青春期叛逆是什么原因如何預(yù)防
青春期叛逆是什么原因呢?從兒童向青春的過(guò)渡階段，青少年的生理和心理發(fā)生了巨大的改變，許多青少年甚至出現(xiàn)了逆反心理。那么如何預(yù)防青春期叛逆呢?本文是青春期叛逆是什么原因，如何預(yù)防青春期叛逆，希望對(duì)大家有幫助!
如何預(yù)防青春期叛逆
1、青春期叛逆怎么辦
1.1、仔細(xì)觀察談話是在哪里中斷的。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子溝通出現(xiàn)問(wèn)題，孩子常常閉口不語(yǔ)或激烈反駁，使得既定談話中斷。反過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)可通過(guò)觀察中斷的節(jié)點(diǎn)，來(lái)反思哪些表達(dá)方式會(huì)激起孩子的反感，從而避免溝通中斷。比如，如果孩子一聽(tīng)到父母說(shuō)自己成績(jī)不好就十分氣憤，那很可能他努力的嘗試過(guò)，但效果不好，而家長(zhǎng)的說(shuō)法讓他更加反感，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更不感興趣。
1.2、認(rèn)真反省既往觀念，聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)。有些孩子認(rèn)為父母的觀念過(guò)于陳舊，無(wú)法溝通，所以干脆拒絕溝通，堅(jiān)持自己的想法。這時(shí)家長(zhǎng)可從孩子同齡伙伴的父母、同事中了解他們是如何看待和處理的，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)是自己太過(guò)苛刻。
1.3、改變?cè)袦贤ǚ绞?。跟孩子平等地交換意見(jiàn)，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋?zhàn)尲议L(zhǎng)感到難過(guò)的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺(jué)得父親說(shuō)話總板著臉，面對(duì)父親時(shí)便會(huì)不耐煩。父親會(huì)覺(jué)得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴(yán)肅，談話就升級(jí)為沖突。但若雙方了解對(duì)方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
2、青春期的特征
2.1、青春期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期
青春期是個(gè)體由兒童向成年人過(guò)渡的時(shí)期。通常人們把青春期與兒童期加以明顯區(qū)分，區(qū)分的界限是性的成熟。對(duì)于男性來(lái)說(shuō)，性成熟的標(biāo)志是遺精，(通常在夜間睡眠時(shí)遺精);女性是月經(jīng)，即第一次來(lái)月經(jīng)。以性成熟為核心的生理方面的發(fā)展，使少年具有了與兒童明顯不同的社會(huì)心理。
2.2、青春期是一個(gè)發(fā)展時(shí)期
青春期是人的身體發(fā)育完成的時(shí)期。研究表明，在人的一生中，身體生長(zhǎng)迅速、身體各部分的比例產(chǎn)生顯著變化的階段有兩個(gè)，一個(gè)是在產(chǎn)前期與出生后的最初半年，另一個(gè)則是青春期。
2.3、青春期是一個(gè)變化時(shí)期
青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。
3、青春期的主要階段
3.1、青春期早期
第二性征開(kāi)始出現(xiàn)至女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男孩出現(xiàn)首次遺精為止，表現(xiàn)是體格生長(zhǎng)突增，年齡約為9—13歲。
3.2、青春期中期
以性器官及第二性征發(fā)育為主，以女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮、男孩出現(xiàn)首次遺精為該時(shí)期的開(kāi)始，以第二性征發(fā)育成熟為止。年齡約為13—16歲。
3.3、青春期晚期
自第二性征發(fā)育成熟至生殖功能完全成熟、身高增長(zhǎng)停止，女孩在這個(gè)階段開(kāi)始出現(xiàn)周期性月經(jīng)，年齡約為16—18歲。
青春期叛逆的心理特點(diǎn)
1、對(duì)老師和家長(zhǎng)的教育和勸說(shuō)不肯聽(tīng)從，犟頭倔腦，非常任性。
對(duì)明知正確合理的教育不分青紅皂白一律反對(duì)、違拗。經(jīng)常強(qiáng)詞奪理，大唱反調(diào)。有時(shí)故意搗亂。如果教育者采用懲罰手段的話，情緒更加對(duì)立，越不讓的越干。
2、在課堂上對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容不滿意時(shí)，會(huì)故意表現(xiàn)不愛(ài)聽(tīng)課，搞小動(dòng)作，說(shuō)話，玩游戲，或提一些怪問(wèn)題刁難老師。
有時(shí)說(shuō)一些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的笑話，引起課堂的混亂。但對(duì)感興趣的課目，能認(rèn)真聽(tīng)講。
3、出現(xiàn)“反差現(xiàn)象”。
有的好學(xué)生突然一反常態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不愿學(xué)習(xí)，情緒消沉，理想追求全無(wú)，甚至逃學(xué)，離校。
4、用“倒像鏡頭”方式看待社會(huì)、人生和個(gè)人前途。
表現(xiàn)出玩世不恭，我行我素，淇視任何組織紀(jì)律和社會(huì)法規(guī)。有的抱著“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人生態(tài)度。有些人如果不及時(shí)改正形成習(xí)慣，將會(huì)導(dǎo)致不良行為，甚至違法亂紀(jì)。
為什么會(huì)青春期叛逆
青春期的孩子有著自己的獨(dú)特性，也正是這種獨(dú)特的心理和認(rèn)知引發(fā)了其獨(dú)特的行為。喜歡張揚(yáng)個(gè)性、凸顯自我。青春期的孩子思維不斷成熟，開(kāi)始具有獨(dú)立性、批判性，但認(rèn)知事物和問(wèn)題時(shí)仍然不能全面客觀，而會(huì)出現(xiàn)偏激、片面、固執(zhí)甚至極端化，心理發(fā)展和自身閱歷不能同步。獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，喜歡標(biāo)新立異，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，做出異乎尋常的舉動(dòng)，以期引起別人的注意，顯示其獨(dú)立的個(gè)性，喜歡自我張揚(yáng)，突出自己的與眾不同。自我感覺(jué)良好，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，不再需要?jiǎng)e人的監(jiān)護(hù)，更不容許包括父母在內(nèi)的其他人對(duì)其生活“指手畫(huà)腳”，于是開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)。
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