寶寶有孤獨癥的治療方法
當寶寶患上孤獨癥，很多父母都覺得非常無助，不知道應該怎么樣去幫助寶寶，讓他們早日恢復健康。下面小編帶你了解寶寶有孤獨癥的治療方法，希望對你有幫助!
寶寶有孤獨癥的治療方法
1、行為模式教學
行為模式教學應用了心理學的學習理論原則,透過兒童的行為、專長、能力作出分析及有效賞罰,引導并鼓勵他們建立目標行為以代替有問題的行為。
2、感覺統(tǒng)合治療
感覺統(tǒng)合治療是針對有學習困難、發(fā)展遲緩、專注失調的兒童進行訓練,促進他們的觸覺、本體覺、前庭平衡覺、聽覺及視覺等感覺系統(tǒng)的調節(jié),使兒童更有效地參與日常的學習、自理及游戲活動。
3、結構化教學
結構化教學是透過有系統(tǒng)的環(huán)境安排、有規(guī)律的學習流程,以及充足的視覺提示,幫助兒童理解信息及明白要求,亦增強他們對環(huán)境的掌握和控制,讓兒童適應環(huán)境的轉變而穩(wěn)定情緒。
4、家庭配合治療
孤獨癥的治療是一個漫長的過程,孩子的家庭成員也要注意克服焦慮、自責、急躁情緒,積極配合治療,共同努力以獲得良好的效果。
兒童孤獨癥怎樣護理
孤獨癥患兒沒有言語用來表達他的要求,有時用尖叫和發(fā)脾氣來表達,為防止這種情況,不要在患兒尖叫或發(fā)脾氣時滿足他的要求。與孤獨癥患兒談話時盡量使用簡單明確的言語。語言障礙將影響患兒的社會適應能力因此要盡力去訓練,從以下幾方面入手:呼吸訓練,在行為中加人由口吐氣的動作,這樣才能順利進行發(fā)聲訓練,在訓練中要反復示范及時給予正性強化,如贊揚,給糖果等。
口型和發(fā)音訓練,讓患兒很快學會模仿口型和發(fā)音較為困難,可先從讓他模仿一些身體大動作開始,逐步過渡到口型發(fā)音的模仿,對患兒來經(jīng)特別訓練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵,以增加自動發(fā)音的頻率。單詞訓練,從模仿說出實際物品的名稱開始,物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具,待能說出實物名稱時可過渡到卡片,對一些動詞,可通過動作去學習。
兒童孤獨癥有哪些表現(xiàn)
1、社會交往障礙
突出表現(xiàn)為缺乏與人交往的能力,不會與小朋友交往,缺乏與人目光對視,對父母親缺少特別的情感。
2、語言交流障礙
這是大多數(shù)孤獨癥兒童就診的主要原因,沒有語言或語言落后,喜歡用手勢或叫喊來表達自己的愿望,有的兒童會講話,但缺乏主動語言,常有自言自語等現(xiàn)象,言語重復、刻板。
3、刻板重復的行為障礙
維持某種一成不變的生活習慣,對外界缺乏感知和理解,也缺乏探究性;著迷于單調、重復的行為,甚至有自傷、傷人行為。
4、對外界反應異常
很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”,因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經(jīng)歷。他們常表現(xiàn)出一種事不關已,若無其事的樣子,好像永遠活在自己的世界里,外界發(fā)生的事情沾染不到他們。
5、智能障礙
在孤獨癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內外研究表明,對孤獨癥兒童進行智力測驗,發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50～69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
怎樣預防兒童孤獨癥
從兒童時期重視精神健康教育,兒童早期的個性發(fā)展決定著其后來的個性特征,兒童時期是為身心健康打基礎的一個重要時期。
要注意家庭學校教育問題。兒童富于模仿性,易于受周圍人言行舉止的影響,家庭與學校配合,對兒童進行道德品質教育,培養(yǎng)他們愛勞動,愛集體的品德與作風,養(yǎng)成誠實、坦白、堅強、勇敢的心情和開朗豁達的性格。
及早發(fā)現(xiàn)和及時糾正一些精神障礙。兒童時期的神經(jīng)機能失調,通常是從個別癥狀開始的,如口吃、遺尿、抽動、和睡眠障礙等。兒童時期的行為障礙,表現(xiàn)為孤僻、遲鈍、沖動行為、多動、網(wǎng)絡成癮等。早期發(fā)現(xiàn)、及時確診、及時處理。
嬰兒應盡可能用母乳喂養(yǎng),因為母乳中含有豐富的堿性礦物質,有益于孩子智力的發(fā)展,因而能預防兒童孤獨癥。獨生子女應少吃糖,多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。
當然,防治兒童孤獨癥要采取綜合性措施,除講究膳食的“酸堿平衡”外,還要讓孩子多參加各種鍛煉,多參與社交和集體活動。切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活,以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。
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