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心理健康的感悟和體會(huì)1600字

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心理健康的感悟和體會(huì)1600字

  學(xué)校心理健康教育應(yīng)是學(xué)校教育的必需品,而不是奢侈品、點(diǎn)綴品。下面是學(xué)習(xí)啦小編推薦給大家的心理健康的感悟和體會(huì)1600字,供大家參考。

  心理健康的感悟和體會(huì)1600字篇一

  學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三個(gè)方面進(jìn)行:

  一、提高常規(guī)性教育活動(dòng)的實(shí)效性。

  1、注重課堂實(shí)效,加強(qiáng)全面教育。

  課堂是教育的主陣地,由于目前尚未有相應(yīng)的教材,因此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個(gè)環(huán)節(jié):收集資料,確立主題。在選材上就要考慮注重實(shí)效性,一方面是根據(jù)年級特點(diǎn),另一方面就是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展選材。心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材,也不考試,很多學(xué)生并不重視,要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問題,不僅在選材上注重實(shí)效性,在教學(xué)形式設(shè)計(jì)方面更需要多樣性。為此,通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、收獲。

  2、做好宣傳工作,增強(qiáng)健康意識(shí)。

  首先是根據(jù)校園心理健康知識(shí)宣傳欄工作,每個(gè)月出一期黑板報(bào),發(fā)動(dòng)所有學(xué)生收集材料后報(bào)心理老師審核即可設(shè)計(jì)排版。

  其次,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),經(jīng)常選讀一些和心理健康有關(guān)的小故事 ,內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實(shí)際,在趣味性中蘊(yùn)含豐富的哲理。

  3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做好咨詢工作。

  本學(xué)期只要有學(xué)生有什么心理發(fā)方面的問題,我都會(huì)積極主動(dòng)的和他們進(jìn)行交流,并一一作好記錄,認(rèn)真分析、及時(shí)跟蹤,積極反饋,通過平等的交流,幫助學(xué)生盡快獲得自助。

  二、積極創(chuàng)新,多渠道、多方位加強(qiáng)教育。

  心理健康教育這門學(xué)科的特點(diǎn)決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎,僅僅靠上課和咨詢是不夠的,還需要多渠道、多方位進(jìn)行。為了多方位了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),本學(xué)期設(shè)計(jì)了班級心理晴雨表,主要包括兩個(gè)方面:本周班級最突出的問題,最需要老師給予關(guān)注的同學(xué)及其表現(xiàn),我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進(jìn)行了解、核實(shí),對需要交流的一些問題及時(shí)將相關(guān)信息反饋到家長,對突出的現(xiàn)象和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)護(hù)。這樣一方面能彌補(bǔ)家長沒有觀察到的一些現(xiàn)象,另一方面可以對班級學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤了解。

  三、加強(qiáng)家校共育,整合教育資源。

  心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外,還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,我們希望得到專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

  在院黨總支號(hào)召下,校團(tuán)委的指導(dǎo)下,學(xué)工部老師的引導(dǎo)下,各項(xiàng)活動(dòng)都開展的非常成功。在這一年時(shí)間中,使我不斷意識(shí)到我們部門的不足和缺點(diǎn),在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等帶領(lǐng)下在我校各兄弟院系幫助下,我們始終以給每一位同學(xué)創(chuàng)造一顆健康的心靈,為創(chuàng)造更加和諧、溫馨的湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院而努力奮斗為活動(dòng)目的,努力做好每一項(xiàng)工作,認(rèn)真組織好每一項(xiàng)活動(dòng)。下面我把我們部門在這一年的各項(xiàng)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  1. 一、活動(dòng):

  為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日,湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院心理健康部舉辦了題為“5.25健康心靈”心理健康月。“5. 25”取其諧音“我愛我”,意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康,珍愛自我,提升心理素質(zhì),開發(fā)心理潛能的意識(shí)進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí),旨在通過豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。

  1.原定于5月x日舉行的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營由于天氣原因推遲一周,在5月x日舉行,到場的嘉賓有湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院院黨總支譚鐵綿副書記、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部付華部長、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院團(tuán)總支副書記丁夢老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部老師郭正華老師、湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院學(xué)工部唐建陽老師及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)所有委員。會(huì)上丁夢老師、團(tuán)總支副書記學(xué)生會(huì)主席亓國磊同學(xué)講話,譚鐵綿副書記致開幕詞。

  本次共有13只團(tuán)隊(duì)參加比賽,經(jīng)過初賽、決賽的比拼,第一名西紅柿隊(duì)、第二名G·S隊(duì)、第三名電光火石隊(duì)、第四名一代肖雄,包打天下隊(duì)、第五名嘻哈隊(duì)、第六名我行我SHOW隊(duì),所有團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)配合和耐挫折能力,這正是我們此次活動(dòng)的目的。這次活動(dòng)讓大家明白了“沒有最強(qiáng)的個(gè)人,只有最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。”

