語(yǔ)言障礙癥的癥狀及訓(xùn)練方法
當(dāng)孩子久久不會(huì)說(shuō)話或者表達(dá)能力極端異常的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友就應(yīng)該及時(shí)檢查孩子是否出現(xiàn)了語(yǔ)言障礙。那么語(yǔ)言障礙癥的癥狀是什么呢?下面是小編精心為你準(zhǔn)備的語(yǔ)言障礙癥的癥狀及訓(xùn)練方法，希望對(duì)你有幫助!
語(yǔ)言障礙癥的癥狀
1、語(yǔ)言障礙癥會(huì)出現(xiàn)流利性異常
說(shuō)話中有停頓、重復(fù)、延長(zhǎng)和阻塞現(xiàn)象,常始于2-4歲兒童。如某個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)過(guò)于頻繁,在每1000個(gè)詞語(yǔ)中重復(fù)使用超過(guò)50次;在說(shuō)某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)拖長(zhǎng)某一種固定的聲音;在說(shuō)話不流利時(shí)伴有面部扭曲、張大嘴、伸舌、瞪眼、下頜抖動(dòng)等動(dòng)作。
表現(xiàn)為語(yǔ)言遲緩和語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言的發(fā)育偏離了正常的順序,或比正常兒童發(fā)育速度慢。有的兒童遲遲不說(shuō)話或說(shuō)話明顯少于同齡兒。
2、語(yǔ)言障礙癥會(huì)出現(xiàn)構(gòu)音困難
為言語(yǔ)表達(dá)階段所包括的各組織結(jié)構(gòu)的損害,或生理過(guò)程的失調(diào)所造成的言語(yǔ)表達(dá)障礙,叫做構(gòu)音困難。如果言語(yǔ)完全不可能就稱為構(gòu)音不能。
這組癥候的特點(diǎn)是構(gòu)音運(yùn)動(dòng)(即把腦內(nèi)言語(yǔ)變成聲音、組成言語(yǔ)的運(yùn)動(dòng)功能)障礙。因此它并不包括詞意或言語(yǔ)的正確理解及運(yùn)用的障礙。而只是表現(xiàn)為口語(yǔ)的聲音形成困難,嚴(yán)重者則完全不能發(fā)音。
3、語(yǔ)言障礙癥會(huì)出現(xiàn)失語(yǔ)
參與腦內(nèi)言語(yǔ)階段的各結(jié)構(gòu)損害或功能失調(diào)即造成失語(yǔ)。它既同聽(tīng)覺(jué)障礙(言語(yǔ)感受階段)無(wú)關(guān),又同言語(yǔ)肌(言語(yǔ)表達(dá)階段)的癱瘓或其他運(yùn)動(dòng)障礙無(wú)關(guān),這些正是失語(yǔ)癥與構(gòu)音困難的區(qū)別所在。
4、語(yǔ)言障礙癥會(huì)出現(xiàn)失音癥
失音癥系指由功能性、生理性、心理性和器質(zhì)性疾病引起的發(fā)音困難,往往先開(kāi)始發(fā)音低、聲音嘶啞,發(fā)展到發(fā)音不能等為特征的綜合征,稱之為失音癥。器質(zhì)性原因常見(jiàn)于連同聲帶的喉切除術(shù)后、傳染性疾病的喉白喉、上呼吸道感染引起的急性咽喉炎性聲帶水腫,以及喉癌及聲帶贅生物等。聲帶水腫多為一過(guò)性。病期7一15 d可獲痊愈。另外,喉返神經(jīng)損傷時(shí)也可出現(xiàn)失音癥。
語(yǔ)言障礙的基礎(chǔ)知識(shí)
言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語(yǔ)言獲得方式的紊亂,表現(xiàn)為發(fā)音、語(yǔ)言理解,或語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常,這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。這些情況并非因神經(jīng)或言語(yǔ)機(jī)制的異常、感覺(jué)缺損、精神發(fā)育遲滯或周?chē)h(huán)境因素所致。
“語(yǔ)言發(fā)育遲緩”的最常見(jiàn)病因就是聽(tīng)力受損,而聽(tīng)力受損大多因?yàn)閺?fù)發(fā)性耳部感染或“濕耳”所致。語(yǔ)言發(fā)育遲緩或許是身體異常,例如:
“腦性癱瘓”,也可能是遺傳所致,患兒會(huì)難以控制講話所需的不同身體部位。假如孩子很少與父母講話或交往,那么他會(huì)講話的時(shí)間也會(huì)較其他的兒童晚。來(lái)自雙語(yǔ)家庭、左撇子或雙手并用的兒童,也可能說(shuō)話較晚。
若是聽(tīng)力喪失也會(huì)造成語(yǔ)言異常,如果一個(gè)孩子無(wú)法聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音他便很難開(kāi)口說(shuō)話。溝通異常是指在說(shuō)話和語(yǔ)言兩方面都異常,說(shuō)話異常是指語(yǔ)音的清晰度或流利度異常,語(yǔ)言異常是指對(duì)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的了解困難即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力發(fā)展受到損傷。
語(yǔ)言障礙訓(xùn)練方法
1、不必矯正發(fā)音
即使說(shuō)不好,有表達(dá)意思的姿態(tài)即可,若刻意矯正發(fā)音,說(shuō)不定反而會(huì)抹殺好不容易培養(yǎng)的說(shuō)話動(dòng)機(jī)。只要他肯說(shuō)話,發(fā)音不正確的缺陷久而久之會(huì)改善過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)或大人只要自己提供正確的說(shuō)話模板即可,但千萬(wàn)不要學(xué)兒童說(shuō)娃娃語(yǔ)。
這種時(shí)候也不必特地加以矯正,下次碰到這種場(chǎng)合時(shí),大人實(shí)時(shí)發(fā)出二次左右的正確語(yǔ)音即可。即使只發(fā)語(yǔ)首或語(yǔ)尾音,也表示他有表達(dá)意思的動(dòng)機(jī),便要趕快給予鼓勵(lì)。
2、模仿電視廣告
這時(shí)家長(zhǎng)或周?chē)娜藭?huì)以為自閉癥兒童語(yǔ)言能力不壞,若禁止他看電視,唱廣告歌,就可以學(xué)習(xí)說(shuō)有用的話。事實(shí)上禁止他說(shuō)廣告的話也沒(méi)有用,不如讓他繼續(xù)說(shuō)伺機(jī)配合情境說(shuō)些別的話題,提高其理解能力,以其慢慢說(shuō)出有意義的話語(yǔ)。
3、不斷地對(duì)兒童說(shuō)話
對(duì)自閉癥兒童說(shuō)話,其效果不是立竿見(jiàn)影的,必須假以時(shí)日才會(huì)慢慢開(kāi)花結(jié)果。
4、選擇切合情境的話題
眼前看得見(jiàn)、容易了解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關(guān)心或喜歡的事物做為話題,效果更好。不僅大人對(duì)兒童說(shuō)話,希望兒童說(shuō)的話,大人也可以先以兒童的口氣說(shuō)給他聽(tīng),讓他知道這時(shí)候他應(yīng)該怎幺說(shuō)或回答才好。
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