幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園家訪(fǎng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)1
xx,本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,很聰明但不善言辭,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去x老師那里去了解他的狀況,x老師對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類(lèi)。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時(shí),班里有幾位同學(xué)談了xx的狀況,都說(shuō)他很可憐的,有一次,他們?cè)趚x談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí),他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,因?yàn)樗赣H在他x歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪(fǎng)。
兩間低矮陳舊的平房,這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的xx還真是少見(jiàn),做班主任這么多年,這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子,爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪(fǎng)顯得很窘迫,爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門(mén),他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來(lái)回擦了幾次,才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗,用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水,我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊,奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了,原先這孩子在x歲時(shí),母親得了癌癥,為了不增加家里的負(fù)擔(dān),在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,留了一封信,說(shuō)是省下錢(qián)來(lái)給孩子讀書(shū),看著老淚縱橫的兩位老人,我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子,我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通,此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò),我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō),我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人,笑著謊說(shuō):“你們的孫子在校表現(xiàn)很好,這天來(lái)是正常的家訪(fǎng),你們放心好了”臨走時(shí),他奶奶用粗糙的手拉住我,眼含淚水說(shuō),謝謝老師這么關(guān)心,我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無(wú)法表達(dá),但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛(ài)。
這次的家訪(fǎng)給我了我深深的觸動(dòng),每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),感受到社會(huì)的愛(ài),對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,然后對(duì)癥下藥。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)2
在本次家訪(fǎng)中,我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的全過(guò)程,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與協(xié)作。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有規(guī)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展奉獻(xiàn)自我的一份力氣!
在此次家訪(fǎng)中,很多家長(zhǎng)也給了我們很多的意見(jiàn)和推舉:
一、期望讓教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來(lái),幫助自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),家長(zhǎng)反映不錯(cuò),家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望教師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位教師都能采納各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,協(xié)作教師共同解決問(wèn)題。在家訪(fǎng)中,許多家長(zhǎng)說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話(huà),只聽(tīng)教師的話(huà),教師管得嚴(yán)一點(diǎn)是好事。”他們把教育的職責(zé)與期望全部寄予到教師的身上??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自我的每一項(xiàng)工作。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)3
x,本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,很聰明但不善言辭,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去x老師那里去了解他的狀況,x老師對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類(lèi)。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時(shí),班里有幾位同學(xué)談了x的狀況,都說(shuō)他很可憐的,有一次,他們?cè)趚談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí),他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,因?yàn)樗赣H在他x歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪(fǎng)。
