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幼兒園公開課總結(jié)與反思

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總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園公開課總結(jié)與反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園公開課總結(jié)與反思1

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課。付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力。

4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的更快!

  二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引## ##到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

總之,此次觀摩活動收獲很大,但大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園公開課總結(jié)與反思2

幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動共持續(xù)了三個星期,共有39名教師積極參與,39名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動。我們對活動的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評價、打分,后評出一等獎4名,二等獎7名,三等獎28名,通過這次活動,讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認(rèn)識和突破。

在評比的過程中,我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真點評,后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié),盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點與不足:

首先,我先總結(jié)一下優(yōu)點:在本次活動中,我們的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心準(zhǔn)備,將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動中,理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了,所設(shè)計的活動都能做到來源于孩子的生活,又貼近孩子的生活,如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中,理念表現(xiàn)突出;活動中教師也非常重視師幼之間的互動,能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒的活動興趣,如《果寶寶開火車》,課堂氛圍不但活躍,而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學(xué)活動設(shè)計也非常新穎,沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式,如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》,活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),選材不但獨特,而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點。一系列的教育教學(xué)活動更貼進(jìn)了孩子的生活,讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會了主動探究、合作交流、自主創(chuàng)新,讓孩子真正學(xué)有所得。

同時,在活動過程中也有不足之處:

1、部分活動師幼之間的交流欠缺,尤其是面對年齡小的幼兒,如何吸引他們與教師主動有效的交流、互動,這還是我們要攻克的一個難題?;顒舆^程中,教師要時刻給幼兒營造一個民主、公平的課堂氛圍,拉近與幼兒的距離,主動走進(jìn)幼兒,真正體現(xiàn)民主。

2、教師語言缺乏簡練,活動中教師組織的語言帶有隨意性,而且教師口頭語表現(xiàn)突出。

3、教師采用的教學(xué)方法不太適當(dāng),有的活動沒有圍繞活動目標(biāo)突出重點與難點,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié),過渡也不自然,整個活動設(shè)計缺乏細(xì)致,還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗,同時控制課堂的能力還有待加強。

4、活動中教師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo),不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學(xué)習(xí)能力。同時,作為配課的教師還沒有認(rèn)識到自己配課的重要性,還沒有完全融入到活動中去,配課反而起到了負(fù)面作用。

總之,整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預(yù)期的效果,不僅促進(jìn)了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,同時也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機(jī),在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點,發(fā)揚優(yōu)點,勇于自我批評,找出不足,彌補不足,能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園公開課總結(jié)與反思3

在幼兒教育中,幼兒園公開課是家長們非常重視的教育機(jī)會之一。對于幼兒園老師來說,每一次公開課都是一次展示教學(xué)成果、吸引更多家長和學(xué)生的重要機(jī)會。我在最近的一次公開課中,有了一些收獲,也有了一些反思。

首先,我認(rèn)為幼兒園公開課最重要的就是帶給幼兒們愉快的學(xué)習(xí)體驗。幼兒園課程注重“玩中學(xué)”、“情景教學(xué)”,而在公開課中,我們可以更充分地運用這些方法,給孩子們帶來更多互動、體驗、感受。在這次公開課中,我教的是英語課程,我選了一些與孩子們比較熟悉的動畫片作為課堂素材,利用動畫片中的情景和對話,引導(dǎo)幼兒們參與到英語學(xué)習(xí)中來。比如,在“Peppa Pig”這個動畫片中,Peppa和George喜歡拍照,他們可以說出“cheese!”,我們在學(xué)習(xí)中也可以引導(dǎo)幼兒們模仿這種口語表達(dá)方式。利用這樣的互動,幼兒們更容易對英語產(chǎn)生興趣,也更容易記住所學(xué)的單詞和短語。

其次,我認(rèn)為幼兒園公開課也是老師展示自己教學(xué)成果的機(jī)會。有時候,我們在平時的教學(xué)中,可能會出現(xiàn)一些技術(shù)性、實用性較弱的問題。但是在公開課中,我們可以更有針對性地準(zhǔn)備課程,展示我們更專業(yè)的一面。比如,在我準(zhǔn)備這次公開課之前,我了解了孩子們的英文水平和興趣點,針對性地設(shè)計了課程內(nèi)容和教學(xué)方法,并且提前找了一些互動游戲和小禮物,吸引孩子們的注意力和參與度。這樣的準(zhǔn)備工作,讓我在講臺上更有底氣,也更有成就感。

