總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的幼兒園健康教育總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇1

大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而構(gòu)成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來說，務(wù)必從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的潛力，提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構(gòu)成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，務(wù)必豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和持續(xù)健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要群眾與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的構(gòu)成，大家都這樣，我也要這樣。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：溝通戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展到達(dá)肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，

跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，溝通成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病潛力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活潛力方面，幼兒的自我服務(wù)潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，溝通創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往潛力的發(fā)展，使幼兒構(gòu)成良好的個(gè)性。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇2

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期主要做法如下：

一、樹立明確的知道思想

《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

三、實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；

幼兒園健康教育總結(jié) 篇3

衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、戶外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：

一、成立幼兒園健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。

二、將衛(wèi)生健康教育落到實(shí)處

一是保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每周上課一次；二是保證有授課人員，幼兒園分三個(gè)班（大班、中班、小班）落實(shí)衛(wèi)生健康教育，三是保證有內(nèi)容，幼兒園主班老師自編教案一份，全園共享資源；老師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境

利用家長會(huì)、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼兒的成長引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查。

四、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生健康教育

主班老師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制健康。要求主班老師每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體檢工作。

其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢”、“看書的正確姿勢”及正?；顒?dòng)等。使我們的孩子真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習(xí)的行列。

五、堅(jiān)持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生

1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進(jìn)行全園打掃除，由園領(lǐng)導(dǎo)、值周老師進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。

2、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇4

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過家的努力，孩子們在生活習(xí)慣，身體保健及鍛煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)：

身體發(fā)展方面：

孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)作也較上學(xué)期有了進(jìn)步。孩子們對(duì)型玩具的興趣更加濃厚，并能協(xié)調(diào)地在型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了玩的樂趣。本學(xué)期，我們以“陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)緊張而愉快，幼兒們通過運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉了身體，發(fā)展了動(dòng)作，培養(yǎng)了競爭意識(shí)，取得了良好的效果。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：

孩子們的自理能力有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。小便在身的情況較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時(shí)分，孩子們能較安靜、及時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自己立地用餐，努力做到不挑食、不浪費(fèi)，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。

安全和自我保護(hù)方面：

幼兒經(jīng)過老師的提醒與引導(dǎo)，已經(jīng)開始有了一定的安全意識(shí)，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《安全教育周》主題活動(dòng)，安排孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)安全逃生知識(shí)，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全疏散演活動(dòng)，請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動(dòng)形象地消防知識(shí)和消防活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識(shí)不是很牢固，具有復(fù)的特性，因此還需老師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。

心理健康方面：

孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn)，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開始愿意與家分享自己的食物、玩具以及快樂，交流的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們愿意上幼兒園，并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)能力讓我們一起來作出不懈的努力，助孩子們快樂成長！

幼兒園健康教育總結(jié) 篇5

20xx.9——20xx.1

全面進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境，優(yōu)化人文環(huán)抱意識(shí)，我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動(dòng)手、科學(xué)治理、社會(huì)監(jiān)督、分類指導(dǎo)"的工作方針，深入開展健康教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

我園是一所綜合性幼兒園,幾年來我園非常重視幼兒園的發(fā)展，關(guān)心下一代的成長，每年撥出一定的教育健康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職工身上，每個(gè)班級(jí)都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設(shè)備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛(wèi)生保健,幼兒園每年對(duì)全園教職工進(jìn)行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作，我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度，并認(rèn)真落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100%，教職工每年體檢率達(dá)100％，發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病,家園配合積極治療。

2、貫徹以預(yù)防為主的方針，做好幼兒的預(yù)防接種工作,做到計(jì)劃免疫，疾病防治健康率達(dá)100％，接種率達(dá)90％，為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件，建立病兒隔離制度,傳染病年發(fā)率不超過幼兒總數(shù)的0.5%。

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養(yǎng)不良等各種矯治率81.6%，管理率達(dá)100％.我園積極配合市兒保所每年對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次視功能測查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100%。每年對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次驅(qū)蟲工作,幼兒園經(jīng)常性的開展對(duì)幼兒家長及教師宣傳保健防護(hù)知識(shí)

4、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度,餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒,毛巾、口缸每天消毒,并有記錄,堅(jiān)持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消毒等,桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄.