兩間低矮陳舊的平房,這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的x還真是少見(jiàn),做班主任這么多年,這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子,爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪(fǎng)顯得很窘迫,爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門(mén),他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來(lái)回擦了幾次,才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗,用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水,我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊,奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了,原先這孩子在x歲時(shí),母親得了癌癥,為了不增加家里的負(fù)擔(dān),在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,留了一封信,說(shuō)是省下錢(qián)來(lái)給孩子讀書(shū),看著老淚縱橫的兩位老人,我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子,我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通,此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò),我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō),我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人,笑著謊說(shuō):“你們的孫子在校表現(xiàn)很好,這天來(lái)是正常的家訪(fǎng),你們放心好了”臨走時(shí),他奶奶用粗糙的手拉住我,眼含淚水說(shuō),謝謝老師這么關(guān)心,我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無(wú)法表達(dá),但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛(ài)。
這次的家訪(fǎng)給我了我深深的觸動(dòng),每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),感受到社會(huì)的愛(ài),對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,然后對(duì)癥下藥。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)4
本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。實(shí)際走訪(fǎng)了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪(fǎng)的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流,還有四名新生,三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的,我們就去家訪(fǎng)了,還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的,所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。
針對(duì)幾名新生,如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn),以及需要老師協(xié)助的地方;我們初兒園、社會(huì)三位一體的教育#絡(luò),三者缺一不可。尤其家訪(fǎng)是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí),可以耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長(zhǎng)的感情。
家訪(fǎng)不僅可以達(dá)到溝通家長(zhǎng)教育幼兒的目的,而且可以完善我們教育工作中的不足。因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上也許很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將是一次挑戰(zhàn)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議。同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè):老師到我家來(lái)了!家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪(fǎng)更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):老師,謝謝你如此細(xì)致!教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
面對(duì)面地交談,讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉,有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。因此,我們老師要用心去溝通,去做好每一次家訪(fǎng),為了孩子的明天而努力!相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)5
每年8月下旬,幼兒開(kāi)始入園了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,幼兒教師便要開(kāi)始仔細(xì)收集新生資料,并在入園后2周內(nèi)完成家訪(fǎng)。看似不輕易的行為,但作用很重要。
一、家訪(fǎng)前要做好充分準(zhǔn)備,有的放矢
1.新生的個(gè)人身體健康狀況。由于幼兒的年齡小,有了病痛自己不太會(huì)表達(dá),因此,教師先要向家長(zhǎng)了解幼兒平時(shí)身體健康狀況,有病時(shí)會(huì)有什么表現(xiàn),為防止在園生病又聯(lián)系不到家長(zhǎng),需要幼兒園直接送醫(yī)院就診出意外,還需了解幼兒有無(wú)藥物過(guò)敏史。同時(shí),也要了解幼兒有無(wú)食物過(guò)敏史。
2.新生的性格特征。了解新生的性格對(duì)幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活是十分重要的。教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起商量適合幼兒的教育方法,家園共同配合,幫助幼兒從心理上盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,使之愉快地開(kāi)始幼兒園生活。
3.新生自理能力發(fā)展情況。生活自理是人的一種最基本的能力,包括吃飯、穿衣、洗臉、刷牙、單獨(dú)上廁所等。幼兒期是大腦迅速發(fā)展的時(shí)期,幼兒的生活自理可以有效地促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展。小班幼兒盡快學(xué)會(huì)自理能更快地適應(yīng)幼兒園集體生活,而且能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、社會(huì)責(zé)任感?,F(xiàn)在的幼兒由于在家被過(guò)分呵護(hù),大多自理能力極差,到了幼兒園以后,由此產(chǎn)生的不便使得他們對(duì)上幼兒園產(chǎn)生畏懼情緒。了解了幼兒的發(fā)展情況,可以有的放矢地給家長(zhǎng)提出幼兒的發(fā)展建議。
二、家訪(fǎng)時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解如何培養(yǎng)幼兒的能力
1.培養(yǎng)自信能力。小孩要學(xué)會(huì)欣賞自己,并相信自己會(huì)成功。有自信的幼兒,是會(huì)更樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的,而且他們會(huì)勇于表達(dá)自己,不怕外界的壓力。
