一個(gè)家庭的人際關(guān)系如何，既是德育環(huán)境，又是智育環(huán)境。這對(duì)孩子的身心發(fā)展都有直接影響。下面是小編收集的一些關(guān)于家庭環(huán)境和人際關(guān)系，希望這些資料對(duì)你有所幫助。

家庭環(huán)境和人際關(guān)系

1、家庭氣氛對(duì)兒童心理健康的影響。

在氣氛緊張、父母關(guān)系不和諧的家庭里，父親和母親常常是煩惱不安、性情暴躁、言語(yǔ)粗魯，對(duì)長(zhǎng)輩缺少孝敬甚至虐待。

對(duì)于還沒(méi)有獨(dú)立生活能力、完全依賴父母的兒童來(lái)講，在這樣的環(huán)境中，孩子容易情緒緊張。孩子長(zhǎng)期處在這種情緒中，又缺少溫暖和關(guān)愛(ài)，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)，對(duì)兒童的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。　　2、父母的教育觀念對(duì)兒童心理健康的影響。

父母的教育觀念對(duì)兒童心理健康產(chǎn)生不利因素主要有以下兩種：

(1)嚴(yán)厲管教論。持這種觀點(diǎn)的父母往往要求孩子必須一切聽(tīng)從家長(zhǎng)，信奉“棒頭底下出孝子”、“不打不成器”等傳統(tǒng)觀念。其實(shí)，長(zhǎng)期處在父母高壓政策下的孩子易形成幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)的心理，他們的獨(dú)立性和自主性較差，有些幼兒可能變得更加依賴無(wú)主，有些則可能變得更加反抗、暴烈。

(2)自然成熟論。持這種觀點(diǎn)的父母對(duì)孩子往往是放任自流概不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心、得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸形成富于攻擊、冷酷、自我甚至放蕩的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安、反復(fù)無(wú)常、容易觸怒、對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。

3、家庭情感溝通對(duì)兒童心理健康的影響。

情感溝通是家庭心理環(huán)境重要的組成部分。不良的溝通對(duì)孩子人格的形成與發(fā)展不利。

(1)指責(zé)埋怨型溝通。指責(zé)埋怨型溝通使家庭問(wèn)題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之，問(wèn)題最終并未真正解決。家庭未了結(jié)事件越多，家庭生活越是沉悶或緊張甚至危機(jī)四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來(lái)順受，要不逆反、攻擊性強(qiáng)。(2)遷就討好型溝通。遷就討好型溝通的家庭，缺乏一種家庭成員之間真摯的愛(ài)，而且會(huì)養(yǎng)成一些依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點(diǎn)。孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。(3)嘮叨羅嗦型溝通。嘮叨羅嗦型溝通主要表現(xiàn)在母親以及一些過(guò)于瑣碎的父親身上。一般情況下，這樣的父母不太關(guān)心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺(jué)是嘮叨、煩人。這種溝而不通的表現(xiàn)是表面上雙方都在說(shuō)話，而且可能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，但信息根本沒(méi)有交流，反而會(huì)造成孩子出現(xiàn)逆反和抵觸的心理。

屬于二級(jí)預(yù)防范疇的是

1、二級(jí)預(yù)防的目標(biāo)是對(duì)心理障礙患者的早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療，以爭(zhēng)取良好的預(yù)后并防止復(fù)發(fā)。因?yàn)槲覀儾豢赡茏龅娇偰芊阑加谖慈?，心理障礙在各種人群中都會(huì)出現(xiàn)，這是難免的。

2、定期對(duì)居民進(jìn)行心理健康調(diào)查，確認(rèn)引起心理障礙的危險(xiǎn)因素和相關(guān)因素。指導(dǎo)居民按社區(qū)醫(yī)護(hù)人員的要求進(jìn)行心理健康的自我評(píng)定，提高居民早期識(shí)別心理障礙的能力，盡早發(fā)現(xiàn)心理異常者。

3、對(duì)可能患有心理障礙(或精神疾病)的人，指導(dǎo)其及時(shí)就診，接受咨詢和治療。心理衛(wèi)生人員要定期進(jìn)行家庭訪問(wèn)，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和必要的干預(yù)，消除不良的家庭因素，教會(huì)家庭成員觀察病情，防止暴力行為和意外事件發(fā)生。

女孩子發(fā)育自卑如何勸導(dǎo)