但是,我也在這次公開課中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如說,我在教學(xué)的過程中,有時會意識到自己對于某個問題并沒有特別深刻的理解,或者沒有準(zhǔn)備好回答孩子們提出的問題,這時我就會有些手忙腳亂。所以,我認(rèn)為作為一名幼兒園老師,我們需要更加深入地學(xué)習(xí)所教授的課程內(nèi)容,多思考孩子們可能會提出的問題,并且制定相應(yīng)的解決方案。同時,在公開課的準(zhǔn)備中,我們也要注意控制教學(xué)進(jìn)度,有條不紊地完成教學(xué)任務(wù),讓孩子們在充分參與和玩樂中也能順利掌握知識和技能。

總之,幼兒園公開課是我們教學(xué)工作中的重要部分,它可以幫助我們展示自己的專業(yè)能力、吸引更多的家長和學(xué)生,也可以帶給孩子們愉悅的學(xué)習(xí)體驗。但是,在參與公開課的過程中,我們也需要不斷反思自己的教學(xué)方法和問題,提高教學(xué)質(zhì)量,為孩子們打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園公開課總結(jié)與反思4

xx月15日,我園組織了公開課展示活動,為了個人成長,同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會,所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加,我們本著互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的短處,改正存在的問題,吸取別人的精華,來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》,我感覺準(zhǔn)備得很充分,可是卻沒想到效果還是不盡人意。

這次公開課,我們小班組的三位老教師幫了我很多忙,幫我準(zhǔn)備教具,幫我看教案的設(shè)計,給我提建議,雖然我上的效果不怎么樣,但很非常感謝她們,這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力,讓幼兒更感興趣。想不到因為我分發(fā)的時侯,自己給孩子們分發(fā)時有點忙,而導(dǎo)致整節(jié)課有點亂。

課后進(jìn)行了深刻的反思,雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好,可是對于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性,在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點?;顒娱_始我是以小熊開商店引出,但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多,幫他們收積木,發(fā)積木等,其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動,而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,使孩子們受到約束,如果我把整節(jié)活動以玩的形式,讓孩子到前面,自由操作,而不是我去限制孩子,我想那樣效果會更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,不適合小班孩子,這是我這節(jié)課大的缺點。

后老師們的評價讓我受益匪淺,尤其是王園長的一番話,真的學(xué)到了很多東西。在活動課上老師要掌握技巧,靈活一點,不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會有進(jìn)步,我會在以后更加的努力,去學(xué)習(xí),去鍛煉,讓自己不斷的進(jìn)步。

幼兒園公開課總結(jié)與反思5

作為幼兒園教師,經(jīng)常要做公開課,這是一次展示自己的機(jī)會,也是提高教學(xué)水平的機(jī)會。在本次公開課中,我也做了很多準(zhǔn)備和總結(jié),以下是我的個人總結(jié)與反思。

1、認(rèn)真準(zhǔn)備,提高了課堂教學(xué)效率:

公開課前,我會認(rèn)真準(zhǔn)備備課,確定課堂內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),編寫教案,并做好相關(guān)素材的準(zhǔn)備。這個過程雖然費時費力,但可以有效提高上課效率,教學(xué)目標(biāo)更加明確,學(xué)生們也更容易學(xué)習(xí)和理解課堂內(nèi)容。在公開課上,我只需按教案進(jìn)行教學(xué),不需要反復(fù)思考,減少了分心的時間,也更加專注于教學(xué)。

2、開課前準(zhǔn)備足夠充分:

在公開課中,準(zhǔn)備足夠充分非常重要,從教學(xué)反饋結(jié)果來看,公開課的成功率與準(zhǔn)備的充足程度關(guān)系密切。因此,在開課前我要提前考慮可能出現(xiàn)的問題,如對某些學(xué)生的應(yīng)對策略、課堂流程及時間控制等問題。這些準(zhǔn)備可以為課堂帶來不少便利和保障,更為教師和學(xué)生之間建立起相互之間的信任和良好的互動,有利于課后的教學(xué)提高。

