輔導(dǎo)員工作感悟1500字最新精選2020
高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員既是教師也是管理者,既傳授知識(shí)也塑造思想與人格,輔導(dǎo)員職位的特殊性決定了輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性與難度。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些輔導(dǎo)員工作感悟,請(qǐng)笑納!
輔導(dǎo)員工作感悟1
高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員既是教師也是管理者,既傳授知識(shí)也塑造思想與人格,輔導(dǎo) 員職位的特殊性決定了輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性與難度。 我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我 的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn): 第一方面:輔導(dǎo)員的個(gè)人修養(yǎng)與自我管理 首先是個(gè)人品格修養(yǎng),輔導(dǎo)員的品格(包括思想道德、世界觀(guān)、人生觀(guān)、 價(jià)值觀(guān))直接決定他(她)教書(shū)育人的品位高度,本人一直認(rèn)為:健康的人格與 高尚的品德是一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件。德國(guó)存在主義哲學(xué)家、心理學(xué)家、教 育家雅斯貝爾斯有一句關(guān)于教育的名言: “教育的本質(zhì)意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一 棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 ”一個(gè)人格不健全的老 師是不可能接受合理的教育理念的; 一個(gè)價(jià)值觀(guān)念落后的輔導(dǎo)員可能會(huì)給學(xué)生輸 入落后的價(jià)值觀(guān)念; 一個(gè)不思進(jìn)取的輔導(dǎo)員也沒(méi)有提高自身工作水平的動(dòng)力;一 個(gè)對(duì)工作缺少熱情的輔導(dǎo)員是不會(huì)有全心全意服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)的; 一個(gè)人生觀(guān) 消極的老師沒(méi)法帶給學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌; 因此可以說(shuō)輔導(dǎo)員的品格素 質(zhì)決定了他(她)的工作水平。另外,輔導(dǎo)員的品格素質(zhì)水平也決定了他(她) 在學(xué)生中的威信。
其次是輔導(dǎo)員的自我管理,我總結(jié)了三點(diǎn): 第一點(diǎn):輔導(dǎo)員工作能力管理 輔導(dǎo)員應(yīng)該熟悉工作業(yè)務(wù)流程與方法,比如:輔導(dǎo)員應(yīng)該熟悉《學(xué)生守則》 上的相關(guān)內(nèi)容; 熟悉班級(jí)管理的基本方法;基本了解所帶班級(jí)的專(zhuān)業(yè)科目及其特 點(diǎn); 了解大學(xué)生的思想與心理特征; 了解你的班干部隊(duì)伍; 了解助學(xué)貸款的程序; 了解大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)的相關(guān)規(guī)定;了解學(xué)籍管理的基本模式與相關(guān)制度;了解學(xué) 生成績(jī)的學(xué)分制度; 了解畢業(yè)生的畢業(yè)答辯過(guò)程以及離校的一系列相關(guān)手續(xù)(包 括檔案托管、戶(hù)口遷移等) ;了解專(zhuān)升本的報(bào)考流程等等,另外輔導(dǎo)員還要有處 理突發(fā)事件的能力、 說(shuō)服能力等等。一個(gè)工作能力出眾的輔導(dǎo)員將會(huì)很快獲得學(xué) 生的支持與肯定。
第二點(diǎn):輔導(dǎo)員個(gè)人學(xué)習(xí)的管理 輔導(dǎo)員應(yīng)該每年參加繼續(xù)教育,或者堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)常個(gè)人充電,因?yàn)橐粋€(gè) 人整體素質(zhì)的提高是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的,在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的大前提下,個(gè)人的學(xué)習(xí) 變得更加重要。 我相信一個(gè)掌握最新知識(shí)的輔導(dǎo)員更能吸引學(xué)生的注意,一個(gè)愛(ài) 學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員比一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員更能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性! 我認(rèn)為每個(gè) 輔導(dǎo)員至少應(yīng)該有一個(gè)特長(zhǎng), 那么你在學(xué)生的眼里會(huì)立刻變得與眾不同,這對(duì)輔 導(dǎo)員建立威信、提高影響力有很大的作用。 第三點(diǎn):輔導(dǎo)員工作態(tài)度的管理 正因?yàn)檩o導(dǎo)員工作性質(zhì)的多、雜、繁、難,所以很容易讓人產(chǎn)生惰性,這樣很容易造成工作懈怠的局面,因?yàn)楹芏喙ぷ鞫疾粫?huì)有專(zhuān)人來(lái)定時(shí)檢查與督促, 很多工作都是靠自覺(jué)性去做,比如:你今天找學(xué)生干部談話(huà)了嗎,下寢室與學(xué)生 交流了嗎, 檢查到課率了嗎?定期召開(kāi)班會(huì)了嗎?組織班級(jí)活動(dòng)了嗎?分析學(xué)期 考試成績(jī)了嗎等等,都沒(méi)有固定的條款和措施來(lái)監(jiān)督你,而是全靠自覺(jué)。
