總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的學校課后服務(wù)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)1

為了進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，為進一步貫徹落實國家“雙減”政策，豐富學生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學生能力，促進學生身心健康和諧全面發(fā)展，引導學生形成積極向上，團結(jié)合作，尊重他人的意志品質(zhì)，為學生以后的學習生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)，忠門XX小學踏實推進、大膽創(chuàng)新開展午間課后服務(wù)活動。本學期我校課后服務(wù)的內(nèi)容采用“2+n”模式，“2”即作業(yè)輔導和體育活動2項基本服務(wù)，“N”即科普、文藝、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等拓展服務(wù)。將課后服務(wù)與學校特色發(fā)展及學生素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，用豐富多彩的課后活動讓學生課余生活亮點紛呈，讓課后服務(wù)成為真正有愛心、有溫度、有深度的教育。課后服務(wù)是一項民心工程，為了保證課后服務(wù)保質(zhì)保量的開展起來，學校領(lǐng)導班子，充分考慮，制定了活動方案和計劃，落實具體的活動開展，提出了明確的活動要求，促使每門課程都能收到良好的效果。不僅如此，陳校長還要求，根據(jù)檢查實施情況，及時總結(jié)，及時調(diào)整。

精心謀劃，周密部署

開學初，學校及時成立課后延時服務(wù)領(lǐng)導小組，從政策宣傳、師資安排、安全保衛(wèi)等方面對學校課后延時服務(wù)進行了安排部署。召開了課后服務(wù)家長委員會，廣泛征求家長意見，保障延時服務(wù)能順利進行。并結(jié)合本校實際，遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”的原則，制定了《北岸經(jīng)開區(qū)忠門XX小學關(guān)于開展校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施方案》，確定了課后延時服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、輔導老師、管理制度等，明確了輔導老師和其他管理人員的職責和義務(wù)。方案的主旨就是為全校有需求的學生提供課后服務(wù)，緩解部分學生家長接孩子困難問題；利用有效時間和空間，提高全體學生體質(zhì)健康水平、提升人文科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展；進一步提高教育服務(wù)水平，減輕學生和家長負擔，不斷增強人民群眾教育獲得感、幸福感、安全感，辦好人民滿意的教育。學校結(jié)合實際，按照自愿的原則開展了課后服務(wù)工作，確定課后服務(wù)人員以學校教師為主組織開展課后服務(wù)。每周一到周五，中午11：50——13：50為課后服務(wù)時間。

多元課程，全面發(fā)展

學校課后服務(wù)著眼于學生的未來發(fā)展，把課程設(shè)置與學生的德育發(fā)展、學業(yè)成就、實踐活動、身心健康有機融合，根據(jù)學校實際，確定課后服務(wù)以作業(yè)輔導和課外興趣特長服務(wù)相結(jié)合的模式進行。作業(yè)輔導由各班語文、數(shù)學教師、英語老師指導學生自主預(yù)習、復(fù)習、糾錯練習鞏固等，答疑解惑，面批面輔，幫助學生弄懂弄通。課外興趣特長服務(wù)以學校教師為主組織開展課后服務(wù)。根據(jù)學校師資和設(shè)施設(shè)備，開設(shè)了體育、經(jīng)典誦讀等興趣特色班，努力培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生在課后服務(wù)中體驗快樂，收獲成長。

活動扎實，成效顯著

一學期的課后服務(wù)，老師們投入最飽滿的熱情，積極主動教學，孩子們用心用情去感受快樂，收獲自信。孩子們在老師們的精心輔導下，收獲了滿滿的成果。在培養(yǎng)興趣的同時，也體會著童年美好的樂趣，取得了良好的效果?；顒蛹葹楹⒆觽兲峁┝艘粋€放松大腦，放飛心情的空間，也為孩子們提供了一個施展才華的舞臺，成為孩子們心之所想，愛之所往的樂園。本

百年大計，教育為本，辦人民滿意的教育一直是每一個教育者的追求，而課后服務(wù)是學校教育的延伸，是為了解決放學后家長監(jiān)管難，輔導難而形成的一種服務(wù)。經(jīng)過本學期課后服務(wù)輔導的訓練，學生的思想覺悟提高了、自主學習能力提升了、知識面拓寬了，與課堂教學相得益彰。同時也讓每個孩子樹立了自信心，為今后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

在今后的課后服務(wù)工作中，XX小學將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著力點，以家長需求和學生切身利益為出發(fā)點，在上級監(jiān)管部門強有力的領(lǐng)導和家長的支持配合下，扎實開展工作，用心提供服務(wù)，真正實現(xiàn)學生們在課后服務(wù)中有所樂，有所得。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)2

為豐富學生課余生活，提升課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化的需求，XX實驗小學以“作業(yè)輔導”和“個性化課程”為抓手，為課后服務(wù)學生設(shè)置了多類別的課程。比如音樂類，有合唱、古箏、口風琴、英語歌曲、口風琴、葫蘆絲、爵士等；美術(shù)類，有簡筆畫手工制作、綜合材料繪畫、粘土手工、創(chuàng)意兒童畫等課程；科技創(chuàng)新類，有科學趣味實驗、科學探究實驗、機器人、編程、電腦制作等課程；體育類有舞蹈啦啦操、花繩、足球、籃球等課程；閱讀觀影類，有少兒影視、繪本閱讀、經(jīng)典誦讀等課程。這些課程涵蓋面廣，充分照顧到學校發(fā)展的各個領(lǐng)域，賦予了學生更多的選擇性和個性化發(fā)展的機會。

01、堅持學生為本減輕家長負擔

以作業(yè)為主的作業(yè)輔導班，各位輔導老師指導學生完成當天的家庭作業(yè)，作業(yè)采取分層設(shè)計、面批面改、個別輔導方式進行。讓學生盡最大可能完成作業(yè)，解除或減輕家長輔導學生負擔。

02、豐富多彩的個性化課程促成長

課后服務(wù)是培養(yǎng)學生興趣特長的重要途徑之一，每周學校開展豐富多彩的課程，為孩子們提供了多種選擇。在課后服務(wù)課程中，同學們都學有所獲、學有所成、學有所用。

03、牢筑安全線

加強學生課前安全管理，在學生熟悉上課班級前，確保學生及時到達對應(yīng)上課地點，缺勤學生則由輔導老師及時聯(lián)系班主任確認學生情況，保證學生安全。加強學生放學安全管理，實時通知接送情況，確保每一位學生都交到家長手中。

04、結(jié)課總結(jié)

經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務(wù)工作初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，共同成長、共同進步。同時我們深知課后服務(wù)工作想精益求精，我們還有很長的路要走。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮恼n后服務(wù)中，繼續(xù)努力探索更多樣化的形式，真正辦好老百姓家門口的好學校。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)3

為全面落實“雙減”政策，提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學生的多樣化需求，為學生的成長搭建平臺，XX市XX小學最大限度地優(yōu)化了教學資源，讓每個學生在課后服務(wù)中都能體會到成長的喜悅。

