小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案范文(2)
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：知道不能不要輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西。
過(guò)程方法：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。
情感態(tài)度：懂得防范壞人，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：知道從陌生人的話語(yǔ)中辨析好人壞人的方法。懂得運(yùn)用防范壞人，進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
暖身活動(dòng)：Seven Up(增強(qiáng)學(xué)生注意力，進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài))
一、導(dǎo)入。
好，同學(xué)們，經(jīng)歷了剛才緊張的活動(dòng)，我們的注意力高度的集中，現(xiàn)在請(qǐng)大家保持你們神經(jīng)緊繃，認(rèn)真聽(tīng)這是哪里傳來(lái)的、什么聲音?(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)
學(xué)生自由發(fā)言。
教師引導(dǎo)，如果你遇到了陌生人敲門(mén)，你會(huì)怎么做呢?
導(dǎo)入課題——面對(duì)陌生人。(課件展示)
二、情境故事展示。
請(qǐng)大家看下書(shū)上25頁(yè)的情境故事，小組交流，表演。
游戲：《小兔子乖乖》(課件展示)
(通過(guò)角色扮演，初步體驗(yàn)怎樣對(duì)待陌生人)。
(1) 小組交流，分角色扮演。
(2) 班級(jí)匯報(bào)展示，到臺(tái)前請(qǐng)6-8名同學(xué)展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來(lái)了，邊敲門(mén)邊唱：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”小兔子們從門(mén)縫里向外瞅瞅，看見(jiàn)媽媽回來(lái)了，高興地打開(kāi)了門(mén)。躲在大樹(shù)后的大灰狼瞧見(jiàn)了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來(lái)到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”小兔子們從門(mén)縫里向外一看，不對(duì)呀，媽媽可沒(méi)有大尾巴，連忙唱道：“不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。”)
教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)表演得最好。同時(shí)提出問(wèn)題：
(1)小兔子為什么不開(kāi)門(mén)?
(2)假如你是小兔子，你開(kāi)門(mén)嗎?為什么?
師生共同小結(jié)：如果小兔子開(kāi)門(mén)了，就會(huì)被大灰狼吃掉，所以，小兔子說(shuō)什么也不開(kāi)門(mén)。如果我們遇到有人敲門(mén)，要先看看，是不是認(rèn)識(shí)的人，如果是不認(rèn)識(shí)的人就不要開(kāi)門(mén)。
教師總結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的人敲門(mén)時(shí)，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)。(課件展示，齊讀)
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟。
好，同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問(wèn)題，那下面來(lái)看一下，我們的同學(xué)們遇到的問(wèn)題吧。
1、 上門(mén)服務(wù)(課件展示)(通過(guò)表演，鞏固剛才所學(xué)過(guò)的內(nèi)容)
師生共同表演，老師通過(guò)不同的角色(修理工、鄰居、推銷(xiāo)員、送東西的等)扮演，觀察學(xué)生的反映。
老師(修理工)站在門(mén)外，試探地問(wèn)：“剛才，某某的媽媽打電話說(shuō)，某某家的電燈壞了，讓我來(lái)修一下。”
學(xué)生的反映可能會(huì)有以下幾種情形：A.開(kāi)門(mén)讓老師(修理工)進(jìn)來(lái)。B.打電話向爸爸媽媽核實(shí)，問(wèn)是否真有其事。C.家里的電燈沒(méi)壞，不開(kāi)門(mén)。D.家里的電燈壞了，也不開(kāi)門(mén)。
師生共同分析：剛才哪些做法是對(duì)的?哪些做法不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?1、小組討論，班級(jí)匯報(bào)。2、指名學(xué)生回答，共同總結(jié)。
師生共同小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門(mén)時(shí)，正確的做法是：(1)先看一看,千萬(wàn)不要吭聲，不要緊張(2)先看一看，然后大聲喊：爸爸媽媽，有人來(lái)了(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽(5)不管門(mén)外的人怎么說(shuō)或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開(kāi)門(mén)。(學(xué)生齊聲誦讀)(課件展示)
好，請(qǐng)同學(xué)們把大家共同想出的好方法，寫(xiě)在書(shū)上27頁(yè)，并記在心里。
四、情景表演，教學(xué)反饋。
同學(xué)們，剛才我們是在家里遇到陌生人，請(qǐng)大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我們應(yīng)該怎么辦?(通過(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能輕易相信別人)
1、公園里，陌生人送你東西吃，或給你水喝。(不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙)(課件展示)2、商場(chǎng)里。陌生人和你搭話。3、學(xué)校門(mén)口，陌生人說(shuō)你的爸爸或者媽媽讓他來(lái)接你回家。(遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，不能輕易聽(tīng)信別人。請(qǐng)求老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。)
(1)小組討論，分角色表演。(2)班級(jí)展示匯報(bào)。
學(xué)生發(fā)言，共同總結(jié)。
教師小結(jié)：當(dāng)看到陌生人的時(shí)候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動(dòng)腦筋，不能完全聽(tīng)信別人。請(qǐng)同學(xué)們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機(jī)電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119等急救電話。(課件展示)(學(xué)生誦讀)
五、結(jié)束語(yǔ)。
剛才，老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了表演，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，請(qǐng)你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)講得最好。
1、下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)
(1)遇到陌生人敲門(mén)時(shí)，堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)，并巧妙與家長(zhǎng)聯(lián)系。
(2)即使是熱人，也要打電話告訴爸爸媽媽。
(3)遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，不能完全聽(tīng)信別人。
(4)不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。
(5)請(qǐng)求家長(zhǎng)老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。
1、學(xué)生齊聲誦讀，強(qiáng)化記憶。
2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。
3、防范意識(shí)時(shí)刻有，自我保護(hù)最重要