3、合理安排時間,避免趕時間:

在公開課中,時間通常都是非常緊張的。在我準(zhǔn)備公開課的過程中,我會對每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行合理的時間規(guī)劃,避免趕時間。比如,針對教學(xué)內(nèi)容過多的問題,我通過削減無關(guān)的部分,從而簡化原本復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。此外,為了避免時間損失,我還會提前測試所有環(huán)節(jié),確保每個步驟都清晰明確,并且做好了必要的糾錯。

4、細(xì)致的準(zhǔn)備和檢查:

在公開課中,班級學(xué)生和家長、監(jiān)督單位等各方人士都參與到了整個過程中。為了讓教學(xué)效果最佳,我會細(xì)致的準(zhǔn)備和檢查,避免漏洞和錯誤。例如,在課前我會更加周到的安排教授的知識點,包括相應(yīng)的策略、技巧等等,在課后,我會收到學(xué)生、家長的青睞以及班里其他老師的支持。

5、認(rèn)真分析教師自身問題:

在準(zhǔn)備公開課的過程中,我也會關(guān)注自身存在的不足和問題,花費更多時間去加強自身對于幼兒園教學(xué)的理解和領(lǐng)悟。例如,我認(rèn)識到自己注重專業(yè)知識和教學(xué)優(yōu)勢而缺少出類拔萃的課前準(zhǔn)備。這就需要我在平常時間里更加注重和學(xué)習(xí)和實踐,不斷地優(yōu)化和改善自己的教學(xué)方法和體驗。

總之,幼兒園公開課不僅是一次有益的展示機(jī)會,也是提高幼兒園教師教學(xué)水平的機(jī)會。通過不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗,我相信我會變得更加優(yōu)秀,不斷為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。

幼兒園公開課總結(jié)與反思6

幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動共持續(xù)了三個星期,共有39名教師積極參與,39名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動。我們對活動的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評價、打分,最后評出一等獎4名,二等獎7名,三等獎28名,通過這次活動,讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認(rèn)識和突破。

在評比的過程中,我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真點評,最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié),盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點與不足:

首先,我先總結(jié)一下優(yōu)點:在本次活動中,我們的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心準(zhǔn)備,將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動中,理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了,所設(shè)計的活動都能做到來源于孩子的生活,又貼近孩子的生活,如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中,理念表現(xiàn)突出;活動中教師也非常重視師幼之間的互動,能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒的活動興趣,如《Traffic Lights》、《果寶寶開火車》,課堂氛圍不但活躍,而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學(xué)活動設(shè)計也非常新穎,沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式,如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》,活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),選材不但獨特,而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點。一系列的教育教學(xué)活動更貼進(jìn)了孩子的生活,讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會了主動探究、合作交流、自主創(chuàng)新,讓孩子真正學(xué)有所得。

同時,在活動過程中也有不足之處:

1、 部分活動師幼之間的交流欠缺,尤其是面對年齡小的幼兒,如何吸引他們與教師主動有效的交流、互動,這還是我們要攻克的一個難題。活動過程中,教師要時刻給幼兒營造一個民主、公平的課堂氛圍,拉近與幼兒的距離,主動走進(jìn)幼兒,真正體現(xiàn)民主。

2、 教師語言缺乏簡練,活動中教師組織的語言帶有隨意性,而且教師口頭語表現(xiàn)突出。

3、 教師采用的教學(xué)方法不太適當(dāng),有的活動沒有圍繞活動目標(biāo)突出重點與難點,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié),過渡也不自然,整個活動設(shè)計缺乏細(xì)致,還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗,同時控制課堂的能力還有待加強。

4、 活動中教師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo),不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學(xué)習(xí)能力。同時,作為配課的教師還沒有認(rèn)識到自己配課的重要性,還沒有完全融入到活動中去,配課反而起到了負(fù)面作用。

