童年孤獨(dú)癥怎么治療
童年孤獨(dú)癥怎么治療
童年孤獨(dú)癥的發(fā)生原因較多，很多家長(zhǎng)在痛苦中不知道怎樣給孩子治療，感覺(jué)到前所未有的盲目。那么童年孤獨(dú)癥怎么治療呢?下面小編帶你一一了解!
童年孤獨(dú)癥的治療方法
1、藥物治療
主要用于改善患者的一些情緒和行為癥狀,有利于維護(hù)患者自身或他人安全順利實(shí)施教育訓(xùn)練及心理治療。
2、行為治療
主要目的是強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為對(duì)干擾接受教育訓(xùn)練、影響社會(huì)交往和危害自身的異常行為如刻板行為、攻擊性行為、自傷或自殘行為等予以矯正。
3、特殊教育訓(xùn)練
范圍包括對(duì)患兒專(zhuān)注力、認(rèn)知能力、閑暇自處能力社交能力、生活適應(yīng)能力、情緒控制、言語(yǔ)溝通、感知功能、生理需要以及行為問(wèn)題等方面的訓(xùn)練。
4、認(rèn)知治療
目的是幫助患者認(rèn)識(shí)自己與同齡人的差異和自身存在的問(wèn)題,激發(fā)自身的潛力,發(fā)展有效的社會(huì)技能。適用于智力損害不重的患者。
5、家庭治療
可以使患者的父母了解患者存在的問(wèn)題,與治療人員相互支持和協(xié)作。
什么是童年孤獨(dú)癥
童年孤獨(dú)癥即兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型以男性多見(jiàn)起病于嬰幼兒期主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯,部分患兒在一般性智力落后的背景下,出現(xiàn)某些特異功能(島狀能力)。在流行病學(xué)原理上,孤獨(dú)癥障礙是PDD的代表性疾病其患病率約為兒童人口的 2/1萬(wàn)～5/1萬(wàn)(據(jù)DSM-Ⅳ)有人認(rèn)為這只是較嚴(yán)重患者的患病率但較常見(jiàn)的多為輕癥患者。早期認(rèn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較高的家庭其小孩患病率較高,后來(lái)的研究認(rèn)為這是取樣的偏差所致。男女比例約為3∶1～4∶1,但女孩一般較嚴(yán)重。
童年孤獨(dú)癥是什么原因
1、社會(huì)發(fā)展環(huán)境和信息污染
人類(lèi)被信息包圍、淹沒(méi),造成一部分人在潛意識(shí)里對(duì)信息的排斥和對(duì)人際交流的厭倦,從而“影射”到了后代身上。而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、生存壓力的加大,導(dǎo)致家庭沒(méi)有親情愛(ài)意,也是孤獨(dú)癥的一大誘因。
一些家長(zhǎng)平日里忙于應(yīng)酬、工作,對(duì)孩子漠不關(guān)心,或者態(tài)度粗暴,受了氣發(fā)泄在孩子身上;有些孩子本來(lái)只有一些孤獨(dú)傾向,父母卻因他表現(xiàn)不如別的孩子,就對(duì)他大肆指責(zé),甚至大施拳腳,使傾向演變成真正的孤獨(dú)癥。
2、與生物體本身有關(guān)
歐美科學(xué)家經(jīng)過(guò)5年的聯(lián)合研究,在第2、7、16和19對(duì)染色體上發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致兒童孤獨(dú)癥的切面。這一發(fā)現(xiàn)為徹底解開(kāi)孤獨(dú)癥之謎,為預(yù)防和治療孤獨(dú)癥帶來(lái)了新的希望。
邊緣系統(tǒng)中主要是杏仁核和海馬回與孤獨(dú)癥有關(guān),杏仁核呈杏仁形狀,是控制人類(lèi)情感和攻擊行為的皮層下中樞。社會(huì)行為退縮、強(qiáng)迫行為、不了解危險(xiǎn)處境、不能從記憶庫(kù)存中提取信息、不能調(diào)節(jié)自己以適應(yīng)新事件或環(huán)境與海馬回受損有關(guān)。
3、家庭氣氛緊張讓孩子備感冷落
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前,兒童患孤獨(dú)癥的人數(shù)是以往的5倍左右。專(zhuān)家認(rèn)為,這與家長(zhǎng)工作緊張,無(wú)暇陪伴孩子或?qū)⒆颖憩F(xiàn)得急躁、缺乏耐心有關(guān)。
童年孤獨(dú)癥怎么護(hù)理
對(duì)待孤獨(dú)癥的嬰兒要指導(dǎo)母親做出特殊的努力去擁抱他,吻他,抱著他走來(lái)走去,同他說(shuō)話(huà),使他具有正常兒童一樣的經(jīng)歷。
鼓勵(lì)母親去與嬰兒說(shuō)話(huà),即使孩子根本不注意母親的言語(yǔ),也要努力地對(duì)著他們的耳朵低聲說(shuō)話(huà)。
嬰兒期一過(guò),患兒孤獨(dú)癥的模式就變得明顯,此期間要開(kāi)始幫助患兒去適應(yīng)家庭。適應(yīng)社會(huì),這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
提高語(yǔ)言交往能力。可利用情景或利用患兒提出要求時(shí)進(jìn)行,反復(fù)訓(xùn)練使患兒在想滿(mǎn)足某種要求時(shí),能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。其次,可讓患兒進(jìn)行傳話(huà)訓(xùn)練,傳話(huà)開(kāi)始宜短,之后逐漸延長(zhǎng),如此訓(xùn)練將使患兒能主動(dòng)與他人建立關(guān)系,改善交往。
利用游戲改善交往。首先要與患兒建立親密關(guān)系,要觀(guān)察和關(guān)心他的興趣、愛(ài)好,做他感興趣的事給他看。
口型和發(fā)音訓(xùn)練,讓患兒很快學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音較為困難,可先從讓他模仿一些身體大動(dòng)作開(kāi)始,逐步過(guò)渡到口型發(fā)音的模仿,對(duì)患兒來(lái)經(jīng)特別訓(xùn)練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵(lì),以增加自動(dòng)發(fā)音的頻率。
童年孤獨(dú)癥要注意什么
盡量讓孩子參加集體活動(dòng),集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。
培育孩子的自立能力,切忌父母事事包辦,讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,而且有意讓孩子碰碰釘子,嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。
孤獨(dú)癥患兒沒(méi)有言語(yǔ)用來(lái)表達(dá)他的要求,有時(shí)用尖叫和發(fā)脾氣來(lái)表達(dá),為防止這種情況,不要在患兒尖叫或發(fā)脾氣時(shí)滿(mǎn)足他的要求。與孤獨(dú)癥患兒談話(huà)時(shí)盡量使用簡(jiǎn)單明確的言語(yǔ)。
孩子都有愛(ài)玩的天性,家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)輕松自在的氛圍。家長(zhǎng)需要逐步引導(dǎo)孩子對(duì)外界事物產(chǎn)生興趣,增強(qiáng)孩子的溝通能力以及語(yǔ)言能力,多跟孩子用言語(yǔ)交流。
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