2.培養(yǎng)獨(dú)立能力。小孩一定要學(xué)習(xí)為自己做事,過(guò)份依賴(lài)的幼兒難以建立良好的自我形象,事事會(huì)以別人為依附。
3.培養(yǎng)耐性能力。小孩必須學(xué)習(xí)完成手上的工作,才展另一件工作,有耐性的幼兒會(huì)專(zhuān)心持久地集中精神,把一件事情做好;反之,一個(gè)沒(méi)有耐性的小孩,做什么事都只是“三分鐘熱情”,那就難以把事情做好。
4.培養(yǎng)合作能力。小孩必須學(xué)習(xí)與別人相處、分享和輪流使用物品。特別是現(xiàn)在家庭多是獨(dú)生子女,幼兒不愿意與人分享,但在幼兒園里,卻是群體的世界,幼兒學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)習(xí)、生活會(huì)更加順利、愉快。
三、家訪(fǎng)后仔細(xì)關(guān)注幼兒的在園表現(xiàn),采取相應(yīng)的方式使其早日適應(yīng)新環(huán)境
1.讓幼兒對(duì)教師建立依戀感。首先,教師要始終在幼兒身旁細(xì)心照料,讓幼兒感到時(shí)時(shí)刻刻有教師存在,這樣他們會(huì)感到安全一些,幼兒早期觸覺(jué)較為敏感,多與幼兒肌膚相親,如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說(shuō)幾句悄悄話(huà)等,都能讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。其次,要用最溫柔、最親切的語(yǔ)言勸導(dǎo)幼兒。幼兒有哭鬧行為,應(yīng)和顏悅色地加以勸導(dǎo),決不能用尖利的甚至惡狠狠的語(yǔ)言去恐嚇幼兒。
2.開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)。新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體生活,喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具,都不能像家里一樣隨心所欲,一切都要遵守規(guī)矩。這對(duì)于任性、一切都以自我為中心的三歲左右幼兒來(lái)說(shuō),是比較困難的,教師不能遷就幼兒不正當(dāng)?shù)囊?,要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育,教給他們一些生活技能,可以通過(guò)各種各樣的活動(dòng)和游戲,讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng)。此外,教師要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好,多開(kāi)展豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)?!巴妗笔怯變旱奶煨?,滑滑梯、騎木馬、唱歌,跳舞、畫(huà)畫(huà)是幼兒最喜歡的,因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬,教一些幼兒喜歡的且容易接受的歌曲、詩(shī)歌、故事、舞蹈,這樣既可以激發(fā)幼兒的求知欲,又可以利用這些游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒想家、想父母的情緒,讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學(xué)習(xí)。
3.對(duì)幼兒的要求不能急于求成,要讓幼兒、逐步適應(yīng)。全日制幼兒園,開(kāi)學(xué)第一周可采取白托形式,縮短幼兒在幼兒園的時(shí)間,還可以讓家長(zhǎng)在園陪伴幼兒半天或一兩個(gè)小時(shí),讓幼兒逐步脫離家庭成員。這樣從時(shí)間上逐步適應(yīng),幼兒心理上就不感到害怕,從而慢慢產(chǎn)生喜歡上幼兒園的興趣。教師要組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容,以游戲形式為主,生動(dòng)有趣,并帶有目的性。常規(guī)上的要求,要有計(jì)劃、有步驟、有目的地進(jìn)行。總之,對(duì)剛?cè)雸@的幼兒要求不能過(guò)高,要讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中,逐步適應(yīng)集體生活。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):“真正的幼兒教育,應(yīng)該以活動(dòng)為中心,觀察幼兒的天性,激發(fā)他們的天性,發(fā)展他們的天性,這才是教育根本所在。”我們每一位幼兒教育工作者應(yīng)該秉著這樣的教育信念,深入每位新入園幼兒心靈深處,為祖國(guó)培養(yǎng)好未來(lái)和希望。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)6
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為老師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有側(cè)緊要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,懷著極大的熱誠(chéng)積極地參加家訪(fǎng)活動(dòng),而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感受頗多?,F(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、深刻認(rèn)得到了家訪(fǎng)的緊要性
雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠諳習(xí),為了更好地了解他們,家訪(fǎng)就顯得尤為緊要。通過(guò)家訪(fǎng),較為深入地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪(fǎng)的緊要意義:家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期望的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪(fǎng)搭建了相互心靈溝通的橋梁,家訪(fǎng)增長(zhǎng)了老師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一,家訪(fǎng)予以我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很怕羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)本身,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)得孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和喜好喜好。
三、不足之處
第一,學(xué)期末進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),所以時(shí)間不是很充分。
第二,家訪(fǎng)過(guò)程中老師的交通工具不便利,特別是路遠(yuǎn)的孩子沒(méi)方法進(jìn)行家訪(fǎng)。
通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家上進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們老師工作的敬重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱誠(chéng)。信任我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好!