課后服務(wù)第一時段是作業(yè)輔導、答疑課程。由學科任教教師承擔，以作業(yè)輔導、答疑為主，不上新課、不集中補課、減少孩子家庭作業(yè)的時間。

第二時段是社團課程，分為普惠社團課程和課后服務(wù)機構(gòu)提供的個性化課程。

普惠社團課程

普惠社團主要由學校聘請專業(yè)教師，利用他們的專業(yè)特長，帶領(lǐng)學生開展藝術(shù)、書法、跳棋等興趣課程，讓學生放松身心，拓展興趣，豐富學習生活。

剪紙社團

看，一方紅紙，一把巧剪，稚嫩的小手在紙間翻飛，一件件精美的作品描繪出孩子們眼中的歡樂世界。當孩子們把剪紙圖樣小心翼翼地展開，激動驚喜的心情溢于言表，平凡的紙張在孩子們的指尖煥發(fā)出別樣的風采。

書法社團

作為XX市第三批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校（傳承項目：書法）、XX市美育特色實驗學校，學校書法社團招收一至六年級愛好書法、并有一定書法基礎(chǔ)的學生，分成軟筆和硬筆兩個興趣小組上課。無論是軟筆書法還是硬筆書法，孩子們都可以在這里任意揮灑筆墨，以書養(yǎng)童慧、以字潤童心、用筆繪童趣、行墨立童志。

國際跳棋社團

國際跳棋是一項起源于古代并將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的競技體育項目。通過學習國際跳棋，培養(yǎng)了孩子們高度的注意力、快速的計算力、敏銳的觀察力、細致的分析力、靈活的應(yīng)變力和全局的統(tǒng)籌力，使他們解決問題的能力大大提高。XX市XX小學國際跳棋校隊定期跟和平路小學第四小學舉行友誼賽，相互切磋，相互學習，相互促進。

彩虹心理社團（1-4年級）

彩虹心理社團，一個為身體解乏，為心靈解壓的社團，一個讓大家在寧靜中思索，在音樂中體味，在活動中收獲，在鍛煉中成長的社團。本社團主要探索同學們生活中遇到的一切與心理有關(guān)的問題，積極宣傳心理健康教育知識，以自助、互助、他助等形式幫助同學們面對成長的煩惱。幫助學生了解、認識自己，處理好人際關(guān)系，調(diào)整好心態(tài)，成為朝氣蓬勃，健康樂群的孩子。

向陽心理社團（5-6年級）

本社團共30名學生，本學期共開展活動16場，從各類團輔到戶外拓展，從心理觀影到積極分享，課堂中學生們認真聽課，踴躍分享，在團體活動中相互學習，自省覺察，共同成長。

課后服務(wù)機構(gòu)提供的個性化課程

個性化課程是由上級主管部門審定的第三方機構(gòu)提供的藝術(shù)、體育、科技等社團課程，豐富了學校課后服務(wù)形式，滿足學生的多元化發(fā)展需求，助力學校社團特色發(fā)展。遵循學生自愿參加的原則，由學生和家長共同協(xié)商，自愿在課后服務(wù)平臺報名。同時，學校對進校機構(gòu)的課程開展情況進行監(jiān)管，落實動態(tài)管理，確保校外師資和服務(wù)的水平。

圍棋社團

圍棋社團是一個致力于引導和培養(yǎng)小學生對圍棋的興趣和愛好的社團，學生通過參加社團學習，了解了圍棋規(guī)則，培養(yǎng)了思維能力，決策能力，專注度和耐心。

跆拳道社團

通過教學使學生掌握跆拳道基本知識、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則及裁判知識，激發(fā)學生對跆拳道運動的興趣，發(fā)揚跆拳道精神，培養(yǎng)禮儀、廉恥、忍耐、克己、認真、刻苦、堅強、勇敢的意志品質(zhì)。

籃球社團

籃球社團根據(jù)學生的年齡特點，制定不同的練習內(nèi)容，以培養(yǎng)學生籃球興趣為主。通過運球、傳球、投籃、戰(zhàn)術(shù)配合、比賽等練習，發(fā)展學生籃球技能。學生通過社團的學習，建立正確的籃球技術(shù)概念，養(yǎng)成不怕吃苦、團結(jié)協(xié)作的品格。

硬筆書法社團

硬筆書法社團根據(jù)不同學段，分初級、中級、高級三個組別授課。注重良好習慣的培養(yǎng)、手部書寫力量的鍛煉、以及正確書寫的“三姿”——坐姿、握筆姿勢和運筆姿勢的訓練……學習硬筆書法既可以培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習習慣，又可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。

機器人搭建社團

機器人搭建是通過孩子們動手搭建、動腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的樂趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實際中的可能性，鼓勵他們用不同都方法解決問題，提高他們的合作、溝通的動手能力，建立孩子的自信心和成就感。

圖形化編程社團

圖形化編程是一門針對小學生的編程課程，通過益智游戲和趣味編程項目，讓孩子們在玩樂中學習編程，激發(fā)孩子對于編程的興趣。學習編程可以幫助孩子們提高邏輯思維和解決問題能力，讓他們更好地了解計算機和編程，還能為他們未來的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。

小主持人社團

小主持人社團旨在培養(yǎng)孩子良好的語言表達能力，通過普通話正音練習、朗誦、臺詞訓練等多種教學形式，提高孩子的普通話水平和語言表達能力，促進孩子自信心的形成，讓孩子站在舞臺中央，面對不同的眼神和表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，培養(yǎng)孩子敢于面對公眾，坦然鎮(zhèn)靜的成熟心態(tài)。

卡漫社團

卡漫是卡通漫畫的簡稱。漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪事物和人物。通過漫畫的學習，可以提高學生的繪畫造型能力，思維創(chuàng)造能力、觀察力和耐力。培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，發(fā)展記憶和想象力。學生在繪畫中，想象力得到擴展、深化。通過漫畫的學習，使學生獲得心理平衡，保障心理健康。

創(chuàng)意美術(shù)社團

創(chuàng)意美術(shù)社團以學習為目的，以興趣為紐帶，讓有美術(shù)興趣愛好的同學擁有一個交流和學習的平臺。注重培養(yǎng)孩子興趣，通過趣味的方式讓孩子學習更多知識，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。

輪滑社團

輪滑社團以健康、快樂、青春、活力為宗旨，讓同學們在飛馳的輪子上找回屬于自己的那片天空。輪滑用“勁”體現(xiàn)力量的爆發(fā)，用“風”體現(xiàn)身姿的飄逸。

青少年體適能社團

體適能通俗來說就是青少年兒童用余力來享受運動帶來的快樂。運動中通常會出現(xiàn)：走、跑、跳、投、鉆等運動動作，讓青少年兒童感受不同運動帶來的快樂，同時又增強了肌肉，耐力，心肺，柔軟等綜合能力。