5、幼兒園做到對(duì)家長宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區(qū)，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志，能起到較好的效果.

6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目，能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識(shí)。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育工作，普及衛(wèi)生科技知識(shí)。

7、同時(shí)利用幼兒園的電教VCD進(jìn)行衛(wèi)生科普知識(shí)的教育，參加潤州區(qū)

婦保所對(duì)全園女職工的體檢，起到良好的效果,我園將好的繼續(xù)保持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育，提高自我保健能力,使之養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園提供一個(gè)優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇6

健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不行能近盡情玩耍,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康訓(xùn)練要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康訓(xùn)練還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康

本學(xué)期我們中班組在訓(xùn)練活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒訓(xùn)練的根本目的也是幼兒健康訓(xùn)練的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康進(jìn)展提出幾點(diǎn)：

(1)身體健康,在集體生活中心情安定、快樂。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理力氣。

(3)知道必要的平安保健學(xué)問,學(xué)習(xí)愛惜自己。

(4)主動(dòng)參預(yù)體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、迅速而靈敏。這也為我們中班組的健康訓(xùn)練活動(dòng)提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“快樂”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康訓(xùn)練的第一條件就是敬重主體、主動(dòng)、締造性地活動(dòng)。幼兒健康訓(xùn)練既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其訓(xùn)練過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們特別留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。其次設(shè)計(jì)多樣化的健康訓(xùn)練形式與途徑

幼兒園健康訓(xùn)練應(yīng)與日常生活中的健康訓(xùn)練相結(jié)合,集體訓(xùn)練、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康訓(xùn)練實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康訓(xùn)練就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對(duì)于這些片面的熟識(shí)我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親熱合作,綜合利用各種訓(xùn)練資源,共同為幼兒的進(jìn)展締造良好的條件。本著敬重、公正、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參預(yù),并主動(dòng)支持、關(guān)懷家長提高訓(xùn)練力氣。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康訓(xùn)練實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)地參預(yù)活動(dòng),同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往力氣。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇7

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束，本學(xué)期結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行保建計(jì)劃，以下是本學(xué)期的保健小結(jié)：

根據(jù)區(qū)教育局要求做好本學(xué)期保健工作重點(diǎn)，開展春季傳染病的預(yù)防工作。

區(qū)教育局布置本學(xué)期保健工作重點(diǎn)之一，即開展春季傳染病的防治宣傳工作，有效的控制傳染病的發(fā)生與續(xù)傳。(禽流感、水痘等呼吸道疾病的監(jiān)控)根據(jù)此要求，在開學(xué)前教師以家訪、開家長會(huì)、等方式對(duì)幼兒及家長進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)晨檢，了解幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，以預(yù)防工作重點(diǎn)，保健嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，做到器材到位、檢查環(huán)節(jié)到位、登記到位，確保每天出入園幼兒身體健康。

開展了“預(yù)防春季呼吸道傳染病”的健康教育，出黑板報(bào)、告家長書等。定期開展常規(guī)工作，做好大掃除、伙食、安全檢查等工作。根據(jù)兒保要求，啟動(dòng)非典防護(hù)措施，預(yù)防禽流感，做好宣傳工作。

認(rèn)真參加保健各類培訓(xùn)，做好保健各項(xiàng)工作培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好日常工作保證出勤，并都以優(yōu)異成績通過考核，取得證書。

每月按時(shí)完成月重點(diǎn)工作，環(huán)境衛(wèi)生、教職工體檢、幼兒體檢、矯治工作、食堂衛(wèi)生等。按要求完成兒保的體弱兒童的矯治、登冊工作，營養(yǎng)不良幼兒建個(gè)案矯治，每月認(rèn)真做好安全檢查、宣傳工作，及時(shí)報(bào)修處理突發(fā)事件，杜絕事故發(fā)生。完成各類保健常規(guī)工作：、健康教育、宣傳、日常檢查等。