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)7
家訪(fǎng),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫(xiě)的親字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪(fǎng)的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興,教師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
教師上門(mén)家訪(fǎng),會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成父母是孩子的榜樣,如果父母對(duì)孩子的教育非常少,那么孩子對(duì)于好壞也難以分辨,教師的家訪(fǎng)更為極其重要,因?yàn)橥ㄟ^(guò)家訪(fǎng)老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣,也加深了孩子和老師的感情,讓家長(zhǎng)也更多的感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
一、通過(guò)這次家訪(fǎng)家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園提出的建議如下:
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽,凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動(dòng),多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。
3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。
5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。
6、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流。
二、針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn):
1、建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校,即可以?xún)艋諝庖部梢砸埠⒆訉W(xué)會(huì)養(yǎng)植物。
2、我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養(yǎng)。
3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo),因?yàn)橄駝?chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀、刀、膠水等等會(huì)受傷的物品。
5、多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性,更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣。
6、對(duì)于幫助孩子和其他小朋友多些交流,我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動(dòng),更深的加深與其他不認(rèn)識(shí)的小朋友的感情。
三、對(duì)于這次家訪(fǎng)我個(gè)人的想法如下:
通過(guò)這次家訪(fǎng)讓我認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)的重要性,雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月,但是我對(duì)孩子們的家庭還是非常不了解的,為了更多的去了解他們,家訪(fǎng)就是必須不可缺少的任務(wù),這次家訪(fǎng)讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)8
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結(jié)束了,感覺(jué)有很大的感受,這對(duì)我的工作而言還是特別重要的,我盼望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善,現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的,在工作當(dāng)中我始終都是本著樂(lè)觀的選擇,仔細(xì)的思索自己所需要去努力的方向,對(duì)于這次家訪(fǎng)也需總結(jié)一番。
首先我覺(jué)得這還是特別有意義的,去同學(xué)家里面了解狀況,也能夠知道同學(xué)們平常在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài),和家長(zhǎng)們也能夠多多的溝通了解,這對(duì)我的工作而言也是特別有意義的我深知和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要多多的溝通,這次家訪(fǎng)去了20位同學(xué)的家中,都有一個(gè)共同點(diǎn),基本上全部同學(xué)在家里面作息時(shí)間都不是特殊規(guī)律,現(xiàn)在同學(xué)們正是成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候,所以一個(gè)好的生活作息習(xí)慣是特別重要的,這一點(diǎn)和家長(zhǎng)們也是強(qiáng)調(diào)了,要讓同學(xué)們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。
這次活動(dòng)結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺(jué)特別好的,我也肯定會(huì)用行動(dòng)去證明自己,然后做出好的成果來(lái),這也是接下來(lái)應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度,并且在這方面我還是抱有許多信念的,在這一點(diǎn)上面我也是花了許多時(shí)間和精力,正值假期孩子們?cè)诜偶倨陂g的平安也是特別重要的,這次家訪(fǎng)在重點(diǎn)和家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)留意防暑,天氣比較酷熱,盡量將削減戶(hù)外活動(dòng),外出的時(shí)候也要做好防曬預(yù)備,預(yù)防中暑的狀況發(fā)生,這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的,也是應(yīng)當(dāng)要去合理支配好的。
在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中,我也特殊感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持,也是特別的協(xié)作我們工作,這樣下來(lái)也是做出了相當(dāng)一部分的成果,在這段時(shí)間以來(lái)的家訪(fǎng)工作中,也是重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了這些,我也需要連續(xù)去歸納好,下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了,所以工作方面需要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),許多方面工作依舊是重點(diǎn),孩子們?cè)趫@內(nèi)和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)的,這不能夠馬虎對(duì)待。
在接下來(lái)的工作當(dāng)中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,定期和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系,孩子們?cè)诩依锩嬗惺裁磫?wèn)題,也可以反饋給我們,了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康,作為老師這也是義不容辭的工作,這特別的重要,將來(lái)也肯定會(huì)更加的專(zhuān)注,去積累更多的東西,把工作進(jìn)一步的完善好。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)9