足球社團

我們XX小學足球社團設(shè)立了校隊和興趣班兩個級別，興趣班主要培養(yǎng)孩子們對足球的興趣，讓孩子們喜歡足球，積極參與到社團活動中。校隊是更系統(tǒng)化，專業(yè)化的進行長期訓練，參加各種級別的足球比賽，并且為了培養(yǎng)足球特長生打下基礎(chǔ)，讓孩子們擁有一個自己熱愛的運動和特長。

跳繩社團

跳繩是一項簡單易學的有氧運動，只需一根跳繩，隨時隨地都可以進行。它不僅能鍛煉身體的耐力和協(xié)調(diào)性，還能有效提高心肺功能。無論是作為健身運動還是競技比賽，跳繩都是一項非常受歡迎的運動。

課后服務(wù)豐富多彩的活動，寓教于樂，讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受教育、發(fā)展特長、培養(yǎng)能力。今后，學校將繼續(xù)秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，用心呵護每一個學生的健康成長。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)4

按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的領(lǐng)導下，教育局普教科對我鎮(zhèn)11所中小學及23所幼兒園開學情況進行了檢查，現(xiàn)將檢查的情況匯報如下：

一、開學“三到位”工作

教師按時到校情況。全鎮(zhèn)應(yīng)到教師人，實到教師人，（其中資教教師應(yīng)到人，實到人）。未到教師人，原因分別是：參與縣鎮(zhèn)交流教師人（其中縣級交流人；鎮(zhèn)內(nèi)交流人），現(xiàn)已全部到崗。（具體情況見附表1）。

學生到校情況。全鎮(zhèn)各個中小學幼兒園通過刷寫宣傳標語、給學生家長的一封信、在校門口設(shè)置專欄、上門走訪，走訪的效果與教師的待遇掛鉤等方式確保了學校開局良好。初中應(yīng)入學人（去秋年報人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學人數(shù)新生人數(shù)），實入學人。輟學人，入學率。其輟學的主要原因是厭學。小學應(yīng)入學人（去秋年報人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學人數(shù)新生人數(shù)），實入學人。輟學人，入學率。與去年同期相比，初中凈增人，主要的原因：

一是教育局大力實施均衡教育所致，在一定的區(qū)域內(nèi)嚴禁擇校，就近入學；

二是城關(guān)鎮(zhèn)區(qū)域優(yōu)勢，進城務(wù)工人員的增多。（具體情況見附表2）。教材到位情況。

學生用書全部符合省市規(guī)定的相關(guān)要求，循環(huán)使用的教科書回收、保管情況良好，基本能夠滿足X年秋季學生正常使用（兩個初中七年級和個別學校的個別年級差教材較多），處理的辦法：

一是及時向教育書店及書刊發(fā)行社聯(lián)系予以爭取，二是實行鎮(zhèn)內(nèi)協(xié)調(diào)予以解決一部分。

二、安全衛(wèi)生工作

從檢查的情況來看，全鎮(zhèn)所有的中小學幼兒園于8月31日，在學校的校長（或園長）的帶領(lǐng)下，不同程度的對學校校園環(huán)境都進行了整治，消除了衛(wèi)生死角，鏟除了雜草、垃圾、紙屑等，學校的面貌煥然一新，對學校及周邊安全隱患進行了排查，建立健全了安全制度，有效的設(shè)置了安全崗位，落實了安全責任，強化了食品安全、交通安全和各種應(yīng)急演練的防控工作，“三防”工作基本落實，安全視頻基本覆蓋。

三、規(guī)范教育教學行為情況

通過查資料、看實情等辦法了解到全鎮(zhèn)各個學校都開足齊開全了課時，都能夠按教育局統(tǒng)一要求規(guī)范作息，落實了“陽光一小時”體育活動、“一生一科一輔”要求，沒有發(fā)現(xiàn)學校教職工兜售資料的現(xiàn)象，也沒有學校有新增大班現(xiàn)象和減班現(xiàn)象等，學校工作計劃都已擬定，校園文化建設(shè)和學校管理等一切都在有序中。

四、學前教育發(fā)展情況

我鎮(zhèn)沒有中心幼兒園，有學校附屬幼兒園10所，已經(jīng)取得《辦學許可證》的民辦幼兒園13所，據(jù)不完全統(tǒng)計我鎮(zhèn)地域內(nèi)3—6歲幼兒應(yīng)入園人，實際入園人，入園率達8月31日鎮(zhèn)中心學校組織專班對鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園的安全進行了全面檢查，縱觀檢查情況，大多學校都配備了安保人員，配置了防護器械，等，從具有校車的所幼兒園校車的手續(xù)齊全，都配有隨車教師，駕駛員具備合法資質(zhì)，學校衛(wèi)生條件和食品衛(wèi)生的管理，疾病的預(yù)防等工作都得到了較好的落實，其收費項目和標準的執(zhí)行都在符合相關(guān)規(guī)定。

五、發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

在開學檢查時，從領(lǐng)導的現(xiàn)場反饋情況來有這么幾點值得在以后的工作中繼承和發(fā)揚：一是鎮(zhèn)中心學校在開學前召開了校長會，主要就學校安全及學校開學保障工作進行了討論和研究。強調(diào)了學校安全要在七個方面下功夫，各個學校的校長（幼兒園的園長）都簽訂了安全承諾書；解讀了學校開學保障工作的13個方面，要求各個學校的校長心要靜，腦要清、身要沉、步要穩(wěn)，認真謀劃好開學工作。二是面對鎮(zhèn)內(nèi)張營、臨沮、殷莊等中心學校教師嚴重短缺情況，中心學校深入各個學校摸底子，核實師生情況，組織兩所中學和部分教師較為富裕的中心小學進行鎮(zhèn)內(nèi)教師交流，前后共計組織教師到薄弱學校任教人，其中胡營中學第一批到鎮(zhèn)內(nèi)薄弱學校交流教師人，大大緩解了薄弱學校教師緊缺的壓力，截止9月1日基本解決了鎮(zhèn)內(nèi)學校教師緊缺現(xiàn)象。三是鎮(zhèn)內(nèi)各個學校從營造開學氣氛，宣傳義務(wù)教育法，宣講學校辦學的理念、訪萬家活動等手段最大化的保證了學校的學生數(shù)和入學率。

六、存在的問題

對照教育局開學檢查的通知，反思我鎮(zhèn)中小學幼兒園開學教育教學工作還存在以下幾個方面的問題：一是不少的學校都還存在d級危房還在使用的現(xiàn)象（胡營中學、太平中心小學、沐浴中心小學、徐庶中心小學等）；二是不少學校因為教師異動，學校工作進入正軌緩慢；三是有個別學校在安全管理上還存在細節(jié)上的問題。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)5

小課后，大民生。為認真貫徹落實黨的教育方針和全國教育大會精神，豐富學生的校園文化生活，發(fā)展學生的興趣特長，提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。20xx年秋季學期，在北片教育指導中心的指導下，我校以“五育”為指導方向，全面落實“雙減”政策，從夯實基礎(chǔ)托管和豐富校內(nèi)素質(zhì)課程兩大方面，做好做細中小學校內(nèi)課后托管服務(wù)工作。