本學(xué)期保健工作重點(diǎn)之二，做好幼兒膳食營養(yǎng)工作，克服種種不利因素，調(diào)整菜譜，平衡飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒的營養(yǎng)攝入。因?yàn)榍萘鞲性?，本學(xué)期前幾個(gè)月不能進(jìn)食禽類食品，對(duì)確保幼兒的營養(yǎng)攝入制造了難度。膳食委員會(huì)及時(shí)討論，進(jìn)行菜譜結(jié)構(gòu)的調(diào)整，確保幼兒的膳食營養(yǎng)。每月膳食委員會(huì)定期開會(huì)，針對(duì)園膳食情況及時(shí)調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用、膳食攝入、菜譜更新等，使本學(xué)期營養(yǎng)分析基本達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)食品衛(wèi)生的監(jiān)督指導(dǎo)，對(duì)食品的驗(yàn)收驗(yàn)發(fā)，禽蛋類檢疫證的把關(guān)、各環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，并接受區(qū)監(jiān)督科檢查，針對(duì)食堂面積不達(dá)標(biāo)寫下整改書通過食堂驗(yàn)證等。

加強(qiáng)保育員的學(xué)習(xí)，重溫保育員操作規(guī)范,在規(guī)范操作的基礎(chǔ)上增強(qiáng)保育意識(shí)，做好配班的保育工作。每月1次按時(shí)組織保育員、營養(yǎng)員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好會(huì)議規(guī)范記錄，并以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，從而提高保育質(zhì)量。繼續(xù)學(xué)習(xí)崗位的操作規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。定期開展?fàn)I養(yǎng)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在重溫操作規(guī)范的基礎(chǔ)上,明確各崗位的工作職責(zé)，在及時(shí)了解幼兒用餐情況，將每月新菜進(jìn)行交流，互相取長補(bǔ)短，聽取組員的反饋，使園的營養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高。針對(duì)本學(xué)期發(fā)生呼吸道傳染病，加強(qiáng)對(duì)保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行消毒隔離培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)到日常工作中，使傳染病得到了控制。

本學(xué)期在計(jì)劃和實(shí)施中仍有不足之處，下學(xué)期工作中會(huì)更加注意計(jì)劃的指導(dǎo)性和落實(shí)。

幼兒園大班健康教育工作總結(jié)在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務(wù)。健康的身體是一個(gè)人做事，做學(xué)問的基礎(chǔ)，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)。

健康即是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。

因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且有可能有損健康。

本學(xué)前我班在教育活動(dòng)把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展即使幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)。

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

（2）生活，衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（4）積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活

這也為我班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)前主要做法如下：

第一，要樹立明確的知道思想

一個(gè)健康的幼兒，即是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、主動(dòng)、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一個(gè)條件就是尊重主體積極，創(chuàng)造性的活動(dòng)。幼兒健康教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中，充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二，設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育，小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、積極參與支持。幫助家長提高教育能力，同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，更加重要的是，幼兒健康教育實(shí)施中，不僅應(yīng)重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段，本著了解幼兒生理和心理的要求，我園與本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大膽友善的交往能力。

第三，實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇，討論，合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我班嚴(yán)格按照我國的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生工作程序規(guī)范化，在加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)，讓孩子擁有健康的心理，幼兒能主動(dòng)的作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合好健康醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作，加強(qiáng)消毒工作，杜絕了流行病的發(fā)生，所以，本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假的孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇8

在幼兒園的日常教育中，健康教育是一非常重要的內(nèi)容。為了提高教師的健康教育水平，近日們幼兒園組織了一次健康教育。以下是本次活動(dòng)的。

活動(dòng)目的

1. 提高教師的健康意識(shí)健康水平。

2. 探討健康教育的有效方法策略。

3. 分享健康教育的成功案例，相學(xué)習(xí)借鑒。

活動(dòng)內(nèi)容

1. 健康教育理論知識(shí)分享：介紹了健康教育的基本理論，如何制定健康教育計(jì)劃，如何評(píng)估健康教育的效果等。

2. 實(shí)踐案例分享：教師們分享了自己在教學(xué)中的成功案例，如如何讓孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如何教育孩子們正確使用洗手液等。

