幼兒園下半年教研總結范文5篇

重視提高幼兒多通道感知學習的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，下面是小編為大家整理的幼兒園下半年教研總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園下半年教研總結 【篇1】

一、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師而獻課活動，家長開放活汛動，全面提升幼兒園的庇保教工作質量。

二、教腰研工作成效

（一）、加蛛強理論學習

本期引瀉領教研組用三次教研活老動的時間，系統(tǒng)地學習幫了《幼兒教育學》中創(chuàng)檀造游戲部分的內容，理憊解了創(chuàng)造游戲的特點、椅教育作用以及指導方法帳。

（二）、抓好常規(guī)工增作

1、每位教師認設計活動方案、認真組織幼兒活動。

2、每周認真開頑展星期五13：10開蘋展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教蚜育環(huán)境，本期探討了怎杭樣創(chuàng)設科學、合理、美贓化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評倆選標準，由教研組長牽羊頭組織各班班長進行檢址查評比。

4、全園信教師獻課活動17節(jié)；盔外出觀摩學習13人次坎，參加校級說課比賽1扭次。

5、本期按照入學校的新規(guī)定，每周組長和五年教齡以下孩的教師每周聽兩節(jié)教學繡活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動，并底且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫定500字的教學反思。

7、節(jié)日活動：開展貧了我愛祖國和喜迎新年謗的慶?；顒?。

（三）、政家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深受家長的好評。

2、為家長提供教學觀摩活動，讓家長了解幼兒園的教學情況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了整一個快樂的新年。

（四）科研圖工作

1、進一步深踏入地研究幼兒園早期閱邏讀的指導方法和實施策瘋略。

2、積極參與育區(qū)級獨立課題《中華傳農統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》鐘的研究工作，全園教師免在幼兒園日常教育工作嘎中認真落實驗證幼兒園蛋板塊的教材開發(fā)情況。

（五）獲獎情況

1、20__年暑假論文伶評選活動中，呂正蘭獲甚一定獎；劉衛(wèi)獲二等獎跳；賈本芳、殷娜獲三等敘獎；袁鳳梅、聶鳳、劉導敏獲紀念獎。

2、儈劉衛(wèi)在第二屆校級說課大比賽中《我喜歡的秋天尤》獲二等獎。

三、教研跟工作成績原因分析

幼兒園的環(huán)境增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設的意義、方法和評選標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學習理哲論，營造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水歷平和教研活動時積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認真實施學校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學活動的質量也上了一個新的臺階。

四、教研工作中存在的問題

1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應，都在讀，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數老師卻不愿把它形成文字，主觀要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強。

2、另外在開展每周必須聽課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學組織模式都未掌握好。

幼兒園下半年教研總結 【篇2】

一、 加強日常教學的管理

1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中認真學習貫徹《綱要》，并利用業(yè)務學習時間將在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學會自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。

2、對教師的備課本和觀察記錄、教學筆記的撰寫進一步調整和規(guī)范。利用業(yè)務學習時間進行反饋，采用針對某一案例進行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。

3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進班有針對性的聽課兩次以上，對于我園重點培養(yǎng)的三位老師進行了教學活動的觀摩和指導，并以結師帶徒的形式，對徒弟們進行細致的指導和幫助，促進她們盡快地成長起來。

4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動的開展，對班級的主題活動墻飾進行了觀摩和交流，通過觀摩、交流，使老師們對主題活動的選擇、開展有了進一步的認識。主題墻飾的內容也更加新穎，更加豐富。

5、充分利用活動室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，開辟區(qū)域游戲活動的空間，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間，注重主題教學活動向區(qū)域活動的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。

6、組織教師參加市級、校級的繼續(xù)教育培訓，去各姊妹園參觀學習，了解各園的教育教學和科研發(fā)展狀況。送老師去蘇州等地觀摩學習，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當前的幼教形勢和發(fā)展方向。對自身的工作進行反思，促進教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說課水平。

二、加強教育教學的研究

1、積極實施課程改革

課程改革是當前教研工作的核心。我園在實施新教材的過程中，以貫徹《綱要》為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長遠利益出發(fā)，積極有效地實施《區(qū)域活動》的探索。

⑴ 確立適合幼兒發(fā)展的課程目標

幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展，能否有效地實現(xiàn)這個目標，取決于課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時，我們注重了《綱要》中五大領域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。