學校通過周密部署、與服務(wù)平臺協(xié)同、細化制度等措施，讓舒適的躺床午睡、認真負責的個性輔導、妙趣橫生的社團活動、豐富多彩的個性化430課程成為課后服務(wù)的常態(tài)，讓學生開心、讓家長舒心、讓社會放心，讓課后服務(wù)更有溫度。

一、暖心托管，不負所托

1、周密部署提質(zhì)量

開學前，我校組織學校領(lǐng)導班子、班主任、看管老師召開會議，會上大隊輔導員肖文靜老師詳細講解了學校開展托管具體流程和工作要求。學校積極改善午休環(huán)境，因地制宜，充分利用學?？臻g資源，在午休室全安裝了午休床和空調(diào)。根據(jù)學生的年齡特點，選購了不同類型的午休床，低年級是簡易輕便的折疊床，中年級是雙人柜式床，高年級是單人對折床。由“躺平睡”到100%實現(xiàn)“躺床睡”，我校也成為片內(nèi)午休躺床睡示范校。

為了保證課后服務(wù)效果，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，進一步完善了《校內(nèi)課后服務(wù)工作實施方案》、《校外供餐單位檢查制度》、《集中用餐食品安全應(yīng)急管理和突發(fā)事故報告制度》、《食品安全事故應(yīng)急處置方案》、《學校陪餐制度》、《食品留樣制度》、《制止餐飲浪費制度》、《家長陪餐方案》等一系列方案制度。并做好每天的留樣登記、日管控、周排查、月調(diào)度等。

2、加強管理養(yǎng)習慣

開學第一天肖老師通過廣播跟參加托管的學生解讀了學校的具體安排，細致到領(lǐng)餐、回收餐具、排隊去午睡室場、午睡床的擺放、午睡用品的收納等等，都給學生提出了規(guī)范和要求。除了每天值日行政的巡查，課后托管工作管理人員肖老師和宋鑫老師還不定時去抽查，發(fā)現(xiàn)問題就及時教育調(diào)整，并跟看管老師反饋整改。為了制止餐飲浪費，開學初和不定時利用班會課和餐前時間給學生播放食品安全科普宣教視頻，讓學生學會珍惜糧食。一來營造了安靜舒適的午休環(huán)境，二來學生也逐步養(yǎng)成了文明用餐、收納整理等良好的行為習慣。

3、現(xiàn)場考察驗品質(zhì)

為了提高家長對學生供餐工作的滿意度，全面提升學生午餐質(zhì)量安全。XX小學的領(lǐng)導們及家委們于10月10日走進齊福膳供餐單位進行實地考察。主要參觀了供餐單位的原材料的加工程序、儲藏方式、加裝方法、運輸流程以及操作間、儲藏室、清洗間等各項設(shè)施，切實考察食堂的各項工作情況。事后收集家長參觀供餐單位的情況反饋表，了解家長想法和建議，并及時反饋給餐企。

學校課后服務(wù)管理員使用“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”對供餐工作生產(chǎn)過程進行每日巡查，了解午餐制作情況。相信在家校的共同監(jiān)督下，供餐單位能夠給學生們提供更加安全、健康、優(yōu)質(zhì)的配餐。

4、家校陪餐護成長

加強家校合作，同攜手，向未來。XX小學每天安排值日領(lǐng)導老師，并邀請家長代表進校陪餐，共同監(jiān)管午餐配送及服務(wù)品質(zhì)。老師陪餐不僅守護了學生們“舌尖上的安全”，也在用餐過程中的拉近了心與心的距離。在陪餐過程中，能第一時間了解飯菜衛(wèi)生、安全，和學生交流飯菜口味，聆聽學生們最真實的聲音。征集意見建議，并及時做好陪餐記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、整改。師生“同吃一鍋飯”的陪伴，“置身事中”的監(jiān)督，同向而行、形成合力，從食品源頭、采購到加工制作等全過程建立真正有效的監(jiān)管機制，食品安全守護屏障更加牢固。

5、作業(yè)輔導減負擔

參加晚托的學生，托管老師組織學生自主完成作業(yè)、練習或進行課外閱讀等，對學生作業(yè)個別答疑，對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，確保大部分學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，確實減輕家庭教育的負擔。

6、收集反饋優(yōu)服務(wù)

學校非常注重收集多方的意見和建議來不斷對工作做出優(yōu)化和改進，除了家校陪餐收集家長學生用餐滿意情況、家校現(xiàn)場考察反饋，肖老師還經(jīng)常在學生用餐時間進入課室，隨機調(diào)查學生的用餐滿意情況，并及時反饋給餐企。本學期末還開展了一次學生用餐滿意度的問卷調(diào)查。為下學期的供餐提供參考和建議。

二、興趣引領(lǐng)，智慧成長

1、課程豐富，滿足需求

XX小學開展了美術(shù)類、體育類、科技類、舞蹈類、語言類、思維類等多類430特色課程和社團活動，為學生提供多元化的學習機會，更好地滿足學生個性化需求，培養(yǎng)學生多樣的興趣愛好，豐富校園生活。

2、細化要求，落實管理

學校與課后通平臺緊密聯(lián)系，經(jīng)常溝通，共同促進特色課程的課堂質(zhì)量的提高。

開學前，對430特色課程的全體授課老師進行培訓，細化課堂各個環(huán)節(jié)的要求，比如：提前到上課地點；做好考勤；把安全放在首位；做好組織教育、紀律教育；注意教育的方式方法，嚴禁體罰和變相體罰；教育學生愛護學校物品；放學時做好與家長的交接工作等。課中，值日行政進行巡堂，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，確保課堂秩序良好；課后，每個授課老師打卡，上傳考勤、課堂照片等，進一步監(jiān)管課后特色課程的開展情況。

我校有體藝多種類型的社團，利用下午放學后的課后時間開展相應(yīng)的社團活動。

（1）舞蹈校隊

通過科學系統(tǒng)的舞蹈訓練，幫助學生學習舞蹈知識，掌握舞蹈技巧，塑造優(yōu)美形體，提升藝術(shù)氣質(zhì)，培育自信心。同時，隊員代表學校參加各種省市區(qū)舞蹈比賽和學校內(nèi)的藝術(shù)展示。

（2）葫蘆絲社團

XX小學葫蘆絲社團由葫蘆絲熱愛者和零基礎(chǔ)的同學們組成，旨在讓更多的人聆聽葫蘆絲婉轉(zhuǎn)悠揚之聲。孩子們每周四中午都在刻苦訓練。

（3）版畫社團

XX小學版畫社團由對版畫感興趣的學生組成，組內(nèi)成員利用周四周五放學后一小時的時間訓練！

（4)寫意國畫社團

學習傳統(tǒng)的國畫精髓，由四到六年級的學生組成，利用每周周四周五下午課后的時間集訓，學習內(nèi)容有人物、花鳥等，學生作品多次獲得區(qū)級以上的獎項。