作為班主任工作中的重要一環(huán),家訪(fǎng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。利用這個(gè)暑假,我親自走訪(fǎng)了我們班級(jí)的30名學(xué)生的家庭。通過(guò)家訪(fǎng),我想讓家長(zhǎng)們感受到他們的孩子是備受關(guān)心和愛(ài)護(hù)的,同時(shí)也讓他們知道我一直在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),以促進(jìn)他們持續(xù)的成長(zhǎng)。雖然我可能沒(méi)有華麗的辭藻,但我相信家長(zhǎng)們會(huì)對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)都充滿(mǎn)興趣并理解我的用意。接下來(lái),我將對(duì)我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、家訪(fǎng)過(guò)程
一是通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的 教學(xué)工作 奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三是了解了很多看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà),那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一,如今,很多家庭都面臨著父母外出打工的情況,這導(dǎo)致了家庭教育力量的減弱。有些孩子由他們的爺爺奶奶照顧,或者交給其他人照管,這使得學(xué)生的心理狀態(tài)變得有些放縱,進(jìn)而給學(xué)校教育工作帶來(lái)了一定的困難。
第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
第三,許多家長(zhǎng)犯了一個(gè)誤解,他們錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子非常聰明,以至于即使在小學(xué)回家不學(xué)習(xí),也能取得好成績(jī)。然而,當(dāng)孩子上了中學(xué)后,他們希望這種情況依然存在。如果不能達(dá)到這樣的目標(biāo),家長(zhǎng)們往往會(huì)責(zé)怪老師的教學(xué)方法存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。但實(shí)際上,家長(zhǎng)最大的失誤是忽視了對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行家訪(fǎng)時(shí),一旦談到這個(gè)問(wèn)題,家長(zhǎng)立刻意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。然而,他們會(huì)陷入另一個(gè)誤區(qū):希望能夠一次性解決問(wèn)題,試圖找到一勞永逸的方法。另外,家庭成員之間存在不一致的教育力量,這使得與學(xué)校的教育配合變得困難。由于父母雙方在教育觀念和方法上存在分歧,孩子可以從中找到突破口,表現(xiàn)出言行不一致的行為。
三、家訪(fǎng)后的思考
1、我們實(shí)施了全面的家訪(fǎng)政策,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解他們的情況。通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面的交流,我們加強(qiáng)了社會(huì)、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系,并了解到了家長(zhǎng)對(duì)教育的期望和要求。
了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、通過(guò)全面的家訪(fǎng),我們能夠深入了解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和期望,同時(shí)也了解到一些學(xué)生家庭所面臨的困境。這樣的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們對(duì)學(xué)生和工作更加熱愛(ài)。
3、交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
4、家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。
因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
5、家訪(fǎng)的目的在于幫助孩子更好地成長(zhǎng)。作為孩子的第一任教師,父母對(duì)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)、品德陶冶以及個(gè)性形成都有著至關(guān)重要的影響。
總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分。我深信,家訪(fǎng)是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和完善的藝術(shù)。我愿意全心投入到家訪(fǎng)工作中,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),用愛(ài)心去奉獻(xiàn),努力成為一名合格的教師,不辜負(fù)大家的期待。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)10
這學(xué)期農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展了“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,宋老師的帶領(lǐng)下,懷著極大的熱忱積極參加家訪(fǎng)活動(dòng),而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們大班全班共有xx名幼兒,家訪(fǎng)xx戶(hù),訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪(fǎng)計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕天冷路滑,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。
家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),做好家訪(fǎng)記錄。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有。
中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái),因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),同時(shí)我堅(jiān)信,家訪(fǎng)活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬(wàn)家。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)11
經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng),我得出了以下幾點(diǎn)總結(jié):
我深刻認(rèn)識(shí)到家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展最重要的環(huán)境,父母在孩子成長(zhǎng)中扮演著第一任教師的角色,因此家庭教育的重要性不可忽視。良好的習(xí)慣往往從家庭開(kāi)始培養(yǎng),父母作為孩子的榜樣起著至關(guān)重要的作用。如果父母在孩子的教育中付出較少,那么孩子對(duì)于好壞也將難以區(qū)分。教師的家訪(fǎng)在這方面尤為重要,通過(guò)家訪(fǎng),教師可以更多地了解孩子在家中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣,同時(shí)也加深了孩子與教師之間的情感聯(lián)系,讓家長(zhǎng)能夠更多地感受到教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