⑵ 選擇適合幼兒發(fā)展的課程內容

隨著課程設置的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區(qū)域活動方式。因此，各班根據具體情況，認真實施國家、地方課程 ，積極建設和開發(fā)園本課程，拓寬課程內容，構建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實施質量。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實施主題活動中，我們能根據幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容，收到了良好的教育效果。為促進農村幼兒園教改，深入研究課堂教學，促使新課程理念轉化為教學的實踐，提升教師專業(yè)素質，提高保教質量。本學期，我園繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)教學能手的示范輻射作用，十月份由羅筱娟老師承擔了一次全縣教學研討活動，深受局領導和同行們的好評。

⑶ 提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實現(xiàn)教育目標的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設上，我們做到：

1、讓環(huán)境創(chuàng)設納入課程的實施過程。

2、在環(huán)境創(chuàng)設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調統(tǒng)一，形成整體合力。

3、在環(huán)境創(chuàng)設過程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標的變化而調整，使環(huán)境能始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。

2、深化一日活動的研究

根據新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質量再上臺階，重點做好以下工作。

⑴ 加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理

對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學活動常規(guī)細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

⑵ 加強區(qū)域活動的研究

區(qū)域活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。首先在材料的投放上我們做到：

①投放的材料能滿足幼兒的活動的'個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料。

②投放的材料與教育目標、內容相符合。

③材料能及時調整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強了幼兒自主性游戲的管理和研究，開展特色化游戲活動，使游戲真正成為促進幼兒發(fā)展的最佳手段。

⑶ 加強課堂教學的研究。

在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學習特點的前提下，我們每位教師都能關注幼兒的個體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學方法和手段，認真做好新課程實施全過程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學期我們采用分層帶教的原則，促進教師的全面專業(yè)性發(fā)展。

在研討和實施新教材試驗工作的過程中，對主題活動中的一些內容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動，將教師個體產生的疑惑由大家共同來解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長補短，找出差距。對新教材進行修改與補充，并及時寫好各教學活動的反思，使自己的理念與實踐有機結合，從而不斷提高教學質量。

一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園下半年教研總結 【篇3】

一、在教育教學實踐中，著重抓質量、抓效率，使我園的教育教學工作有質的飛躍。

（一）著重抓教師的備課質量，首先要以級為單位，每月由級長召集本級教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下，確立好教育發(fā)展目標，圍繞發(fā)展目標，選擇教育教學內容，統(tǒng)一制定好教育目的。其次，教師要認真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展狀況，認真、仔細地備好課，理解教材內容，選擇恰當的教學方法進行教學。最后，各班認真填寫好周活動計劃，將備課本與周活動計劃交由教研組檢查批閱。其中，黃艷、黃小玲老師備的課比較好，課的重點難點突出，詳略得當，而且字體端正、整體來看，備課本整齊清潔。

（二）著重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程、同一年齡班、同一課題的內容來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協(xié)調性如何，是否達到教學目的。由于經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。其中，課前準備做得比較好的是顧妍老師。

（三）著重抓教師之間的調研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄交教研組長批改，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學水平提高得較快。

（四）著重抓教師如何組織課間活動。合理安排幼兒的課間活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時間，將在課堂上所學的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進行復習鞏固，教幼兒學習唐詩、三字經、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高，取得了一定的成效。其中，中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動組織得較好。

二、開展各項活動，提高幼兒素質。

1、進行愛英雄、學英雄的活動，在清明節(jié)組織幼兒到烈士陵園掃墓，紀念革命烈士，講革命英雄故事，介紹革命烈士的先進事跡，做小白花獻給革命烈士，使孩子從小形成對革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。

2、對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的安全意識、自我保護意識。在本學期，我園開展安全教育活動，各班在第三周和第十三周對幼兒進行安全教育主題活動，學習認識了信號燈標記、禁止通行等交通標志，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時，會拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，我們還帶領幼兒參觀市消防隊，讓消防隊員給孩子們介紹火災的原因、消防車的作用及滅火筒的使用，讓孩子們親身經歷如何走出煙霧場，學會看逃生的指示標記走出火災現(xiàn)場，通過聽聽、看看、做做，使幼兒們加深感性認識，學習真實的防危保安本領。

3、我園開展了各種形式的活動，如“幼兒自助餐”、“第十屆幼兒美術作品展”、“舞蹈、電子琴匯報演出”、“學前班、大班畢業(yè)演出”和幼兒素質測查，培養(yǎng)了幼兒的多方面的興趣，促進了幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。