通過多渠道的管理，保障課后特色課程的質(zhì)量，為學生全面發(fā)展提供肥沃的知識土壤，讓學生們在下午課后服務(wù)時光里，盡情地在興趣的海洋中遨游，收獲童真的夢想。

實施課后服務(wù)以來，XX小學緊緊圍繞“五育”和“雙減”的工作要求，將課后服務(wù)與學校的“相容教育”緊密結(jié)合，“踐行相容教育成就和美人生”的服務(wù)理念。在實施過程中，保證課后服務(wù)時間，精選課后服務(wù)內(nèi)容，拓寬課后服務(wù)渠道，提高課后服務(wù)質(zhì)量。使課后服務(wù)工作呈現(xiàn)出融合之美和五育并舉的全面發(fā)展之美。

未來我校將進一步深入推進課后服務(wù)工作，積極聽取學生及家長們的心聲和反饋，不斷總結(jié)經(jīng)驗、把握規(guī)律，確保課后服務(wù)工作更科學、更規(guī)范。我們相信，所有的努力和堅持，都會在孩子成長的軌跡上灑下點點星火，變成點亮夢想的光芒。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)6

為解決小學生放學早，家長接送學生困難的社會問題和輔導孩子作業(yè)難等問題，上學期開始，我校結(jié)合實際制定并全面開展了小學生課后延時服務(wù)的工作。在周一到周五，開展了有利于學生全面發(fā)展、個性成長的課后服務(wù)活動。具體以作業(yè)輔導為主，開設(shè)美術(shù)、舞蹈、書法、信息技術(shù)、英語口語、體育等興趣特長班，獲得了家長和學生的一致好評。

各項活動開展情況

認真完成作業(yè)

學生可以在這段時間做完大部分課后作業(yè)，有問題可以向語數(shù)英老師請教，老師們耐心給予解惑。

專心閱讀書籍

孩子們非常喜歡這個可以自主安排的時間，大家紛紛拿出自己最愛看的課外書籍，專心地閱讀。

美術(shù)小組

美術(shù)小組的同學們用她們的巧手畫出一幅又一幅優(yōu)秀的作品。

有趣的信息技術(shù)課

孩子們很珍惜一周一次的信息技術(shù)課，家長們也大力支持！

特色作業(yè)展示

通過一老師和同學們一學期的辛勤耕耘，我們的課后服務(wù)活動結(jié)出了豐碩的果實：

經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時我們深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作，我們一直在路上。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)7

為妥善解決部分家庭學生放學后無人照管的問題，第五小學引進第三方機構(gòu)普明愛思博樂機構(gòu)進校開展課后托管。在落實《XX省教育廳關(guān)于做好中小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導意見》的文件精神的前提下，幫助家長解決學生放學后接送困難、在家無人照顧等難題，促進學生健康成長。

本學期共開設(shè)了三種類型的班級：純托管、托管+藝術(shù)和硬筆書法班，其中課后作業(yè)輔導班人數(shù)與上學期相比有較大增長，這對機構(gòu)的服務(wù)也有了更高的要求。

反饋意見加強督導

在本學期托管開展前，我校和普明愛思博樂機構(gòu)對課后服務(wù)工作進行了調(diào)研，將課后服務(wù)開展的情況及相關(guān)問題予以反饋，并與普明愛思博樂機構(gòu)一起積極探索多元化的課后校內(nèi)托管形式、堅持把安全管理放在課后校內(nèi)托管工作的首位、制定詳細的工作方案和應(yīng)急預(yù)案，勇于創(chuàng)新，推動課后校內(nèi)托管工作實現(xiàn)更高水平的發(fā)展。

重視管理加強監(jiān)督

本著“讓家長放心”的原則，普明愛思博樂機構(gòu)落實的是切實可行的課后校內(nèi)托管工作管理制度，在平臺上落實每一個學生的考勤，進行實時簽到簽退，責任明確。放學后托管老師與學生家長無縫對接，確保學生的人身安全，讓學生安心、家長放心。

強化自信重視激勵

為了激發(fā)學生們的自信心和促進成績的提高，各班托管班主任落實了獎勵機制，在老師們的精心輔導下，托管學生們在期中考獲得了優(yōu)異的成績，也獲得了豐富的獎勵。每當考試成績獲得優(yōu)秀時，學生們總會第一時間把試卷呈現(xiàn)在托管老師面前，并綻開自信的笑容！

總結(jié)經(jīng)驗提升服務(wù)

本學期將結(jié)束，我校和機構(gòu)保持交流，及時總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)強化托管服務(wù)。機構(gòu)專班管理，根據(jù)孩子不同年級開展有側(cè)重點的輔導，讓學生做到勞逸結(jié)合。同時，托管老師需要每周定期反饋托管學生的學習情況，及時跟蹤學生們的作業(yè)情況并反饋給家長，在老師檢查作業(yè)期間，如有發(fā)現(xiàn)該學生的知識點未掌握，老師會對其進行查漏補缺并告知家長監(jiān)管督促。

課后服務(wù)是一項民生工程。為了讓家長放心、讓學生開心，我校會總結(jié)經(jīng)驗，理清工作思路，明晰下一步工作目標，與普明愛思博樂機構(gòu)繼續(xù)開展研究，破解困難，提升質(zhì)量，使這項民生工程更好地惠及家長，惠及學生！

學校課后服務(wù)工作總結(jié)8

為響應(yīng)國家“雙減”政策，促進學校課后服務(wù)水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，根據(jù)我校學生和教師情況，開展多彩課后服務(wù)工作。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現(xiàn)將本學期課后服務(wù)工作做如下展示

一、指導思想

學校課后服務(wù)逐步落地實施。課后服務(wù)分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

二、管理監(jiān)督，確保運行質(zhì)量

為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學生安全，學校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應(yīng)急救護、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。

三、教育宣傳，確保服務(wù)到位

學校在提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。

四、實施原則，強化規(guī)范底線

1、安全第一原則。

2、學生自愿參與、家長同意原則。

五、服務(wù)內(nèi)容：多彩社團，張揚個性

在緩解家長“后顧之憂”的同時，我校不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長、利用學校功能室、運動場地等，根據(jù)學生興趣愛好，打破班級、年級界線，開設(shè)了音樂、美術(shù)、手工折紙、跳繩、空竹、朗誦、紅色故事、棋類等特色社團，以獨特的魅力吸引著每一個學生。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)9

課后服務(wù)是學校教育的延伸，是進一步增強教育服務(wù)能力，有效減輕家長負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實際，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導+精品社團”的課后服務(wù)模式，給孩子最暖心的陪伴。

一、全面梳理，綜合分析，提高對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識

1.與社會需求“共情”，提高思想站位。

學校組織全體教師認真學習各級相關(guān)文件、政策，從思想上提高廣大教師對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識，增強做好課后服務(wù)工作的自覺性。