總之,整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預(yù)期的效果,不僅促進(jìn)了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,同時也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機(jī),在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點,發(fā)揚優(yōu)點,勇于自我批評,找出不足,彌補不足,能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園公開課總結(jié)與反思7

幼兒園公開課是幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志,也是幼兒園家長選擇的重要參考因素。作為一名幼兒園教師,參加公開課不僅是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,也是一種職業(yè)實踐和提高自身素質(zhì)的重要途徑。在此次幼兒園公開課中,我個人的總結(jié)與反思如下:

總結(jié)

一、策劃方案的重要性

作為公開課的主講人,要提前制定策劃方案,準(zhǔn)確明確自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,確保教學(xué)思路的全面系統(tǒng)性,并根據(jù)不同年齡段的幼兒的特點和經(jīng)驗制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

二、組織實施的良好推進(jìn)

在組織實施的過程中,要充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能,盡可能創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,讓幼兒感受到快樂、豐富的學(xué)習(xí)氛圍,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。要在課堂上注意幼兒的表現(xiàn)和情緒變化,及時調(diào)整和適度引導(dǎo),使之適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

三、有效的反思和總結(jié)

反思是教師提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),教師的反思和總結(jié)程度直接影響到教學(xué)的進(jìn)步。通過反思,能夠找到教學(xué)中存在的問題和不足,取長補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

反思

一、策劃方案不夠完善

在此次的公開課中,我對自己的策劃方案不夠完善,準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些不夠緊湊,教學(xué)環(huán)節(jié)沒有充分的體現(xiàn),沒有呈現(xiàn)出課程的高潮和思路的連貫性。因此,在今后的課中要多下功夫精心策劃,充分準(zhǔn)備和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,做到嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng),教育娛樂并重,從而使幼兒愉快地接受知識,并在學(xué)習(xí)中得到提升。

二、教學(xué)思路不夠清晰

在教學(xué)過程中,我的思路不夠清晰,講解有時會出現(xiàn)重復(fù)和跳躍,影響了教學(xué)效果。今后,我需要更加透徹思考課程內(nèi)容,歸納總結(jié)重要知識點,增加實踐環(huán)節(jié),力求教學(xué)思路連貫明晰,達(dá)到教育教學(xué)的目的。

三、教學(xué)反思不夠細(xì)致

在課后的反思過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的反思不夠細(xì)致,只是簡單地回顧了整個課程的過程和效果。今后,在反思和總結(jié)中應(yīng)該注重細(xì)節(jié)問題和個別幼兒的表現(xiàn)情況,對教學(xué)效果進(jìn)行深入分析,及時調(diào)整和完善教學(xué)方法,從而更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。

總之,公開課是教育教學(xué)工作的重要組成部分,也是教師個人職業(yè)素質(zhì)提高的重要途徑。要提高自己的教學(xué)水平,不僅需要在課堂上良好地組織實施,還需要在反思和總結(jié)中認(rèn)真分析問題,積極獲取教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷進(jìn)步。只有這樣,才能讓幼兒園公開課真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

幼兒園公開課總結(jié)與反思8

我們團(tuán)隊在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有:縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗,選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。

我們團(tuán)隊在中午商量形成初步教案后,下午立即進(jìn)行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思:

首先,體育活動的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動,我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。

其次,幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間,在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,為了更好的滿足個體需求,使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個團(tuán)隊接下來值得探討的問題。

后,本次公開課活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?;顒又Ы踢^程中,難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。

幼兒園公開課總結(jié)與反思9

4月28日清新縣學(xué)前教育教研活動在我園進(jìn)行,本次教學(xué)公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。在這次活動中教師通過對教材的解析,對所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。 現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣

每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中,羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙,在百忙之中她們都能堅持聽課, 這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動中,幼兒園有3名教師參加了授課,邀請全縣的幼兒教師參加聽課,而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、教師的授課思路新穎

授課教師授課思路新穎,有先進(jìn)的教學(xué)理念 。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動,在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使活動教學(xué)增添了許多魅力。健康活動更精彩,鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓幼兒在 游戲中玩紙,很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

三、多媒體輔助教學(xué),增強了活動的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中

教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起幼兒一定的態(tài)度體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)活動,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

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