二年級期末工作總結(jié)
二年級期末工作總結(jié)【5篇】
我們著重抓好學(xué)生的寫字工作,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,爭取要寫好字,下面是小編為大家整理的二年級期末工作總結(jié),如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
二年級期末工作總結(jié) (精選篇1)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間期末已至,回顧本學(xué)期二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張,也有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展我們二年級的英語教學(xué)工作,促進(jìn)我們的英語教學(xué)水平,最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。
這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn):
一、 提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,合理安排學(xué)期教學(xué)工作。
在開學(xué)伊始,我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯,并分發(fā)給每一個學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評判,使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備,例如在作業(yè)布置時(shí)總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進(jìn)行聽并試讀,在早讀時(shí),教師也會帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文,使學(xué)生對新課有一定的了解,學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易;我們都認(rèn)真?zhèn)湔n,利用教研活動說教材,共同確立每個模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動課設(shè)計(jì)方案,集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課,使課堂能更有效。
二、 積極開展教學(xué)研究,努力提高英語教學(xué)水平。
本學(xué)期,我們進(jìn)行了十次以上的教研,大家在教研活動中一起探討教育教學(xué)問題,共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)行了課題研究,對活動課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思,教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評課,在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),教學(xué)水平日漸提高;我們一起對教學(xué)疑難進(jìn)行分析,一起解決學(xué)生兩級分化問題,共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法,在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解,大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。
三、 注重學(xué)生知識的掌握,學(xué)練結(jié)合,定期測試。
在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合,在每個模塊學(xué)完后,我們會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況,同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及工作總結(jié)。
時(shí)反饋矯正,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法,也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我們在每個月都對全年級學(xué)生進(jìn)行定時(shí)月考,在期中時(shí)進(jìn)行了半期測試,并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次月
考以及半期學(xué)生的成績情況,根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo),同時(shí)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試,以考促學(xué)、以考促教,學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握,他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練,達(dá)到學(xué)習(xí)成績的提高;教師通過考試全面了解學(xué)生情況,針對試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識的'再次講解,最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。
不足之處:
首先是在制定學(xué)期進(jìn)度安排表時(shí),時(shí)間上有一定的誤差,沒有考慮到復(fù)習(xí)時(shí)間的不足,因此,期末時(shí)教學(xué)時(shí)間較緊張,復(fù)習(xí)時(shí)亦顯得有些倉促;其次是對學(xué)生兩級分化問題的解決不夠理想,雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度,但在具體的操作中,沒有完全落實(shí)到位,導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微,成績依然落后。
今后在教學(xué)中,我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足,把教學(xué)工作做得更好。
二年級期末工作總結(jié) (精選篇2)