2.與家長需求“共情”，提高奉獻意識。

與教師深入分析我們所面對的學生家庭狀況和家長期盼，使教師與家長“共情”：有責任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長解決難題，為學生的健康成長、為每一個家庭的美好未來、為我們生活、工作的美麗城市貢獻學校力量。教師的認識和意識提高了，課后服務(wù)工作真正實現(xiàn)了“落地開花”。

二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度

1.讓政策走進每個家庭。

學期開學之前，學校通過班級微信群、學校公眾號等平臺，及時將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學校方案、課后服務(wù)內(nèi)容、組織形式、家長意向等宣傳到每一名家長，讓《xx小學課后服務(wù)實施方案》《小學課后服務(wù)告知書》《課后服務(wù)征求意見表》《課后服務(wù)申請書》《課后服務(wù)協(xié)議書》等走進每個家庭，使家長對政策以及學校行動有充分了解。

2.讓服務(wù)體現(xiàn)每個學生和家長意愿。

是否參加課后服務(wù)體現(xiàn)學生和家長意愿。得益于早已在網(wǎng)上實施的家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一部署的“三步走”工作機制，由學生和家長自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學校和家長簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后，課后服務(wù)工作得以順利展開。課后服務(wù)的項目體現(xiàn)學生和家長意愿。學校向有課后服務(wù)需求的學生和家長印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調(diào)查表》，就課后服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、學生興趣愛好、愿意參加的活動、接送學生時間等進行調(diào)查。根據(jù)這份調(diào)查，77%的學生和家長希望在課后服務(wù)時間完成家庭作業(yè)為主，可以適當參加社團活動；5%的學生希望學一門藝術(shù)特長，3%的學生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學生希望參加經(jīng)典誦讀；8%的學生希望自主閱讀，2%的學生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學生希望自由活動。根據(jù)學生意愿，學校對課后服務(wù)內(nèi)容做出調(diào)整，挖掘教師潛能，結(jié)合社團活動開展，盡最大努力滿足學生需求，下午服務(wù)時間，成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書法、繪畫、太陽花舞蹈、小巧手制作等12個課后服務(wù)教師團隊和12個作業(yè)輔導教師團隊，以“作業(yè)輔導+”為主要形式開展課后服務(wù)。

3.讓服務(wù)惠及每個家庭，滿足學生需求。

每學期開學，在前期細致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計劃和內(nèi)容、教師特色社團組建審核、學生特色社團申報一系列工作基礎(chǔ)上，開學第一天課后服務(wù)工作順利開展。按照學?？傮w安排，每天教師按時到崗、認真組織，有計劃地開展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內(nèi)容為文明就餐、書法練習、主題閱讀、作業(yè)輔導以及午休。中午全校學生在校就餐，參與午間課后服務(wù)，教師服務(wù)方式延續(xù)了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上，根據(jù)學生、家長申報，以滿足家長和學生個性需求為目標，以特色社團活動和作業(yè)輔導為主，學生按興趣愛好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團活動。隨著農(nóng)閑和深冬的到來，下午參加課后服務(wù)學生數(shù)量和要求也有所變化，學校根據(jù)家長和學生需求，對課后服務(wù)方式和安排及時更新調(diào)整，嚴格做好統(tǒng)計，確保課后服務(wù)工作正常進行。

三、提高認識，明確責任，保障課后服務(wù)惠民生、暖人心

為切實保證課后服務(wù)工作有效、高效推進，將好事做細、做實、做好，學校壓實責任主體、教師主動擔當，努力做到四個“保障”：

1.強化職責，保障落實。

成立以校長為組長、班子成員為成員的領(lǐng)導小組，負責課后服務(wù)指導、安排、調(diào)控和監(jiān)督；成立以學科骨干教師和專業(yè)教師為成員的工作小組，具體負責課后服務(wù)工作實施；制定《課后服務(wù)實施方案》，明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導檢查人員職責，實現(xiàn)“早到可進校，進校有事做，課后有指導，晚走有管護”，在課后服務(wù)時間里，每位教師各司其職，課后服務(wù)工作全面落實。

2.“五定”服務(wù)，保障落實。

定時間：中午課后服務(wù)時間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學校劃分時間段，每個時間段定崗定責，看護學生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導。下午夏季服務(wù)時間至18:30，冬季至18:00，對家長不能及時來接的學生，學校安排專人看護，直到最后一名學生安全離校。

定場地：充分利用學校特殊用室，每一個社團活動有固定場地。

定人員：開發(fā)教師潛能，每個時間段、每個社團活動有專門教師服務(wù)。

定內(nèi)容：每天的服務(wù)內(nèi)容，由組長做出統(tǒng)一安排，有延續(xù)性和可操作性，教師做好服務(wù)計劃、內(nèi)容記錄、效果匯報。

定程序：教師做好服務(wù)，做到先點名、后服務(wù)，時間到整隊離開場地，送到門口與課后服務(wù)保障人員交接，家長簽名接孩子，才算真正的服務(wù)結(jié)束，確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。

3.強化評價，保障效果。

為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果，學校教科處對每天的課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數(shù)和活動情況進行檢查評價，及時掌握和處理課后服務(wù)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務(wù)效果。

4.安全守護，保障落實。

無論是清晨還是日暮，只要有學生，安全保障就在。在開展課后服務(wù)時間段，學校成立課后服務(wù)時段安全保衛(wèi)專門小組，嚴格管理，特別落實課后服務(wù)學生缺勤跟蹤、結(jié)束服務(wù)與家長簽字交接和應(yīng)急預(yù)案措施，確保安全服務(wù)。

四、一個不能少----送教上門，彰顯教育溫度

針對登記注冊的適齡殘疾兒童，學校安排專人，利用周末、課后，對他們分別進行送教上門服務(wù)。按照每周不低于一次，每次不少于三小時的要求，參加上門服務(wù)的教師按照計劃，每周及時到不能到校學習的孩子身邊，保質(zhì)保量進行課后服務(wù)，帶去學校、社會對他們的關(guān)心關(guān)愛。

五、一個也不缺---暖心家訪，彰顯教育寬度

每年，從春走到冬，一場教育的美麗行走都會在兩城大地上演。這場美麗行走，從學期初開啟一直到期末來臨，每日課后、日暮，教師，學生，家長，邂逅于鄉(xiāng)村街道一個個庭院。學校支部成員、黨員走進每個社區(qū)，進一步了解社情民意，傾聽家長心聲，調(diào)研家庭、社區(qū)教育狀況，了解家長對課后服務(wù)的意見和建議。在這場所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中，拉近的是家校的距離、學生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無縫對接。

六、學生學有所獲，教師勞有所得，提升課后服務(wù)幸福指數(shù)

學校對家長做出承諾：課后服務(wù)不收取學生任何費用，加強課后服務(wù)督導，確保參加課后服務(wù)的學生學有所獲。

對教師作出承諾：全面保障和支持，全部應(yīng)用于教師，學校制定課后服務(wù)績效獎勵考核方案，激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動性。