3. 分組討論：教師們分成小組，圍如何提高幼兒園健康教育的效果進(jìn)行討論交流。

4.總結(jié)反思：教師們同總結(jié)了本次活動(dòng)的收獲不足，并提出了改進(jìn)意建議。

活動(dòng)成果

1. 教師們更加深入地了解了健康教育的基本理論方法，為今的教學(xué)提供了更好的指導(dǎo)。

2. 通過分享成功案例分組討論，教師們相借鑒學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)水平。

3. 教師們意識(shí)到了健康教育的重要，更加注重幼兒園健康教育的實(shí)施效果評(píng)估qImO。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)取得了很好的效果，但也存在一些不足。比如，活動(dòng)時(shí)間有些緊張，教師們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的討論交流。同時(shí)，活動(dòng)的組織者也需要更加細(xì)心周到，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

活動(dòng)總結(jié)

通過本次活動(dòng)，教師們進(jìn)一步提高了健康教育的意識(shí)水平，為幼兒園的健康教育工作提供了更好的支持保障。們相信，在今的教學(xué)中，教師們更加注重健康教育的實(shí)施效果評(píng)估，為孩子們的健康成長提供更好的保障。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇9

健康教育工作是關(guān)系到幼兒健康成長，體現(xiàn)公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過健康教育，提高健康文明素質(zhì)和健康意識(shí)。為完善學(xué)校健康教育課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，切實(shí)貫徹“以人為本”的原則，提高幼兒健康水平培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作精神，全面提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

二、重點(diǎn)任務(wù)及工作措施

(一)開好幼兒園生健康教育課。

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，做到有計(jì)劃、有教材、有教案，確保開課率達(dá)到100%，保證健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。

1、開足課時(shí)。健康教育課時(shí)數(shù)，各年級(jí)每學(xué)期在少先隊(duì)隊(duì)課課程中安排開健康教育課。

2、做好健康教育考核工作。認(rèn)真做好健康教育考核評(píng)價(jià)工作，包括健康教育教學(xué)知識(shí)考核和日常健康教育行為考核兩部分。

3、建立健全幼兒健康檔案。有幼兒形態(tài)、機(jī)能統(tǒng)計(jì)分析，有改進(jìn)措施。

4、幼兒體檢和綜合體質(zhì)測評(píng)。按學(xué)校日常健康體檢指標(biāo)對(duì)幼兒進(jìn)行體檢，生成幼兒健康檔案和幼兒視力監(jiān)測統(tǒng)一報(bào)表。進(jìn)行體能測試，生成《幼兒體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》綜合測評(píng)數(shù)據(jù)并上報(bào)數(shù)據(jù)庫。

(二)加強(qiáng)健康教育的宣傳教育工作。

1、學(xué)校要有固定的健康教育宣傳陣地，利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，利用紅領(lǐng)巾板報(bào)辦好健康教育專欄，主要內(nèi)容：

(1)健康睡眠，不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便，飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢，預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙，飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識(shí)齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開水;吃好早餐，一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對(duì)健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。

(2)疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

(3)心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學(xué)友好相處技能。

(4)生長發(fā)育知識(shí)，知道“我從哪里來”。

(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：常見的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識(shí);不玩危險(xiǎn)游戲，注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動(dòng)物，不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況，會(huì)撥打求助電話(醫(yī)療求助電話：120，火警電話：119，匪警電話：110)。

2、利用校園廣播宣傳衛(wèi)生和健康知識(shí)。

(三)開展多種形式的健康教育活動(dòng)。

1、進(jìn)行健康知識(shí)競賽和健康實(shí)際操作能力競賽。

2、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行健康行為習(xí)慣教育。

(四)做好常見病防治工作。

傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、流行病、眼、耳、鼻、口、脊彎、肺病等。常見病防治是對(duì)常見病進(jìn)行登記，跟蹤。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇10

幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育當(dāng)中的基礎(chǔ)，健康教育水平的高低直接關(guān)系到幼兒整個(gè)學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要高度重視幼兒園的健康教育。

