心理健康教育心得總結(jié)2000字
心理健康教育心得總結(jié)2000字
一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮3忠环N融洽、正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心?,F(xiàn)在就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解一下學(xué)習(xí)心理健康教育心得總結(jié)2000字吧。
心理健康教育心得總結(jié)2000字篇一
時(shí)光如電,日月如梭,一學(xué)期又要結(jié)束了,自己有很多的感受和新奇的體驗(yàn),總結(jié)如下:
1. 挑戰(zhàn)自我,從頭學(xué)習(xí)
這學(xué)期學(xué)校分配我教七八兩個(gè)年級(jí)的健康,一開(kāi)始真有些發(fā)愁。都說(shuō)隔行如隔山,確實(shí)如此啊。暑假期間我就開(kāi)始學(xué)習(xí)了,看心理學(xué)方面的書(shū),在網(wǎng)上找相關(guān)的視頻,向楊秀霞老師吉小翠老師請(qǐng)教,要相關(guān)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心做課件。開(kāi)學(xué)后從市教研室買(mǎi)來(lái)心理優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán),有十一節(jié)課,我就天天看,仔細(xì)琢磨,從中學(xué)到很多教學(xué)方法。
2. 積極參加市里的教研活動(dòng),不斷提升自身素質(zhì)
市心理教研室每周三都要組織教研活動(dòng),或布置工作,或請(qǐng)心理專(zhuān)家講課,我都按時(shí)參加,活動(dòng)地點(diǎn)一般都很遠(yuǎn),如回民中學(xué),80中等,我都克服困難積極參加,不錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3. 積極開(kāi)展校園心理劇的宣傳普及工作
這學(xué)期教研室布置市各中小學(xué)創(chuàng)作校園心理劇,并且選出好的劇目參賽。校園心理劇我還是第一次聽(tīng)說(shuō),怎么去創(chuàng)作和推廣?萬(wàn)事開(kāi)頭難,我先上網(wǎng)查資料弄明白什么是心理劇,再下載一些劇本和心理劇視頻,從中選出一些好的介紹給學(xué)生。我下載的心理劇都是學(xué)生自己表演的,有如何正確對(duì)待早戀的,有如何與同學(xué)相處的,很容易產(chǎn)生共鳴,學(xué)生們都很喜歡看,達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。二八班的同學(xué)最先創(chuàng)作出了劇本《追星風(fēng)波》,并且自拍自演,還請(qǐng)
好幾個(gè)老師擔(dān)當(dāng)角色,充分顯示了同學(xué)們的才華。二十二班的同學(xué)放完自編自演的心理劇后,還展開(kāi)討論,找出劇本和演出存在的不足,更使人感到欣喜。
4. 積極引進(jìn)心理專(zhuān)家來(lái)我校講課
今年鄭州慈善總會(huì)搞了一個(gè)心理專(zhuān)家進(jìn)校園的活動(dòng),免費(fèi)給各學(xué)校搞講座。但是需事先報(bào)名,確定題目及時(shí)間地點(diǎn),程序很麻煩。不報(bào)名完全可以。但是我覺(jué)得這也是一次難得的機(jī)會(huì),也是自己的一份責(zé)任。于是向初三的老師征求意見(jiàn),了解初三學(xué)生存在的問(wèn)題,確定題目請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)講,在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下,講座非常成功,學(xué)生們收益匪淺。
5. 做好期末考試,建立健康課檔案
我非常重視學(xué)生的期末考試,一是讓學(xué)生從中多學(xué)點(diǎn)知識(shí),二是為健康課準(zhǔn)備好檢查資料。我參考以往的卷子,又上網(wǎng)查閱,重新為八九兩個(gè)年級(jí)出題.考試結(jié)束后還要改卷,一共要改28個(gè)班的卷,還要登分,工作量特別大。但我沒(méi)有絲毫松懈,認(rèn)認(rèn)真真完成這項(xiàng)工作。我還準(zhǔn)備了資料盒,把這學(xué)期的資料保存好,為上面的檢查做好準(zhǔn)備。
雖然自己想盡力把健康課備好,教好,但畢竟是半路出家,工作中難免有很多不足,今后要努力學(xué)習(xí),不斷鉆研,爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更好.