總之，經過一個學期的努力，在教研組的帶領下，我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進一步的提高。在今后的工作中，還需繼續(xù)努力，使我園的保教質量不斷提高。

幼兒園下半年教研總結 【篇4】

一、不斷改進戶外自主體鍛材料，推進全園幼兒戶外游戲自主性。

針對整改要求中：“幼兒戶外自主游戲不夠自主，有消極等待”這一條，我們又一次重新審視了一回幼兒戶外自主游戲的規(guī)劃，我們發(fā)現(xiàn)，由于材料的限制，我們的孩子在游戲的過程中，確實受到了不少限制，無法真正自主。于是，我們在教研組內結合楠溪特色文化，將全園的戶外體鍛進行了重新規(guī)劃：埭頭民俗體驗區(qū)，崖下庫探險、龍灣潭探秘、太平巖游樂場等等幾個區(qū)域。而我組在技能練兵環(huán)節(jié)，主要圍繞埭頭民俗體驗區(qū)和龍灣潭探秘這兩個大區(qū)的材料創(chuàng)設進行規(guī)劃研討和投入。從開學初多數高結構材料，到現(xiàn)在大量低結構材料的投入，增設，讓孩子們能真真正正在每個區(qū)域自主游戲，每每有新材料的增設，都讓孩子們興致不已。孩子們不僅在自主戶外體鍛中增進了身體的協(xié)調能力，更是提高了他們的動手動腦能力和創(chuàng)造力。

二、著眼室內區(qū)域游戲，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執(zhí)教能力

針對整改要求中提出的“幼兒缺少特色”這一點，我們同樣進行了大量改進，本學期，我們實行了一班一特色的園本研究整改。從開學初的沒有特色，到現(xiàn)在，每個班級圍繞楠溪文化創(chuàng)設的特色班級，從班級環(huán)境到班級區(qū)角，每一個細節(jié)，每一堵墻面，都彰顯了我們的特色教育。為將特色落實在區(qū)域活動中，在本學期的集體備課活動中，我們延續(xù)上學期，將組內教師以年級段位單位，分為三組，根據各自的主題，開展室內區(qū)域活動展示。不得不說，我組的老師們是積極上進的。每個老師都以對待優(yōu)質課比賽的態(tài)度來對待班級的區(qū)域活動展示。加班研討，分工合作制作材料。每一個班級展示的區(qū)域活動，都是根據自己班級的特色設計的，盡管上課的只有那么幾個老師，卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是有些主題是一樣的，老師們的區(qū)域游戲玩法和材料提供，都是不一樣的。大量低結構材料的增設，使得我們的孩子在區(qū)域中玩出了質量，玩出了水平！我們也在她們的展示活動中對室內區(qū)域活動的開展形式和指導策略有了全新的認識。

三、科學規(guī)劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實到每一個生活環(huán)節(jié)中

為更好得保障和協(xié)調孩子戶外運動、區(qū)域活動、集體活動、生活活動，我們在教研組內進行了一次又一次的討論和整改。首先在晨間活動和早操之間進行了調整，將早操時間改到第一節(jié)集體活動課以后，其次，是各個年齡段時間的時間差，比如大班幼兒即將邁入小學，為此，我們將午睡時間做了相應調整；為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念，我們增設了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說，我們從每一個細節(jié)出發(fā)，為每個年齡段的孩子，制定了最科學、最合理的“一日生活”安排。

四、教師的專業(yè)發(fā)展

加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養(yǎng)教師的能力。我組王仙華老師在縣教師讀書分享中進行了《我的錯都是大人的錯》的分享，獲得了在場教師的陣陣好評；周薇薇老師、王仙華老師、王勝月老師所在班級參加縣主題墻評比獲得一等獎，徐霜霜、鄭曉靜老師所在班級獲得縣二等獎。林秀琴、王勝月老師作為黨員代表，面向薄弱幼兒進行了送交下鄉(xiāng)活動。全園教師面向全縣、全市，先后兩次開展了半日活動展示，參觀教師們對我們的肯定和贊許，就是對我們成績最大的肯定。

五、配合幼兒園開展各種活動

一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：省一整改、慶六一美食義賣捐贈、全園幼兒體能測評、大班幼兒夜宿活動等等。可以說，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