本學(xué)期,我擔(dān)任高二(13)(14)兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括(選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》),(選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第一章),這兩冊書基本涵蓋了高中化學(xué)重要的原理及理論知識。它為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了重要的理論基礎(chǔ)。選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?,F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié):
1.課前準(zhǔn)備:備好課。
把握課程目標(biāo),使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
2.認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料,怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4.考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學(xué)習(xí)中增加難度,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,特別是高中教學(xué),這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中,我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學(xué)生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例,或者采用微型實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識,又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,并制成材料實(shí)物標(biāo)本”,使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷,增強(qiáng)對材料的理解,體驗(yàn)化學(xué)對生活的促進(jìn)作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。
5.課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的`情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
16.要提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作:學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
7.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期,本人堅(jiān)持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),聽課21節(jié),參加教研活動11次,充分利用學(xué)校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。
8.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)工作即將圓滿結(jié)束,取得了一定的成績,但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。
二年級期末工作總結(jié) (精選篇3)
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,在本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的《語文》和二年級兩個班的《杏壇經(jīng)典》兩門學(xué)科的教學(xué)工作,另外還擔(dān)任本班的《論語》課的教學(xué),回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我感覺語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要,在工作中有很多的收獲,也有不足,現(xiàn)在就將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、把識字寫字教學(xué)放在重中之重
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,識字寫字教學(xué)作為低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。因此,在教學(xué)中,我十分重視對學(xué)生識字方法的引領(lǐng),對寫字方法的指導(dǎo)。
首先是識字關(guān),二年級的識字量特別大,有些生字筆畫較多,形近字的數(shù)量增加,對二年級的孩子來說,的確是一個很大的難題,因此,在怎樣讓孩子識字方面,我著實(shí)下了一番功夫,對于每課出現(xiàn)的生字,我都盡量引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法,尤其是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識記,這樣能讓學(xué)生在比較中掌握更多的生字。達(dá)到事半功倍的效果,同時(shí),我還利用自讀課本、課外書以及查字典等方法,引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字,并定期開展識字大王比賽活動,促進(jìn)了學(xué)生識字的效率。
俗話說,“字是一個人的門面”,可見寫字在教學(xué)中的重要性,作為老師都知道,寫字的重要性遠(yuǎn)不止此,一位學(xué)生,如果字好了,直接決定著他的學(xué)習(xí)態(tài)度,態(tài)度好了,自然做什么都認(rèn)真了。現(xiàn)在的試卷也有5分的卷面加分,因此,本學(xué)期,首先,從學(xué)生正確寫字姿勢、握筆姿勢入手。每次學(xué)生書寫漢字時(shí),都要提醒學(xué)生注意正確的握筆姿勢寫字姿勢,在學(xué)生寫字的過程中,逐一檢查學(xué)生的姿勢,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)一對一地糾正。我一一進(jìn)行面對面地指導(dǎo),引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察每個字在田字格中的位置,通過堅(jiān)持不懈地鍛煉,學(xué)生能夠正確握筆,書寫美觀。
二、重視基礎(chǔ)知識的掌握
“基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的奠基石?!北緦W(xué)期,我充分利用課堂時(shí)間,僅僅抓住基礎(chǔ)知識不放手,讓學(xué)生在課堂上能夠當(dāng)堂消化,學(xué)生在課堂上學(xué)的好,學(xué)習(xí)效率會成倍的提高。
