統(tǒng)計數(shù)字顯示，20世紀各國民眾的智商都有較大程度的上升。下面小編為你介紹人類智商在快速上升，希望能幫到你。

　　人類智商在快速上升

　　統(tǒng)計數(shù)字顯示，20世紀各國民眾的智商都有較大程度的上升。其中，英國人自1942年以來智商值增加了27點，美國人自1918年以來上升了24點，阿根廷人自1964年以來就上升了22點，此外，加拿大、日本、中國、以色列、澳大利亞以及新西蘭等國民眾的智商也均有所提高。這意味著，今天的普通兒童如果生活在幾十年前將都是智商出眾的“神童”。

　　對于這一現(xiàn)象，研咳嗽備予了較多關注。美國康納爾大學的心理學家烏里奇-納塞爾表示，上述數(shù)據(jù)改變了人們對于智商值一般不會發(fā)生較大變化的這一認識，他說：“這些數(shù)據(jù)強有力地說明，人類的智商的確是可以變化的。”

　　研究人員表示，還沒有人能夠確切地解釋智商值顯著增加的原因，無論是從遺傳學還是從環(huán)境變化這一角度均沒有明確的解釋。此前有研究顯示，決定不同人們之間智商差別的因素75%來自遺傳基因，這意味著后天因素的影響非常小。但是，人類智商值的增加并不能歸因于人類的基因“越來越聰明”，因為基因通常情況下發(fā)生變化的比例極小。

　　在這種情況下，后天因素似乎成了解釋人類智商上升的唯一原因。為了證實后天因素對人類智商的影響，美國布魯金斯研究院的威廉姆-迪肯斯與另一位同事進行了相關研究。兩位研究人員得出結論說，基因與后天環(huán)境的影響對于智商同樣重要，但如果一個人的遺傳基因自身非常優(yōu)秀，那么這種基因就可以影響到他的思維及學習情況，從而間接改變他的外部生存環(huán)境。

　　迪肯斯說，良好的遺傳基因是促進外部環(huán)境向好的方面發(fā)生改變并導致智商值上升的主要原因。正是在遺傳基因的推動下，人才會不斷地發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而進一步提高智商。迪肯斯還表示，幼年是提高智商的最佳階段，因為從兒時起基因就開始對外部環(huán)境產(chǎn)生影響，一個智商一般的兒童通過不斷地向家長提問就可以變得更加聰明。另一方面，如果某個兒童一出生智商就較為低下，那么這種基因就會對他的外部成長環(huán)境產(chǎn)生進一步的負面影響，從而導致他的智商不僅無法提高反而有減退趨勢。 研究人員指出，中等智商程度以上的人都可以通過后天的不斷學習積累來提高自己的智商。對于家長而言，如果能夠從小就致力于培養(yǎng)孩子愛學習的性格，那么這將令他們終生受益，因為通過不斷的學習，他們就會不斷地改變自己的外部環(huán)境從而進一步提高智商。

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　　世界人口智商在第二次世界大戰(zhàn)后有顯著上升，并且在其后一段時期內呈現(xiàn)穩(wěn)固上升的趨勢。這一現(xiàn)象也被稱為“弗林效應”，即指智商測試的成績逐年提高。但目前年輕人的平均智商得分開始出現(xiàn)下降趨勢，一些專家已經(jīng)開始稱之為“反弗林效應”。

　　通常智商測試測驗一個人在數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、創(chuàng)造和記憶等方面的能力。

　　一般來說，50%的人屬于正常和平均智力水平(得分在90-109之間)，得分在110以上就屬于高智商者，即很聰明。據(jù)說，愛因斯坦的智商是160，屬于天才類。

　　但為什么1975年以后出生的人智商出現(xiàn)下降呢?

　　智商測試是50年前設計的，可能已經(jīng)不能再適應今天的需要。

　　研究人員認為這可能有幾個方面的原因，其中包括環(huán)境因素，例如教育系統(tǒng)的改變、數(shù)碼時代人們花更多的時間瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、閱讀量減少等。

　　科學家說，它與數(shù)學和語言教學方式的改變有關。人們讀書的時間減少了，但看電視和上網(wǎng)的時間增加了。年輕人花在社交媒體上的時間多了。

　　同時，在數(shù)碼時代智力的概念也可能發(fā)生了變化，傳統(tǒng)智商測試已經(jīng)不能適應時代的變化。

　　但這是否意味著網(wǎng)絡時代和新技術反而限制了我們大腦的能力了呢?美國加州大學舊金山分校記憶與老化中心教授凱瑟琳·普森認為，這需要考慮其他因素。

　　普森說：“近年來人們學習和工作的方法已經(jīng)發(fā)生了變化。在我們今天所生活的社會里，智力不再以記憶力以及數(shù)學或是詞匯知識為基礎。但這些正是傳統(tǒng)的智商測試衡量一個人智商水平的方法。”

　　普森認為，這并不一定意味著智商在下降，但它顯示了人們學習和推理方式的改變。然而，測量智商的工具和手段并沒有與時俱進。

　　普森說：“數(shù)碼世界的新工具正在幫助我們用不同的方式去思考，因此我覺得智商測試需要適應我們思維和工作方式變化這種新趨勢。我們需要囊括不同類型智力的測試，只有這樣才能真正看到隨著時間推移智力的變化。”

　　這次智商測試的結果主要是在西方比較發(fā)達的國家進行的，它并不包括發(fā)展中國家以及女性的數(shù)據(jù)。

　　挪威朗納·弗里希經(jīng)濟研究中心的奧勒·羅格貝爾格博士和伯恩特·布拉特斯貝爾格分析了從1970到2009年服役的73萬名挪威男子的智商測試數(shù)據(jù)，結果發(fā)現(xiàn)，1991年出生的男子比1975年出生的人平均得分低5個點。

　　這一研究發(fā)表在美國《國家科學院學報》月刊上。

　　羅格貝爾格博士說，智力的定義需要改變，以跟上數(shù)碼時代技能的需要。因為人的智力是由流體智力與晶體智力組成的，其中晶體智力是由教學和訓練而成，但流體智力是一個人發(fā)現(xiàn)新趨勢并運用邏輯解決新問題的能力。

　　傳統(tǒng)的智商測試主要測驗人的晶體智力，即強調數(shù)學和語言能力。傳統(tǒng)教育方法更有利于這方面的訓練。

　　羅格貝爾格博士說，如果智商下降主要是這方面的原因，那無需過分擔憂。

　　另外一些專家表示，除了環(huán)境因素外，我們也需要觀察運動和食物是否對人們的智力產(chǎn)生微妙的影響。

　　此外，數(shù)碼時代要求現(xiàn)在的年輕人具備一種新智力才能應對，這一能力可能是半個世紀前所設計的傳統(tǒng)智商測試所無法捕捉到的。