一、通過(guò)這次家訪(fǎng)家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園提出的建議如下:
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽,凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動(dòng),多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。
3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。
5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。
6、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流。
二、針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn):
1、建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校,即可以?xún)艋諝庖部梢砸埠⒆訉W(xué)會(huì)養(yǎng)植物。
2、我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養(yǎng)。
3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、對(duì)于實(shí)施操作,我認(rèn)為現(xiàn)在仍然需要老師的幫助和引導(dǎo)。因?yàn)樵谝恍﹦?chuàng)意美術(shù)課程中,我們可能會(huì)使用剪刀、刀具、膠水等可能會(huì)造成傷害的工具。
5、多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性,更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣。
6、為了幫助孩子增加與其他小朋友的交流,我提出了一個(gè)主意:偶爾玩游戲可以促進(jìn)他們之間更多的互動(dòng),并加深與不認(rèn)識(shí)的小朋友的感情。
三、對(duì)于這次家訪(fǎng)我個(gè)人的想法如下:
通過(guò)這次家訪(fǎng),我深刻意識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性。盡管我和這些孩子相處的時(shí)間只有一個(gè)月,但對(duì)于他們的家庭情況,我仍然知之甚少。為了更好地了解他們,進(jìn)行家訪(fǎng)是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。這次家訪(fǎng)使我更加深入地了解了孩子們的家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)孩子和幼兒園老師的期望等等。同時(shí),家訪(fǎng)也拉近了我與家長(zhǎng)和孩子們之間的距離。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)12
本學(xué)期,我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭,走近同學(xué)’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng),家訪(fǎng)時(shí)我們態(tài)度和氣可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不任憑在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),并準(zhǔn)時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望,也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任,我們具體地了解了幼兒的性格,愛(ài)好愛(ài)好,有所特長(zhǎng)及家庭狀況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)狀況,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)和期望,同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),懇切地指出幼兒缺點(diǎn),急躁地講授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng),我們能了解到了平常不了解的狀況,有些小朋友在學(xué)校特別的聽(tīng)話(huà),可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順?biāo)汪[脾氣,也有些小朋友在學(xué)校特別的淘氣,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會(huì)幫忙做小家務(wù),所以我們不能單方面的去看,要專(zhuān)心去觀看。我們也發(fā)覺(jué)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子溝通,使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人溝通,有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子,只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)意他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中,我們發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒,對(duì)幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依靠性和懶散性。這些問(wèn)題都需要解決,我們要和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系,多進(jìn)行溝通,發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)的解決問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們老師帶來(lái)了珍貴的閱歷,讓我們利用好每一次的家訪(fǎng),真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng),架起一座堅(jiān)固的家園聯(lián)系橋。
總之,在我們這次走訪(fǎng)的家庭里,家長(zhǎng)都能實(shí)事求是,能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀,以樂(lè)觀的態(tài)度協(xié)作我們,同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任,這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé),用愛(ài)去呵護(hù),專(zhuān)心去感悟,讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)13
幼兒園小班的孩子畢竟小,家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過(guò)胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。
程開(kāi)和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。
楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮,對(duì)他的要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。
李濤的姨對(duì)我提出意見(jiàn),說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)李濤說(shuō)的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì):覺(jué)著這一次的家訪(fǎng)真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng),我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火,越來(lái)越好!