我認(rèn)為 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要做到四勤:勤走、勤說(shuō)、勤寫(xiě)、勤思。勤走就是多走動(dòng),多去課 堂走走,多去寢室走走,多走到學(xué)生當(dāng)中去;勤說(shuō)就是多和學(xué)生談話(huà),了解他們 的思想動(dòng)態(tài)與興趣愛(ài)好,多開(kāi)班會(huì),及時(shí)指導(dǎo)與指正他們的思想與行為,與他們 分享你的學(xué)習(xí)收獲, 多說(shuō)鼓勵(lì)與勵(lì)志的話(huà)語(yǔ);勤寫(xiě)就是及時(shí)記錄一切工作安排與 通知,記錄個(gè)人工作每日安排與每周工作安排,記錄班會(huì)內(nèi)容安排,記錄班干部 工作安排,記錄學(xué)生反饋的問(wèn)題或建議,記錄與學(xué)生以及家長(zhǎng)的談話(huà)等等;勤思 就是多思考班級(jí)整體與局部的管理、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的提升、思想與學(xué)習(xí)的督導(dǎo),多 多創(chuàng)新工作方法,不要一味地墨守成規(guī)。
輔導(dǎo)員工作感悟2
各位老師大家下午好!非常高興有機(jī)會(huì)能夠跟大家交流。
我是20年大學(xué)畢業(yè)后,就開(kāi)始從事專(zhuān)職輔導(dǎo)員工作,曾先后擔(dān)任7屆學(xué)生的輔導(dǎo)員,有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)交流工作,我很珍惜。于是我擬了一個(gè)題目《幸運(yùn)只會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人》。
在輔導(dǎo)員的崗位上我做了整整20年,在這我只想結(jié)合自己的實(shí)際工作,跟大家談?wù)勎易鲚o導(dǎo)員的一些心得和體會(huì)。
在工作中,我一直不斷摸索,積極尋求行之有效的工作模式和方法。我認(rèn)為:“不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方法和適應(yīng)的內(nèi)容”。通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生談心、能夠了解學(xué)生細(xì)微的變化;深入到班級(jí),參加班級(jí)活動(dòng),能夠了解班級(jí)動(dòng)向;定期與家長(zhǎng)溝通,以達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的良好結(jié)合。利用學(xué)校開(kāi)展的“感恩”、“誠(chéng)信”、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”主題推進(jìn)式教育,不斷創(chuàng)新實(shí)踐載體,讓廣大學(xué)生在新穎別致、意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)中受教育。
和大家交流第一個(gè)問(wèn)題,合理安排工作,有效安排時(shí)間,養(yǎng)成好的工作習(xí)慣。
主要談三個(gè)方面的內(nèi)容一是學(xué)生干部的選聘和任用;其次是拿好工作計(jì)劃合理安排工作;明確角色定位,掌控工作全局,做一個(gè)忙中有閑的輔導(dǎo)員,養(yǎng)成良好工作習(xí)慣。
1、學(xué)生干部的選拔,選拔的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)硬的政治素質(zhì);表里如一的行為方式;良好的專(zhuān)業(yè)成績(jī); 高度的責(zé)任心;必要的工作經(jīng)驗(yàn);可預(yù)見(jiàn)的發(fā)展?jié)摿?強(qiáng)有力的實(shí)踐能力;團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、感染力、親和力;恰到好處的創(chuàng)新精神。選拔方法也和大家目前采用的差不多輔導(dǎo)員觀(guān)察;輔導(dǎo)員與考察對(duì)象的互動(dòng)交流;同學(xué)的推薦與評(píng)價(jià)。
舉一個(gè)例子,如果作為分學(xué)院的團(tuán)委書(shū)記,就一定要給自己選一個(gè)得力的團(tuán)委副書(shū)記,因?yàn)樵趯?shí)際的工作過(guò)程中,你要重點(diǎn)的扶植她,除了給她安排工作之外,還有交她工作方法,要幫助她在學(xué)生干部隊(duì)伍里立威,讓她有足夠的自信和威信去領(lǐng)著其他學(xué)生干部去開(kāi)展工作,還有就是這個(gè)人要有一定工作想法,比如
說(shuō)你拿出工作計(jì)劃后,她能吃透你的想法,并且有能力去執(zhí)行工作,同時(shí)要充分的信任她,在不破壞大方向的基礎(chǔ)上,可以創(chuàng)造的去開(kāi)展工作。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),就是如果你不在,她可以幫助你維護(hù)大局,并且讓工作繼續(xù)下去,并按期取得效果。
再者要重視學(xué)生干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作,這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,每次學(xué)生干部新老交替的時(shí)候,新上來(lái)的學(xué)生干部,一定要做專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn),其實(shí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單,要涵蓋這個(gè)學(xué)生干部他所負(fù)責(zé)的主要工作內(nèi)容、主要職責(zé)、辦公軟件的使用(尤其是word、excell、ppt)掌握基本的文本的處理能力,工作培訓(xùn)讓學(xué)生干部指導(dǎo)自己的職責(zé)所在,自己的工作重點(diǎn)所在,還有就是要一次專(zhuān)門(mén)關(guān)于學(xué)生干部工作藝術(shù)的專(zhuān)題輔導(dǎo)其實(shí)很簡(jiǎn)單,主要是指學(xué)生干部之間的工作要相互銜接、相互融通、資源共享等問(wèn)題,比如說(shuō)組織活動(dòng),學(xué)校學(xué)生部門(mén)所轄多個(gè)學(xué)生組織,每個(gè)組織都有工作計(jì)劃,都會(huì)組織一些學(xué)生的文體活動(dòng),比如說(shuō)演講比賽,好多單位都在做,只是換了一個(gè)演講主題,其實(shí)如果能各家整合,把演講主題整合,合作組織一場(chǎng)的話(huà),就可以將資源共享,從規(guī)模、效果、受眾、參加人員等各方面都會(huì)節(jié)省人力、物力,參加的人也不會(huì)覺(jué)得負(fù)重,效果就會(huì)更佳,又能取得好的教育效果。
案例一:如何激勵(lì)這位班委的工作積極性?
