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幼兒成長(zhǎng)教育總結(jié)心得五篇范文精選

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  幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),養(yǎng)成過(guò)于依靠的不良習(xí)慣,影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展,一起來(lái)看看幼兒成長(zhǎng)教育總結(jié)心得五篇范文精選,歡迎查閱!

  幼兒成長(zhǎng)教育總結(jié)心得1

  放學(xué)的時(shí)間到了,每到這個(gè)時(shí)間,在幼兒園呆了一天的孩子們就會(huì)異常的興奮,不是交頭接耳的說(shuō)話(huà)就是手忙腳亂的收拾東西,要不就是上廁所喝水,就在家長(zhǎng)來(lái)的那一刻異常的亂,怎樣強(qiáng)調(diào)紀(jì)律效果都不好,怎樣辦呢?這個(gè)頭疼的問(wèn)題糾纏了我好久,怎樣樣就能讓這些孩子們變得聽(tīng)話(huà)點(diǎn)呢?

  今日無(wú)意中聽(tīng)到了小朋友的談話(huà),劉一冉說(shuō):“來(lái),咱們來(lái)唱歌吧,”之后劉一冉就和許多嬌唱起了我今日教給他們的歌,其他小朋友為了表現(xiàn)自我也唱了起來(lái)。我突然想到:這招能不能在放學(xué)的時(shí)候用呢?

  放學(xué)的時(shí)候到了,今日我提前讓孩子們上完小便喝足了水,我們一齊來(lái)玩拍手游戲歌,孩子們玩的可高興了,教室里安靜極了,嘿嘿這招還真管用,孩子們還沉浸在愉快的游戲里時(shí)就被一個(gè)一個(gè)的接走了,感覺(jué)著今日的放學(xué)時(shí)刻,心理還真有種說(shuō)不出的成就感呢!于是接下來(lái)的幾天我們都在放學(xué)的時(shí)候復(fù)習(xí)今日學(xué)習(xí)的新知識(shí),我們放學(xué)的紀(jì)律變好了。原先只要我們細(xì)心留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情都是如此的簡(jiǎn)單。

  幼兒成長(zhǎng)教育總結(jié)心得2

  斌斌上個(gè)學(xué)期就在我們班,可是天一冷就退園了,因?yàn)槟棠躺岵坏脤O子。斌斌的媽媽告訴我,她上班孩子在家跟奶奶,奶奶異常嬌慣孩子,都這么大了,上廁所還要奶奶脫褲子,更不用說(shuō)自我穿衣服了,把他送到幼兒園就是為了讓教師好好幫忙他。這一學(xué)期,不管奶奶說(shuō)什么都會(huì)讓孩子天天來(lái)上幼兒園,不會(huì)退園了。

  經(jīng)過(guò)觀察,我決定首先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)本事。斌斌是個(gè)內(nèi)向的孩子,可能是自我也明白各方面不如別人,有點(diǎn)自卑,有了愿望也不會(huì)主動(dòng)向教師表達(dá),好幾次只要我們不提醒就會(huì)尿到褲子里,每次給他換褲子,我都會(huì)囑咐他“以后有尿的時(shí)候要和教師說(shuō),脫不下褲子來(lái)沒(méi)關(guān)系,教師會(huì)幫忙你的?!蔽覀儨睾偷膽B(tài)度讓孩子完全對(duì)我們產(chǎn)生了信任,再以后他想小便的時(shí)候會(huì)主動(dòng)告訴我們。接下來(lái)就是培養(yǎng)他的自理本事,我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認(rèn)真,可能是錯(cuò)過(guò)了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)吧,斌斌學(xué)的也很吃力,我們不厭其煩的一遍一遍教,有了提高就表?yè)P(yáng)他,媽媽也進(jìn)取回應(yīng)他。慢慢的,斌斌從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子變成了一個(gè)生活能夠自理,活潑開(kāi)朗的孩子,原先的自卑不見(jiàn)了,取而代之的是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),養(yǎng)成過(guò)于依靠的不良習(xí)慣,影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。斌斌的轉(zhuǎn)變,讓我們認(rèn)識(shí)到,每個(gè)適齡的孩子都應(yīng)當(dāng)上幼兒園理解教育,團(tuán)體生活是能夠鍛煉孩子各方面本事的,家長(zhǎng)不能對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園,受傷害的最終還是孩子。

  幼兒成長(zhǎng)教育總結(jié)心得3

  冬日,幼兒入園時(shí),教室里飛進(jìn)了一只小鳥(niǎo)?!敖處煟▲B(niǎo)在外面太冷了”,“小鳥(niǎo)迷路了”,“不對(duì),小鳥(niǎo)要和我們一齊做游戲呢!”“教師,快捉住小鳥(niǎo)”……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥(niǎo)。剎時(shí)間,我的手也捉住了孩子們?cè)S多驚喜的目光。