語文的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是語言文字的訓(xùn)練,因此,我注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,從字、詞、句段入手,讓學(xué)生在每一節(jié)語文課的'學(xué)習(xí)中,老師扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握,努力讓學(xué)生提高注意力,還要鼓勵學(xué)生積極動腦思考,積極舉手回答問題。學(xué)生只有積極舉手發(fā)言,才能讓自己的思路一直跟著老師課堂的節(jié)奏走,才能讓腦子動起來,課堂效率才會提高。上課容易走神的同學(xué),我也是采取鼓勵的方法,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,能讓他們積極主動地掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識。
三、重視指導(dǎo)學(xué)生寫好日記
“我手寫我心”是對學(xué)生寫話的基本要求,為了提高學(xué)生寫話的能力,我每周布置學(xué)生寫一篇日記,日記的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇,不限定學(xué)生的思維,有利于學(xué)生寫出自己想寫的話。
比如,原來,有的學(xué)生的寫話存在懶惰思想,每次都是等著家長說了再寫,家長不說,一句也寫不出來,針對這樣的孩子,我認(rèn)為首先需要老師的單獨(dú)輔導(dǎo),其次可能家長的輔導(dǎo)存在誤區(qū),家長不能說一句讓孩子寫一句,這樣很容易造成孩子的依賴心理,于是,我積極與家長溝通,我們可以和孩子交流所見所聞,但是一定要杜絕說一句寫一句的現(xiàn)象,這樣容易禁錮孩子的思維,束縛孩子的思想,久而久之造成孩子懶惰的思想。經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)、交流,學(xué)生的寫話慢慢通順了,有內(nèi)容了,也想寫了。
寫話無非是讓學(xué)生寫出自己的所見所聞所想,尤其是對于二年級的學(xué)生來說,盡量避免寫話的神秘感,更不能把寫話當(dāng)成任務(wù)來完成。因此,我利用周末學(xué)生家長帶孩子玩的機(jī)會,讓孩子記錄下自己的周末的一件事,或看到的一處景物,也可以寫自己看的一篇文章或一集動畫片,都可以作為自己的寫話內(nèi)容,經(jīng)過引導(dǎo),有些孩子的領(lǐng)悟能力較強(qiáng),每次總能順利寫出自己想說的話。但仍然有個別學(xué)生有應(yīng)付的現(xiàn)象。這次期末考試失分也多,今后還應(yīng)該加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
四、認(rèn)真對待督導(dǎo)評選等教學(xué)活動
“在活動中鍛煉在活動中提高?!北緦W(xué)期我積極參加山東省遠(yuǎn)程研修活動,積極學(xué)習(xí)理論知識,認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的作業(yè),尤其是微課程的,由設(shè)計(jì)到錄制,都精心對待,經(jīng)過指導(dǎo)老師認(rèn)真地指導(dǎo),有的作業(yè)還被專家推薦為優(yōu)秀作業(yè),對我的學(xué)習(xí)更是起到了積極的促進(jìn)作用,我也以培訓(xùn)為契機(jī),努力提高自己的理論與教育教學(xué)水平。
本學(xué)期,學(xué)校對我們二年級還進(jìn)行了督導(dǎo),通過認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,我的教學(xué)取得了令人滿意的效果,領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了肯定,尤其是在參加教學(xué)能手的比賽中,我精心準(zhǔn)備,認(rèn)真聽取聽課老師提出的建議,進(jìn)一步改善我的教學(xué),在寫字環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用編兒歌的方法,讓學(xué)生掌握了所學(xué)生字的寫字技巧,取得了令人滿意的教學(xué)效果。也為學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),力爭讓學(xué)生能學(xué)有所得。
五、積極聽課取長補(bǔ)短
本學(xué)期,我們校內(nèi)開課的活動比較多,只要能調(diào)課,我總是積極聽本校老師的課,尤其是每個人身上都有自己的講課風(fēng)格及優(yōu)點(diǎn),我便利用聽課的機(jī)會,認(rèn)真做好記錄,認(rèn)真領(lǐng)悟授課老師的思想精髓。
針對每位老師的課,我仔細(xì)挖掘其中的亮點(diǎn),能夠盡量運(yùn)用于自己的教學(xué)之中,對于自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方,也認(rèn)真做好建議記錄,以便于授課老師商討,共同促進(jìn)教學(xué)。聽課過后,我還積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教聽課遇到的問題,能得到更多的建議,產(chǎn)生思維的碰撞,也有利于今后提高自己的教育教學(xué)。因此,我能從不同學(xué)科的老師的教學(xué)中,感受教學(xué)的魅力,吸取自己在教學(xué)中有用的教學(xué)營養(yǎng),比如:教態(tài)大方、語言精練,注重調(diào)動學(xué)生的積極性等等,我在教學(xué)中也提醒自己,講課要力求做到語言精練,不該重復(fù)的話一句也不說,能讓學(xué)生自己學(xué)會的老師盡量少講或不講。通過聽課,提高了自己的教育教學(xué)水平。
六、培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí),要開闊思維,不能死學(xué),不能禁錮學(xué)生的思維,因此,本學(xué)期我們利用有限的課堂時(shí)間,盡量抽出時(shí)間,增加學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期,在我的建議下,學(xué)生家長為學(xué)生準(zhǔn)備了圖書,我把讓學(xué)生看課外書當(dāng)成了一種獎勵,因此,學(xué)生也積極性很高,總是在高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)的情況下,徜徉于課外知識的海洋中,開闊了學(xué)生的視野,增加了閱讀量,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,增加了識字量,更重要的是,學(xué)生的寫話水平、閱讀能力大大提高了。
