老師根據(jù)自己的教學心得都積極撰寫論文。
四、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)
本學期本教研組以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點,開展了許多活動,如半命題作文比賽、寫字比賽、科幻畫比賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人,也是的受益者。他們主動參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境,使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。
總之,當前課堂教學是素質教育的主陣地,我們必須深化課堂教學改革,以科研為先導,以教研組建設為載體,全面提高自身教育教學素質,全面提高學生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。
教科研工作總結報告(篇5)
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學期初的教學工作計劃,以新課程改革和學習教學策略為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學。規(guī)范管理,全面提高教學質量具體總結如下:
1、教師們認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《小學課堂教學策略》、《義務教育課程改革實施方案》和《小學語文課程標準》,引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵,強化重視三個轉化、三個想到。三個轉化即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù),把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑;三個想到即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到教為不教、學為不學的教學目的,想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、規(guī)范教研組日常教研活動和檢查制度。有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動,嚴格落實教研的時間和地點,做到責任到人(教研組每周一次教研活動)。開學初明確了教研組的教案編寫、作業(yè)設計批改、課外閱讀等若干規(guī)定,學期中配合教導處進行教學計劃、作業(yè)設計批改、教案編寫等方面檢查,及時與老師交流反饋,使學校教學常規(guī)朝嚴謹、有序、規(guī)范的方向推進。
3、加強集體備課力度。針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,老師們在各自備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。本學期配合學校教導處三次對各位老師的備課、作業(yè)情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過互相聽評課課、觀看錄像課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。以此促進我組老師的課堂教學水平和語文教學質量的全面提高。本學期,我們教研組組織了王傳美、周傳濤,陳德曉、劉江燕、徐繼苗五位教師進行了先導課講課的活動,并參加了學校組織的優(yōu)質課講課評比活動,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,本年級組教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,上課的老師主動學習,并不斷改進自己的課堂教學,形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫出總結和反思,促進自己的提高。使每節(jié)課都取得了滿意的效果。
5、開展階段閱讀競賽、寫字比賽、以競賽形式促進了學生學習積極性的提高。
6、在教法上,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質觀,著眼重視三維目標為標志的語文綜合素質硯,關注、雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主、合作、控究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
7、組織各種語文實踐活動。一系列的活動使學生明白:生活中處處皆語文。
8、復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
總之,本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。在這一學期里,我們付出,我們收獲,增添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著學無止境、教無止境、研無止境的方向努力。對此,我們充滿信心。爭取在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。
教科研工作總結報告(篇6)
我校立足于學校發(fā)展,以“六模塊構建式”課堂教學模式為重點,把課題研究作為突破口,樹立現(xiàn)代教育思想,培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和實踐能力,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、能夠適應新形勢下的素質教育需要的科研型、反思型的教師隊伍。
一、健全機制、規(guī)范體系,培訓實施制度化。
“校本教研”是一種靈活務實、結合學校自身實際、為教師提供教學交流研討平臺、提高教師業(yè)務水平的研討活動。為了調動全體教師參加教研活動的積極性,真正把學校的教研活動落到實處,提高教研質量和教師的參與面,我校制定了《學校本教研規(guī)章制度》,對教研活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求。
學校領導在教育科研方面具有前瞻性和務實性,將校本教研作為學校核心工作之一。形成了校長親自抓,專人負責、全員參與,有具體的目標計劃和科學規(guī)范的管理制度的聯(lián)動機制。每周的“校本教研”做到“四個定”,即定時間、定內容、定地點、定主講人。其次,能充實教研內容,拓展教研的深廣度。每周研討的主要內容是:
1、學習理解課程標準、掌握新的教學理念,組織教師觀看新課程的優(yōu)質課和專家講座的影碟;組織教師學習教育刊物,并積極撰寫課后反思、體會。
2、研究一周的教學內容,參加中心校的集體備課。
3、針對學習中的困惑,商討對策,統(tǒng)一認識。
4、上課實踐,一人執(zhí)教,大家評析。研討要注重實效,提高教學研究的效益,不斷促進教師專業(yè)化成長、新課程理念和目標的有效落實,推進課改實驗全面、健康、深入地開展。每位教師均要做到每學期上一堂校級公開課、聽課20節(jié)以上;每個單元均要在教學筆記上撰寫二至三篇教學反思。通過觀摩研討、教研沙龍、教學開放日、、等機制促進橫向交流、共同提高。
二、抓住常規(guī)、做實專題,注重過程實效化。
1、狠抓教學常規(guī),打造精品課堂。
校本教研,課堂是主陣地。課堂教學是校本教研的生命所在,是新課程實施的核心環(huán)節(jié),因而只有優(yōu)化課堂教學,才能使校本教研真正落到實處。在教研活動中,我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領”三個核心要素,按照:提出問題、設計方案、采取行動、反思評價、成果表述五個相互聯(lián)系、相互依賴的基本環(huán)節(jié),把教研扎實地融入課堂。
為了真正提高課堂的效果,學校舉行了一些體現(xiàn)課堂教學的活動。如校級研討課、課改研究課、骨干教師示范課、同課異教課等,讓做課人說課,聽課人評課,通過人人做,人人說,人人評,人人寫,來促進教師的教學水平和教研能力的提高,真正唱好課堂教研這一重頭戲。
我們讓校本教研直面課堂教學實踐,從而促使課堂教學研究深入進行。狠抓備課、上課、輔導、批改、考核五部教學常規(guī),重視同伴互助,關注教師的層次和差異發(fā)展。為教師的互動合作搭建平臺,百家爭鳴,各抒己見,讓教師在尊重中交流、在虛心中接納、在碰撞中領悟、在互補中成長、在合作中共同發(fā)展。
2、深化課堂反思,促進教師成長。
反思使教師教然后知困,反思要成為教師的一種習慣。一個優(yōu)秀教師的成長離不開教學反思這一環(huán)節(jié)。校本教研進入到一個新的階段,需要每一位實驗者在積極參與的同時,更要沉淀自己的思緒,反思自己的教學行為。我校在校內實行了“反思-問題-研討-實踐”的系列活動,讓老師們體驗到“逆著河流行駛可以發(fā)現(xiàn)源頭,順著河流漂泊可以找到大海”的欣慰,我們的模式是:每日一反思。提倡大家以教學日記和教后記的方式,反思自己一天教學的得與失。要求老師們的反思貫穿于教學的整個過程之中,就課堂教學而言,既有教學設計過程中的“行動前反思”,又有教學過程中的“行動中反思”,還要有教學后的“行動后反思”;反思的主要內容為:教學設計是還切合實際,行之有效;教學行為是否符合新的教學理念;教學方法是否解決現(xiàn)實問題;教學效果是否達到預期目標等;反思的目的在于不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平,同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學和教研的主人。
3、依托課題研究,激活教研氛圍。
為了保證各學科校內教研活動均衡發(fā)展,學校堅持科研興校的理念,以課題實驗為依托,共開展了2個縣級的課題研究。如《多媒體技術在小學教學中的運用》《小學生學習英語自信心的培養(yǎng)》,這兩個課題有科學的計劃,有扎實的過程,有詳細總結,定班定人專題教研,廣泛交流輻射應用。全體教師都能積極參與、大膽探索實踐,收集資料撰寫論文,及時反思,成功舉辦課題研討。特別是《信息技術與數(shù)學科整合》這一課題,以現(xiàn)代教育技術的運用作為切入點,通過多種途徑和方法,激發(fā)小學生數(shù)學的興趣,創(chuàng)設良好的情境,優(yōu)化學生的學習方式。
我們開展了行之有效的教研活動。給學校的發(fā)展帶來了勃勃生機。先后涌現(xiàn)出一大批師德高尚,業(yè)務精良、勇于創(chuàng)新的開拓型教師。我校的校本教研、培訓工作還有很多不足之處,我們一定會不斷學習,不斷創(chuàng)新,不斷總結,力求使校本教研工作更好的為學校的教育教學服務。使學校的各項教學工作再上新臺階。
教科研工作總結報告(篇7)
在各位領導、各個處室和年級組的支持和配合下,在全體教師的積極參與下,教研處順利完成了學期初計劃所列各項工作,現(xiàn)簡單總結如下:
20__年是教育局提出的“培訓提高年”,因此教研處的各項工作均以培訓提高工作為抓手,結合本學期省綜合評估驗收,積極開創(chuàng)校本研訓工作和迎檢檔案整建工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
從暑假當中開始根據(jù)迎檢檔案目錄,找出我校檔案差距,分解任務。由于我校組建時間較短,所以各項檔案幾乎是空白,難度很大,時間緊迫。開學以后,召開各教研組和備課組長會,認真的講解此次迎檢任務的重要性,并把任務分配到每一個教研組和備課組,明確了標準和完成時間。各組負責人都比較積極,在要求的時間內完成了規(guī)定的任務。不能有教研組和備課組完成的任務就有我自己來整建。各種檔案齊備以后我繼續(xù)按照要求歸類整理,按時完成了任務。
進一步加強對集中教研工作的指導和管理,進一步加強集中教研的主題和教學實踐的聯(lián)系,力爭達到指導教學服務教學的目的。本學期集中教研和教務處提出的教案學案一體化相結合的模式,在教師的教學意識上有較大改觀,在后來的作課當中都有所體現(xiàn)。本學期我們要繼續(xù)加強這方面的努力。在組織過程中,要求每位教師都發(fā)言且要有發(fā)言稿,會后成果要及時上報教研處,對于有一定價值的教研處在《教科研之窗》上予以發(fā)表。
存在問題:
一是個別教師不積極,發(fā)言空洞,敷衍了事,教研教改意識淡薄。
二是個別組織不嚴密,走過場,總結教研成果較慢。
本學期教研處進一步開展了對拜師活動的管理,在開學之初組織了拜師會,總結了上學期的活動開展情況并對本學期如何開展作了具體要求。隨后為檢驗活動效果,我在10月份組織了拜師活動觀摩課,總的來看,指導教師和學習教師都比較認真,學習教師進步較快,從教學的基本功到教材處理,到學法和教法的設計上都有較大進步,雖然還存在這樣那樣的問題,但是整體上看這些教師可以說進步是比較大的。因此拜師活動的效果還是明顯的。
本學期進一步加強了對讀書活動的規(guī)范,讀書筆記不再有各種摘抄,讀書心得和教學論文上交比較及時,而且大部分是自己寫的,從網(wǎng)上下載的情況明顯減少。整體質量有所提高。
本學期教研處共出版了兩期《教科研之窗》。