小陳是班級(jí)的班長(zhǎng),進(jìn)入大學(xué)以來(lái)工作能力不斷提高,上學(xué)期,輔導(dǎo)員更是放心地將班級(jí)大量事務(wù)交于小陳處理。小陳不僅圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)班級(jí)事務(wù),更積極的策劃了幾次志愿者活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),還獲得了一次校級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì),老師、同學(xué)都認(rèn)為小陳是個(gè)做學(xué)生工作的好苗子。但是由于班級(jí)事務(wù)繁多,上學(xué)期期末的時(shí)候,小陳已經(jīng)感到精神疲憊,雖然考試期間輔導(dǎo)員沒(méi)有派給小陳任何工作,但是小陳還是覺(jué)得無(wú)法集中精力復(fù)習(xí)備考,加上平時(shí)松懈學(xué)業(yè),最后小陳的成績(jī)只是班級(jí)中等偏下,盡管有作為班委的額外加分,小陳還是與本學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金失之交臂。
大三開(kāi)始了,小望畢業(yè)后可以出國(guó)讀書(shū),但是TOEFL和GRE都還沒(méi)考,上學(xué)期的成績(jī)又拖累了績(jī)點(diǎn),小陳感到當(dāng)班委的壓力太大,而且耽誤了許多寶貴的時(shí)間,于是在學(xué)期初向輔導(dǎo)員提出辭職。輔導(dǎo)員當(dāng)然不同意小陳的想法,在輔導(dǎo)員做了大量苦口婆心的思想工作之后,小陳勉強(qiáng)答應(yīng)繼續(xù)為班級(jí)服務(wù),但是工作積極性卻大不如從前。
最近小陳只是按時(shí)完成輔導(dǎo)員交派的任務(wù),一直沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng),輔導(dǎo)員晚上打電話(huà)給小陳的時(shí)候他通常還在教室自習(xí)沒(méi)回宿舍,短信也經(jīng)常要經(jīng)過(guò)很久才能回復(fù)。輔導(dǎo)員提議班級(jí)組織秋游,經(jīng)過(guò)多次催促還未成形。再過(guò)幾天秋天就過(guò)去了,前些天輔導(dǎo)員又聯(lián)系小陳,直到晚上11點(diǎn)小陳才自習(xí)回來(lái),電話(huà)里,輔導(dǎo)員請(qǐng)小陳帶領(lǐng)其他班委在一周內(nèi)敲定此事,但是小陳說(shuō)他快要考TOEFL了,真的很忙,希望可以讓班級(jí)文體委員全權(quán)負(fù)責(zé)秋游。輔導(dǎo)員很無(wú)奈,在將此事交付文體委員負(fù)責(zé)的同時(shí),不得不親自督促進(jìn)程,為各個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)。
學(xué)校每年都有雙休日社會(huì)實(shí)踐,輔導(dǎo)員認(rèn)為這是讓學(xué)生接觸社會(huì)、實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)的好機(jī)會(huì),所以每次都會(huì)以班級(jí)名義申報(bào)集體項(xiàng)目。今年的申報(bào)活動(dòng)又開(kāi)始了,但小陳只是草草同班委設(shè)計(jì)了一個(gè)方案上報(bào)學(xué)校,結(jié)果落選。輔導(dǎo)員非常生氣,在班委會(huì)上嚴(yán)厲批評(píng)了小陳本學(xué)期的種.種表現(xiàn),小陳感到既慚愧又委屈,當(dāng)眾離去,事后給輔導(dǎo)員發(fā)短信說(shuō):這個(gè)班長(zhǎng)他真的不想再當(dāng)了……
【案例評(píng)析】看了以上案例,大家一定感到小陳有小陳的委屈,輔導(dǎo)員有輔導(dǎo)員的難處:作為學(xué)生,尤其是作為希望出國(guó)的學(xué)生,小陳的確需要大量時(shí)間應(yīng)付高難度的外語(yǔ)考試并努力提高自己的專(zhuān)業(yè)成績(jī);作為輔導(dǎo)員,我們需要班委,尤其是班長(zhǎng)的支持與協(xié)助,輔導(dǎo)員不可能對(duì)班級(jí)的每一件事都親力親為。
上述案例的主要矛盾在于:1.小陳工作與學(xué)習(xí)的沖突,這幾乎是所有學(xué)生干部都會(huì)面臨的困境;2.輔導(dǎo)員面對(duì)得力助手的辭職,這也幾乎是所有輔導(dǎo)員都會(huì)遇到的難題,差別只在于你的這位助手的?得力?程度。
1.轉(zhuǎn)換任務(wù)法
班長(zhǎng)事務(wù)的確非?,嵥?,而且隨時(shí)都可能受到班級(jí)事情的?騷擾?,在小陳學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張的時(shí)候,應(yīng)該交給他一些階段性工作:比如可以讓他僅負(fù)責(zé)班級(jí)的實(shí)踐工作,雖然是班級(jí)工作的重頭工作,但并不需要他隨時(shí)待命,而且工作時(shí)間彈性也比較大;或者在班級(jí)成立活動(dòng)項(xiàng)目組,對(duì)重大活動(dòng)采取項(xiàng)目管理,小陳專(zhuān)門(mén)接手班級(jí)重大項(xiàng)目,而不是作為事事插手的班長(zhǎng)。
也許是因?yàn)樾£悓?duì)班長(zhǎng)工作太熟悉了,以至因?yàn)槿狈μ魬?zhàn)而引起了工作疲憊。如果是這樣,那不如同小陳一起從一個(gè)更高的角度重新規(guī)劃班級(jí)工作,也正好借此機(jī)會(huì)提升你班級(jí)工作質(zhì)量。
2.興趣切合法
從案例中我們可以看到,小陳目前的興奮點(diǎn)不在工作上,而在學(xué)習(xí)上。學(xué)生工作不能鞭打出成效,而是要依靠引導(dǎo)。輔導(dǎo)員在征得小陳同意的情況下可以讓小陳來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班級(jí)學(xué)習(xí)委員,或者負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)小組的工作,這樣既可以充分利用人才,又可以讓小陳感到工作不僅僅是一種負(fù)擔(dān),工作的內(nèi)容也是他目前追求的一部分?;蛘吒玫霓k法就是讓小陳參與班級(jí)學(xué)生職業(yè)發(fā)展工作,正好大三開(kāi)始同學(xué)們都在為考研、出國(guó)、找工作而忙碌著,這份新任務(wù)既同小陳目前的興趣一致,同時(shí)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
3.目標(biāo)提升法
輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)讓小陳知道:優(yōu)秀的學(xué)生不僅是工作好或者學(xué)習(xí)好的學(xué)生,而是工作能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也一路領(lǐng)先的全面發(fā)展的同學(xué)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)介紹學(xué)校省市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的事跡給小陳,讓他看到自己在思想上的局限以及實(shí)力上的差距,幫助小陳提高自我目標(biāo),從而對(duì)自己更加高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。
4.時(shí)間管理法
也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作的擔(dān)子突然間重了起來(lái),小陳還沒(méi)有適應(yīng),輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助小陳重新規(guī)劃自己的時(shí)間以適應(yīng)新的情況。也許過(guò)一些日子,小陳適應(yīng)了新的工作強(qiáng)度和生活節(jié)奏之后,一切又會(huì)變得同以前一樣順利,而小陳也會(huì)獲得工作與學(xué)生的雙豐收。
5.語(yǔ)言鼓勵(lì)法
目前小陳的心理壓力很大,既然已經(jīng)與獎(jiǎng)學(xué)金擦肩而過(guò)了,輔導(dǎo)員更要在語(yǔ)言上對(duì)他多加鼓勵(lì),幫他度過(guò)難關(guān)。他人的期待對(duì)一個(gè)人的激勵(lì)效果是非常大的,輔導(dǎo)員應(yīng)該多在班級(jí)同學(xué)面前稱(chēng)贊小陳工作做得好,對(duì)學(xué)生重視程度高的這種行為是多么難能可貴,這樣小陳會(huì)有榜樣意識(shí),同時(shí)在輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)的期待下,他一定會(huì)更加努力。人的潛力是無(wú)限的,既然學(xué)校里有那種績(jī)點(diǎn)幾乎接近滿(mǎn)分,精通幾國(guó)語(yǔ)言,而工作又非常突出的同學(xué),為什么小陳不能做到呢?
