中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結報告范文5篇
教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。一起來看看中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結報告范文5篇,歡迎查閱!
中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結報告1
經(jīng)過對此書的進一步學習、解讀,我認為教師職業(yè)道德的基本特征應當包括先進性、示范性、繼承性、奉獻性。教師的工作是教書育人,它功在千秋,卻難以取得立竿見影的效果。要求教師必須具有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質(zhì)。異常是在當今時代,我國正從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟體制轉軌,各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢之下,教師則更需要有以無私奉獻精神為基礎的職業(yè)道德情操。
那么,教師應當如何加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)呢我認為:
首先,是要認真學習政治理論,提高理論修養(yǎng),提高自身覺悟水準,加強自我思想、品德、素質(zhì)的磨練。
其次,是要自覺地、嚴格地貫徹執(zhí)行《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩份法律、法規(guī)文件。每一位教師都要懂得自我必須依法履行自我的教師職責和義務,這是增強師德建設中的剛性因素,這部分資料從某種意義上來講是屬于強制性的。
第三,既然我們選擇了教師作為自我的職業(yè),就要時時刻刻以教師的師德為準繩,檢查、督促自我,做到自重、自省、自警、自勵。
提高教師職業(yè)道德的關鍵在于實踐。教師要實現(xiàn)自我的師德諾言和師德夢想,首先就要付之于行動,作出榜樣。古今中外那些偉大的、師德高尚的教育家,如:孔子、蔡元培、陶行知、馬卡連柯等等,哪一位不是身體力行的楷模
師德修養(yǎng)還重在教育、教學活動的實踐中修煉。理論轉化為實際的過程,是教師在職業(yè)活動中不斷提高自我的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程,是人格魅力的光輝閃現(xiàn)的過程。我們每一位教師都要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來整個民族道德素質(zhì)的基礎。
在我市開展的“師德師風建設”活動中,我們必須要認真、深入地領會、貫徹市教育局對我們每一位教師的各項要求。我們既然選擇了教師這個職業(yè),就要忠實于自我的選擇,教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于忠誠,在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。所有這些,都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求、奮斗的目標。
中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結報告2
隨著新學期的到來,教育部出臺了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確提出愛國守法,愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六點要求,這證明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關注。
作為一名教師是無尚光榮的。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就務必首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂??鬃釉疲浩渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從。中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門,用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈。就說最引人注目的保護學生安全問題,平時工作中,我們學校都是十分重視的。忽視學生生命的保護,對于我們來說,那是不可能的事。地震災區(qū)的無數(shù)教師在地動山搖的瞬間,盡力用自我的軀體去庇護學生讓世人感動。我想如果自我身處其間,必須也會這樣奮不顧身的,因為那是教師的職業(yè)本能,對學生,我們就像父母。
現(xiàn)今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。所以,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段,用心參與教育科研,在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。應對日新月異、飛速發(fā)展的世界,應對挑戰(zhàn)和機遇,在教育教學中,我們要樹立起終身學習永遠探索的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,應十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自我的業(yè)務素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要資料。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準也是第一次寫入師德規(guī)范當中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀,盲目追求片面,短見的成績,學生受罪,教師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠的目光應對學生,關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔,我覺得是個問題。
不論怎樣,我一向在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學生的學習持續(xù)良好的效率。
目前,我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。所以作為教師來說應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)禮貌的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師,作為社會的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,他們的心理健康,是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師不是神,感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種.種人生瑣事必然會影響自我的情緒。當情緒不好時,很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,語言不檢點,甚至動手施暴,打碎了自我在學生心目中的完美形象,使學生感到緊張、委屈、怨恨,給學生造成負面影響,造成學生對社會的不信任,甚至能夠影響學生的一生。做人有做人的準則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么個性的要求,我認為,比學高為師,德高為范更重要,還是對自我所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面??傊?,一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。學高為師,身正為范。教師要無愧地承擔起人類靈魂工程師的稱譽,遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學職業(yè)道德規(guī)范》新出臺的背景好處,之后重點就《規(guī)范》中的愛崗敬業(yè)、關愛學生、教師育人、為人師表等六大塊資料進行了解讀。認為《規(guī)范》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結合、廣泛性與先進性相結合、指導性要求和整體性規(guī)定相結合的原則,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求,其中愛和職責是貫穿其中的核心和靈魂,情操、修養(yǎng)、尊重他人是教師師德的外顯因素。最終,結合學校實際,校領導對廣大教師提出了兩點期望和要求,一是要求教師能從日常生活的細節(jié)上去關心愛護學生,培養(yǎng)學生良好的品行;二是作為一名人民教師應當嚴于律己,作風正派,無愧于人民教師的光榮稱號。