很多家長也發(fā)現(xiàn),自己的孩子比以前愿意看書了,寫作業(yè)的速度也提高了,再也不是以前那種被動寫作業(yè),攆著讀書的情況了,是呀,樂于讀書的孩子,一定是善良、有智慧的孩子,今后,還要讓孩子繼續(xù)熱愛讀課外書,豐富各方面的知識。
七、重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,仍然是一個難題,本學(xué)期,我著重多我們班的幾位學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行了跟蹤觀察,跟蹤輔導(dǎo)。取得了較好的效果。
針對我們班的幾位后進(jìn)生,我通過觀察、談天、與家長交流了解到,這幾位同學(xué)的情況各不相同。有的孩子接受問題快,但是家長忙于做生意,疏于對孩子的管理,因此孩子的家庭作業(yè)不能保證質(zhì)量,慢慢地成績也就落下了;有的同學(xué)是家長之間鬧矛盾,兩人互相推諉,誰也無心管孩子,孩子有心事,學(xué)習(xí)自然就落下了;還有的同學(xué)是自己懶惰,不太聽家長的話。這對以上幾個方面,我分別進(jìn)行輔導(dǎo),找家長交流,與孩子談心,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,孩子們逐漸能認(rèn)真聽課,認(rèn)真對待作業(yè),在各方面有一定的提高但是,要讓他們達(dá)到優(yōu)秀,還需進(jìn)一步的努力。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,既取得了點(diǎn)滴成績,更有許多不足之處。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的幫助。在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力,多學(xué)習(xí)、多請教,爭取把工作做得更好。
二年級期末工作總結(jié) (精選篇4)
新的學(xué)期馬上就要結(jié)束,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)管理
(一)紀(jì)律。各班總體穩(wěn)定,無重大違紀(jì)事件,課堂紀(jì)律保持良好態(tài)勢,其中1班、2班、3班、4班表現(xiàn)穩(wěn)定,其他班級進(jìn)步明顯,其中5班、7班、9班10班進(jìn)步較大,6班、8班在上半學(xué)期略有退步,但在年級組、班主任和各任課老師的嚴(yán)格管理下,后半學(xué)期有了明顯改善。存在問題:課間和午休紀(jì)律較差,吵鬧喧嘩聲較大,需各班主任加大力度教育管理,個別班級時(shí)好時(shí)壞,需要注意班級狀態(tài)的穩(wěn)定性。
(二)衛(wèi)生。早中晚,各班都能較好的完成自己的環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,每月的大掃除,各班也能認(rèn)真對待,用心清理,不留死角,能夠達(dá)到德育處的要求;掃雪及時(shí)徹底。室內(nèi)衛(wèi)生:1班、2班、3班、4班、8班、9班衛(wèi)生工作細(xì)致及時(shí),認(rèn)真到位,7班、10班進(jìn)步較大,大廳方面,5班進(jìn)步明顯,打掃及時(shí)干凈,保持良好;環(huán)境區(qū)方面:7、8、9、10各班都能及時(shí)打掃,做到認(rèn)真干凈,其中,7班進(jìn)步明顯;冬季掃雪完認(rèn)真及時(shí)、較好的班級有1班、2班、4班、6班、7班、9班。存在問題:個別班級有拖沓、打掃不徹底的現(xiàn)象。
(三)跑操。__不畏酷暑嚴(yán)寒,要求嚴(yán),跟班緊,與學(xué)生同跑同練,起到了良好的表率作用,張玉霖老師雖然年紀(jì)大,不能跟班跑,但也親自督陣,時(shí)常指導(dǎo),嚴(yán)格要求。其中1班、2班、3班、4班、下樓快,隊(duì)伍齊,紀(jì)律好,聲音洪亮,口號整齊,特別是1班、2班、3班、4班尤為出色,多次榮獲示范班,其中,2班、3班、4班分別榮獲過跑操免檢班的稱號,1班多次進(jìn)入免檢班候選名單;5班、6班、7班、8班、9班、10班進(jìn)步較大,均屢次榮獲過示范班和進(jìn)步班的稱號。
(四)晚自習(xí)。各班紀(jì)律整體良好,4樓值得表揚(yáng),3樓晚自習(xí)紀(jì)律前班學(xué)期不盡人意,后面經(jīng)過年級組和值班老師的共同努力,有了明顯改善。其中,年級組長胡克芳不顧年紀(jì)大,天黑路滑,親自值班,抓晚自習(xí)紀(jì)律,抓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,對晚自習(xí)紀(jì)律的改善做出了很大貢獻(xiàn),德育干事余亞鵬也多次突擊,抓典型分子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題;各值班老師也能各司其職,按時(shí)到崗,認(rèn)真值班。雖然有些值班老師或年齡大或離家遠(yuǎn),但也能毫無怨言地服從年級組和德育處的安排,比如趙軍、劉智星、殷光權(quán)、張玉霖、郭鳳、劉勇君、趙磊等老師,尹小蕾、高潔等老師,當(dāng)其他老師有事時(shí)能熱情、心甘情愿地替其他同事值班,為同事排憂解難。
(四)公物。各班學(xué)生均能愛護(hù)公物,無故意破壞公物的事件。
二、班主任工作
(一)實(shí)驗(yàn)班。1班班主任__,嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化管理,努力為學(xué)生營造積極向上的班級氛圍,抓尖子,督差生,同時(shí)注意學(xué)生的心理健康;2班班主任__重視培養(yǎng)得力精干的班干部,大膽放手,讓班干部去管理班級事務(wù),在班主任的督導(dǎo)下,讓學(xué)生去管理學(xué)生,取得了顯著的效果,班級呈現(xiàn)出有條不紊、團(tuán)結(jié)緊促,積極上進(jìn)的風(fēng)貌,劉老師同時(shí)注意班級文化的建設(shè),采用將學(xué)生的活動照片等制成櫥窗貼在班級的墻上、內(nèi)容豐富的板報(bào)等多種形式布置教室,形成班級文化氛圍,使班級溫馨和睦,給人以家
的感覺。3班班主任__老師用滿腔熱情,重視培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;4班班主任卿嫻老師在公平公正、一視同仁的原則下,嚴(yán)格管理學(xué)生,善于將學(xué)生不好的習(xí)慣扼殺在搖籃中,當(dāng)學(xué)生犯錯后,能夠認(rèn)真耐心教育,寬以待生,注重班委和班主任的密切配合。