今后，學校將繼續(xù)探索更多適合學生的課后服務(wù)方式，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，逐步推動課后服務(wù)向課后教育延伸，將課后服務(wù)開展得更加豐富多彩，讓鄉(xiāng)村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽光、更幸福。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)10

開展課后服務(wù)以來，XX鎮(zhèn)中學全面落實“雙減”政策，踐行“五育并舉”理念，扎實推進課后服務(wù)活動的開展。學校在實踐中探索，思考中完善，不斷改進服務(wù)模式、豐富服務(wù)內(nèi)容，結(jié)合學校師資、場所等實際情況，因地制宜，以學生的興趣為出發(fā)點，以特色活動為著力點，積極開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，為學生提供德智體美勞全面發(fā)展的舞臺，逐步形成了具有特色的課后服務(wù)體系。本學期已接近尾聲，各社團的精彩活動也一一落下帷幕，各社團掌門人對本學期的社團活動進行了總結(jié)。

快樂加倍心滿意“足”

通過一學期的足球社團活動，學生們不僅提高了足球技術(shù)，還鍛煉了身體，更重要的是培養(yǎng)了他們的團隊精神和合作意識。在社團活動中，我們注重基礎(chǔ)技能的訓練，如傳球、射門、盤帶等。同時，我們也組織了多次比賽和友誼賽，讓學生們在實踐中提高自己的技能和比賽經(jīng)驗。

乒乓有形快樂無限

本學期的社團活動，學生能掌握乒乓球的基本技術(shù)。參加乒乓球社團每一位同學，在不同程度、不同方面上都有所提高、有所收獲。今后將繼續(xù)結(jié)合學校實際認真抓好乒乓球社團項目訓練。在教學訓練中按計劃有目的、有內(nèi)容、有質(zhì)量地提高訓練水平。

籃球在手快樂我有

本學期籃球社團以掌握基本籃球技術(shù)與教學比賽為主。1。學生學習原地運球、移動繞障礙運球、移動運球三步籃的技術(shù)動作。2。兩人或多人互相配合原地傳接球及行進間傳球。3。移動繞障礙三步上籃低手、高手、勾手、急停跳投等投籃動作進行初步掌握。4。學習兩個人或多個人的傳接球后的原地跳投投籃學習與練習。5。組織學生進行三對三與五對五半場與全場教學比賽。

棋逢對手“棋”樂無窮

象棋社團開展一學期，學生從最初的認識棋盤、棋子，到排兵布陣對弈，小組比賽，從中感受到中國象棋文化的博大精深，斗智斗勇的過程使學生喜愛上這項活動，活動中學生對象棋知識掌握的更扎實，鍛煉了思維能力的發(fā)展，開發(fā)了學生智力，促進了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧。

智領(lǐng)未來展翼逐夢

本學期以來，科技社團利用學生的課余時間，提高學生的科學素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力?？萍际覍W習機器人課程，學習例如火箭筒模型，發(fā)電機模型等的原理，帶孩子們室外學習無人機的使用等等。培養(yǎng)對物理及科學的興趣，感受科學的神奇魅力，開拓同學的視野，讓同學也勤于動手，擅于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨特方法。

共享閱讀向上人生

本學期閱讀社團在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結(jié)合本學期的實際作出相應(yīng)調(diào)整，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發(fā)學生的愛國熱情。開展閱讀社團以來，學生們對閱讀興趣，語文學習興趣都有一定的提高，在其他綜合素質(zhì)方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢，學生喜歡這種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學模式。

勞動勵心志實踐促成長

本學期勞技社團男生6名，女生10名。每天下午第八節(jié)課進行興趣活動并嚴格遵守學校的規(guī)定，讓孩子們多動手，勤動手，樂于動手，做自己愛吃的美食。

創(chuàng)新思維無限可能

電腦繪畫社團，在教師和學生的共同努力下，社團的學生對電腦繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繪畫的構(gòu)圖、色彩等方面的理解有了很大的進步，對電腦方面的操作技巧也非常地嫻熟，提高了學生電腦繪畫的水平。

書法宣城精彩人生

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，為使學生能從小打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我們認真組織書法社團教學，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段提高學生的學習興趣和書法技能。

創(chuàng)意美術(shù)社團

國畫是一門偏傳統(tǒng)型的繪畫形式，本學期主要采取講授、示范，學生練習、臨摹的方式進行。一學期來，每名學生均已完成了20幅以上國畫作品。王一諾等10余名同學參加了XX縣“曹全碑”書畫大賽、陜西省心理健康漫畫征集活動、我的書屋、我的夢書寫活動、室內(nèi)健康與環(huán)境繪畫征集活動。一學期來，學生們的繪畫水平有了很大進步，紀律觀念、思想境界、學習態(tài)度也都大大提升。九年級高冰潔的繪畫作品《心聲·轉(zhuǎn)變》榮獲陜西省教育廳表彰；仵憶柔等四名學生作品獲得縣級獎勵。

暢游音符世界感受音韻之美

電子琴社團的建立不僅是為了讓學生掌握一項樂器的演奏技能，更是讓學生在學習樂器的過程中懂得嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，陶冶情操，增加自信。交錯的黑白鍵孕育著各種不同的美妙音樂，輕輕觸按著一組和弦，振動出不可思議的樂音，任何你意想不到的聲音都可以表現(xiàn)在干凈的黑白鍵上。經(jīng)過努力，同學們不僅可以演奏完整的曲目，還學會了相互協(xié)作、聆聽，共同演繹一首首美妙動聽的音樂！藝術(shù)的根本在于用心去感受任何可以去表達美的行為或事物，雖然要付出更多的辛苦和努力，但沿途一定會遇到別人不曾遇到的風景。

一個學期的時間里，我們收獲了太多的驚喜與成長，新舊相接，碩果相承；我們見證了太多的汗水與成就，齊心協(xié)力，不負初心。新的學期，讓我們一起努力，共同拼搏，在社團遇見更好的自己。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)11

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1.制定方案、宣傳部署

開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務(wù)”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

2.周密考慮、按時啟動

按照上級領(lǐng)導要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務(wù)時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天，即全面啟動“課后服務(wù)”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務(wù)學生參與人數(shù)為100%，全部學生均參加課后服務(wù)。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)12

為了進一步推進“五項管理”，貫徹落實“雙減”政策，深入挖掘教育資源，XX小在課后延時服務(wù)工作中開展了一系列創(chuàng)新舉措，服務(wù)質(zhì)量持續(xù)提升。

一、拓展渠道豐潤課后服務(wù)廣度

學校充分發(fā)掘本校教師教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)特長突出的特點，鼓勵老師根據(jù)自身優(yōu)勢開發(fā)多樣課程，采用“一體雙翼”——班級社團+校級社團同時推進的方式，班級社團采用走班制，校級社團打造精品。打造“基礎(chǔ)型+拓展型”相結(jié)合的學科群課程育人體系，基礎(chǔ)型課程突出趣味性，重在發(fā)展學生的學科素養(yǎng)，開發(fā)了經(jīng)典誦讀、思維拓展課、快樂寫話、英語口語、科學小實驗等學科類課程；拓展型課程重在培養(yǎng)學生的特長，為學生的綜合素養(yǎng)服務(wù)，課程涉及學科類、藝術(shù)類、語言類、智能類、科技類等。校級拓展型課程涉及領(lǐng)域廣泛，有球類、輪滑、小提琴、古箏、合唱、舞蹈、書法、種植、手工作坊電子擺拼等，多樣化的課程體系助力“雙減”政策落地，大大豐富了課后服務(wù)內(nèi)容。