2、每年年初,學(xué)校有關(guān)的學(xué)工系統(tǒng)部門(mén)都會(huì)下發(fā)年度工作重點(diǎn),相應(yīng)的上級(jí)主管部門(mén)也會(huì)下發(fā)年度工作重點(diǎn),甚至于說(shuō)教育部的工作重點(diǎn),我都會(huì)很仔細(xì)的看,其實(shí)看不是為了別的,只是想在里面整理出符合自己實(shí)際的工作內(nèi)容,從而根據(jù)所在院系的特點(diǎn),制定出有效的工作計(jì)劃,而且包含至少一項(xiàng)特色工作。這樣的話(huà),一年下來(lái),總結(jié)工作的時(shí)候才有內(nèi)容可寫(xiě),而且有可褒貶的部分。有了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,在實(shí)際的工作過(guò)程中,依照工作計(jì)劃行事,自己有的放矢,時(shí)間能夠有效安排,合理安排工作,取得最佳的工作效果。
3、還有一個(gè)就是工作習(xí)慣的養(yǎng)成,工作的模式其實(shí)是自己養(yǎng)成的。我是這樣安排自己的工作時(shí)間的,正常工作時(shí)間,學(xué)生如果有時(shí)間可以隨時(shí)來(lái)辦公室找我,還有就是中午的時(shí)間12:30-12:20是處理學(xué)生日常工作事務(wù),再者我有一個(gè)輔導(dǎo)員工作坊每周的周三晚上6:00-9:00是我主要接待學(xué)生的工作日。剩下的時(shí)間是我的時(shí)間,如果沒(méi)有預(yù)約的話(huà),可以拒絕某些工作,但是突發(fā)事件除外。還有就是學(xué)生能夠自己的處理的事情,要讓學(xué)生養(yǎng)成自己處理的習(xí)慣,諸如有些日常性的東西比如說(shuō)辦個(gè)學(xué)生證等等,輔導(dǎo)員不要做學(xué)生的保姆。
再者是組織活動(dòng)或者是召開(kāi)會(huì)議時(shí),要善于布局,讓活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在自己的掌控之下,自己只要靜觀(guān)其變,不要只是忙于形式,自己在這里面的角色定位是,控旗之人,所有事情要多想一些意外情況的發(fā)生,同時(shí)準(zhǔn)備好預(yù)案或者說(shuō)隨時(shí)應(yīng)急的辦法,舉個(gè)例子。
說(shuō)有這樣一個(gè)事情,有一個(gè)公司,做剪裁的活動(dòng),主辦方的負(fù)責(zé)人,突然發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng),老市長(zhǎng)在座,這個(gè)負(fù)責(zé)人便是硬將老市長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái)參加剪裁活動(dòng),而現(xiàn)場(chǎng)只準(zhǔn)備了五位參加剪裁的剪刀,而現(xiàn)在臺(tái)上是五個(gè)人,這個(gè)時(shí)候怎么辦,臨時(shí)去找剪刀,找的到嗎?只定來(lái)不及,就在這時(shí),負(fù)責(zé)活動(dòng)開(kāi)展的其中一個(gè)人,從自己的兜里拿出了一把剪刀,解決了突發(fā)事件。這個(gè)人就是我們作為組織活動(dòng)方的我們。
心思縝密、善于思考,多想些可能,就沒(méi)有什么做不到。
第二,就是作為學(xué)生輔導(dǎo)員,做好輔導(dǎo)員的本分
作為輔導(dǎo)員每個(gè)人都需要來(lái)帶學(xué)生,如何抓好自己的學(xué)生,年級(jí)的規(guī)劃、班級(jí)的規(guī)劃,小至每個(gè)學(xué)生的規(guī)劃。主題推進(jìn)式教育的內(nèi)容有效融合。自己手中應(yīng)該有幾個(gè)表,是掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)的一個(gè)根本的依據(jù):比如說(shuō):
自己制作的學(xué)生基本信息情況登記表:
這里面要包括學(xué)生的基本概況:姓名、性別、民族、政治面貌、家庭所在地、父母的聯(lián)系方式、生源性質(zhì)、是否有過(guò)學(xué)生干部工作經(jīng)歷、家庭情況、貧困與否等等,而且這個(gè)表隨著時(shí)間的推移,會(huì)陸續(xù)的增添就業(yè)意向、是否戀愛(ài)、向往城市、最需要的幫助等等。
第二個(gè)表示學(xué)生的在校的表現(xiàn)動(dòng)態(tài)表包含,學(xué)生在校的各個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī),四六級(jí)過(guò)級(jí)情況、計(jì)算機(jī)考級(jí)情況、輔修課程情況、每個(gè)學(xué)期的操行平等、不及格的成績(jī),以及目前的平均分、在班級(jí)及專(zhuān)業(yè)的排名、綜合考評(píng)等等,對(duì)學(xué)生的情況了如指掌。
第三個(gè)表就是各級(jí)學(xué)生干部的綜合情況匯總表
這個(gè)主要是根據(jù)你所指導(dǎo)的學(xué)生組織里面的學(xué)生干部,這里面就包含了不同各年級(jí)的學(xué)生,只有掌握了這些你才能在具體的工作中有針對(duì)性的開(kāi)展工作,甚至于說(shuō)怎么分配一些工作,做到有的放矢。
基本上每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)我能拿到最新的完善的這些表的信息,我也就第一時(shí)間掌握了學(xué)生的情況,對(duì)開(kāi)展學(xué)生管理工作,做到了成竹在胸,也知道應(yīng)該重點(diǎn)和哪些學(xué)生做談話(huà),也就是講兩頭兼顧到,中間也能帶的好。
還有一點(diǎn)比較重要的的,善于挖掘?qū)W生的人才,發(fā)現(xiàn)后就要及時(shí)的給予機(jī)會(huì)去培養(yǎng),讓她盡快的成長(zhǎng)起來(lái),在我的學(xué)生里,一直都有非常的優(yōu)秀的學(xué)生出來(lái),基本上每個(gè)年級(jí)都有代表性的典型人物和集體,說(shuō)句實(shí)話(huà),不是運(yùn)氣好,是發(fā)現(xiàn)了苗子,就及時(shí)做了培養(yǎng),而且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)員工作感悟3