百年大計,教育為根本;教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質(zhì),師德最重要。鑒湖中學在教師節(jié)來臨之際,認真貫徹學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,對于學校教師隊伍建設必將產(chǎn)生深遠的好處。
中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結報告3
據(jù)我了解,上一次教育部修訂《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在1997年,距今已有11年。
從現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的正式版本來看,它和意見征集版在資料上區(qū)別不大,也是六條資料。在意見征集階段因范跑跑事件的影響,引起家長廣泛關注的保護學生安全的資料在正式版本中被采用,這無疑是對學生生命的最大呵護。另外,在關愛學生一條里,經(jīng)過激烈的討論,還新增加了關心學生健康的資料;我想:此刻的學生心理壓力大,一個因素是來源于父母,另一個則是來源于考試,在這種狀況下,教師要重視學生的心理健康,心理健康有利于促進學生身心的健康發(fā)展。超多的心理學研究結果和實踐已經(jīng)證明:健康的心理能夠提高人的實踐活動效率。掌握知識、構成技能和道德品質(zhì)的學習過程,就是學生們在自我的感知、記憶、想象、思維等心理活動的調(diào)節(jié)和支配下的實踐活動。所以,健康的心理有利于提高學生的學習效率。請看,在大家身邊的一個事實:心理健康的學生朝氣蓬勃,情緒舒暢,性格開朗,思想樂觀,精神飽滿,在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下,學習就有勁頭,學習成績好。反之,心里不健康的學生則難以適應正常的學習活動,注意力不集中,作業(yè)馬虎、潦草,思維混亂,學習勁頭不足,學習成績差。不論從道理上,還是從事實上說,心理健康有利于提高學生的學習效率??墒且薪】档男睦?,務必有用心良好的情緒。所以,教師要讓學生懂得情緒對心理健康的影響,要引導學生正確處理好各種關系,善于助人為樂,多看、多想、多做用心愉快的事情,多聽、多說用心愉快的話。人生在世,煩事十有八九,要學會回避,不要去找不愉快,千萬不要鉆死牛角,培養(yǎng)自我用心良好的情緒。在教學育人一條里,新增循循善誘,誨人不倦,因材施教;看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說是我國古代教育思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為溫故而知新、啟發(fā)式教育和因材施教。相傳孔子有弟子三千,其成名者七十有二,可謂桃李滿天下。如此輝煌的成就,當然得益于其先進而系統(tǒng)的教育思想和教學方法。我們作為后代的教育工作者,繼承和發(fā)揚孔圣人的學術思想,當然無可厚非,因為僅有在繼承的基礎上,才談得上真正的創(chuàng)新。在為人師表一條中,除了繼續(xù)要求尊重家長外,還要求關心群眾,團結協(xié)作,尊重同事;教學不能閉門造車,在日常的教學中,我們要注意培養(yǎng)合作意識,要互幫互助,培養(yǎng)和睦的氣氛,在身心愉悅的狀況下,進入課程研究。在終身學習中,增加了拓寬知識視野,更新知識結構。記得我剛上崗時,校長告誡我:要給學生一杯水,務必要有知識的長流水。。
這句話讓我有了緊迫感,世事變遷,教材不斷的完善,新事物的不但涌現(xiàn),這一切使得我們原有的知識儲備太尷尬,為了跟得上學生的步伐,我們務必拓寬知識視野,更新知識結構。
總而言之,新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利于學生和教師的共同提高。
中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結報告4
教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
為人師表,教書育人,教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。我們不應違反了教師的職業(yè)道德行為,而應做到:
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。所以僅有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自我。教師愛自我就是要有進取的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自我進取的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?!安灰晕锵玻灰约罕?。異常是在此刻的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅僅關系到自我是否擁有幸福的人生,并且直接影響到學生的成長過程。
一個不愛自我的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。規(guī)范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,進取進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中歡樂,才會有進取的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,異常對那些學習特困生,更是要“異常的愛給異常的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
愛教育、愛自我、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號。
中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結報告5
著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為一名教學一線的教師,我們不僅僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?2008年,教育部出臺了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確提出愛國守法,愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六點要求,這證明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關注。透過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,我深深地體會到以下幾點:
一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、關愛學生。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要個性的愛給個性的你,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、教書育人。孜孜不倦,用心進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水,加入到學校組織的讀書活動中去,做一名學習型的優(yōu)秀教師。
四、為人師表。以身作則,率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用我們的一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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