六、下學期工作方向

1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。

2、進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。

3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。

4、全面推進戶外自主游戲。

幼兒園下半年教研總結 【篇5】

一、晨間活動的開展

晨間鍛煉是一日生活的環(huán)節(jié)之一，對幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用。由此，我們教研組針對本園晨間鍛煉存在的問題開展了一系列的商討、觀摩、優(yōu)化活動。我們從優(yōu)化晨間鍛煉的材料、活動形式與教師的指導策略三方面入手，最大限度地優(yōu)化幼兒園晨間鍛煉，促進幼兒身心健康發(fā)展。

1、優(yōu)化了晨間鍛煉的材料，提高了幼兒鍛煉的興趣。

我們教研組就幼兒園的活動器材進行了討論。發(fā)現(xiàn)投放的材料比較少，缺乏層次性，功能也單一。經過我們的討論，我們商定分別在場地上開展“彈跳區(qū)”“平衡區(qū)”“投擲區(qū)”“車類區(qū)”“攀爬區(qū)”以及“綜合區(qū)”，然后進行場地的劃分。在各區(qū)域里投置不同層次的材料器械，提高幼兒鍛煉的興趣，調動幼兒活動的主動性和積極性。同時，我們還將各區(qū)域規(guī)則和插卡進行了討論制作。

2、優(yōu)化了晨間鍛煉的活動形式，讓幼兒健康、快樂、自主地鍛煉。

經過老師們的商討我們還發(fā)現(xiàn)幼兒園晨間鍛煉的形式較單一，不管孩子們是否喜歡，是否敢興趣，就讓孩子們去玩耍，生硬地去接受。這樣會忽略了幼兒的個性發(fā)展，從而導致晨間鍛煉質量不高。因此我們商定讓孩子們混齡、自由地去選擇區(qū)域，讓孩子在活動中體現(xiàn)自主性。

3、優(yōu)化了教師在活動中的指導策略，有效達到鍛煉的目的。

晨間鍛煉中老師要對幼兒活動過程進行觀察，盡可能地了解幼兒在活動過程中的需要，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動過程中的問題和困難，然后有目的、有針對性地指導和引導。在活動中要老師還要常常去贊賞和激勵幼兒積極投入活動。

通過教研組老師一段時間的觀摩、商討、實踐再觀摩再商討再實踐。我園的“混齡自主晨間鍛煉”的開展得到了一定的優(yōu)化和成果。但以后還需要繼續(xù)觀摩、發(fā)現(xiàn)問題并及時去優(yōu)化，從而使孩子們能更加健康、快樂、自主地鍛煉。

二、餐前活動的優(yōu)化研討、展示、交流活動

3月18日，我們開展了“餐前優(yōu)化的研討”。在討論中我們發(fā)現(xiàn)：在餐前活動中出現(xiàn)了主配班、保育員的分工不明確，配合性不夠。主班老師在餐前過渡環(huán)節(jié)的活動形式單一、沒有針對性。以及幼兒還是有存在消極等待的現(xiàn)象。各班就針對自己班所存在的問題和現(xiàn)象，和老師們進行了探討、分析和解決。如：主配班、及保育員的明確分工、餐前游戲活動的組織以簡單靈活的手指游戲、輕松有趣的互動游戲以及快樂自主的小組游戲為主，解決了幼兒在餐前活動的消極等待現(xiàn)象。從而提高教師在餐前過渡環(huán)節(jié)的有效的組織。

在3月25日我們分別進到了大三班、中一班、小二班進行了展示、交流和學習。各班老師在活動過程中，認真觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時認真記錄。在展示結束后，老師們一起進行了探討、交流，并能學習借鑒優(yōu)秀班的餐前游戲。從而優(yōu)化餐前活動環(huán)節(jié)、提高半日保教活動質量。

三、團隊集體教學磨課、展示

為了進一步提高課堂教學水平，提高教師駕馭課堂的能力，增強教師之間的團隊精神和合作意識。我們在4月1日至4月8日開展了“一課三研”的團隊集體教學磨課和展示的教研活動。在自定主題與年齡段的前提下，根據指定領域設計一堂集體教學活動，以磨課形式進行，所有教研組成員參與聽課。當執(zhí)教老師上完課后，大家圍坐一起相互反思、評議、相互學習。本次的活動為教師們構筑了一個實踐教學理念、展示自我、交流學習的平臺，同時也幫助大家扎實了業(yè)務水平，提高了課堂教學的有效性，而教師們也在磨課中得到了鍛煉，在反思中得到了提升。