年7月1日有幸來(lái)位于-大學(xué)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員崗位工作。短短一周的實(shí)習(xí)很大的豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位的工作有了更加深刻的了解,對(duì)我的職業(yè)認(rèn)知也極有意義。
這次的實(shí)習(xí)時(shí)間臨近期末,實(shí)習(xí)時(shí)間也很段,工作任務(wù)也不多,但我的認(rèn)識(shí)和收獲卻不少。這段時(shí)間的收獲來(lái)自于自己的所見(jiàn)、所聞、所感。輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、敬業(yè)的這種工作作風(fēng)和工作態(tài)度,讓我感受到了輔導(dǎo)員的無(wú)窮魅力。將這些天的收獲總結(jié)如下:
1、通過(guò)主動(dòng)的與本學(xué)區(qū)的輔導(dǎo)員老師的交流對(duì)話(huà),我了解學(xué)校和學(xué)院的情況,幫助自己更好的融入其中。除了之前自己在網(wǎng)絡(luò)上了解到的關(guān)于學(xué)校的信息外,更多的需要和老師們的交流和溝通,了解了學(xué)校的育人理念和其對(duì)教育的思考等等,使自己盡快熟悉學(xué)校的風(fēng)格、學(xué)院的特點(diǎn)、熟悉工作環(huán)境等,便于以后更好地理解工作的方向和內(nèi)容。
2、在輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生工作分工精細(xì)化。每個(gè)班級(jí)都成立了班委會(huì),包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、組織委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協(xié)文員、宣傳文員等職務(wù)。班級(jí)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)班級(jí)日常活動(dòng)和各項(xiàng)工作的開(kāi)展,組織同學(xué)把班級(jí)建設(shè)好。班級(jí)建設(shè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良,活動(dòng)精。學(xué)生們能積極開(kāi)展形式豐富多彩,內(nèi)容健康向上,能力拓展的各項(xiàng)活動(dòng)。周三晚上7:30參加了的頒獎(jiǎng)晚會(huì),有學(xué)生們自編自演的節(jié)目;有各項(xiàng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生們的發(fā)言;有輔導(dǎo)員老師們的舞蹈演出等等,讓人深受感動(dòng)。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了學(xué)生的各項(xiàng)能力、素質(zhì)、技能等等,也是輔導(dǎo)員老師們的辛勤付出的體現(xiàn)。
3、學(xué)生工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容,關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況更是重中之重。而要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的這幾個(gè)方面的問(wèn)題作出及時(shí)和積極的反應(yīng),就得在平時(shí)工作中注意了解情況。通過(guò)與輔導(dǎo)員老師的交流了解到,輔導(dǎo)員通常關(guān)注的是兩極端的學(xué)生,即重點(diǎn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生。而實(shí)際上中間學(xué)生才是每一位輔導(dǎo)員老師所帶學(xué)生中居于主體部分的,因此在管理學(xué)生的過(guò)程中不能忽視了“中間學(xué)生”。同樣,關(guān)于學(xué)生中的“問(wèn)題學(xué)生”并不是固定不變的,經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)后,這些學(xué)生會(huì)逐漸過(guò)渡到中間部分。而班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生往往是是在輔導(dǎo)員管理視線(xiàn)之外的學(xué)生中間學(xué)生。因此,為了從本質(zhì)上幫助問(wèn)題學(xué)生,關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)工作,輔導(dǎo)員必須要精細(xì)學(xué)生管理,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育也需要一對(duì)一的全面覆蓋。4、輔導(dǎo)員需要給學(xué)生的心理成長(zhǎng)予以及時(shí)指導(dǎo)。在大學(xué)生心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)上能夠給予適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),效果明顯。通過(guò)與老師的交流了解到輔導(dǎo)員針對(duì)大一新生,會(huì)通過(guò)心理健康測(cè)試系統(tǒng),對(duì)全部新生進(jìn)行心理普查,幫助他們走出迷茫與不適應(yīng),加強(qiáng)溝通與引導(dǎo);新生入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利度過(guò)高中與大學(xué)的教育的轉(zhuǎn)換。針對(duì)畢業(yè)生的迷茫,會(huì)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育,通過(guò)與學(xué)生的交流,積極了解和掌握在校大學(xué)生的心理狀況,對(duì)存在畢業(yè)心理危機(jī)傾向和處于心理危機(jī)狀態(tài)的高危學(xué)生進(jìn)行跟蹤關(guān)注等。周三和老師溝通時(shí),了解到其所在班級(jí)有為學(xué)生存在心理問(wèn)題。老師通過(guò)對(duì)其所在班級(jí)、所在寢室、周?chē)胀瑢W(xué)朋友等細(xì)致入微對(duì)該學(xué)生進(jìn)行了了解,通過(guò)和多位老師討論分析之后,采用合適的方式與該同時(shí)進(jìn)行單獨(dú)的溝通交流,幫助這位同學(xué)分析解決問(wèn)題??傊o導(dǎo)員的精細(xì)化管理能夠很好地把握每一位學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn),并能及時(shí)地與學(xué)生溝通,賞識(shí)學(xué)生,助其成長(zhǎng)。
