小學(xué)生兒童心理健康手抄報(bào)
小學(xué)生兒童心理健康手抄報(bào)
學(xué)校的健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,從健康的新觀念出發(fā),通過(guò)規(guī)范的健康教育,使學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過(guò)程和變化,認(rèn)識(shí)和理解影響自己身心發(fā)展的要素,培養(yǎng)學(xué)生良好的健康心理,幫助孩子建立健康、科學(xué)的生活態(tài)度和生活方式,提高自我教育、自我修養(yǎng)的能力。你知道心理手抄報(bào)怎么做嗎?下面是小編為你精心整理的小學(xué)生兒童心理健康手抄報(bào)，希望對(duì)你有幫助!
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小學(xué)生兒童心理健康手抄報(bào)的內(nèi)容
很多人經(jīng)常覺(jué)得自己是個(gè)倒霉蛋，一直走背運(yùn)，與好運(yùn)氣從來(lái)無(wú)關(guān)。反倒是身邊那些幸運(yùn)兒，總是好事連連，讓人羨慕嫉妒恨。這種想法久而久之也會(huì)成為一種威脅心理健康的隱形殺手。其實(shí)，幸運(yùn)兒并不是天生的，科學(xué)研究證明，幸運(yùn)兒與性格相關(guān)，有3種性格讓您變幸運(yùn)兒。
美國(guó)心理學(xué)家理查-懷斯門(mén)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與“倒霉蛋”相比，幸運(yùn)兒們可能不經(jīng)意碰到一個(gè)人，就獲得了幫助;他們似乎有神奇的直覺(jué)，能感覺(jué)出哪些建議可行，而哪些話是信口開(kāi)河。他們總能找到竅門(mén)，并且總能將厄運(yùn)轉(zhuǎn)化為好運(yùn)。到底是什么讓這些幸運(yùn)兒手握“阿拉丁神燈”，心想事成呢?
《運(yùn)氣成分》作者、英國(guó)赫特福德大學(xué)心理學(xué)家理查德-威斯曼發(fā)現(xiàn)，走運(yùn)的人往往具備3種性格特征。
第一，更外向。
他們擅于交際，喜歡聚會(huì)，因而接觸面更廣、認(rèn)識(shí)的人更多，大大增加了碰到“好運(yùn)氣”的機(jī)會(huì)。就像一位企業(yè)高管所說(shuō)的“我的機(jī)會(huì)都是搭訕搭來(lái)的”。此外，幸運(yùn)兒喜歡微笑，擅用肢體語(yǔ)言和面部表情。
第二，更輕松。
幸運(yùn)的人較少體驗(yàn)到焦慮、憤怒、抑郁和罪惡感等負(fù)性情緒，心里不會(huì)裝煩心事，所以更有“閑情逸致”注意好的機(jī)會(huì)。就像我們身邊，成天祈禱上蒼的人大多愁眉苦臉，而大大咧咧的“樂(lè)天派”很少求神拜佛。
第三，更開(kāi)放。
幸運(yùn)兒總是對(duì)生活充滿好奇，愿意嘗試。研究者發(fā)現(xiàn)，讓幸運(yùn)兒和倒霉蛋走同一條路，幸運(yùn)的人“東張西望”，不但撿到了地上的錢(qián)，還和路邊的生意人成了好朋友，得到不少好點(diǎn)子;而如果一味地目不斜視，很容易大失良機(jī)。
看來(lái)，“性格改變命運(yùn)”并不是空穴來(lái)風(fēng)。試著改變自己，少操心、多歡笑，你也可能時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，擋都擋不住。比如，找對(duì)象的時(shí)候，不要非“才子佳人”不見(jiàn)面，告訴自己“先見(jiàn)了再說(shuō)”，沒(méi)準(zhǔn)兒就能碰到良緣;工作的時(shí)候，不要先想著“出了岔子怎么辦”，也許做得更輕松;買(mǎi)東西的時(shí)候，不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“先去銀行、再去超市、再去取衣服”，抱著悠閑的心態(tài)，步子放慢點(diǎn)，好運(yùn)可能就在路邊等著你。
所以，不要再抱怨自己運(yùn)氣不好，不要再覺(jué)得自己就是倒霉蛋，也沒(méi)必要再羨慕那些幸運(yùn)兒，命運(yùn)之神沒(méi)有拋棄任何人，當(dāng)然也包括你。好好的學(xué)著改變一下的性格，你也可以成為幸運(yùn)兒哦。
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