然而目前的幼兒健康教育過程中存在著諸多問題，如忽視幼兒心理健康以及健康教育概念模糊等。從某種程度上講，幼兒期屬于生長發(fā)育的重要時(shí)期，該階段的身心健康發(fā)展將會(huì)影響到他們今后的生活狀態(tài)。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，加強(qiáng)幼兒園健康教育，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，不僅可以在一定程度上促進(jìn)幼兒在身心健康方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，還可以提升他們的生存質(zhì)量，同時(shí)有助于幼兒今后的社會(huì)交流與成長。因此，積極開展幼兒園健康教育具有深遠(yuǎn)意義。

一、幼兒園健康教育現(xiàn)狀分析

（一）幼兒園教師在健康教育概念上模糊不清

因所學(xué)知識(shí)及教學(xué)閱歷的局限性，部分幼兒園教師不能正確認(rèn)識(shí)幼兒園健康教育，或者對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)膚淺，甚至將健康教育簡單地歸納為體育鍛煉和營養(yǎng)保健。一些幼兒園教師認(rèn)為健康教育僅僅是指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，預(yù)防生病，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。實(shí)質(zhì)上，這些認(rèn)識(shí)是比較狹隘的，在幼兒園的教育中忽視了幼兒在社會(huì)適應(yīng)能力及心理健康方面的教育、培養(yǎng)，認(rèn)為健康教育屬于保健醫(yī)生的任務(wù)，使幼兒缺乏適應(yīng)能力的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。

（二）忽視幼兒的心理健康教育

傳統(tǒng)應(yīng)試教育指導(dǎo)下，家長存在較強(qiáng)的功利心，幼兒園教育更加重視幼兒文化知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)智力開發(fā)，往往忽視心理教育，影響了幼兒的心理成長。相關(guān)研究資料顯示，我國兒童心理健康教育情況相對(duì)嚴(yán)峻，因心理不健康引發(fā)的行為問題實(shí)際發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)百分之十四，甚至有一定比例幼兒存在抑郁心理、自卑心理、憂慮心理以及緊張心理等。②從中我們可以看出，幼兒園健康教育是十分重要的'，必須要引起幼兒園教師與家長的高度重視。

二、幼兒園健康教育的策略分析

（一）增強(qiáng)幼兒園教師的健康教育意識(shí)

在幼兒園教育中，教師必須要充分認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的重要性，應(yīng)從幼兒身心發(fā)展情況出發(fā)，不斷增強(qiáng)其身體素質(zhì)，有效提升幼兒的社會(huì)適應(yīng)力，從根本上促進(jìn)幼兒的心理與生理發(fā)展。從專業(yè)化角度出發(fā)，人的健康主要包括身體健康、心理健康及社會(huì)適應(yīng)能力健全等方面的因素。因此，幼兒園的健康教育必須要將以上三種要素進(jìn)行緊密結(jié)合，并將其統(tǒng)一到幼兒健康教育全過程中，從根本上提升幼兒在生理、心理及社會(huì)適應(yīng)的整體健康水平。具體來說，幼兒園教師要制定出科學(xué)的幼兒園健康教育方案以及計(jì)劃，并結(jié)合幼兒自身的實(shí)際發(fā)展情況與對(duì)健康教育的接受程度，有計(jì)劃、有目的地實(shí)施幼兒園健康教育，因材施教，不斷豐富幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)與心理健康知識(shí)等，對(duì)幼兒日常生活行為習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)幼兒心理、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）高度重視幼兒的生理與心理全面健康發(fā)展

從專業(yè)化角度出發(fā)，人屬于系統(tǒng)化的整體，健康是指生理、心理及社會(huì)適應(yīng)力的健康，而且生理健康將會(huì)在不同程度上影響到心理健康、情緒變化與社會(huì)適應(yīng)能力等，同時(shí)人的心理健康也會(huì)對(duì)生理健康造成嚴(yán)重影響。由于幼兒年齡相對(duì)較小，生理與心理發(fā)育都不成熟，若一方面存在問題，則會(huì)造成各方面的嚴(yán)重失調(diào)，進(jìn)而威脅到幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒園教師應(yīng)在教學(xué)中要高度重視幼兒在身體素質(zhì)方面的鍛煉與提高，尤其要關(guān)注他們的心理健康、人際交往與社會(huì)適應(yīng)力提升等，把各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使其統(tǒng)一起來，貫穿到幼兒的健康教育過程中。此外，幼兒園教師要認(rèn)識(shí)到健康教育與幼兒園全體教師都息息相關(guān)，每個(gè)教師都有責(zé)任關(guān)注其健康教育。所有幼兒園教師都應(yīng)該牢固樹立起健康教育全面發(fā)展的教育理念，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活以及學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