5、通過(guò)參與總結(jié)會(huì)議的觀(guān)摩學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員老師的交流了解到,輔導(dǎo)員教育可以因材施教、區(qū)別對(duì)待,采用多種多樣靈活有效的方式。輔導(dǎo)工作要求需要做到因材施教、區(qū)別對(duì)待,即針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行輔導(dǎo)。比如格內(nèi)向和外向的學(xué)生予以輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式應(yīng)有所區(qū)別;學(xué)習(xí)好的和一般的應(yīng)區(qū)別對(duì)待;男女生戀愛(ài)觀(guān)差異性區(qū)別對(duì)待等等。
從方式方法上講,方式除了面對(duì)面談話(huà)之外,也可利用微信、微博、校園網(wǎng)、貼吧,還有關(guān)注學(xué)生的qq空間動(dòng)態(tài)、日志等網(wǎng)絡(luò)資源,采用多種形式開(kāi)展,正確引導(dǎo)學(xué)生思想。同時(shí)做好學(xué)生輔導(dǎo)工作手冊(cè)記錄,輔導(dǎo)員將所負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生信息、日常工作重點(diǎn)、走訪(fǎng)宿舍情況、學(xué)生談話(huà)記錄、家長(zhǎng)談話(huà)記錄、工作心得體會(huì)等一一記錄在案,以便跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要和班級(jí)進(jìn)行充分地交流,通過(guò)班委干部座談會(huì)回饋信息,并形成長(zhǎng)效機(jī)制。
總之,通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),讓我感受到輔導(dǎo)員不僅把學(xué)生工作做精做細(xì),而且勤于鉆研,不斷創(chuàng)新。他們真正做到了瞄準(zhǔn)學(xué)生各方面的需求,以精心的態(tài)度、精確的把握、精致的過(guò)程,進(jìn)行細(xì)心的教育、細(xì)心的輔導(dǎo)、細(xì)心的服務(wù),真正把思想政治教育做具體、做扎實(shí)、做出成效。把學(xué)生的思想政治教育覆蓋到每一個(gè)過(guò)程、細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個(gè)步驟、具體到每一個(gè)動(dòng)作、落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
短短的實(shí)習(xí)期給我留下的深刻印象的不止于美麗、整潔、明亮的校園環(huán)境,還有這里和藹、親切的老師們和朝氣、可愛(ài)的學(xué)生們。熱情的老師們給了我的實(shí)習(xí)生活很大幫助。這些老師讓我看到學(xué)校和學(xué)院輔導(dǎo)員們的活力和學(xué)生工作的美好前景,增強(qiáng)了我到這里工作的強(qiáng)烈愿望。
實(shí)習(xí)雖然很快就要結(jié)束了,但我衷心地希望能有機(jī)會(huì)到此工作,來(lái)向各位老師繼續(xù)學(xué)習(xí),也實(shí)踐我對(duì)這一崗位的理解!
輔導(dǎo)員工作感悟4
時(shí)光荏苒,歲月如梭,短暫的一年時(shí)光就將結(jié)束了?;厥缀退麄円黄鹱哌^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中百感交集:緊張、激動(dòng)、辛酸、淚水、喜悅,還有感激和欣慰,感謝學(xué)院能給我這樣的一次機(jī)會(huì)和他們相聚,欣慰的是這一班學(xué)生的善解人意。雖然真正與他們相處的時(shí)間有限,但這一階段我是受益匪淺,現(xiàn)將這一學(xué)年的工作做一小結(jié)。
一、 工作回顧:
1 思想道德建設(shè)
好奇與迷茫是新生初入大學(xué)表現(xiàn)出來(lái)最主要的特征,如何既滿(mǎn)足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過(guò),是輔導(dǎo)員必須思考和解決的問(wèn)題。為了能使新生能夠從高中時(shí)期順利過(guò)渡到大學(xué)并適應(yīng)生活,我覺(jué)得首先必須從思想觀(guān)念上著手。理想猶如行船的燈塔,不斷指引著船只航行,人也一樣,必須有理想。理想是支撐整個(gè)人生的動(dòng)力。新生進(jìn)入大學(xué)以后,我結(jié)合自身情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),比較全面的向新生介紹了大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、工作等內(nèi)容,幫助和指導(dǎo)大家制定了大學(xué)四年規(guī)劃,從理想信念、學(xué)習(xí)觀(guān)念、生活態(tài)度等方面與大家進(jìn)行了交流,利用團(tuán)校、黨校學(xué)習(xí)來(lái)幫助新生提高思想覺(jué)悟,通過(guò)志愿者服務(wù)和公益活動(dòng)來(lái)提高大家的責(zé)任、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)等意識(shí)。
2 班團(tuán)建設(shè)