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)14
家訪(fǎng)是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,本著以交流、溝通為前提,在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下,我們順利完成了這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)。本班29名幼兒,家訪(fǎng)29戶(hù),訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪(fǎng)路線(xiàn),有效地利用了時(shí)間,并且提前電話(huà)預(yù)約。家長(zhǎng)一般都忙于工作,提前預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。此次家訪(fǎng)的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
一、目的明確,準(zhǔn)備充分。
在家訪(fǎng)前,我們對(duì)每個(gè)家訪(fǎng)對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),協(xié)商好家訪(fǎng)目的,考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題,需要家長(zhǎng)怎樣配合,做到心中有數(shù)、有備而去。
二、家長(zhǎng)和幼兒共同參與。
家訪(fǎng)時(shí),如果孩子緊張,我們就主動(dòng)接近孩子,與孩子一起游戲、玩玩具,消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況,讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣,在家喜歡做些什么,這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面,介紹孩子在園的進(jìn)步,表?yè)P(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣,讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如:我們?cè)谠S晴宣家里,她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,而且也很喜歡唱歌,我們就請(qǐng)孩子演唱了一首,真唱的有模有樣的,我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì),當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興,其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。
三、提出問(wèn)題,就事論事。
談話(huà)過(guò)程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn),盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事,然后委婉的提出希望和要求。
四、共同制定方法和措施。
對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的,我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解,并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如:孩子在園能自己吃飯,在家卻挑食不好好吃飯,我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是,我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并對(duì)他說(shuō):我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了,而且孩子的父母告訴我,我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥,與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
五、落實(shí)寒假安全工作,提出要求。
家訪(fǎng)結(jié)束,我們向家長(zhǎng)提出了一些寒假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn):
1.加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù),增強(qiáng)“安全第一”意識(shí),采取有力的措施,嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2.嚴(yán)禁孩子到水庫(kù)、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩,不在水邊戲水,釣魚(yú)等;不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、危險(xiǎn)地段、橋梁等地游玩和逗留。
3.禁止孩子玩火、電,不接觸易燃爆物品;不隨意燃放煙花爆竹,安全使用蚊香和蠟燭;不接觸電源和帶電電器,不得在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下、電線(xiàn)桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4.教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān),預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開(kāi)水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方,防止?fàn)C傷。
5.教育孩子注意遵守交通規(guī)則,識(shí)別交通標(biāo)志,不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑,不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路,不攀爬機(jī)動(dòng)車(chē)輛,不成坐拖拉機(jī)和無(wú)牌、無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)輛;不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧,時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
6.禁止孩子攀爬電桿、樹(shù)木、樓防欄桿,以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7.避免玩危害幼兒安全的玩具,如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次期末家訪(fǎng)活動(dòng),為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆,在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師,辛苦您了,謝謝!”中,我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖,同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛(ài)!
幼兒園家訪(fǎng)總結(jié)15
本學(xué)期我班共有33名幼兒,新增加了2名幼兒。我們利用周末時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)展了家訪(fǎng),也有個(gè)別幾個(gè)家長(zhǎng)孩子不在家還在老家的狀況我們就進(jìn)展了電訪(fǎng),告知其新學(xué)期要留意的各種事項(xiàng)。
我們?cè)诩以L(fǎng)中主要了解孩子在暑假期間的狀況:
1、有無(wú)外出旅游?
2、暑假學(xué)了什么?
3、暑假有誰(shuí)帶,一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺(jué)等狀況。
4、放假前布置的小任務(wù)有無(wú)完成?
5、讓家長(zhǎng)們了解新學(xué)期我們教室的變更及新學(xué)期報(bào)道時(shí)間和該帶的物品及須要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。
6、重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)新生進(jìn)展家訪(fǎng),了解孩子的詳細(xì)狀況和告知家長(zhǎng)該帶的物品及須要協(xié)作的地方及簡(jiǎn)潔了解我們幼兒園的一日生活。
通過(guò)家訪(fǎng)我發(fā)覺(jué)許多幼兒暑假都外出旅游。有些家長(zhǎng)比擬忙的就呆在家里或者回老家了,從家長(zhǎng)口中了解到孩子在家一日作息不太好,喜愛(ài)看電視,不愛(ài)吃飯,很晚睡等狀況,于是我們告知家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開(kāi)學(xué)模式。在家訪(fǎng)中還發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)的事情比擬關(guān)注,以及想讓孩子報(bào)什么愛(ài)好培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)小學(xué)生活。
在對(duì)新生的家訪(fǎng)中我們了解到一個(gè)男孩子比擬頑皮,好動(dòng),在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來(lái)教育孩子,這是不對(duì)的,盼望家長(zhǎng)能正確教育孩子切不行打罵。還有一個(gè)女孩子比擬機(jī)靈機(jī)智,也很活潑熱忱,就是不太愛(ài)吃飯。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通中,我們進(jìn)一步了解到了孩子的狀況,以便能更好地在今后的生活中進(jìn)展其教育。
通過(guò)這次的家訪(fǎng),我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的狀況,以及父母所注意的方面,家園溝通讓我們一起努力,讓孩子歡樂(lè)地度過(guò)在園的最終一年。