四、集體教學展示交流—有效提問和積極回應

為了提高教師的教學提問有效性和教師對幼兒的回應能力及捕捉課堂的隨機應變能力，在教研組長的組織和帶領下進行了集體教學的展示交流活動。在現(xiàn)場課堂展示后，教研組的全體成員圍聚在一起，根據自己的觀察和記錄分別對兩節(jié)課做了不同的研討和評價，每組員也通過自己不同的文本解讀、思路設想在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。

五、骨干教師到溫十一幼參觀學習

為加強幼兒園教師業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升游戲化幼兒園主題教學經驗，5月6日，我園的骨干教師李肖肖、朱雅、夏美紅在教師發(fā)展中心單瓊赟老師和甌北學區(qū)陳建珍老師的帶領下，來到了溫州第十一幼兒園，參與了“基于核心經驗游戲化幼兒園主題課程”的培訓活動。通過一整天高強度的幼兒園游戲化課程培訓，讓我們的老師對游戲化區(qū)域活動有了更深的認識和了解，為我們以后區(qū)域活動的開展提供了新方向。

六、教師彈唱技能研訓活動

4月27日下午，由陳老師組織教師進行了彈唱技能培訓活動。培訓過程中，陳麗麗老師選擇了《六一的歌》為題材，利用自身豐富的樂理知識，通過理論與實踐相結合的方式，將視唱、小附點的節(jié)奏掌握、和弦的編配和伴奏的形式作了認真分析和講解，并作了現(xiàn)場示范演奏教師現(xiàn)場彈奏。整個活動中，老師們積極參與、氣氛高漲，接近活動尾聲時，老師們仍然興致依然，求學若渴，讓我們都看到了老師們認真學習的高漲熱情。通過此次研訓活動，老師們受益匪淺，在彈唱技能方面有了新的突破，為今后順利開展教育教學活動奠定了良好的基礎。

七、餐后自主游戲的研討活動

幼兒的餐后活動是幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)，也是直接影響幼兒的身體健康。5月20日，在李肖肖教研組長的帶領下，進行了教師如何有效組織幼兒午餐后的自主活動的研討。通過老師們在一次又一次的討論中碰撞出研討的激烈火花，老師們對餐后自主游戲有進一步的認識，對如何開展自主游戲的有了新的思路。

八、午睡環(huán)節(jié)研討活動

為了進一步加強午睡精細化管理，保障幼兒在園高質量的午睡，促進幼兒身心健康發(fā)展，我們展開了優(yōu)化幼兒一日活動之午睡精細化管理工作。我們主要從以下四個步驟來做：

1、睡前準備

2、睡間管理

3、起床管理

4、睡后整理

5、環(huán)境創(chuàng)設。

通過本次研討，針對午睡中出現(xiàn)的問題進行了探討，還針對午睡時常規(guī)易出現(xiàn)的問題對生活老師進行了午睡管理的提醒進一步規(guī)范幼兒園午睡前后的管理，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。本次活動，讓教師們更加深刻地意識到午睡對幼兒生長發(fā)育的重要性和優(yōu)化午睡管理的必要性。

九、半日活動的優(yōu)化展示、觀摩、交流活動

我們教研組決定讓優(yōu)秀班級來一次半日活動優(yōu)化的展示和交流活動。在我們一致的商討下選定了大二班、中一班、小二、小三、托一班來進行半日活動的展示。在6月12日和14日，教師們分批分時間進行了對本次活動的觀摩。在半日活動中，優(yōu)秀班教師們準備充分，計劃制定合理，做到了計劃在心，將計劃的落實滲透到半日活動中。從晨間接待、體鍛、生活（喝水、點心、盥洗、入廁）、集體教學、戶外游戲和餐前午餐等環(huán)節(jié)，教師們從細微處入手，關注了每個環(huán)節(jié)三位一體的保教配合。半日活動后，教研組長帶領組員們針對當日的半日活動進行了交流、反饋，提出了實施中的建議。將共性的問題進一步的強調、調整、改進的。通過此次半日活動的展示、觀摩點評，教師們形成了互幫互學的學習氛圍，更加清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向。在有針對性的改進和落實中，教師不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動的能力和素養(yǎng)，努力把幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。