優(yōu)秀的服務(wù)者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體,優(yōu)秀的集體造就杰出的服務(wù)者。一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)軍人物事關(guān)班級(jí)全局,選出優(yōu)秀的班委會(huì)可以起到事半功倍的效果,也為班級(jí)的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新生材料和入學(xué)后的表現(xiàn),我首先推選出了代理班委會(huì),然后在軍訓(xùn)結(jié)束后,和同學(xué)們一道投票產(chǎn)生了正式的班委會(huì)。在工作中,我把班干部隊(duì)伍建設(shè)作為班團(tuán)建設(shè)的突破口,加強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)指導(dǎo),定期與他們進(jìn)行交流,及時(shí)了解班級(jí)情況并予以解決,通過(guò)一系列的班團(tuán)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)班級(jí)的整體發(fā)展,始終向大家灌輸一種“相親相愛(ài)一家人”的文化,使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力,寢室文化不容忽視,以寢室為單元開(kāi)展班級(jí)建設(shè)是每一個(gè)學(xué)生干部必須思考的問(wèn)題。寢室是大學(xué)生的主要生活場(chǎng)所之一,從生活的角度去開(kāi)展班級(jí)建設(shè),既營(yíng)造了一種輕松愉快的環(huán)境,又可以收到很好的效果,何樂(lè)而不為呢?寢室文化建設(shè)可以采取小黑板的形式,內(nèi)容可以有各方面的消息,如時(shí)政消息、勵(lì)志方面、寢室規(guī)則、祝福等。
3學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),班級(jí)需要營(yíng)造一種好學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了幫助新生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)情況,信息系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)舉辦了“新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,我也根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制作了ppt、寫(xiě)了相關(guān)的文章發(fā)表在qq空間里面、召開(kāi)了關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì),分別向他們介紹了大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、通信工程專(zhuān)業(yè)介紹、考研與就業(yè)等。在一年的工作中,先后組織了四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、《高等數(shù)學(xué)》和《線(xiàn)性代數(shù)》模擬考試、家鄉(xiāng)所在地教育發(fā)展情況社會(huì)調(diào)查、個(gè)人資料ppt制作、未來(lái)手機(jī)創(chuàng)意搜集、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)查、讀書(shū)交流會(huì)、英語(yǔ)角活動(dòng)等。鼓勵(lì)他們把想法付諸于實(shí)踐,把自身的興趣愛(ài)好投入到學(xué)習(xí)中去,堅(jiān)持樂(lè)學(xué)原則,發(fā)揮自身長(zhǎng)處。積極培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和好學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)念。
4生活方面
輔導(dǎo)員必須真心實(shí)意的去關(guān)心每一名新生,這是黃書(shū)記在新生輔導(dǎo)員一次工作會(huì)議上談到的。如何幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)生活?首先我介紹了我院部分學(xué)生大學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,為大家提供一個(gè)參考借鑒的模板;再是通過(guò)單獨(dú)與每一位學(xué)生談心了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和在校生活狀況,為他們提供力所能及的幫助;還通過(guò)定期走寢等方式時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活情況,以朋友的身份與他們進(jìn)行交流溝通,及時(shí)消除他們的心理障礙和疑難困惑。
二、 工作心得
1 準(zhǔn)確工作定位,適時(shí)角色轉(zhuǎn)換。
2 灌輸競(jìng)爭(zhēng)理念,嚴(yán)明獎(jiǎng)懲制度。
3 加強(qiáng)自身建設(shè),重視引導(dǎo)作用。
4 做好準(zhǔn)備工作,積極貫徹落實(shí)。
三、 結(jié)語(yǔ)
一年的輔導(dǎo)員工作行將結(jié)束,雖說(shuō)只有一年,但卻是一生的收獲。珍惜與他們一起走過(guò)的日子,衷心祝愿他們擁有快樂(lè)充實(shí)的大學(xué)生活,未來(lái)無(wú)限精彩!
輔導(dǎo)員工作感悟5
本學(xué)期已接近尾聲,在擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員一職也已近半年,在這里僅就這半年的工作體會(huì)做以總結(jié)。隨著我們國(guó)家日新月異的變化,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高,它不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。同時(shí)也決定了我們這些從事大學(xué)生思想政治工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)、不斷調(diào)整工作思路的緊迫性。面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的創(chuàng)新,才能夠做好。我就以幾方面闡述一下我的心得體會(huì)。
一、班級(jí)建設(shè)
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們就給班級(jí)工作定下了工作重心,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營(yíng)造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍.