1、父母要積極反思學(xué)習(xí)：孩子自卑家長(zhǎng)要合理正確的引導(dǎo)孩子，這樣可以有效改善孩子自卑的現(xiàn)象，還是自卑會(huì)嚴(yán)重影響到心理健康，并且也會(huì)影響到身體的發(fā)育，父母應(yīng)該要正確的引導(dǎo)孩子，并且要多鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)。2、家長(zhǎng)要慎用批評(píng)指責(zé)：經(jīng)常被批評(píng)的孩子很容易產(chǎn)生自卑的心理，并且也會(huì)給孩子的精神造成比較大的壓力，平時(shí)父母要多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子可以讓自己的孩子變得更加優(yōu)秀，應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子，做一些力所能及的事情。

3、關(guān)注心理健康：家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理健康，不要總拿別人的孩子與自己的孩子對(duì)比，家長(zhǎng)需要將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，只要孩子盡力就應(yīng)該得到理解和寬容，孩子的健康成長(zhǎng)更為重要，家長(zhǎng)更需要關(guān)注孩子的心理健康。

4、適當(dāng)給予鍛煉能夠提升孩子的能力：自卑的孩子動(dòng)手能力和交際能力都會(huì)非常差，父母應(yīng)該要適當(dāng)給予鍛煉，能夠提高孩子的自身能力，最好多鼓勵(lì)孩子讓孩子獨(dú)立完成力所能及的事情，父母需要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀自信，活潑大方的品格。

孩子抑郁癥應(yīng)該父母怎么做

1、留意抑郁癥狀。青春期通常會(huì)有很多情緒波動(dòng)和情緒發(fā)作，因此，作為旁觀者，我們很難去發(fā)現(xiàn)孩子是否處于抑郁癥狀，但抑郁癥早發(fā)現(xiàn)早治療，才能好得快。因此幫助孩子對(duì)抗抑郁癥的第一步是學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)它。抑郁癥的一些癥狀可能會(huì)包括：自卑、不愛(ài)交際、對(duì)事物缺乏興趣、缺乏活力、容易疲勞、絕望、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、飲食習(xí)慣變化暴飲暴食體重改變等，嚴(yán)重的甚至有自殺和死亡的想法。如果孩子有這些癥狀的一種或多種，建議盡快去檢查。

2、獲得專業(yè)的幫助?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式為孩子提供專業(yè)幫助：比如帶去兒科醫(yī)生就診、帶去看心理健康專家、就近去心理咨詢工作室等等，這些都能獲得專業(yè)的幫助和鑒定。

3、為孩子提供情感支持。孩子需要情感支持，而父母是首要人選。來(lái)自家庭的良好情感支持是孩子心理健康的基石。如何為孩子提供情感支持呢?可以試著與孩子共度美好時(shí)光，一起出去玩、旅游。和孩子一起說(shuō)真心話，多談心，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。如果孩子有內(nèi)心的掙扎和痛苦的表現(xiàn)，你應(yīng)該表現(xiàn)出支持而不是咄咄逼人，可以幫助你獲得孩子的信任，讓他們?cè)诔霈F(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以談?wù)撍麄兊膯?wèn)題和擔(dān)憂。

4、鼓勵(lì)健康的生活方式。身體和心理健康密切相關(guān)。健康的生活方式可以幫助控制抑郁癥的癥狀。當(dāng)然，不要去命令孩子過(guò)上健康的生活，但可以提供健康的選擇并自己帶頭采取健康的生活方式。

心理聯(lián)絡(luò)員是干什么的

一般說(shuō)來(lái)，心理聯(lián)絡(luò)員是非常悠閑的，就是和同學(xué)們溝通溝通，了解一下同學(xué)們是否有心理上的問(wèn)題，幫助其解決，遇到重大問(wèn)題向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

心理聯(lián)絡(luò)員職責(zé)

1、在工作中，嚴(yán)格遵守保密原則;

2、宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)，傳播心理健康理念;

3、宣傳學(xué)校心理健康教育共作及設(shè)施;

4、關(guān)注班級(jí)學(xué)生心理狀況，開(kāi)展力所能及的班級(jí)心理活動(dòng)和朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng);

5、發(fā)現(xiàn)有比較嚴(yán)重心理問(wèn)題的同學(xué)時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師，或推薦到心理咨詢室尋求幫助;

6、協(xié)助心理教師上好心理輔導(dǎo)課、開(kāi)展心理講座及學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查等。