青春期心理健康教育教案(3)
青春期心理健康教育教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美好感情,使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡,欣賞他人,審視自己,完善自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》。
2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》FLASH動(dòng)畫。
3、制作PPT課件、易事帖若干張。
適應(yīng)年級(jí):初二、初三年級(jí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、心理在線
發(fā)《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表,以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。
同學(xué)們,如果你肯定的答案超過(guò)或達(dá)到半數(shù),那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻,進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。
二、心理QQ
進(jìn)入青春期之后,無(wú)論男生還是女生都開(kāi)始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)(背景音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》(省教材第二冊(cè)第10頁(yè))
男生版:對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái) 我最欣賞這樣的女生
女生版:對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái) 我最欣賞這樣的男生
與此相反,什么樣的男生讓女生討厭,什么樣的女生讓男生討厭呢?
男生版:對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái) 我最討厭這樣的女生
女生版:對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái) 我最討厭這樣的男生
權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊(cè)第九頁(yè))
心理學(xué)專家就上述問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查結(jié)論如下:
最讓男孩欣賞的女孩:
(1)總是面帶微笑,溫柔大方
(2)活潑穩(wěn)重而不呆板
(3)清秀美麗
(4)心直口快,善良隨和
(5)聰穎,善解人意
(6)純真而不做作,有性格
(7)有主見(jiàn),有頭腦
最讓女孩欣賞的男孩:
(1)大膽勇敢但不蠻干
(2)思維敏捷
(3)團(tuán)結(jié)同學(xué),重友情
(4)幽默詼諧
(5)有主見(jiàn),有上進(jìn)心
(6)高大魁偉,善于照顧他人
(7)勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力,成熟
最讓男孩討厭的女孩是:
(1)長(zhǎng)舌頭對(duì)小道消息津津樂(lè)道
(2)自以為是,驕傲自大
(3)小心眼,愛(ài)大驚小怪
(4)瘋瘋癲癲,不懂得自尊自愛(ài)
(5)悲觀,動(dòng)不動(dòng)就流眼淚
(6)總喜歡找茬吵架
(7)做事總是慢慢吞吞
最讓女孩討厭的男孩:
(1)滿口污言穢語(yǔ)
(2)吹牛皮,逞能
(3)小氣,心胸狹隘
(4)小小成功就沾沾自喜
(5)過(guò)于隨便,得過(guò)且過(guò)
(6)遇事莽撞沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就打架
(7)喜歡亂花錢,擺闊
三、心理互助
展示“苦惱中學(xué)生”來(lái)信,請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行支招比賽(P15)
獲得異性的欣賞與贊美。對(duì)于已經(jīng)跨進(jìn)青春門檻的同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常開(kāi)心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中,同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來(lái)信(屏幕展示)誰(shuí)來(lái)讀一下?大家能不能想點(diǎn)好辦法,幫一幫他們呢?
信一
可能是由于我和外班的一位男生多說(shuō)了幾句話,同學(xué)們戲稱我們是一對(duì),開(kāi)始,我有點(diǎn)怕,總是有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)他,可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己真的開(kāi)始喜歡上他了。他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往,如何交往……
信二
(一)我是一名初中生,也是我們班的班長(zhǎng)。由于班里的工作需要,我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她,上課的時(shí)候總想多看他幾眼,放學(xué)以后滿腦子都是他的形象,以至于寫作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆 但平時(shí)我們?cè)诎嗬锖苌僬f(shuō)話,我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記,可是我做不到……
(二)將學(xué)生分成五個(gè)小組,五個(gè)組男生女生人數(shù)各占一半, 每組分發(fā)一個(gè)小黑板,可粘貼的空白彩色紙條若干,讓學(xué)生們出謀劃策,將主意寫在紙條上(字體寫的大一些),要求小組成員配合好,重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長(zhǎng)上臺(tái)宣讀所支招數(shù),并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好,并闡述得清楚明白有條理,哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號(hào)。
(三)教師順勢(shì)歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談):像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情,也是心智發(fā)育的標(biāo)志,就像吃飯、睡覺(jué)、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對(duì)異性這種朦朧的好感絕不等同于愛(ài)情,愛(ài)情是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的了解建立起來(lái)的持久的親密的關(guān)系,而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立,人格尚未成熟,用蘇霍姆利斯基的話來(lái)講,愛(ài)一個(gè)人就意味著對(duì)他的愛(ài)侶承擔(dān)責(zé)任,我們自己這個(gè)年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成,如何能承擔(dān)得起另一個(gè)人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適,剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合,咱們看看心理學(xué)博士怎么說(shuō)?(大屏幕展示)
四、心理博士
(一)心理博士談“如何與異性交往”
〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過(guò)分親昵,避免嬉笑打鬧,你推我拉,勾肩搭背。
(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助,多一些社會(huì)、人類、教育方面的思想溝通,語(yǔ)言上互相尊重,行為舉止文雅,落落大方。
(3)積極參加集體活動(dòng),避免“一對(duì)一”單獨(dú)接觸(一個(gè)異性好比一棵樹,無(wú)數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林,不要因擁有一棵樹而失去一片森林)
(4)淡化性別,廣泛交往。
(二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”
(1)把“愛(ài)”轉(zhuǎn)移
(2)把“愛(ài)”“窖”起來(lái)
(3)把“愛(ài)”化為動(dòng)力
(4)合理宣泄
教師總結(jié):
如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑,我覺(jué)得這幾句話說(shuō)得挺好:(大屏幕)
戀愛(ài)是沒(méi)有年齡上限的,而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的,錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間,就如同橡樹錯(cuò)過(guò)了春天,是很難彌補(bǔ)的。
春天,就做春天的事!
五、心理感悟
學(xué)生談收獲
請(qǐng)同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線,我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我學(xué)會(huì)了……”表述。
六.教師寄語(yǔ):
青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!
青春的腳步指向未來(lái),青春的力量氣貫長(zhǎng)虹!
親愛(ài)的同學(xué),請(qǐng)劃好你情感的槳,把好你理智的舵,繞過(guò)充滿誘惑的暗礁,乘風(fēng)破浪,駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動(dòng)照片共計(jì)十八張。)
點(diǎn)評(píng):
異性交往問(wèn)題是青春期的中學(xué)生三大煩惱之一,剛剛跨進(jìn)青春門檻的中學(xué)生迫切需要這方面的引導(dǎo)。此課通過(guò)“心理在線——心理QQ——心理互助——心理博士”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給苦惱的中學(xué)生支招,由淺入深、由表及里、由理論到實(shí)踐,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;由于是學(xué)生非常關(guān)注的問(wèn)題,大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情,學(xué)生做到了全員活動(dòng)全員參與,并且能夠在輕松愉悅的氛圍中敞開(kāi)心扉對(duì)話交流,從而讓學(xué)生明了異性交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì),達(dá)到改善自我形象的潛在教育目的;懂得如何與異性交往,并能用理智反思調(diào)控與異性交往的情感問(wèn)題,以集體活動(dòng)為背景,真正在課堂上實(shí)踐與異性交往,讓學(xué)生體驗(yàn)與異性交流、合作的愉悅。總之,此課的活動(dòng)設(shè)計(jì)既活潑有趣又不失科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),最終能夠在省心理活動(dòng)課大賽中脫穎而出榮獲一等獎(jiǎng)似乎也成為一種必然。
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