人的成才離不開(kāi)良好的環(huán)境和氛圍。一個(gè)班集體,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)立志成才的學(xué)生,如果處于較好的集體中,就會(huì)有如魚(yú)得水之感,相反,如果班集體不理想,就會(huì)感到處處受壓,甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體,應(yīng)該是既寬松和諧,又充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢,互幫互學(xué), 競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。在班干部的選擇任用上,我要求我們每個(gè)班的團(tuán)支部、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)。同時(shí)保障學(xué)生監(jiān)督干部的權(quán)利,兼聽(tīng)則明。遇事從多方面調(diào)查,保證班級(jí)工作公平公正。班級(jí)工作的開(kāi)展,要求每周組織一次班會(huì),討論當(dāng)前最受同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題,班會(huì)的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難。
二、思想政治工作
對(duì)于學(xué)生群體,我們不能開(kāi)展同一模式的思想政治教育。首先我把學(xué)生分類(lèi),在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí),有重點(diǎn)的、分層次的對(duì)不同類(lèi)的學(xué)生進(jìn)行教育。
1、政治理論學(xué)習(xí)
首先,開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從理論上掌握正確的指導(dǎo)思想,從實(shí)際行動(dòng)上,結(jié)合理論知識(shí),正確地全面地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái),幫他們分析,使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤,從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。
2.關(guān)注貧困生
貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)較大的群體,我?guī)?個(gè)班,共193人,其中有近36℅的不同程度的貧困生。所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時(shí),幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀(guān)念更為重要。
首先,我對(duì)班級(jí)里的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查,分出不同程度的貧困生,并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況,建立貧困生檔案。平時(shí)經(jīng)常與他們談心,了解他們的身體狀況,日常生活狀況,當(dāng)他們連生活費(fèi)都緊張的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手;并積極推薦他們從事勤工助學(xué)等活動(dòng)。認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助等工作,把國(guó)家、學(xué)校有限的專(zhuān)項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好,盡力減少貧困生的后顧之憂(yōu),減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。
其次,幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀(guān)念。貧困生因經(jīng)濟(jì)原因常產(chǎn)生自卑心理,對(duì)貧困生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要,更為重要的是關(guān)心他們的心理健康,幫助他們擺脫自卑心理。正視自己,發(fā)掘自己的潛力,以知識(shí)和能力作為自己的精神糧食來(lái)充實(shí)自己,在精神上脫貧。
3.注重女生工作
我代的五個(gè)班的女生多,女生多了有女生多的好處,但也有女生多的麻煩。要充分發(fā)揮女生多的優(yōu)勢(shì),就要作好女生工作。在充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性的同時(shí),要她們謹(jǐn)記自尊自重自愛(ài)。教育她們正確地看待現(xiàn)在大學(xué)生談戀愛(ài),同居等現(xiàn)象,擺正她們的位置,端正她們的生活作風(fēng),不斷地給她們敲警鐘。平時(shí)多深入到女生寢室,跟她們聊天,做她們的大姐姐,幫她們解決一些感情困擾,擯除不正確的思想觀(guān)念。
4.注重心理健康教育
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏正在日益加快,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈,人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜,“人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,人們的觀(guān)念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分,當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”十分敏感。況且,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,還有他們自己許多特殊的問(wèn)題,如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題。對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題,理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題,人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。我們?cè)谧⒅厮枷虢逃倪^(guò)程中必須注重心理健康教育,使學(xué)生避免或消除由上述種.種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙,增進(jìn)心身健康,以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境,預(yù)防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生,加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育。平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生,注意觀(guān)察學(xué)生思想動(dòng)態(tài),正確地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
在這半年的工作中我嚴(yán)格要求自己,力求做到以下三點(diǎn),讓學(xué)生工作穩(wěn)中求進(jìn),力求創(chuàng)新。
一、不斷地學(xué)習(xí)與思考,并注意提高自身綜合素質(zhì)。
教育者必先受教育,不但要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),科學(xué)文化知識(shí),還要學(xué)政治知識(shí),實(shí)踐知識(shí),以不斷豐富和提高教師的教書(shū)育人的水平。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員,才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,用自己正確的思想,優(yōu)良的品德,良好的行為,淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸?zhēng)取培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì),還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立"終身學(xué)習(xí)"的理念。在平時(shí)我不僅加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),還加深現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),不僅熟悉思想政治工作原理,而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí),爭(zhēng)取能做到一專(zhuān)多能。另外我還積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去,并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造,在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我的認(rèn)識(shí)能力,最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,
二、無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。
我們輔導(dǎo)員的工作是紛繁復(fù)雜的,更是多樣化的,而所工作的對(duì)象——學(xué)生的思想更是日趨復(fù)雜的,要想在較少的時(shí)間內(nèi)把工作做得更好,在學(xué)生心目中樹(shù)立好的形象,工作熱情和責(zé)任心是尤為重要的。一方面,我要保證一定時(shí)間和精力的投入,制定好工作目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特別是學(xué)生干部的主觀(guān)能動(dòng)性,提高工作效率;另一方面,還要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流,縮小與他們之間的心理距離,主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué),要與他們交心談心,坦誠(chéng)相待;對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。同時(shí)實(shí)事求是、公正嚴(yán)明,熱愛(ài)、了解、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生,公正平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。工作中獎(jiǎng)懲分明,弘揚(yáng)正氣,使好人好事得到表?yè)P(yáng)和支持,不良傾向得到批評(píng)和糾正,這樣才能樹(shù)立起較高的威信。
三、勇于探索,虛心學(xué)習(xí),力求創(chuàng)新。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、生活方式、社會(huì)組織形式和就業(yè)形式呈現(xiàn)出多樣化的格局,大學(xué)生的思維方式和思想觀(guān)念發(fā)生很大變化;隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大,不同思想文化的相互影響、碰撞更加激烈;隨著高科技的迅猛發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新傳媒在為我們提供新的工作手段和渠道的同時(shí),也使一些錯(cuò)誤思潮和不良文化有了可乘之機(jī)。這些新情況、新問(wèn)題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn),如果不從思路、內(nèi)容、體制、手段和方法上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,思想工作就難以發(fā)揮應(yīng)有的作用,這就需要我們努力探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路:要注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的積極性;要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極吸取現(xiàn)代科技成果,更新觀(guān)念,更新知識(shí),更新工作設(shè)備和手段,提高工作水平;要針對(duì)大學(xué)生思想觀(guān)念的變化,精心設(shè)計(jì)新的活動(dòng)形式和載體,滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,增強(qiáng)工作實(shí)效。
通過(guò)這兩年來(lái)與同學(xué)們的接觸,我覺(jué)得更多的是我自己從同學(xué)們身上學(xué)到了很多東西,包括自己在上學(xué)時(shí)所擁有的然而隨著時(shí)間的流逝已逐漸被我淡忘的一些品質(zhì)和精神,在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己,與他們的比較又推動(dòng)著我去繼續(xù)努力。我盡力去作同學(xué)們的朋友,我和他們一起參加活動(dòng),一起學(xué)習(xí)工作,一起聊天,在這些過(guò)程中我們結(jié)下了深厚的友誼。不過(guò)我深感自身理論水平也有限,對(duì)同學(xué)們的很多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿(mǎn)意的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中,我們通過(guò)彼此交流,都從對(duì)方身上學(xué)到了很多。以后的工作還很艱巨,我將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作,與同學(xué)們共同進(jìn)步。
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