種素質(zhì)的形成,要以心理素質(zhì)為中介,創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中,保持良好的心理適應(yīng)狀況,是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。
大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲,正處在青年中期,青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí),心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴(lài)的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決,久而久之會(huì)形成心理障礙,特別是當(dāng)代大學(xué)生,為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?,幾乎是全身心投人學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承
受力,在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,以致出現(xiàn)心理疾病,甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看,竟?fàn)幍募觿 ⑸罟?jié)奏的加速,使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感;個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多,難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了無(wú)所適從的焦慮感。凡此種種,對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加,社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一起,極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,做到心理健康:
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
心理健康的大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理,應(yīng)該符合社會(huì)的要求,能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì),則我們的心理健康不成問(wèn)題,則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。
心理健康教育心得總結(jié)2000字篇二
人,是個(gè)復(fù)雜的生靈。身,是人活動(dòng)的載體;心,是人活動(dòng)的動(dòng)因。人的身體健康固然重要,心理不健康那就不能稱(chēng)其為人了。所以,身心都健康才是我們現(xiàn)代人的理想的追求。 素來(lái),我對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣。在中學(xué)時(shí),沒(méi)機(jī)機(jī)會(huì)接觸心理學(xué),就一直喜歡看有關(guān)心理方面的書(shū)籍。像《冰鑒》、《度心術(shù)》、《一眼看穿一個(gè)人》等等。上大學(xué)沒(méi)多久,就萬(wàn)般幸運(yùn)地接觸了“大學(xué)生心理健康教育”這門(mén)課程。兩個(gè)月下來(lái),心理學(xué)及心理老師給我的幫助使我真的受益匪淺。
許多人都知道并且都認(rèn)同:心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)決定成敗。在漫長(zhǎng)而短暫的人生路上,不斷地調(diào)整自己的心態(tài),反省、反思自己的所思所感所想是很有必要的。我記得有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“阻礙你成功的并不是失敗,而是你面對(duì)失敗時(shí)的心態(tài)”。我學(xué)習(xí)心理學(xué)以來(lái),最大的收獲就是獲得了很好的心態(tài)。我不會(huì)再因?yàn)樽约旱钠接苟箲],不會(huì)再因?yàn)樽约旱臒o(wú)可奈何而彷徨,更不會(huì)因?yàn)樽约荷硖幠婢扯员┳詶?。特別是校心理咨詢(xún)室的老師讓我做的那個(gè)沙盤(pán)游戲心理測(cè)試,真的讓我獲益良多。我在沙盤(pán)上思緒馳騁,無(wú)拘無(wú)束。我花了近一個(gè)鐘頭描繪出了我未來(lái)理想生活的藍(lán)圖。通過(guò)老師們那獨(dú)道地精辟地講解和循循善誘的指導(dǎo),我更加清晰地認(rèn)清了自己內(nèi)心真實(shí)的想法,更讓我知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處:考慮問(wèn)題很周全,但過(guò)分追求完美;有強(qiáng)烈上進(jìn)心,但過(guò)于急躁······我衷心的感謝老師們的指導(dǎo),讓我幡然醒悟。盡管有點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢的感覺(jué),但我依然堅(jiān)信為時(shí)未晚?,F(xiàn)在,我制定目標(biāo)更加實(shí)際,可行;在處理人際關(guān)系方面,我也懂得把握好“度”;處理事情我也開(kāi)始有條不紊;對(duì)幸福和快樂(lè)也有更加深刻的體會(huì)······我堅(jiān)信,我從這兒收獲的東西將會(huì)為我畢生所用,也終將成為我畢生的財(cái)富。
俗話說(shuō):月亮本身不會(huì)發(fā)光,光來(lái)自太陽(yáng)。智力和能力就是一對(duì)同胞孿生兄弟。智,就是心智,是人的內(nèi)心世界;而能力是外在表現(xiàn)。智力和能力合起來(lái)稱(chēng)為智能。能,好比月亮,本身不會(huì)發(fā)光,非智力因素卻似太陽(yáng)般有能量,主導(dǎo)著智力因素,具有動(dòng)力,定向,引導(dǎo),維持能力的作用,進(jìn)而全面提高個(gè)人素質(zhì)。我們應(yīng)該吸收更多的非智力因素發(fā)出的光芒,也就是多培養(yǎng)自己的心理素質(zhì),讓“能”發(fā)出更大更亮的光。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難和挫折,所以我們大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),掌握更多的科學(xué)文化知識(shí),沒(méi)有意志,沒(méi)有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理,以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心,并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,“以天下為己任”,從而產(chǎn)生
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè),自覺(jué)攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。如果離開(kāi)良好心理的培養(yǎng),就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。綜上所述,心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求,而且也是大學(xué)生全面發(fā)展,成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,加之其他積極因素的相互作用,大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件,一顆顆人才的新星就有可能升起。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò):“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年弱,則國(guó)弱,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲;少年雄與地球,則國(guó)雄于地球。”這一名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈,我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),為國(guó)家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春。
親愛(ài)的朋友們,在鍛煉身體小憩之時(shí),也調(diào)節(jié)一下自己的心理狀況吧!因?yàn)槟瞧G也 常需要呵護(hù)。你們同樣也要堅(jiān)信:只有身心健康才是真正的健康!!!
心理健康教育心得總結(jié)2000字篇三
聽(tīng)了主講老師的專(zhuān)題講座,使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專(zhuān)業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:
一、教師自己必須是心理健康的人
通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷,深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊,心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開(kāi)拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,而且可以開(kāi)闊教師的視野,增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái),更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
教師的天職就是教書(shū)育人,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,在寬松平等的班級(jí)氛圍中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),通過(guò)主題班會(huì)的形式,充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn),有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī),并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí),也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí),也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中,我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo),另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)通的心理咨詢(xún)箱,打通教師和學(xué)生的心理通道,及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想,幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會(huì)可能膚淺,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問(wèn)題,看到自己的優(yōu)勢(shì),找到自己的不足,這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,希望我們都能保持開(kāi)闊的心境,良好的心態(tài)!
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