二、整合資源豐盈課后服務(wù)寬度

學校充分挖掘家長特長，成立“聚智聚力”家長助教社團，小小書法家、手工作坊、小提琴等，由家長助教團進行輔導，既豐富學校課程資源，又讓家長轉(zhuǎn)換角色參與體驗，呈現(xiàn)了一場家庭與學校的“雙向奔赴”。

三、打造品牌豐厚課后服務(wù)深度

1、和樂有約食育課程。我?！昂蜆窂N房綜合實踐活動”是“福建省中小學勞動實踐教育特色項目”。和樂廚房是XXXX小打造體驗式教育的一個特色場所。里面的廚具和餐具，可供一個班的學生和家長共同開展綜合實踐活動。學校在課后延時服務(wù)項目中設(shè)置“和樂有約”食育課程，定期開展“和樂廚房”綜合實踐活動，老師、家長帶著孩子一起洗菜，擇菜、炒菜、制作烘焙美食、收拾清洗碗筷等，給予孩子們不同的生活體驗，即進一步加深老師、家長和孩子之間的感情，更進一步促進親子同樂、家校共育，又鞏固既有的“亮點和特色”，完善校園文化架構(gòu)。

2、紅領(lǐng)巾農(nóng)田種植課程。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號），強調(diào)開展勞動教育的重要性和緊迫性。學校根據(jù)學科特點，進行學科生活化教學，有機融入勞動教育內(nèi)容，在課后延時服務(wù)時間段，依托“紅領(lǐng)巾試驗田”，開設(shè)種植勞動課程，優(yōu)化學校校本課程結(jié)構(gòu)。積極學生開展“紅領(lǐng)巾農(nóng)田”實踐體驗活動，讓孩子們“零距離”體驗農(nóng)耕生活，學習農(nóng)耕文化，親身感受豐收喜悅，讓學生在動手實踐中探索真知，培養(yǎng)學生崇尚勞動、尊重勞動的美好品質(zhì)。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的日子里，XX小將不斷優(yōu)化和創(chuàng)新課后延時服務(wù)形式，竭力打造有情懷、有溫度、有內(nèi)涵的教育，讓學生開心，家長省心，社會放心。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)13

為響應(yīng)國家“雙減”政策，扎實做好“雙減”工作，落實義務(wù)教育階段學校工作日“2+N”課后服務(wù)模式，我校積極探索，把“求知”和“樂學”完美結(jié)合，根據(jù)學校實際，充分利用資源，為學生制定了多元化課后服務(wù)，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，培養(yǎng)學生的學習興趣，拓展學生的視野。

課業(yè)輔導

學校語、數(shù)、英老師利用課后服務(wù)時間開展作業(yè)指導，從作業(yè)要求、作業(yè)態(tài)度、書寫規(guī)范、完成速度、正確作答等方面對學生開展針對性的作業(yè)輔導，對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生答疑解惑，進而滿足不同能力學生的發(fā)展需要。

體育鍛煉

圖片

我校開設(shè)籃球、羽毛球、輪滑、傳統(tǒng)體育……等多項體育課程。瞧！夕陽下，運動小將們在操場上肆意揮灑汗水，盡情奔跑。

陽光體育

體育鍛煉不僅僅能增強學生們的體魄，還能讓學生們更加的放松。以體育智，以體育德，以體育美是我校培養(yǎng)孩子向多元化、特色化發(fā)展的方向。

樂學課程

今年的樂學園新開設(shè)了樂器類、舞蹈類、棋類、書畫類、益智類等二十余種形式多樣的特色課程，深受小朋友們的喜愛。經(jīng)過一學年的辛勤付出，樂學園里碩果累累，藝術(shù)之花悄然綻放，下面就讓我們一睹校園里的樂學風采吧！

1、科學實驗

科學班的孩子們都是小小發(fā)明家。猜一猜，他們又做了什么新發(fā)明？

趣味科學

巧手一變就制作出了……等精彩作品，孩子們通過有趣實驗培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、敏銳的觀察能力、靈活的動手能力，足以讓孩子感受科學的無窮魅力！

2、樂器類

走進民樂團教室，可看見一副熱鬧的畫面，吹竹笛、彈古箏、拉二胡、敲非洲鼓……雖沒有形成動聽的樂曲，卻有著更動人的畫面。

瞧，小朋友們用稚嫩卻充滿力量的手指在琴弦上一拉一勾一摸，有節(jié)奏地敲著鼓，這專心致志的模樣難道不比琴音更加動人嗎？

3、舞蹈類

街舞、拉丁舞、健美操的孩子們像一個個快活的小精靈，盡情地在舞蹈室里跳躍，充滿活力，陽光自信。

看到他們靈活的步伐和優(yōu)美的舞姿，你是不是也忍不住和他們一起搖擺？

4、書畫類

書法教室里飄著筆墨的芬芳！

繪畫班的孩子們興趣盎然全身心投入繪畫中！剪紙班的孩子們個個聚精會神剪、剪、剪，在剪紙中領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力！

5、棋類

國際象棋、圍棋處處體現(xiàn)出高雅、和諧與美感。瞧，在老師的引導下，小小的棋手們也能有模有樣的進行對弈。

6、益智類

小魔方，大智慧，孩子們用靈巧的雙手，旋出了激情，轉(zhuǎn)出了精彩。

少兒編程班的孩子們自己動手設(shè)計屬于自己的程序！

期末頒獎

在樂學園里，我們盡情享受著童年的歡暢，在樂學園中，我們自由放飛著美麗的夢想！樂學園陶冶了孩子們的性情、鑄造了孩子們美好的心靈！

“雙減”時代下，XX區(qū)第一實驗學校立足課后服務(wù)工作，積極探索“雙減”工作的特色落地路徑。打造信息化賦能下的課后服務(wù)新體驗，引導孩子們在科學的教育規(guī)律下健康成長，讓教育回歸本真，讓學生精彩綻放。

學校課后服務(wù)工作總結(jié)14

一、開展情況：

我校在校學生人數(shù)xx人，共有xx人參與課后延時服務(wù)。學生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時服務(wù)的學生分成兩部分，大部分學生周一至周五為看護時間，全校參與人數(shù)1075人左右，占參與課后延時服務(wù)86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。

二、主要舉措

1.學校組成由杜校長領(lǐng)導的小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務(wù)有序的進行。

2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務(wù)。

3.結(jié)合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù)。

三、存在的主要困難問題：

一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。

二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務(wù)。

家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務(wù)，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不愿意報名。