  在13只團(tuán)隊(duì)參加比賽完后,老師和委員進(jìn)行了友誼賽,引來同學(xué)震震掌聲,不僅使同學(xué)和同學(xué)之間增進(jìn)了感情,老師和同學(xué)之間也增進(jìn)了感情,促進(jìn)了老師和同學(xué)之間的交流,培養(yǎng)合作精神。

  2、團(tuán)會(huì)活動(dòng)

  與團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部一起舉辦團(tuán)會(huì)活動(dòng),通過團(tuán)會(huì)的形式宣傳心理健康知識(shí)增強(qiáng)心理健康意識(shí),團(tuán)會(huì)的主題為“崇尚健康心理,倡導(dǎo)和諧心態(tài)”希望同學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院首屆素質(zhì)拓展訓(xùn)練營

  在日常生活中重視心理健康問題,能夠利用科學(xué)的方法解決一些小小的心理問題。通過團(tuán)會(huì)活動(dòng)同學(xué)都有很大的感想,并交上團(tuán)會(huì)總結(jié)。

  3、“5.25”心理健康簽名活動(dòng)及心理健康知識(shí)宣傳

  5月x日我們進(jìn)行“5.25”大型簽名活動(dòng),通過號(hào)召簽名增強(qiáng)心理健康意識(shí),以宣傳板報(bào)、海報(bào)或展板形式宣傳心理健康知識(shí)。

  我們前期的宣傳工作取得了很大的成效,院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也親自來支持我們的工作,使我們的活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行著,直至最后。我們的這次活動(dòng)使同學(xué)們真正的認(rèn)識(shí)了我們,很多同學(xué)通過這次活動(dòng)得到了很大的感悟,院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部老師也對我們的工作給予了肯定?;顒?dòng)旨在宣傳心理健康知識(shí),喚醒當(dāng)代大學(xué)生對自身的注意。將近一天的簽名活動(dòng)圓滿成功,望著寫滿字跡的橫幅,此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式,然而,正是通過這個(gè)簡單的形式,使更多的同學(xué)們了解、認(rèn)識(shí)到了5.25這個(gè)屬于大學(xué)生自己的日子,使我們更深刻的意識(shí)到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性。

  心理健康的感悟和體會(huì)1600字篇二

  自96年我校開辦希望班對學(xué)生進(jìn)行心理研究以來,學(xué)校采取了一系列的措施,解決了好多學(xué)生的心理問題和心理困惑,送走了一批又一批希望生。

  三年前,針對當(dāng)時(shí)的學(xué)生心理問題頻頻出現(xiàn),我校領(lǐng)導(dǎo)把心理健康教育放到重要的議事日程上,在高二年級開設(shè)了心理研究課,我有幸當(dāng)上了心理研究課老師,與高二學(xué)生一起探討人生、理想、信念。通過每堂課的教學(xué)活動(dòng),實(shí)實(shí)在在地解決了學(xué)生的一些心理問題,從中我得到了一些感悟。

  感悟之一:學(xué)生呼喚心理健康教育

  俗話說:眼睛是心靈的窗戶。當(dāng)我每次走進(jìn)高二教室,學(xué)生的掌聲鼓勵(lì)我有責(zé)任上好每一堂心理課,當(dāng)學(xué)生渴求解決心理問題的目光注視著我的時(shí)候,更增強(qiáng)了我搞好心理健康教育的責(zé)任感和使命感。因此,上每一堂心理課前,我總要認(rèn)真?zhèn)湔n,查閱資料,加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,因?yàn)槲覉?jiān)信:只有自己陽光才能使學(xué)生陽光。

  感悟之二:學(xué)生呼喚老師多一份理解

  學(xué)生是人,不是神,犯錯(cuò)是難免的,因?yàn)槿耸窃阱e(cuò)誤中成長的。老師是人,也不是神,為了教育學(xué)生成人成材,嘔心瀝血,動(dòng)之以情,曉之以理,但難免碰到一些落后于他人的學(xué)生,有時(shí)真的是恨鐵不成鋼,隨口說出了一些傷害學(xué)生的話,但說者無心,聽者有意,殊不知,在學(xué)生的心靈上留下了創(chuàng)傷,有的學(xué)生甚至?xí)浐抟惠呑印F鋵?shí)老師也不是故意要傷害學(xué)生,只是一個(gè)不留神,你的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)語調(diào)無意中在學(xué)生的心靈上留下了深深的烙櫻我真的體會(huì)到:“愛自己的孩子是天性,愛別人的孩子才是神”的深刻含義。讓我們對學(xué)生多一份理解,少一份責(zé)備;多一份關(guān)愛,少一份埋怨;多一份鼓勵(lì),少一份諷刺。讓學(xué)生在和-諧的環(huán)境中健康成長。

