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幼兒園小班心理健康分享快樂教案

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幼兒園小班心理健康分享快樂教案

  教案設(shè)計(jì)的個(gè)性化在形式上是建立在傳統(tǒng)教案的基礎(chǔ)上,給予教師一定的靈活發(fā)揮空間,讓小班心理健康教育更多靈活更多具有趣味性。下面是小編為你精心整理的小班心理健康分享快樂教案,希望對你有幫助!

  小班心理健康分享快樂教案篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。

  2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

  3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):滲透分享的意識

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。

  心理:會簡單介紹自己所帶的玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.跟客人老師問好。

  看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問好:“老師好”!

  2.參觀玩具城。

  過渡語:今天,我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開上汽車,走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

  3.將幼兒集中到身邊。

  提問:你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))

  過渡語:這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?快坐下來,我們聽聽小朋友的介紹。

  二、展開

  1.幼兒介紹玩具。

  提問:

  (1)這架飛機(jī)很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

  (2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

  2.表達(dá)“分享”。

  (1)個(gè)人的表達(dá)

  提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?

  小結(jié):**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!

  (2)群體的表達(dá)

  提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?

  過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!

  3.幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。

  重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來。

  拍照:拍孩子的快樂、專注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。

  過渡語:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!

  4.通過照片,分享快樂。

  剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!

  提問:這是誰?他玩的是什么玩具?

  小結(jié):好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具,沒有爭搶,還玩得這么快樂,我覺得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

  三、延伸

  1.分享教師的玩具。

  今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!

  出示玩具汽車,提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)

  2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

  (1)輪流玩。

  提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

  小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。

  (2)滲透“謙讓”教育。

  提問:如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?

  小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。

  (3)一起玩。

  大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!跟老師們再見!

  小班心理健康教案篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí),初步認(rèn)識西班牙舞蹈基本風(fēng)格,清楚西班牙舞蹈主要?jiǎng)幼鳌?/p>

  2、能夠正確的做出古典舞的各個(gè)手位。

  3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性,腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《維族小姑娘》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》,音樂播放器。

  2、節(jié)拍鼓、鼓槌。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身活動(dòng)

  熱身操《嘿!米奇》,充分活動(dòng)頭部、頸部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝蓋和腳腕。

  二、基本功訓(xùn)練

  1、把桿站姿:

  動(dòng)作要求:雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,;腳小八字位立直,收腹提臀,下巴微抬。

  2、把桿壓前腿:(每邊壓8個(gè)8拍)

  動(dòng)作要求:單手扶把,一條腿搭在把桿上,一只手芭蕾手尾三位。壓腿時(shí)教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素:開、繃、直??璨客忾_,腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。

  3、把桿踢前腿:(每邊踢8個(gè)8拍)

  動(dòng)作要求:單手扶把,另外一只手叉腰。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要注視前方,腳背和膝蓋繃直。上半身不可以極力向前夠,踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。

  4、把桿壓肩膀:(壓100下,約12個(gè)8拍)

  小班心理健康教案篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

  2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

  3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件一套,繪畫材料若干。

  教學(xué)重點(diǎn):了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情,學(xué)會用微笑感染別人。

  教學(xué)流程:看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——表達(dá)“微笑”。

  活動(dòng)過程

  一、看“微笑”

  1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的心情已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的心情嗎?對,我很快樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

  老師先請小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

  2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

  師:你們看見了什么?

  師:你們看了笑臉心里感覺怎么樣?(很舒服、快樂)

  師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我快樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很快樂。

  二、聽“微笑”、談微笑

  1、師:微笑不僅使人快樂,而且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

  幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

  微笑

  微笑是開在臉上的花朵,

  微笑是掛在嘴上的蜜糖。

  微笑比糖更甜,

  微笑比花更香。

  當(dāng)微笑寫在臉上,

  臉就顯得特別漂亮,

  當(dāng)微笑藏在心底,

  心里就充滿了歡喜,

  2、提問:a,詩歌里是怎樣說微笑的?

  b,為什么說微笑是花園里的花朵?微笑是掛在嘴上的蜜糖?

  引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X特別漂亮;而且心里感覺非常甜蜜,充滿了歡喜。

  3、你們喜歡這首詩歌嗎?請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

  4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢?

  ?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會微笑的作用。

  ?小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓?大家也會跟著分享你的快樂。?

  三、創(chuàng)造微笑

  1、師:我們都知道了微笑的魅力,但我們在生活中有時(shí)也會遇到不開心的事情,那時(shí)你會怎么辦呢?(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

  請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

  2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。

  片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢?

  師:如果你在旁邊會怎么做呢?

  幼兒討論后接著放錄像

  旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧。”文文高興地接過來說:“謝謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你。”

  師:優(yōu)優(yōu)是怎么做的?(微笑著幫助別人)文文怎么說的?她心情怎么樣?

  片段二:小朋友在戶外活動(dòng),優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起。”如果你是優(yōu)優(yōu),你會怎么做?

  幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

  師:優(yōu)優(yōu)怎么做的?(微笑著原諒了別人)彬彬怎么說的?

  通過直觀表演錄像,讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。

  師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?它能讓人美麗,讓人們心情舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你快樂,我快樂,大家都快樂)

  四、表達(dá)微笑

  1、游戲:傳遞微笑

  a 小朋友,現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮?(用相機(jī)給幼兒拍照)

  b 現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很快樂等等)也可以用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去 幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

  c 幼兒交流活動(dòng)后的感受

  師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把快樂帶給別人,

  2、畫“微笑”

  你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎?可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,

  鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

  五、結(jié)束部分

  師:小朋友,今天你快樂嗎?