  孩子們一窩蜂地涌過(guò)來(lái),“小鳥(niǎo)餓嗎?”“小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?”“小鳥(niǎo)要不要小便呀?”我微笑不語(yǔ),把嘰嘰叫著的小鳥(niǎo)放在一個(gè)孩子的耳朵旁邊,讓他聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà),孩子們爭(zhēng)著要聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)。他們的歡聲笑語(yǔ)如一束束燦爛的陽(yáng)光,給教室?guī)?lái)了溫馨。我明白,在他們小小的心里,已用愛(ài)營(yíng)造了一個(gè)溫暖的巢?!靶▲B(niǎo)的眼睛閉起來(lái)了”,“小鳥(niǎo)好象哭了,它是想媽媽了吧!”只聽(tīng)珊珊和丹丹面帶愁容地說(shuō)著。頓時(shí),教室里安靜了。“小鳥(niǎo)是不是想家了,它的家在哪里呢?”隨著我的問(wèn)話(huà),小朋友們陷入了沉思。我告訴他們:小鳥(niǎo)的家是藍(lán)天,它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量后,站到陽(yáng)臺(tái)上放飛了小鳥(niǎo),孩子們歡呼著:小鳥(niǎo)再見(jiàn)……

  小鳥(niǎo)飛走了,留下了我的思索:假如我沒(méi)有去捉那只小鳥(niǎo),孩子們的好奇心就得不到滿(mǎn)足;假如我當(dāng)時(shí)不是放飛了小鳥(niǎo),而是用繩子系住小鳥(niǎo)細(xì)細(xì)的腳,把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育的機(jī)會(huì),結(jié)果會(huì)大相徑庭的.

  幼兒成長(zhǎng)教育總結(jié)心得4

  今日天氣晴朗,風(fēng)和日麗,上完第一節(jié)活動(dòng)課,我和孩子們來(lái)到了戶(hù)外活動(dòng),小家伙們興奮極了,小嘴都在嚷嚷著,說(shuō)著:“教師,教師我們?nèi)ネ婊莅?,行?”我說(shuō):“好吧,我們就去玩滑梯。”說(shuō)完小家伙們就自覺(jué)地開(kāi)起火車(chē)來(lái),跟隨著我一齊奔向了滑梯。

  來(lái)到了滑梯面前,在玩之前我跟孩子們說(shuō):“玩滑梯要注意安全、遵守規(guī)則、不能推、不能擠,滑梯要從上往下滑。”說(shuō)完之后孩子們就解散了,去玩滑梯,我發(fā)現(xiàn)大家都能夠按照我之前說(shuō)的游戲規(guī)則去玩,不錯(cuò)。就在大家玩的興致勃勃,不亦樂(lè)乎的時(shí)候,王浩瀧大叫了起來(lái):“教師,教師,快來(lái)啊,滑梯底下有只大蟲(chóng)子?!逼渌暮⒆勇?tīng)到之后也都從滑梯下下來(lái)和我一齊跑過(guò)去看。這時(shí)候聽(tīng)到孩子們七嘴八舌的說(shuō)著:“這是什么呀?”“是蟲(chóng)子嗎?”“不是吧?”這時(shí)子竣湊到跟前說(shuō)道:“這不是蟲(chóng)子,是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一齊說(shuō)到。雅淇來(lái)到我身邊問(wèn)我:“教師,這是螃蟹嗎?”我笑了笑,對(duì)著孩子們說(shuō):“寶貝們,這不是螃蟹,是一只大蜘蛛,它還會(huì)吐絲呢,你們看這張網(wǎng)就是蜘蛛用它吐的絲織成的?!贝蠹叶及阎┲雵似饋?lái),觀察它,因?yàn)檫@只蜘蛛比我們平時(shí)見(jiàn)到的大了好多,所以對(duì)孩子們比較有吸引力,大家也比較感興趣。就在大家的觀察,討論之中我們結(jié)束了今日的活動(dòng)。

  幼兒成長(zhǎng)教育總結(jié)心得5

  我在帶班時(shí)會(huì)經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法,對(duì)他們的表現(xiàn)作出肯定的態(tài)度。

  新學(xué)期開(kāi)始,剛插班到我班的孩子情緒比較差,有的甚至又哭又鬧,應(yīng)對(duì)這樣的場(chǎng)面,我看在眼里,疼在心上。有一天,晗晗哭得很利害,媽媽送她來(lái)園,她不肯進(jìn)班級(jí)的門(mén),嚷著叫著說(shuō)要回家,我在哄她安慰她的同時(shí),把她抱起來(lái),對(duì)她說(shuō):“你看,教師抱著你,是不是也像媽媽一樣?你不哭了,媽媽就早點(diǎn)接你回家的?!彼槠c(diǎn)點(diǎn)頭,“對(duì)了,僅有表現(xiàn)異常好的孩子教師才會(huì)抱她的,不是每個(gè)小朋友都能得到教師的擁抱的?!毕氩坏竭@么幾句話(huà)對(duì)她的影響那么大。第二天,晗晗媽媽對(duì)我說(shuō),晗晗回家跟他們說(shuō),教師也像媽媽?zhuān)魈烊ビ變簣@不哭了,所以今日她高興地來(lái)幼兒園了。我看到這樣的情景,我覺(jué)得很開(kāi)心。由此,孩子都是很喜歡表?yè)P(yáng)的,我們教師應(yīng)給孩子多些鼓勵(lì),那怕是一小小的擁抱,孩子也能體驗(yàn)出她得到了教師的關(guān)心和愛(ài),都覺(jué)得很開(kāi)心的。


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