(二)平行班。作為老教師,5班班主任張玉霖定期召開班委會,重視班委的`作用,而且很有親和力,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),注重老師的為人師表和言傳身教的作用,使班級呈現(xiàn)出了良好的精神面貌,給年輕班主任樹立了榜樣;作為年輕班主任,6班班主任郭瑞,7班班主任趙康,9班班主任馬寶榮,不滿足現(xiàn)有的工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,不斷探索班主任工作的新模式、新方法,所帶班級均折射出穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、活潑上進(jìn)、緊張有序的良好面貌,但各有側(cè)重點(diǎn),6班班主任郭瑞熱愛學(xué)生,與學(xué)生做朋友,注重說服教育,以理服人,注重和家長的溝通,7班班主任趙康實(shí)行班級量化考核,貫徹分層教育,堅(jiān)持“抓兩頭,促中間”,注重細(xì)節(jié),9班班主任馬寶榮用愛心去與學(xué)生交流,用愛心去幫助學(xué)生,用愛心去教育學(xué)生,嚴(yán)以律己,寬以待人,特別是在對待民族生問題上,馬老師熱情、有耐心、有愛心,曉之以理,動之以情,具有很強(qiáng)的凝聚力和親和力,重視對漢族學(xué)生和民族生的思想教育,讓他們認(rèn)識到,漢民本是一家親,從而使整個班級呈現(xiàn)出民族和諧,同心同力,積極上進(jìn)的良好態(tài)勢,8班班主任賀立城,謙虛恭謹(jǐn),虛心向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí),運(yùn)用新的思想加強(qiáng)班級管理,重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),所帶班級同樣呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)友愛、健康上進(jìn)的面貌。10班班主任鞏艷麗力度大,要求嚴(yán),跟班緊,重視班委的同時(shí),注重與學(xué)生、家長的溝通,總之,各班班主任都能認(rèn)真負(fù)責(zé),提前到崗,清查人數(shù),緊抓班級工作,將班主任工作與常規(guī)管理工作相結(jié)合,針對不同的個體采用不同的教育方法,針對不同的班級采取不同管理方法,使各班呈現(xiàn)出穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、和諧共進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢,年級工作呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。
(三)其他方面:趙磊、余亞鵬倆位干事認(rèn)真負(fù)責(zé),當(dāng)組長外出學(xué)習(xí)時(shí),能勇挑重?fù)?dān),將年級工作管理得有條不紊;李小梅、高潔、趙軍王、張佳麗、艷萍幾位老師責(zé)任心強(qiáng),工作熱情高,當(dāng)部分班主任有事或外出學(xué)習(xí)的時(shí)間,能夠主動擔(dān)任臨時(shí)班主任的工作,且認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,為年級分憂解難,具有無私奉獻(xiàn)的精神。
三、重大活動
(一)普法教育。20__年10月24日,高二全體學(xué)生參加了“加強(qiáng)法制宣傳,建設(shè)美好家園”的法制宣傳及五一普法宣傳教育大會,通過這次活動,學(xué)生提高了安全意識,收到了良好的教育。
(二)校外緊急疏散預(yù)演。20__年11月3日高二全體師生參加了由學(xué)校組織的校外緊急疏散預(yù)演活動,提高了安全意識,提升了應(yīng)急能力。
(三)家長會。9月第一次月考以后,年級組根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)地召開了家長會,班主任、任課老師與家長進(jìn)行了有效的溝通,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(四)籃球賽、藝術(shù)節(jié)。豐富了學(xué)生的課外生活,增強(qiáng)了各班的凝聚力,提高了學(xué)生的合作意識。
二年級期末工作總結(jié) (精選篇5)
回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。
如:我教如何保護(hù)小動物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說"的過程中,有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀"。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué),在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,本年度教學(xué)工作也較為順利,對學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對自己的`工作回顧如下:一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
1、備課我認(rèn)真研讀教材,分析教輔,做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。 4。特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,在課后輔導(dǎo)中,查缺補(bǔ)漏,因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時(shí)看哪個班最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。
在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當(dāng)組織競賽,競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時(shí)間,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
四、認(rèn)真對待學(xué)情檢測。
每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評,分析學(xué)生存在的問題,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,確保過關(guān)率達(dá)100%,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
五、成績與努力方向
通過一學(xué)期的辛勤耕耘,同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性差,家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時(shí),我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,讓小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,貼近學(xué)生,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,爭取更大的進(jìn)步!