兒童心理的常見禁忌及不健康的表現(xiàn)
兒童心理的常見禁忌及不健康的表現(xiàn)
兒童心理的常見禁忌有哪些呢?有些家長因?yàn)樾奶酆⒆颖銓?duì)孩子什么寵溺，這樣就會(huì)形成一些不好的心理健康。下面是小編精心為你準(zhǔn)備的兒童心理的常見禁忌及不健康的表現(xiàn)，希望對(duì)你有幫助!
兒童心理的常見禁忌
1、兒童心理的常見禁忌有嬌慣溺愛
開口不離“好”,出門不離抬,吃飯任其要,穿衣任其挑,就會(huì)養(yǎng)成兒童任性的性格。父母“愛子-溺子-誤子”,這往往是現(xiàn)實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
2、兒童心理的常見禁忌有袒護(hù)縱容
在日常生活中,孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事,家長明知不對(duì),卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋,其結(jié)果必然使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
3、兒童心理的常見禁忌有注意力不集中
要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們注意力集中,專心地完成一項(xiàng)工作的能力,訓(xùn)練兒童持之以恒的毅力,做什么事都要有始有終。而不要反復(fù)要求孩子更換活動(dòng)內(nèi)容。
4、兒童心理的常見禁忌有依賴
要讓兒童經(jīng)受一定的困難,學(xué)會(huì)克服困難從身心(性格和體格)兩方面進(jìn)行磨煉。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力,是兒童心理健康的關(guān)鍵。
5、兒童心理的常見禁忌有打罵體罰
現(xiàn)實(shí)生活中,有些家長信奉“不打不成器”的信條,不能以理服人,而是打罵、體罰,結(jié)果這樣不但起不到教育的目的,反而損傷了孩子的自尊心,往往產(chǎn)生感情對(duì)立。
兒童心理不健康的表現(xiàn)
1、兒童心理不健康的表現(xiàn)有拒絕交朋結(jié)友
一般來說,正常兒童都喜歡與同齡人交往,并十分看重友誼,但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對(duì)交朋結(jié)友或興趣索然,或視為“洪水猛獸”。
2、兒童心理不健康的表現(xiàn)有難以集中注意力
自卑感強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時(shí)往往難以集中注意力,或只能短時(shí)間地集中注意力。這是因?yàn)?ldquo;揮之不去”的自卑心理在作祟。
3、兒童心理不健康的表現(xiàn)有經(jīng)常疑神疑鬼
自卑兒童對(duì)家長、教師、小伙伴對(duì)自己的評(píng)論往往十分敏感,特別是對(duì)別人的批評(píng),更是感到難以接受,甚至耿耿于懷。長此下去,他們還可能發(fā)展到“疑神疑鬼”的地步,總無中生有地懷疑他人不喜歡或者怪自己。
4、兒童心理不健康的表現(xiàn)有回避競爭、競賽
雖然有的自卑兒童十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競賽中出人頭地,但又無一例外地對(duì)自己的能力缺乏必要的自信心,因而斷定自己絕不可能獲勝。由此,絕大多數(shù)自卑兒童都是盡量回避參與任何競賽,有的雖然在他人的鼓勵(lì)下勉強(qiáng)報(bào)名參賽,但往往在正式參賽時(shí)又會(huì)臨陣逃脫,甘當(dāng)“逃兵”。
5、兒童心理不健康的表現(xiàn)有語言表達(dá)較差
據(jù)專家所作的統(tǒng)計(jì),高占8成以上的自卑兒童的語言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃,或表述不連貫,或表達(dá)時(shí)缺乏情感,或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為,這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。
培養(yǎng)兒童心理健康的注意事項(xiàng)
1、不要過分關(guān)心孩子
這樣做容易使孩子過度地以自我為中心,認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他,結(jié)果成為自高自大的人。
2、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情
孩子的自信心多半是由做事成功而來,強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情,只會(huì)打擊他們的自信心。
3、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵
這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或?qū)е路纯埂埍?、說謊離家出走等異常行為。
4、不要太親近孩子
應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
5、不要過分夸獎(jiǎng)孩子
孩子做事取得了成績,略表贊許即可,過分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
6、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境
幫助孩子解決困難,而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問題、解決問題的方法。
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