（三）充分利用多媒體手段加強(qiáng)幼兒園健康教育

現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)以及科技發(fā)展水平的提升，多媒體已經(jīng)逐漸應(yīng)用到日常教學(xué)中，幼兒園教育也不例外。在幼兒園健康教育活動(dòng)中，利用多媒體手段能夠在一定程度上優(yōu)化教學(xué)方法，突破教學(xué)難點(diǎn)，特別是對(duì)于節(jié)奏感相對(duì)較強(qiáng)的知識(shí)，借助多媒體手段進(jìn)行動(dòng)畫展示，能夠?yàn)橛變禾峁└嗟母形蚝退伎紩r(shí)間，從而使幼兒熟練掌握操作技巧，有效提高學(xué)習(xí)效率。比如，在對(duì)學(xué)生實(shí)施灌籃高手教學(xué)的時(shí)候，因籃球的相關(guān)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作較為復(fù)雜，且運(yùn)動(dòng)難度比較高，對(duì)幼兒來說在理解上存在一定的難度。所以，在籃球教學(xué)的時(shí)候，可以借助多媒體課件進(jìn)行運(yùn)球和投球動(dòng)作演示，利用慢鏡頭等方式進(jìn)行逐個(gè)節(jié)拍的科學(xué)展示，給幼兒提供更多感悟時(shí)間。然后再結(jié)合幼兒的實(shí)際訓(xùn)練情況及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，實(shí)施有針對(duì)性的教育，讓幼兒充分了解到籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，使其在籃球?qū)W習(xí)中感受到快樂。

總之，幼兒園健康教育工作是一項(xiàng)專業(yè)性以及復(fù)雜性都相對(duì)較強(qiáng)的工作，在幼兒教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要價(jià)值，增強(qiáng)健康教育意識(shí)，重視幼兒的全面發(fā)展，并借助多媒體手段來實(shí)施幼兒園健康教育，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的提升。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇11

一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)，幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

本學(xué)期我們大班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):

1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4、積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們大班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一、樹立明確的知道思想

一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二 、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我所于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器

材,以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇12

健康既是幼兒身心和諧開展的結(jié)果，也是幼兒身心充分開展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心開展的特點(diǎn)，否則不僅不能推動(dòng)健康，而且可能有損健康

本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把推動(dòng)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。推動(dòng)幼兒身心健康開展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康開展提出幾點(diǎn)：

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（4）積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將推動(dòng)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒

感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值3得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、關(guān)心家長提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地推動(dòng)幼兒的開展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇13

抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強(qiáng)幼兒健康觀念，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。

一、健全組織，提高認(rèn)識(shí)幼兒園健康教育遵循"預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對(duì)健康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會(huì)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教育部、下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行發(fā)動(dòng)宣傳教育。

二、制定計(jì)劃依據(jù)教育部和XX部幼兒園健康教育要到達(dá)的提高幼兒健康推動(dòng)相關(guān)知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康。

三、把健康教育融入到生活中按照幼兒園健康教育根本要求，將健康教育納入幼兒園教學(xué)計(jì)劃，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關(guān)知識(shí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?；?、教育形式的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年，確保健康教育工作計(jì)劃貫徹、落實(shí)、有效。

四、把健康教育融入到班級(jí)活動(dòng)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，針對(duì)孩子的年齡的特點(diǎn)，把健康教育以活動(dòng)課的形式展開教育活動(dòng)。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識(shí)，幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識(shí)宣傳。并依據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進(jìn)素養(yǎng)教育的重要組成局部，必須和幼兒園的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個(gè)長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面開展的素養(yǎng)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見疾病預(yù)防根本知識(shí)的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)也有了很大進(jìn)步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等14不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。