  幼:快樂!

  師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

  師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

  活動(dòng)評價(jià):整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿了溫馨、快樂的氣氛,孩子們在老師親切的微笑和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中放松身心,大膽講述以往的生活經(jīng)驗(yàn)并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一個(gè)環(huán)節(jié)“看微笑”,教師制作了一個(gè)音畫俱佳的“笑臉”課件一下子吸引了幼兒的注意力,從而使幼兒感受到微笑給人帶來的快樂。第二個(gè)環(huán)節(jié)“聽微笑”,幼兒通過欣賞優(yōu)美動(dòng)聽的詩歌,感受到微笑的人是美麗的。接著在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下“談微笑”,進(jìn)一步了解了微笑的魅力“你快樂,大家也能分享你的快樂”。第三個(gè)環(huán)節(jié)“創(chuàng)造微笑”,幼兒通過觀看老師預(yù)設(shè)的兩個(gè)場景錄像,引起思考、討論,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用微笑解決生活中的不開心的事,學(xué)會和身邊的人友好相處、保持微笑。第四個(gè)環(huán)節(jié)“表達(dá)微笑”,幼兒通過游戲練習(xí)用微笑向同伴表達(dá)善意,最后幼兒通過“畫微笑”、“唱微笑”,充分感受、表達(dá)微笑給人們生活帶來的快樂?;顒?dòng)中教師能夠抓住重點(diǎn),圍繞主題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽表述,師幼互動(dòng)良好。此外多媒體課件制作精美,不僅深深地吸引了孩子們的注意力,而且?guī)椭⒆觽兝斫馕⑿Φ膶?shí)際意義。孩子們通過多種感官參與活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用微笑表達(dá)善意、關(guān)心他人,最后在歡快的音樂聲中孩子們的情緒達(dá)到了高潮,從而把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了高潮,活動(dòng)結(jié)束時(shí)引起了聽課老師的熱烈掌聲。

  動(dòng)作要求:雙手雙腳打開與肩膀同寬,雙手伸直搭在把桿上,脊柱和腰部放松下壓,頭部上仰。教師強(qiáng)調(diào)胳膊一定要伸直,肩部韌帶才會被拉長。

  5、把桿下腰:(4個(gè)8拍為一組,做兩組)

  動(dòng)作要求:雙手雙腳打開與肩膀同寬,雙手輕輕搭在把桿上,身體立直。下腰時(shí)需要按照頭部、頸部、胸腰的順序依次來下。教師強(qiáng)調(diào)手要輕輕的搭在把桿上,不可以用力扯住把桿,腳保持與肩膀同寬不可往前滑。

  6、地面跪下腰:(2個(gè)8拍為一組,做三組)

  動(dòng)作要求:跪立,雙腳打開與肩同寬。雙手打開小七位。下腰時(shí)需要按照頭部、頸部、胸腰,雙手抓腳的順序依次來下。起來后雙手交替捶腰放松。

  7、地面壓旁腿(地面下橫叉):(每邊壓8個(gè)8拍)

  動(dòng)作要求:腿下橫叉打開,一只手扶地,另外一只手芭蕾手位三位。教師強(qiáng)調(diào)壓腿時(shí)注意三大要素:開、繃、直??璨康耐忾_,腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。手抓腳的時(shí)候肩膀也要盡量打開,頭看天花板。

  三、復(fù)習(xí)組合

  1《小浪花》

  2《吹泡泡》

  3《維族小姑娘》

  4《顏色歌》

  5重點(diǎn)復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)的組合《尋胡隱君》

  1、回憶《尋胡隱君》主要?jiǎng)幼髋c要求:

  a、掌型:四指并攏,大拇指張開。

  b、蘭花指:大拇指與中指相捏,其他手指自然翹起。

  c、花形手:雙手蘭花指,手腕內(nèi)側(cè)相對,放于下顎下,小臂自然垂直,身體前赴。

  d、斜下手:蘭花指,身體斜下位。眼隨手動(dòng)。

  e、斜上手:蘭花指,身體斜上位。眼隨手動(dòng)。

  f、順風(fēng)旗位:右手托掌,左手山膀,身體轉(zhuǎn)向八點(diǎn)方向。目視八點(diǎn)。

  g、托掌:雙手蘭花指,指尖相對,托于頭頂。

  h、按掌:雙手蘭花指,右手在里,左手自外,交叉按于胸前。

  i、轉(zhuǎn)腰點(diǎn)肩:(以右為例)左手背手,右手蘭花指,手心向上,指尖點(diǎn)于左肩前。向六點(diǎn)方向轉(zhuǎn)腰,目視六點(diǎn)。

  2、聽音樂完整復(fù)習(xí)組合《尋胡隱君》。

  3、糾正上一遍動(dòng)作的不足,再次完整復(fù)習(xí)組合。

  四、新授組合《西班牙蝴蝶》

  1、課前教師出示圖片,讓幼兒初步了解熱情高貴、氣質(zhì)奔放的西班牙風(fēng)格。

  2、教授主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

  a、西班牙手型:五指最大限度張開,由小指依次往里

  b、正上位:左手叉腰,右手以腕帶動(dòng),由右跨前經(jīng)胸前至頭頂正上方,保持西班牙手型,肘部自然彎曲。

  c、斜下位:左手叉腰,右手以腕帶動(dòng),由正上位經(jīng)左肩前落下至旁斜下位,手臂形成弧形。


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