  感悟之三:學(xué)生渴望老師是他們的知心朋友

  三年來,我在課上、課間及心理咨詢室與學(xué)生接觸中深深感到,當(dāng)你走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,學(xué)生把你當(dāng)成知心朋友,毫無顧忌的向你傾訴自己的心理困惑的時(shí)候,盡管有時(shí)很晚回家,但我感到充實(shí),為一些學(xué)生排憂解難,心中充滿了成就感。說真的,我一直認(rèn)為,一個(gè)家長與子女之間假如能做到像朋友一樣無話不談,那是一個(gè)成功的家長;一個(gè)老師與學(xué)生之間能像與子女一樣敞開心扉,那才叫教書先育人,育人先育心。

  今后,我將與各位老師一起努力,把心理健康教育工作做得更好。

  心理健康的感悟和體會(huì)1600字篇三

  ====年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年,心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分,也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時(shí),本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?;仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

  心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?;谝陨系恼J(rèn)識(shí),本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源,規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績。

  首先,本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個(gè)不利條件:一是心理教育課時(shí)總量減少,二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期,從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外,還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師,心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時(shí)。同時(shí),充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時(shí)間給學(xué)生上心理健康教育課,直接增加了課時(shí)。通過這兩種方法,解決了因心理健康教育課時(shí)的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題,使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期,我校高一共有=個(gè)班,高二共有=個(gè)班開設(shè)了每周一課時(shí)的心理健康教育課,約有===人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。

  其次,從規(guī)范課堂教學(xué)著手,保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時(shí)間,大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對心理健康教育理論知識(shí)的理解,而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度,使心理健康教育課程系統(tǒng)化,有序化,避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約,同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。

  再次,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,從“以教師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期,我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,盡量做到以活動(dòng)為主,以學(xué)生的體驗(yàn)為主,在心理教育課堂中運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,同時(shí)他們在活動(dòng)中相互合作,相互溝通,增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。

  以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,完善自我的催化劑,這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列,擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響,謝維興老師的公開課:《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。

  二、扎實(shí)工作,拓寬渠道,加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

  心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì),充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期,研究室在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,取得巨大的成效:

  =、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度,心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間:周一至周五==:==—==:==為面對面咨詢時(shí)間,==:==—==:==為熱線電話時(shí)間。

  =、加大宣傳力度。通過張貼海報(bào),課堂上促進(jìn),課外廣播,班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。

  =、增加了心理咨詢的方式,不僅有個(gè)別面詢、電話咨詢,還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢:共接聽電話==個(gè),接待來咨詢的學(xué)生===人次,網(wǎng)上咨詢==例,在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生,來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。

  =、其次,做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí),針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際,我室在====年==月期中考前給高三==個(gè)班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo),給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān),使學(xué)生能以積極,健康、向上的心態(tài)面對高三,面對考試。

  三、完善心理教育研究室,鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。

  作為心理健康教育的主要場所,心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期,心理放松室里增加了沙袋,充氣人等新設(shè)備,心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善,環(huán)境更加優(yōu)美,使心理教育研究室成為八中獨(dú)特的一道風(fēng)景線。

  心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題,而成了全體教師共同關(guān)注的問題,全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力,把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對學(xué)校老師,學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí),在==月、==月間學(xué)校開展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會(huì)活動(dòng),還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解,加大了心理健康教育在全校的影響力。

  本學(xué)期,學(xué)校學(xué)生會(huì)“心連部”的工作更有成效。其一,保證“心連部”每一周開展一次活動(dòng),大部分班級心連員都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),討論工作,“心連部”員之間的向心力比以往加強(qiáng)了;其二,它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶,使心理教師及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況,使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時(shí)的幫助,同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。

  四、做好心理健康教育的宣傳,樹立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。

  本學(xué)期,我們努力做好心理健康宣傳工作,重點(diǎn)是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作,加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作。

  作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》,在本學(xué)期又辦了三期,和上學(xué)期的《心航》相比,本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上,內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了,內(nèi)容更貼近八中的教育改革,更加貼近學(xué)生的實(shí)際,+面更優(yōu)美,更合理,欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)生的歡迎。

  其次,加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系,擴(kuò)大了我校心理健康教育的影響,展示了我校的新形象。本學(xué)期,有《海峽都市報(bào)》、《海峽周報(bào)》、《福州日報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)快報(bào)》、《東南快報(bào)》、省廣播電臺(tái)、福州市電視臺(tái)、省電視臺(tái)新聞?lì)l道等多家新聞媒體來我校了解報(bào)道心理健康教育的情況,宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作,在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄,擴(kuò)大了我校心理教育的影響。

  再次,本學(xué)期,加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系,接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展,交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn),為我校贏得了聲譽(yù)。

  總之,在過去的一學(xué)期中,我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn),我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集備組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

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